Рабочая программа по курсу чтение и развитие речи в 7 классе

Рабочая программа по курсу чтение и развитие
речи в 7 классе
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного курса чтение и развитие речи в 7 классе составлена в
соответствии с программой для специальных (коррекционных) общеобразовательных
учреждений VIII вида для 5-9 классов под ред. Воронковой В.В. (Программы для 5-9
классов общеобразовательных учреждений VIII вида. Сб.1./под ред. Воронковой
В.В./М.: «Владос», 2000/ и учебником чтения для 7 класса СКОУ VIII вида авторасоставителя А.К.Аксёновой (М., «Просвещение», 2014).
Программа направлена на совершенствование техники чтения учащихся и всех ее
составляющих: правильности, беглости, выразительности на основе понимания
читаемого материала. Большое внимание уделяется развитию речи и мышления
учащихся. Школьники учатся отвечать на поставленные вопросы; полно, правильно и
последовательно передавать содержание прочитанного; кратко пересказывать основные
события, изложенные в произведении; называть главных и второстепенных героев,
давать им характеристику, адекватно оценивать их действия и поступки; устанавливать
причинно-следственные связи и отношения; делать выводы, обобщения, в том числе
эмоционального плана.
Программа рассчитана на 105 часа в год, 3 часа в неделю.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся:
Учащиеся должны уметь:
 Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух, читать «про себя»;
 Выделять главную мысль произведения;
 Характеризовать главных действующих лиц;

Пересказывать содержание прочитанного.
Учащиеся должны знать:
 Наизусть 10 стихотворений.
Тематическое планирование уроков чтения и развития речи в 7 классе (105 ч)
№
п./
п.
1.
Всего
часов
2.
Наименование
разделов и тем
уроков
Устное народное
творчество
А. С. Пушкин
3.
М.Ю.Лермонтов
3 ч.
4.
И.А.Крылов
5 ч.
5.
6.
Н.А.Некрасов
Л.Н.Толстой
4 ч.
8 ч.
12 ч.
Из них
Внеклассное чтение
Заучивание наизусть
В.П. Астафьев «Осенние
грусти и радости»
7 ч.
А.А.Беляев «Чудесное око»
№1. Отрывок из «Сказки о царе
Салтане»;
№2. Стихотворение «Зимний
вечер»;
№3. Отрывок из поэмы «Руслан
и Людмила» «У Лукоморья».
№4. Отрывок из стихотворения
«Бородино».
№5. Отрывок из басни «Волк и
журавль»
В.В.Бианки. Рассказы
«Дробинка», «Птичья
песенка», «Голубые
1
№
п./
п.
Наименование
разделов и тем
уроков
Всего
часов
7.
А.П.Чехов
4 ч.
8.
9.
В.Г.Короленко
И.С.Тургенев
5 ч.
5 ч.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
А.М.Горький
В.В.Маяковский
Н.А.Островский
М.А.Шолохов
А.А.Фадеев
А.Т.Твардовский
С.Я.Маршак
8 ч.
2 ч.
4 ч.
4 ч.
2 ч.
2 ч.
3 ч.
17.
С.В.Михалков
3 ч.
18.
19.
К.Г.Паустовский
К.М.Симонов
3ч.
3 ч.
20.
Р.П.Погодин
5 ч.
21.
22.
23.
24.
А.Г.Алексин
Р.Рождественский
Е.Н.Носов
Н.П.Кончаловский
3 ч.
1 ч.
2 ч.
2 ч.
25.
Ч.Айтматов
Итого:
5 ч.
105ч.
