Спецификации по предметам

СПЕЦИФИКАЦИЯ
стандартизированной тестовой работы по русскому языку
за курс начальной школы
Раздел содержания
Объект оценивания (умения)
№
зад.
А1.
Фонетика и графика.
Пользоваться алфавитом для упорядочивания слов.
А2.
Фонетика и графика.
Характеризовать звуковой и буквенный состав слова.
А3.
Состав слова.
Применять знание признаков родственных слов.
А4.
Состав слова.
Определять наличие в слове заданной морфемы.
А5.
Морфология.
Находить имя прилагательное с заданными
грамматическими признаками (форма рода и падежа).
А6.
Морфология.
Находить глагол с заданными грамматическими
признаками (время, число, лицо).
А7.
Синтаксис.
Находить предложение с однородными членами.
А8.
Синтаксис.
Находить главные члены предложения.
А9.
Развитие речи.
Оценивать правильность выбора языковых средств в
процессе общения с людьми разного возраста;
находить и исправлять допущенные в тексте ошибки.
А10.
Орфография и
пунктуация.
Проверять собственный и предложенный тексты,
находить и исправлять орфографические и
пунктуационные ошибки.
А11.
Орфография и
пунктуация.
Определять место орфограммы в слове.
А12.
Орфография и
пунктуация.
Соотносить орфограмму с изученным правилом.
А13.
Синтаксис.
Классифицировать предложения по цели
высказывания.
А14.
Развитие речи.
Корректировать тексты с нарушенным порядком
предложений.
А15.
Развитие речи.
Самостоятельно озаглавливать текст.
А16.
Развитие речи.
Соотносить текст с несколькими вариантами плана
текста, выбирать наиболее удачный.
Морфология.
Классифицировать изученные части речи по
В1.
1
грамматическим признакам. Работать с таблицей.
В2.
Орфография и
пунктуация.
Находить слова с определённой орфограммой.
В3.
Лексика.
Выявлять слова, значение которых требует уточнения.
В4.
Синтаксис.
Различать предложение, словосочетание, слово.
В5.
Лексика.
Подбирать антонимы и синонимы.
В6.
Морфология.
Находить имя существительное с заданными
грамматическими признаками (род, склонение, форма
падежа).
С1.
Развитие речи.
Сочинять письма, поздравительные открытки, записки
и другие небольшие тексты для конкретных ситуаций
общения.
СПЕЦИФИКАЦИЯ
стандартизированной тестовой работы по математике
за курс начальной школы
Раздел содержания
Объект оценивания (умения)
№
зад.
А1.
Числа и величины.
Понимание смысла десятичного состава
числа.
А2.
Числа и величины.
Продолжение последовательности чисел
на основе самостоятельно установленного
правила.
А3.
Арифметические действия.
Нахождение неизвестного компонента
арифметического действия.
А4.
Пространственные отношения.
Геометрические фигуры.
Установление соответствия между
реальным объектом и моделью
геометрической фигуры.
А5.
Арифметические действия.
Составление числового выражения.
А6.
Арифметические действия.
Понимание смысла деления с остатком.
Нахождение остатка от деления.
А7.
Арифметические действия.
Понимание смысла арифметического
действия деления.
А8.
Пространственные отношения.
Распознавание геометрических фигур.
Геометрические фигуры.
2
А9.
Работа с текстовыми задачами.
Анализ ответа к задаче с точки зрения его
реальности.
А10.
Геометрические величины.
Представление о периметре
прямоугольника.
А11.
Геометрические величины.
Приближённая оценка длины.
А12.
Работа с текстовыми задачами.
Интегрированное применение знаний:
действия с величинами, деление с
остатком.
В1.
Числа и величины.
Соотношение и сравнение величин (при
измерении в одинаковых и разных
единицах).
В2.
Работа с данными.
Чтение несложной готовой таблицы:
понимание смысла и извлечение
информации. Выполнение
арифметических действий с данными
таблицы.
В3.
Работа с текстовыми задачами.
Использование смысла отношений
«больше (меньше) на (в)…» для решения
текстовой задачи арифметическим
способом.
В4.
Пространственные отношения.
Нахождение и описание общих свойств
геометрических фигур на плоскости.
Геометрические фигуры.
В5.
Работа с текстовыми задачами.
Применение полученных знаний для
решения практической задачи.
В6.
Работа с текстовыми задачами.
Нахождение времени начала, конца или
протяжённости события.
В7.
Работа с данными.
Чтение несложной готовой диаграммы:
понимание смысла и извлечение
информации. Разностное сравнение
полученных данных.
В8.
Работа с текстовыми задачами.
Решение текстовых задач в 1-3 действия
на нахождение неизвестной величины.
В9.
