Коммуникативные

8. Разработка урока
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА № 45
Учимся выбирать букву для безударного гласного
учить проверять орфограмму "безударный гласный в корне слова";
формировать представление учащихся о двух способах проверки
безударных гласных в корне слова: измением формы числа и
подбором однокоренных слов; выполнить слого- звуковой анализ
слов с целью показа возможного расхождения произношения и
написания слов; усвоить нужную последовательность действий при
проверке безударных гласных в корнях слов; способствовать
развитию орфографической зоркости
Решение частных задач
Тип урока
Планируемые образовательные результаты Предметные:
научатся: находить в словах букву безударного гласного звука,
написание которого надо проверить; различать проверочное и
проверяемое слово; писать слова с безударным гласным и объяснить
их правописание;
получат возможность научиться: определять с опорой на заданный
алгоритм безударный и ударный гласные звуки в слове;
использовать прием планирования учебных действий при подборе
проверочного слова путем изменения формы слова.
Метапредметные:
познавательные: овладение способностью понимать учебную задачу
урока и стремлением ее выполнить; отвечать на вопросы; обобщать
собственное представление; соотносить изученные понятия с
примерами из реальной жизни;
коммуникативные: развивать способности слушать собеседника и
Цели деятельности учителя
Методы и формы обучения
Образовательные ресурсы
Этапы
урока
Обучающие
и
развивающие
компоненты,
задания
и
упражнения
I.Органи Эмоциональн
зационн ая,
психологичес
ый
кая
и
момент
мотивационн
ая
подготовка
учащихся к
усвоению
изучаемого
вести диалог, владеть диалогической формой речи;
регулятивные: оценивать свои достижения на уроке.
Личностные:
Формирование уважительного отношения к иному мнению;
принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие
мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла
учения.
Объяснительно- иллюстративный; индивидуальная, фронтальная,
работа в парах.
Таблица словарных слов
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Формы
взаимодейс
твия
Универсальные
действия
учебные Промежуто
чный
контроль
Проверяет
готовность
обучающихся
к
уроку,
озвучивает
тему и цель урока,
создает
эмоциональный
настрой на изучение
нового
предмета.
проводит
Слушают
и Фронтальна Личностные: понимают Устный
обсуждают тему я
значение
знаний
для опрос
урока,
человека и принимают его;
выполняют
имеют желание учиться4
упражнения
положительно отзываются
пальчиковой
о школе; стремятся хорошо
гимнастики
учиться
и
сориентированны
на
участие в делах школы;
правильно
материала
II.Актуа
лизация
знаний
пальчиковую
гимнастику.
-Что
является
основой слова?
-Что знаем о корне
слова?
-Какие
слова
называем
однокоренными?
-А
какие
слова
называем
формой
данного слова?
Чистописани Формулирует
е соединения задания, с помощью
букв
в загадок
объясняет
рабочей
какие
слова
тетради.
записывать
в
тетради:
Ты в летний полдень.
в тишь и в зной
Их не увидишь над
собой. А иногда белы,
как
вата,
Они
плывут,
спешат
куда-то.(облака)
идентифицируют себя
позицией школьника.
с
Разгадывают
Индивидуал Личностные:
осознают
загадку,
ьная
свои
возможности
в
выполняют
учении;
способны
задание
по
адекватно
судить
о
чистописанию,
причинах своего успеха
отвечают
на
или неуспеха в учении,
вопросы
связывая успехи с усилием,
трудолюбием.
Познавательные:
общеучебные: извлекают
необходимую информацию
из рассказа учителя;
логические: дополняют и
расширяют
имеющиеся
В
небе
молния
знания и рпедставления о
сверкает, Гром
в
новом
изучаемом
Пропись
элементов
букв
и
соединений
в рабочей
тетради;
устные
ответы;
письменная
работа
в
тетради.
раскатах
громыхает,
Клонится к земле
лоза,
Начинается
...(гроза)
-Какая общая тема
объединяет отгадки
загадок?
