Русский язык календарно-тематическое планирование 1 четверть. №п

№п
Тема урока
1.
1.
2.
2.
3.
4.
1.
2.
5.
1.
6.
2.
7.
3.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
14.
15.
16.
10.
11.
12.
Наша речь и наш язык ( 2ч.)
Знакомство с учебником «Русский язык». Наша
речь и наш язык.
Наша речь и наш язык.
Текст (2час.)
Текст как единица языка и речи.
Текст. Типы текстов.
Предложение (12час.)
Предложение. Знаки препинаний в конце
предложений.
Повествовательные, вопросительные и
побудительные предложении.
Восклицательные предложения. Обобщение
знаний о видах предложений
Обучающее изложение «Путешественница»
Предложения с обращением.
Главные и второстепенные члены предложения.
Главные и второстепенные члены предложения
Простое и сложное предложения
Сочинение по картине
В. Поленова
«Золотая осень»
Работа над ошибками. Словосочетание
Диктант по теме «Предложение»
Работа над ошибками. Обобщение знаний
Русский язык
календарно-тематическое планирование
1 четверть.
Кол-во
Характеристика деятельности учащихся
час.
1
Читать(по учебнику) и обсуждать «Сведения о языке»,
анализировать высказывания о русском языке.
1
1
1
Анализировать текст, определять его главную мысль и тему текста,
озаглавливать текст, различать текст-описание и текстповествование.
1
Объяснять формулировку: «Предложение выражает
1
законченную мысль.», устанав -ливать связь слов в предложении по
вопросам, составлять предло- жения по данной схеме(модели) и
записывать их, выделять предло-жения в сплошном тексте.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Изложение
Определять тип предложения по цели
высказывания, разбирать предложения по членам предложения,
составлять рассказ по картине.
Сочинение
Выделять словосочетания в предложениях.
Диктант
Выделять предложения в сплошном тексте, определять тип
предложения по цели высказывания.
Слово и его лексическое значение(19
17.
1.
18.
19.
20.
21.
22
23.
24.
25.
26.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Лексическое значение слова. Однозначные и
многозначные слова.
Синонимы и антонимы.
Омонимы.
Слово и словосочетание.
Фразеологизм.
Подробное изложение «Ёлочка»
Работа над ошибками.
Части речи
Имя существительное.
Имя прилагательное.
Глагол
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Распознавать многозначные слова, работать со словарями,
находить в тексте фразеологизмы, писать подробное изложение,
делить текст на части, озаглавливать текст каждую его части,
передавать содержание текста на письме.
Объяснять по каким признакам (лексическим и грамматическим)
можно определить имя существительное, имя прилагательное,
Дата
план.
Дата
факт.
27.
28
.
29.
30.
31.
11.
12.
Имя числительное
Однокоренные слова
13.
14.
15.
32.
16.
33.
17.
34.
18.
Звуки и буквы.Гласные буквы.
Звуки и буквы.Согласные буквы
Звонкие и глухие согласные звуки.
Разделительный мягкий знак
Обучающее изложение «Как медведь сам себя
напугал»
Работа над ошибками. Обобщение и закрепление
изученного
Диктант по теме « Слово в языке и речи»
35.
19.
36.
37.
38.
39.
40.
1.
2.
3.
4.
5.
41.
6.
42.
43.
44.
7.
8.
9.
1
1
1
1
1
Изложение
1
Диктант
1
Работа над ошибками.
Состав слова(16ч.)
Однокоренные слова. Корень.
Как найти в слове корень?
Сложные слова
Формы слова. Окончание
Окончание и его роль в слове,в словосочетании и
предложении
Обобщение знаний о корне и об окончании как
значимых частях слова.
Приставки(общее понятие)
Приставки – значимая часть слова.
Обобщение знаний о роли
приставок в слове.
2 четверть
Суффикс (общее понятие).
Суффикс- значимая часть слова. Образование
слов с помощью суффиксов.
Обобщение знаний о составе слова.
Сочинение по картине А.А.Рылова «В голубом
просторе»
Работа над ошибками. Обобщение знаний о
составе слова
глагол, числительное, анализировать звучащее слово: выделять в
нём гласные и согласные звуки; звонкие и глухие согласные.
1
1
1
1
1
1
Распознавать однокоренные слова и группировать их, наблюдать
за составом основы слов и устанавливать, из скольких частей может
состоять основа слова.
1
1
1
1
1
1
Образовывать новые слова с помощью приставок.