Из них
Внеклассное чтение
Заучивание наизусть
лягушки», «Сумасшедшая
птица», «Морской
чертенок»
Произведения Чехова для
самостоятельного чтения
Ж.Верн «Дети капитана
Гранта»
№6. Прозаический отрывок из
произведения «Му-му»
Д.Дефо «Робинзон Крузо»
№7. Стихотворение «Праздник
леса»
№8. Отрывок из стихотворения
«Мой щенок»
Л.Кассиль «Ночная
ромашка»
№9. Отрывок из стихотворения
«Сын артиллериста» (2 часть)
В.П.Катаев «Хуторок в
степи»
Дж.Свифт «Путешествие
Гулливера»
№10. Стихотворение «В келье»
9ч
10 произведений
2
Поурочное планирование уроков чтения и развития речи в 7 классе (105 часа)
дата
№
п/п
Тема урока
Словарь
Устное народное творчество – 12 часов
Называние сказок, которые читали,
определение, к какой группе они
относятся
Сказки. Литературные сказки.
присказка
зачин
2.
Былины. Главное отличие от
сказок.
былина
богатыри
3,
4
Особенности волшебной
сказки. Сказка «Сивка-Бурка»
(русская народная сказка)
Особенности сказок о
животных. «Журавль и
Цапля»» (русская народная
сказка)
«Умный мужик» (русская
народная сказка)
себе на уме
Языковые особенности
былины.
Былина «Три поездки Ильи
Муромца»
Народные песни. «По улице
мостовой»
казначей
казначейство
Пословицы, загадки
1
5.
6.
7,
8
9.
10.
Развитие устной речи
долговязый
присказка
несолоно
хлебавши
Хата,
мозговитая
голова.
Пересказ былины.
Нахождение отличия и сходства со
сказками
Объяснение слов и выражений.
Описание иллюстрации учебника.
Пересказ сказки.
Объяснение значения поговорки
«Пошел домой несолоно хлебавши».
Инсценирование сказки.
Оборудование
Контрольнодиагностические
материалы
Книги русских
народных сказок,
иллюстрации к
сказкам
Книги былин.
Определение уровня
знаний по теме в процессе
фронтального опроса.
Иллюстрации
учебника
Рассказывание об
особенностях волшебной
сказки.
Ответы на вопросы об
особенностях сказок о
животных.
Иллюстрации
учебника
Пересказ статьи о сказках.
Определение и доказательство, кто из
героев сказки поступает справедливо.
Характеристика действующих лиц.
Описание иллюстраций.
Объяснение непонятных слов и
выражений. Ответы на вопросы.
Иллюстрации
учебника
Ответы на вопросы об
особенностях сказок.
Иллюстрации
учебника
Определение
уровня
знаний по теме в процессе
фронтального опроса.
кручина
Высказывание своих предположений
о причине тоски и кручины.
Называние народных песен
Умение определять
особенности былины при
фронтальном опросе
Родина, знание
Подбор пословиц о чтении книг, о
временах года, о животных.
Книги с народными
песнями.
Иллюстрации
учебника
Книги с пословицами,
загадками,
поговорками
Умение подбирать
пословицы на заданную
тему.
3
дата
№
п/п
11.
12.
Тема урока
Словарь
Развитие устной речи
Обобщающий урок по теме
«Устное народное творчество»
Сравнительная характеристика всех
жанров устного народного чтения.
Внеклассное чтение. В.П.
Астафьев «Осенние грусти и
радости»
Обсуждение прочитанной книги.
Составление отзыва.
Главная мысль произведения
Оборудование
Контрольнодиагностические
материалы
Определение уровня
знаний по теме в процессе
фронтального опроса.
Определение уровня
знаний по вопросу в
процессе индивидуального
опроса
Произведения русской литературы XIX века
А.С.Пушкин – 7 часов
1.
Биография А.С.Пушкина
гувернер
рать
сень наук
2.
«Сказка о царе Салтане»
(отрывок наизусть). Появление
сказки. Заговор сестер.
бает
3.
Чудеса на острове Буяне.
булат
4.
Поведение сестер и
Бабарихи. Обещания
Салтана.
5.
Исполнение обещания царя
Салтана. Сходство авторской
сказки и народной.
А.С.Пушкин
«Зимний вечер» (отрывок
наизусть)
6.
7.