Геометрические величины
Использование представлений о длине и
площади для решения практической
задачи.
3
СПЕЦИФИКАЦИЯ
стандартизированной тестовой работы по чтению
за курс начальной школы
Объект оценивания (умения)
№
зад.
А1.
Умение определять персонажей и главных героев произведения
А2.
Умение устанавливать время и место происходящих событий
А3.
Умение устанавливать причинно-следственные связи, искать ответ на
вопрос в тексте
А4.
Умение анализировать содержание прочитанного материала
А5.
Умение находить информацию, заданную в явном виде
А6.
Умение работать со словом: определять его значение, распознавать
прямое и переносное значение слова, многозначность
А7.
Умение устанавливать причинно-следственные связи происходящих
событий, устанавливать связи, не высказанные в тексте напрямую
А8.
Умение соотносить изображение с описанием внешнего вида героев
произведения
А9.
Умение осознавать сущность поведения героев, самостоятельно делать
выводы, соотносить поступки героев с нравственными нормами
А10.
Умение определять последовательность событий
А11.
Умение определять жанр произведения
А12.
Умение определять главную мысль произведения
В1.
Умение распознавать и называть элементы книги (обложка, оглавление,
титульный лист, иллюстрация)
В2.
Умение отвечать на вопросы по содержанию произведения, находить в
тексте объяснение причин и следствий поступков героев
В3.
Умение находить различные средства выразительности (сравнение),
определяющие отношение автора к герою, событию
В4.
Умение объяснять эмоции и чувства героев произведения, мотивы их
поведения
В5.
Умение находить факты, представленные в неявном виде
В6.
Умение интегрировать содержащиеся в разных частях текста детали
сообщения и формулировать несложные выводы
В7.
выделять общий признак
4
В8.
Умение обнаруживать недостоверность получаемой информации
В9.
Умение преобразовывать информацию из сплошного текста в таблицу,
дополнять таблицу информацией из текста
В10.
Умение сравнивать объекты по обозначенным признакам, соотносить
изображение со словесным описанием
СПЕЦИФИКАЦИЯ
стандартизированной тестовой работы по русскому языку
за курс7 класса основной школы
№ п.п
Проверяемые элементы содержания
Часть 1
А1
Орфоэпическая норма
А2
Орфографическая норма
А3
Словообразовательный разбор слов
А4
Разбор слова по составу
А5
Правильная расстановка ударения в словах
А6
Правописание суффиксов –Н- и –НН-
А7
Правописание гласных в суффиксах причастий и деепричастий
А8
Правописание НЕ со всеми частями речи
5
А9
Морфологический разбор слов
А10
Действительные и страдательные причастия
А11
Правописание слов: слитное, раздельное, через дефис
А12
Постановка запятых в предложениях
Часть 2
В1
Выделение предлогов, союзов и частиц из предложений
В2
Выделение причастных и деепричастных оборотов из текста
В3
Выделение наречий из предложения
Часть 3
С1
Написание сочинений-рассуждений на предложенные сюжеты
6
СПЕЦИФИКАЦИЯ
стандартизированной тестовой работы по физике
за курс 7 класса основной школы
№
зад.
А1
А2
А3
А4
А5
А6
А7
А8
А9
А10
А11
А12
А13
А14
В1
В2
В3
В4
В5
В6
Проверяемое требование стандарта
Знание основных единиц измерения физических величин
Умение оперировать понятиями: явление, физическое тело, величина, единица ее
измерения.
Знание молекулярного строения вещества.
Знание основных свойств жидкостей, газов и твердых тел
Умение определять путь, перемещение.
Умение определять скорость, среднюю скорость движения.
Умение использовать значение плотности тела или данные о материале, из которого
изготовлено тело, для определения массы тела.
Умение переводить единицы измерения из одной системы в другую
Умение отличить силу трения от других сил и определить ее значение.
Умение определять давление твердых тел на опору
Умение определять давление внутри жидкостей и газов
Умение различать различные виды энергии и применять при решении задач
Умение определять механическую мощность, работу. Знание единиц измерения этих
величин
Умение вычислять КПД агрегатов.
Умение объяснять физические явления, применяя знание основных свойств
жидкостей, твердых тел и газов.
Умение решать задачи на определение скорости движения
Умение решать задачи на определение плотности тела.
Умение решать задачи на определение массы или объема по плотности.
Умение определять выталкивающую силу, действующую на тело, погруженное в
жидкость или газ.