Образовывать при помощи приставок и суффиксов однокоренные
слова, разбирать эти слова по составу, соотносить состав основы
слова и соответствующую ей схему(модель).
45.
46.
10.
11.
47.
48.
12.
13.
49.
14.
50.
15.
Диктант по теме «Состав слова»
1
51.
16.
Работа над ошибками. Обобщение знаний
1
Соотносить состав основы слова и соответствующую ей
схему(модель).
52.
1.
Правописание частей слова (29час.)
Общее представление о правописании частей
слова.
1
Анализировать и сравнивать основы однокоренных слов, находить в
них общее и различное.
1
1
1
Сочинение
Разбирать слова по составу.
Диктант
53.
2.
54.
3.
55.
4.
56.
5.
57.
6.
58.
7.
59.
8.
60.
9.
61.
10.
62.
11.
63.
12.
64.
65.
66.
67.
13.
14.
15.
16.
68.
17.
69.
70.
71.
18.
19.
20.
72.
73.
74.
75.
21.
22.
23.
24.
76.
25.
77.
26.
Уточнение и обобщение знаний о двух
способах проверки слов с безударными
гласными в корне.
Правописание слов с проверяемыми и
непроверяемыми безуд.гласными в корне.
Правописание слов с двумя безударными
гласными в корне. Самостоятельная работа.
Наблюдение над словами с буквосочетаниями
–ере-,-оро-оло-. Свободный диктант.
Правописание слов с парными звонкими и
глухими согласными в корне.
Упражнение в написании слов с парными по
глухости-звонкости согласными в корне.
Упражнение в правописании слов с парными
по глухости-звонкости согл. и безуд.гл.в корне.
Проверочная работа. Составление текста по
сюжетному рисунку.
Правило проверки написания слов с
непроизносимым согласным звуком в корне.
Правописание слов с непроизносимыми
согласными звуками.
Составление правил о правописании корня.
1
Проверочный диктант.
Работа над ошибками. Двойные согласные.
Правописание слов с двойными согласными.
Сочинение по репродукции картины
В.М.Васнецова «Снегурочка»
Работа над ошибками. Правописание
суффиксов и приставок. Правописание суф.-ик,-екУпражнение в правописании суффиксов.
Правописание слов с приставками.
Упражнение в правописании значимых частей
слова.
Приставки и предлоги.
Правописание приставок и предлогов.
Контрольный диктант.
Работа над ошибками. Разделительный
твердый знак.
Правописание слов с разделительным твердым
знаком.
Упражнение в правописании слов с
разделительным твердым и мягким знаком.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Различать однокоренные и неоднокоренные слова, в которых корни
пишутся одинаково, различать близкие по смыслу, но
неоднокоренные слова, наблюдать за однокоренными словами и
устанавливать, что в корне слова могут быть чередующие согласные
и беглые гласные (о,е), использовать термин «беглые гласные»,
«чередующиеся согласные», объяснить правописание и способ
проверки безударных гласных и парных согласных в корне слова,
применять на практике правила проверки безударных гласных и
парных согласных в корне слова, находить в тексте слова,близкие по
смыслу(синонимы),составлять предложения на заданную тему,
озаглавливать текст, записывать выборочно текст.
1
1
1
1
Работать в паре: подготавливать свой вариант выполнения задания;
обсуждать и оценивать результат выполнения работы.
Диктант
Сочинение
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Разбирать слова по составу, определять место безударного гласного
в слове (корень,приставка,суффикс), наблюдать по таблице,
анализировать и устанавливать: от чего зависит правописание
суффиксов-ек или –ик в слове, формировать вывод по результатам
наблюдений.
Диктант
Произносить и слушать слова с разделительным твёрдым и мягким
знаками, устанавливать, в чём особенность их произнесения,
различать слова с разделительными твёрдым и мягким знаками.
78.
79.
27.
28.
80.
29.
81.
1.
Проверочный диктант
Работа над ошибками.
1
1
Обобщение знаний
Части речи.(76ч.)
Части речи
1
Имя существительное (30ч.)
1
1
82.
1.
Имя существительное и его роль в речи.
83.
84.
2.
3.
85.
4.
86.
5.
Имя существительное
Одушевленные неодушевленные имена
существительные.
Одушевлённые и неодушевлённые имена
существительные
Обучающее изложение
87.
6.
Работа над ошибками. Собственные и
нарицательные имена сущ.
88.
89.
90.
7.
8.
9.
1
1
1
91.
10.
92.
11.
93.
94.
12.
13.
95.
96.
14.
15.
97.
98.
16.
17.
99.
18.
100.