А.С.Пушкин
«У Лукоморья» (отрывок
наизусть)
идти четами
бабы
царя
обветшалая
лачужка
веретено
лукоморье
поэма
Объяснение выражения: «Пушкин не
сразу, но зато решительно оставил
всех позади себя».
Рассказ биографии поэта по плану.
Составление плана сказки.
Пересказ своими словами.
Рассказ по иллюстрациям учебника.
Объяснение непонятных слов и
выражений.
Характеристика действующих лиц.
Устное словесное рисование
Портрет
А.С.Пушкина
Объяснение значения слов, точные и
полные ответы на вопросы
Иллюстрация
учебника
Ответы на вопросы.
Замена устаревших слов словами
современного литературного языка.
М.Ю.Лермонтов – 3 часа
Книга А.С.Пушкина
со сказкой
Иллюстрации
учебника.
Поэма «Руслан и
Людмила»
Определение уровня
знаний по теме в процессе
индивидуального опроса
при пересказе
Рассказ биографии поэта
по плану
Чтение наизусть.
Пересказ по плану.
Выборочный пересказ по
иллюстрациям.
Сходство авторской сказки
и народной (ответы на
вопросы).
Выборочный
пересказ.
Чтение наизусть.
4
дата
№
п/п
1.
2.
3.
Биография писателя, его
творчество
тучи над головой
сгущаются
дуэль
Составление плана.
Рассказ биографии по плану
Портрет
М.Ю.Лермонтова,
издания его книг
М.Ю.Лермонтов
«Бородино» (отрывок
наизусть)
редут
лафет
бивак
кивер
хват
булат
басурманы
Объяснение смысла выражений.
Определение главной мысли
стихотворения.
Описание боя своими словами
Иллюстрация
учебника
Контрольнодиагностические
материалы
Чтение наизусть
А.С.Пушкин
«У Лукоморья».
Определение уровня
знаний по теме в процессе
индивидуального опроса
при пересказе
Пересказ биографической
статьи.
Тема урока
Словарь
Развитие устной речи
Оборудование
И.А.Крылов – 5 часов
1.
И.А.Крылов.
Биография баснописца
басня
мораль
Рассказ биографии по плану. Какие
выражения из басен Крылова
перешли в пословицы и поговорки?
Портрет
И.А.Крылова, книги с
его баснями
Чтение наизусть
стихотворения М.Ю.
Лермонтова «Бородино».
2.
И.А.Крылов. «Кукушка и
Петух»
Когда мы становимся похожими на
героев Крыловских басен?
Иллюстрация
учебника
Определение уровня
знаний по теме в процессе
фронтального опроса
3.
И.А.Крылов. «Волк и
Журавль» (отрывок наизусть).
Ответы на вопросы.
Определение, какие черты характера
человека видны в действиях Волка и
Журавля? Докажите
Иллюстрация
учебника
Выразительное чтение
стихотворения.
4.
«Слон и Моська»
протяжно
божусь
невелички
примолвил
манить
пособить
пасть
коварный
долгий (нос)
напоказ
диковинка
срамиться
забияка
В каких строчках выражена основная
мысль басни? Какую черту характера
человека высмеял Крылов?
Иллюстрация с.91
учебника
Чтение басни «Волк и
Журавль» наизусть
5.
Внеклассное чтение.
А.А.Беляев «Чудесное око»
Обсуждение прочитанной книги.
Составление отзыва.
Главная мысль произведения
Выразительное чтение
басни «Слон и Моська»
5
дата
№
п/п
Тема урока
Словарь
Развитие устной речи
Оборудование
Контрольнодиагностические
материалы
Определение уровня
знаний по теме в процессе
фронтального опроса.
Н.А.Некрасов – 4 часа
1.
Н.А.Некрасов. Биография
писателя, его творчество
бурлаки
гражданин
крепостное право
2.
Н.А.Некрасов. «Несжатая
полоса»
станица
очи
3.
Н.А.Некрасов. «Генерал
Топтыгин»
4.
Комичность и драматизм в
стихотворении
столбовая дорога
обратный
ямщичок
шкалик
смотритель
барин
тракт
Рассказ о жизни Некрасова в
Петербурге. Главная тема его поэзии.