(явления
природы).
-Написание
каких
букв вызвало у вас
затруднение?
III.Поста Звуковой
анализ слова
новка
гроза.
темы
урока
Выполните
слогозвуковой
анализ
слова гроза.
- На что обратили
внимание?
(Написание
безударной гласной в
корне расходится с
произношением).
- Ответьте на вопрос:
как же проверяются
безударные гласные
в корне слова?
-Прочитайте правило
на с.72 учебника
предмете;
коммуникативные:
обмениваются мнениями,
слушают
друг
друга,
строят понятные речевые
высказывания.
Регулятивные: выделяют
и
сохраняют
цель,
заданную в виде ранее
выполенного
образца,
адекватно воспринимают
оценку учителя.
Рассматривают
картинки,
работают
со
схемами
слов,
отвечают
на
вопросы
учителя,
выполняют
слого- звуковой
анализ слов.
Формулируют
правило
проверки
безударного
гласного звука.
Фронтальна Анализируют звуки, дают Письменная
я,
характеристику
работа
в
беседа,анал
тетради
из с
лов
Безударный гласный
звук
причиняет
много
мук.
Как
писать гора, трава,
И
слова
моря,
дела?Чтобы не было
сомненья,
Ставим
звук
под
ударенье:Горы,
травы,
море,
дело!Вот
теперь
напишем смело.
VI.Работ
а по теме
урока
С.73 упр.112
Учебника
Формулирует
задание,
контролирует
выполнение.
Выполняют
упражнение,
его делают вывод.
Познавательные:
Общеучебные: осознанно
строят
речевое
высказывание в устной
форме о проверяемых и
непроверяемых
безударных гласных;
Логические: осуществляют
поиск
необходимой
информации.
Коммуникативные:
Обмениваются мнениями,
слушают
друг
друга,
Фронтальна строят понятные речевые
я,
высказывания.
индивидуал
ьная.
Устные
ответы,
записи
тетради.
в
Словарная
работа с.43
упр.68
ресурсной
тетради
Знакомит
с Записывают
непроверяемыми
словарные
орфограммами
в слова.
словарных
словах,
предлагает назвать
гласные звуки и
буквы, составить с
ними предложения.
- А как мы потупаем,
если
нельзя
подобрать
проверочное слово?(
проверяем написание
по словарю).
Физкультмин Проводит
утка
физкультминутку.
Выполняют
упражнения.
Индивидуал Познавательные:
ьная, работа Общеучебные:извлекают
в группе
необходимую информацию
из рассказа учителя, из
собственного опыта;
Логические: осуществляют
поиск
необходимой
информации;
Коммуникативные:
Обмениваются мнениями,
слушают
друг
друга,
строят понятные речевые
высказывания.
Регулятивные:
Фронтальна осуществляют пошаговый
я,
контрольсових действий,
индивидуал оринтируясь
на
показ
ьная.
движений учителем.
Приложение к технологической карте урока
1. с.73 упр.112
Учебника
Прочитай слова с пропущенной орфограммой и их формы. Найди среди форм проверочные слова. Запиши слова без
пропусков букв.
2. с.43 упр.68 ресурсной тетради
Выполните задание в группе. Распределите работу, проверьте, запишите.
Прочитай. Распередели слова на две группы по написанию орфограммы.
В 1 группу- слова с безударными гласными, которые можно проверить;
во 2 группу-- слова, написание которых проверяется по словарю.
Пч..ла, ин..й, цв..ты, стр..ла, б..рёза. сл..за, ..синка,пт..нцы, д..ска, с..ло, д..рога.
3. Физкультминутка.
Мы работали отлично.
Отдохнуть не прочь сейчас
И зарядка нам привычно
На урок приходит в класс
Выше руки, выше пятки,
Улыбнитесь веселей!
4.
Мы попрыгаем как зайки,
Сразу станем всех бодрей!
Потягулись и вздохнули
Отдохнули?
Отдохнули!