19.
Изменение имен сущ.по числам.
Род имен сущ.
Определение рода имен сущ. в косвенных
падежах.
Мягкий знак на конце имен сущ. после
шипящих.
Упражнение в написании имен
существительных, окон .на шипящий звук.
Проверочный диктант.
Подробное изложение повествовательного
текста.
Изменение имен сущ.по падежам.
Упр.в склонении и в определении падежей
имен сущ.
Несклоняемые имена сущ.
Сочинение по картине
И, Я. Билибина
«Иван –царевич и лягушка-квакушка»
Работа над ошибками. Падеж имён
существительных
Именительный падеж имен сущ.
101.
102.
103.
20.
21.
22.
Родительный падеж имен сущ.
Дательный падеж имен сущ.
Винительный падеж имен сущ.
1
1
1
1
1
Диктант
3 четверть
Использовать на практике правила их правописания.
Объяснять, по каким признакам( лексическим и грамматическим)
можно определить имя сущест -вительное, имя прилагательное, глагол.
Наблюдать, устанавливать, что существительные могут называть
предмет, явление природы, действие, признак, формировать вывод
по результатам наблюдений, различать одушевлённые и неоду шевлённые имена существительные.
1
1
Изложение
Различать собственные и нарицательные имена существительные,
наблюдать за существительными и устанавливать, изменяются ли они
по числам, составлять алгоритм действий для определения рода имён
существительных, наблюдать и различать правописание
существительных муж. и жен. рода с основой на ж,ч, ш,щ.
1
1
1
1
Диктант
Наблюдать и устанавливать, от чего зависит изменение окончаний
одного и того же существительного в разных словосочетаниях,
наблюдать за одушевлёнными и неодушевлёнными существитель –
ными,и установливать по каким вопросам они изменяются.
1
1
Сочинение
1
1
1
1
Анализировать таблицу падежей и падежных вопросов к
существительным.
Определять падеж существительных с помощью вопросов,
формировать вывод по результатам наблюдений: как определить
падеж существитель -ного, склонять данные существительные,
устанавливать, в каком падеже перед сущест. не встречается
Упр.в распознавании изученных падежей имен
сущ.
Творительный падеж имен сущ.
Предложный падеж имен сущ.
Подробное изложение повествовательного
текста.
Обобщение знаний о падежах имен сущ.
Обобщение знаний об именах сущ.
Проверочный диктант.
Сочинение по репродукции картины К.Ф.
Юона «Конец зимы. Полдень»
Работа над ошибками.
Имя прилагательное(19час.)
Понятие об имени прилаг.
Связь имен прилаг. с именами сущ. Сложные
прилаг.
1
1
6.
Упражнение в употреблении и в правописании
имен прилаг.
Художественное и научное описание
Составление научного текста описания
растения.
Изменение имен прилаг.по родам
118.
7.
Изменение имён прил. по родам
1
119.
8.
1
120.
9.
121.
122.
123.
124.
125.
10.
11.
12.
13.
14.
126.
127.
15.
16.
128.
129.
17.
18.
130.
19.
Правописание родовых окончаний имён
прилагательных
Правописание родовых окончаний имен
прилаг.
Изменение имен прилаг по числам.
Правописание имен прилаг.
Изменение имен прилаг по падежам.
Упражнение в определении падежа имен прил.
Упражнение в выделении признаков имени
прилаг.
Контрольный диктант.
Работа над ошибками.Обобщение знаний об
имени прилаг.
Обобщение знаний об имени прилагательном
Сочинение по репродукции картины
В.А.Серова «Девочка с персиками»
Работа над ошибками. Имена прилагательные в
загадках.
104.
23.
105.
106.
107.
24.
25.
26.
108.
109.
27.
28.
110.
29.
111.
30.
112.
113.
1.
2.
114.
3.
115.
116.
4.
5.
117.
предлог, в каком падеже существительные всегда употребляются
только с предлогом.
1
1
1
1
1
Диктант
1
Сочинение
1
Разбирать существительные как часть речи.
1
1
Выделять имена прилагательные в тексте, сравнивать и различать
имена прилагательные и существи- тельные, анализировать,
сравнивать тексты с прилагатель- ными .
1
1
1
1
Наблюдать анализировать и устанавливать : от чего зависят род и
число прилагательного в предложении(в словосочетании),
формировать вывод по результатам наблюдений, применять
полученные знания на практике: определять род и число имени
прилагательного; разбирать прилагательные по составу, составлять
словосочетания прилагательных с существитель- ными в
именительном, родительном, дательном, винительном, творительном и
предложном падежах.