Объяснение строчек о смысле
творчества поэта.
Устное словесное рисование.
Объяснение названия стихотворения.
Что смешного, комичного в
ситуации, описанной поэтом? В чем
драматизм, тяжесть случившегося?
Портрет поэта.
Иллюстрация из
учебника.
Книги со
стихотворениями
Некрасова
Иллюстрация
учебника
Определение уровня
знаний по теме в процессе
индивидуального опроса
при пересказе
Пересказ биографической
статьи. Словесное
рисование.
Выразительное чтение
стихотворения «Несжатая
полоса», «Генерал
Топтыгин»
Л.Н.Толстой – 8 часов
1.
Л.Н.Толстой. Биография
писателя, его творчество
зеленая палочка
Пересказ по плану биографии
писателя.
Портрет
Л.Н.Толстого
2.
Л.Н.Толстой. «Кавказский
пленник». I часть.
татары
аул
Объяснение значения слов. Ответы
на вопросы.
3.
Л.Н.Толстой. «Кавказский
пленник». II часть
4.
Л.Н.Толстой. «Кавказский
пленник». III,IV часть
горцы
сакля
лоханка
бешмет
мечеть
чалма
Пересказ, составление плана.
Составление рассказа по
иллюстрации «Как жили горцы»
Характеристика Жилина, Костылина.
Рассуждения учащихся, построенные
на сравнении 2-х предложений
(конец III части, начало IV части)
Книга «Кавказский
пленник»
Иллюстрация
учебника
Иллюстрации
Книга Л.Н.Толстого
Выразительное чтение
стихотворения.
Определение уровня
знаний по теме в процессе
индивидуального опроса.
Пересказ по плану
биографии писателя.
Пересказ I части повести
«Кавказский пленник»
Пересказ II части
6
дата
№
п/п
5.
6.
7.
8.
Тема урока
Л.Н.Толстой. «Кавказский
пленник». V часть. Сон.
Старый дом.
Л.Н.Толстой. «Кавказский
пленник». VI часть. Битва.
Скучный вечер
Обобщающий урок по
произведению Л.Н. Толстого
«Кавказский пленник»
Внеклассное чтение.
В.В.Бианки. Рассказы
Словарь
верста
рассолодел
аршин
колода
колодки
забранилась
услала
Развитие устной речи
Оборудование
Озаглавливание части. Что общего
несет в себе корень в словах
«колодка», «колода», объяснение
значения слов
Рассказ о дружбе Жилина и Дины
Контрольнодиагностические
материалы
Пересказ III,IV частей
повести «Кавказский
пленник».
Иллюстрация
Пересказ по плану V части
повести «Кавказский
пленник».
недруг
Выбор пословиц, которые
Рассказ о дружбе Жилина
характеризуют Жилина и
и Дины.
Костылина. Объяснение названия
Краткий пересказ по
повести
плану.
«Дробинка», «Птичья песенка», «Голубые лягушки», «Сумасшедшая птица», «Морской чертенок»
А.П. Чехов – 4 ч
1.
А.П.Чехов. Биография
писателя, его творчество
самовоспитание
насмешка
смех
Рассуждение «Как воспитать самого себя?»
2.
3.
А.П.Чехов. «Хамелеон»
хамелеон
надзиратель
городовой
конфискованный
крыжовник
достоинство
унижение
Описание базарной площади.
Характеристика действующих лиц.
4.
Внеклассное чтение.
Произведения Чехова для
самостоятельного чтения
Что смешного в рассказе? Что вызывает раздумья?
Порт
рет
А.П.
Чехо
ва
Илл
юстр
ация
Илл
юстр
ация
Определение уровня
знаний по теме в процессе
фронтального опроса
Книг
ис
прои
звед
ения
ми
А.П.
Характеристика
действующих лиц
«Хамелеона»
Пересказ биографической
статьи.
