Конспект НОД по автоматизации звука

Конспект НОД по автоматизации звука [Р] .
Вид: логопедическое
Форма: индивидуальное
Тема: «Звук [Р] ».
Цель: Автоматизация звука [Р] изолированно, в слогах, в словах, в
предложениях, в тексте .
Образовательные задачи:
 закрепление знаний о механизме образования звука [Р] и его
акустических особенностях;
 закрепление и уточнение словаря на основе слов, содержащих данный
звук;
 закрепление образования уменьшительно-ласкательной формы
существительных.
Коррекционные задачи:
 закрепление правильного произношения звука в различных речевых
структурах: изолированно, в слогах, в словах, в предложениях, в
тексте;
 закрепление функций фонематического слуха на данный акустический
образ.
Воспитательные задачи:
 воспитание интереса к занятию;
 воспитание трудолюбия, настойчивости, адекватного отношения к
своему дефекту звукопроизношения.
.
1
Ход занятия
1. Оргмомент
- Придумано кем-то, Просто и мудро. При встрече здороваться. Доброе
утро! Доброе утро, солнцу и птицам. Доброе утро, улыбчивым лицам! -Я
хочу тебе пожелать, чтобы сегодня было доброе утро, добрый день, а
особенно для тебя, ведь ты пришёл заниматься, узнавать много нового.
2. Сообщение темы занятия
- Скажи, какой звук ты научился правильно произносить?
- Правильно, звук [Р]. А сегодня этот звук мы будем правильно
произносить в слогах, словах , предложениях и тексте.
3. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика
-Но сначала нужно подготовить наши органы артикуляции к работе:
выполним артикуляционную гимнастику ( Слайды 2, 3, 4).
- Выполним пальчиковую гимнастику:
«Шарик»
Надуваем быстро шарик.
Он становится большой.
Вдруг шар лопнул, воздух вышел Стал он тонкий и худой.
Все пальчики обеих рук в "щепотке" и соприкасаются кончиками. В этом положении дуем
на них, при этом пальчики принимают форму шара. Воздух "выходит", и пальчики
принимают исходное положение.
«Грабли»
Листья падают в саду,
Я их граблями смету.
Ладони на себя, пальчики переплетены между собой выпрямлены и тоже направлены на
себя.
«Корзинка»
В лес корзинку я беру
И грибы в нее кладу.
Ладони на себя, пальчики переплетаются и локотки разводятся в стороны. Ладони как бы
разъезжаются, и между пальцами образуются зазоры. Большие пальчики образуют ручку.
«Краб»
2
Краб ползет по дну,
Выставив свою клешню.
Ладони вниз, пальцы перекрещены и опущены вниз. Большие пальцы к себе. Передвигаем
на пальчиках ладони сначала в одну сторону, затем в другую.
4.Анализ артикуляции звука
- Возьми зеркало и произнеси звук [Р]. Давай разберем по схеме его
артикуляцию ( Слайд 5).
5.Характеристика звука
- Посмотри на схему ( Слайд 6). Дай характеристику звуку [Р] и объясни её.
6.Изолированное произношение звука (Слайд 7).
7. Развитие фонематического слуха
- А сейчас давай поиграем. Я буду произносить звуки, слоги, слова. А ты
если услышите звук [Р] – хлопни.
- Р, Л, С, В, Р, Р, З, РЬ.
-РА, ЛО, УР, ША, ОРО, ТРА.
- роза, лоза, лот, рот, рак, лак, ложка, рожки.
- Теперь сложнее задание ( Слайд 8,9).
8. Физминутка
- Сейчас немного разомнемся (Слайд 10 животных).
ребенок имитирует повадки
9. Автоматизация звука в слогах. ( Слайды 11, 12).
10. Автоматизация звука в словах (Слайд 13)
- Сейчас я произнесу начало чистоговорки, а ты произнеси её концовку,
заменяя рисунок словом ( Слайд 14).
- Давай поиграем: сначала будем называть большой предмет, а потоммаленький ( Слайды 15, 16, 17, 18).
11. Гимнастика для глаз
- Выполним гимнастику для глаз:
Раз – налево, два – направо,
3
Три – наверх, четыре - вниз.
А теперь по кругу смотрим,
Чтобы лучше видеть мир.
12. Автоматизация звука в словосочетаниях
- А сейчас будь внимателен: я буду произносить словосочетания, а ты найди
и исправь ошибки:
Цветут козы, пасутся розы.
В речке - мак, в поле- рак.
13. Автоматизация звука в предложении (Слайд 19).
14. Автоматизация звука в тексте (Слайд 20).
15. Итог
- Итак, над каким звуком мы работали?
-Какие слова с изучаемым звуком тебе запомнились?
-Расскажите о артикуляционном укладе звука [Р].
- Давай вспомним: звук [P]:
 гласный или согласный?
 звонкий или глухой?
 твердый или мягкий?
16. Оценка деятельности ребенка
-Сегодня ты был внимателен, правильно выполнял задания. Молодец!
Использованные Интернет-источники:
http://uchitel.edu54.ru/
http://www.ourkids.ru/Logopedia/fizmin.shtml
http://images.yandex.ru/
http://mamadoma.narod.ru/
4
5