1
1
1
1
1
1
1
Диктант
Разбирать имя прилагательное как часть речи.
1
1
Сочинение
1
Работа в паре: предлагать свой вариант выполнения задания,
обсуждать и оценивать результат выполнения работы.
4 четверть
131.
1.
132.
133.
2.
3.
134.
135.
4.
5.
136.
137.
1.
2.
138.
3.
139.
140.
141.
4.
5.
6.
142.
7.
143.
144.
145.
8.
9.
10.
146.
Местоимения(5ч.)
Личные местоимения
1
Личные местоимения 3 лица
Наблюдение над употреблением в тексте
местоимений
Обобщение знаний о местоимении
Ознакомление с особенностями текста-письма
Глагол (21 ч.)
Понятие о глаголе
Упражнение в определении лексического
значения глагола
Упр.в распознавании глаголов среди
однокоренных слов
Составление рассказа по сюжетным рисункам
Глаголы в неопределенной форме
Упр.в распознавании глаголов в
неопределенной форме
Число глаголов. Изменение глаголов по
числам.
Упр.в распознавании глаголов ед.и мн.числа.
Времена глаголов.
Времена глаголов.2- е лицо глаголов
1
1
11.
Упр.в определении времени глагола. Текстрассуждение.
1
147..
148.
12.
13.
1
1
149.
14.
150.
15.
151.
152.
153.
154.
155.
16.
17.
18.
19.
20.
156.
21.
Изменение глаголов по временам
Подробное изложение повествовательного
текста
Изменение глаголов прошедшего времени по
родам. Работа над ошибками.
Упр.в определении рода глаголов в прошедшем
времени. Составление текста из
деформированных предложений.
Частица не с глаголами.
Правописание не с глаголами
Обобщение знаний о глаголе
Контрольный диктант
Работа над ошибками. Обучающее изложение
деформ.текста
Работа над ошибками. Составление текста по
рисунку.
Повторение (14ч.)
Различать личные местоимения1,2и 3-го лица единственного и
множественного числа в предложении, наблюдать за личными
местоимениями и устанавливать, изменяются ли они по числам,
формировать вывод.
1
1
1
1
1
1
1
1
Выделять глаголы в предложении, ставить к ним вопросы и
определять их лексическое значение, наблюдать и различать
глаголы, называющие действие предмета и существительные,
называющие действие, объяснять, как различать глаголы и
существительные, называющие действие, изменять глаголы по
числам.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Различать формы числа данных глаголов, находить глаголы в
предложении(в тексте) и устанавливать, какое время действия они
обозначают, наблюдать и устанавливать, изменяются ли глаголы
по временам, изменять глаголы по временам.
Изложение
Использовать в предложении глаголы в форме настоящего,
будущего и прошедшего времени, использовать термины:
«настоящее время», « будущее время», «прошедшее время»,
составлять предложения ,тексты с использованием глаголов, писать
правильно глаголы с частицей не, разбирать глагол как часть речи.
Диктант
Изложение
Составлять текст, озаглавливать, использовать глаголы при
работе с текстом.
157158
159
1
Части речи.
2
2
Обучающее изложение
1
Работа над ошибками. Обобщение изученного
о слове, предложении.
Правописание окончаний имён
прилагательных.
1
160
3
161
4
1
Выделять среди данных слов имена существительные, имена
прилагательные, глаголы и записывать их по группам.
Изложение
Выделять предложения в сплошном тексте ,определять тип
предложения по цели высказывания.
Разбирать имя прилагательное как часть речи.
162
5
Правописание приставок и предлогов.
1
163
6
Правописание безударных гласных.
1
Использовать правила правописания предлогов и приставок в
практической деятельности.
Применять на практике правила проверки безударных гласных .
164
7
Правописание значимых частей слов.
1
Использовать на практике правило правописания сложных слов.
165
166
167
168
8
9
10
11
Итоговый контрольный диктант.
Работа над ошибками. Однокоренные слова.
Обучающее изложение.
Текст.
1
1
1
1
Диктант
Обобщить знания однокоренных словах.
Изложение
Анализировать текст ,определять главную мысль и тему текста.
169
170
12
13
Сочинение « Почему я жду летних каникул».
Работа над ошибками. Обобщение знаний.
КВН «Знатоки русского языка».
1
1
Сочинение
Прививать интерес к предмету, работать в паре: предлагать свой
вариант выполнения задания, обсуждать и оценивать результат
выполнения работы.
ИТОГО: 170ч.