Умение пользоваться справочными материалами для решения задач
7
СПЕЦИФИКАЦИЯ
стандартизированной тестовой работы по математике
за курс 8 класса основной школы
СПЕЦИФИКАЦИЯ
стандартизированной тестовой работы по обществознанию
за курс 8 класса основной школы
№
задания
А1
А2
А3
А4
А5
А6
А7
А8
А9
А10
А11
А12
А13
А14
А15
А16
А17
А18
А19
В1
В2
В3
В4
В5
Элементы содержания, проверяемые заданиями
экзаменационной работы
Часть №1
Взаимодействие общества и природы
Взаимодействие общества и природы
Потребности и способности человека
Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции
Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции
Личный и социальный статус человека. Социальные роли
Социальная структура общества
Социальная структура общества
Нации и межнациональные отношения
Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь
Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение
Товары и услуги, ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов
Экономика, ее роль в жизни общества
Факторы производства
Производство, производительность труда. Разделение труда и
специализация
Деньги, денежное обращение. Налоги
Предпринимательство. Малое предпринимательство и фермерское
хозяйство
Социальная роль
Способности человека
Часть №2
Социальная сфера
Социальная сфера
Экономика
Человек как биосоциальное существо. Потребности и способности
Основные сферы общественной жизни
8
В6
В7
Социальная сфера
Социальная сфера
С1
Часть №3
Пояснение понятий обществоведческого курса с комментированием и привлечением
примеров
СПЕЦИФИКАЦИЯ
стандартизированной тестовой работы по русскому языку
за курс 9 класса основной школы
№ зад
Проверяемые элементы содержания
I. Культура речи и стилистика
А1
А2
А3
А4
Орфоэпическая норма
Синтаксическая норма
Морфологическая норма
Состав слова и словообразование
II. Орфография
Правописание безударных гласных в корне (проверяемые, непроверяемые,
чередующиеся)
Правописание приставок
Правописание окончаний именных частей речи
Правописание личных окончаний глаголов
Правописание О-Ё после щипящих и Ц
ЪиЬ
Правописание суффиксов –Н- и –ННРазграничение НЕ и НИ
Правописание НЕ со всеми частями речи
Слитные, раздельные и дефисные написания
IV. Синтаксис и пунктуация
Словосочетание
Осложненное простое предложение. Знаки препинания при однородных членах
Обособленные члены предложения
Вводные слова и вставные конструкции
Сложноподчиненное предложение
Тире и двоеточие в простом и сложном предложениях
Прямая и косвенная речь. Цитирование
Однородное, последовательное и параллельное подчинение
V. Текст
Стили речи
Изобразительно-выразительные средства языка
Лексический состав языка
А5
А6
А7
А8
А9
А10
А11
А12
А13
А14
А15
А16
А17
А18
А19
В1
В2
В3
В4
В5
В6
9
СПЕЦИФИКАЦИЯ
стандартизированной тестовой работы по математике
за курс 9 класса основной школы
№
задания
А1
А2
А3
А4
А5
А6
А7
А8
В1
В2
В3
В4
В5
Проверяемое требование стандарта
Буквенные выражения. Числовое значение буквенного выражения
Свойства квадратных корней и их применение в вычислениях.
Формулы сокращенного умножения: квадрат суммы и квадрат разности двух
выражений..
Решение квадратных уравнений по формуле.
Линейные неравенства с одной переменной
Понятие числовой последовательности.
Составление уравнения (буквенного выражения) по условию задачи на нахождение
площади прямоугольника
Представление данных в виде таблиц, диаграмм, графиков.
Использование свойств и графиков функций для решения систем уравнений
Использование графика производной для исследования свойств функций.
Чтение графика реальной зависимости
Рациональные уравнения.
Понятие функции. Область определения функции.
10
СПЕЦИФИКАЦИЯ
компетентностно-ориентированного теста
за курс средней школы
№ зад
Раздел содержания. Объект оценивания.
А1 – А4
Готовность к разрешению проблем (готовность анализировать ситуации,
ставить цели, планировать результат своей деятельности и разрабатывать
алгоритм его достижения, принятие ответственного решения в той или иной
ситуации и обеспечение своими действиями его воплощение в жизнь)
А5 – А8
Готовность к использованию информационных ресурсов (способность
делать
аргументированные
выводы,
использовать
информацию
для
планирования и осуществления своей деятельности, умение принимать
осознанное решение на основе критически осмысленной информации)
А9 – А12
Технологическая компетентность (готовность к пониманию инструкции,
описание технологии, алгоритма деятельности, четкое соблюдение
технологии деятельности, освоение и грамотное применение новых
технологий, умение технологически мыслить в тех или иных жизненных
ситуациях)
В1
Коммуникативная компетентность (готовность получать в диалоге
необходимую информацию, представлять и цивилизованно осваивать свою
точку зрения в диалоге и в публичном выступлении на основе признания
разнообразия позиций и уважительного отношения к ценностям (религиозным,
этническим, личностным и др.) других людей и умение использовать ресурс
коммуникации для решения задач)
11