7
дата
№
п/п
Тема урока
Словарь
Развитие устной речи
Оборудование
Контрольнодиагностические
материалы
Чехо
ва
В.Г.Короленко – 5 часов
1.
В.Г.Короленко. Биография
писателя, его творчество
бесправный
добровольно
ссылка
Рассказ биографии по плану.
Что было главным в творчестве писателя?
2.
В.Г.Короленко. «Дети
подземелья». Я и мой отец
часовня
Рассказ об отношениях
Васи с сестрой. Ответы на вопросы.
3.
В.Г.Короленко. «Дети
подземелья». Я приобретаю
новое знакомство
престол
Деление главы на части по плану. Пересказ по плану
4.
В.Г.Короленко. «Дети
подземелья». Знакомство
продолжается. Осенью.
серый камень
над головой стали
сгущаться тучи
Сравнение по плану двух девочек.
Характеристика судьи
5.
В.Г.Короленко. «Дети
подземелья». Кукла.
Обобщающий урок
Объяснение названия повести.
Устное сочинение на тему «Минуты радости и
тревоги»
Порт
рет
В.Г.
Коро
ленк
о
Книг
а
«Дет
и
подз
емел
ья»
Илл
юстр
ации
учеб
ника
Илл
юстр
ация
учеб
ника
Пла
н из
учеб
ника
Илл
юстр
ация
учеб
ника
Определение уровня
знаний по теме в процессе
фронтальной беседы.
Рассказ биографии по
плану.
Рассказ об отношениях
Васи с сестрой
Пересказ по плану.
Сравнительное описание
по данному плану двух
девочек. Характеристика
судьи.
8
дата
№
п/п
Тема урока
Словарь
Развитие устной речи
Оборудование
Контрольнодиагностические
материалы
И.С.Тургенев – 5 часов
1.
И.С.Тургенев. Биография
писателя, его творчество
2.
И.С.Тургенев. «Му-Му»
(отрывки). Жизнь Герасима в
доме барыни
3.
Спасение Му-му. Дружба.
4.
Нравственное превосходство
Герасима
Внеклассное чтение.
Ж.Верн «Дети капитана
Гранта»
«В русском
человеке таится и
зреет зародыш
будущих великих
дел»
армяк
половой
охотный ряд
тщедушный
Составление плана.
Рассказ по плану
Портрет писателя.
Книги с
произведениями
писателя
Определение уровня
знаний по теме в процессе
фронтального опроса.
Составление плана по прочитанному
произведению.
Пересказ.
Составление характеристики
Герасима
Иллюстрации к
повести
Пересказ биографической
статьи по плану.
Пересказ по плану.
Характеристика Герасима.
5.
Обсуждение прочитанной книги.
Составление отзыва.
Главная мысль произведения
А.М.Горький – 8 часов
Портрет и книга
Ж.Верна
Определение уровня
знаний по вопросу в
процессе беседы
Определение уровня
сформированности умения
давать связные ответы на
вопросы
Умение отвечать на
вопросы о биографии и
творчестве А.М. Горького
при фронтальном опросе
Пересказ близко к тексту.
Чтение по ролям.
Краткий пересказ по
плану.
Характеристика бабушки
по данному плану.
1.
А.М.Горький.
Биография писателя, его
творчество
псевдоним
Ответы на вопросы. Объяснение
выражения «идти в люди»
Портрет
А.М.Горького
2.
А.М.Горький. «Детство».
Автобиографическая повесть.
Жизнь в доме деда глазами
Алеши
наотмашь
Ответы на вопросы.
Иллюстрации
учебника
лохань
басурмане
3.
4.
5.
Интерес к людям. Стремление
понять истоки зла
Открытость души человека
добру и злу. Характеристика
бабушки
подхалим
Чтение по ролям, выделение главной
мысли произведения.
Деление текста на части,
озаглавливание их.
Составление плана.
9
дата
№
п/п
6.
7.
8.
Тема урока
Взросление Алеши. Начало
понимания сложности жизни
А.М.Горький. «В людях»
Алеша глазами женщинхозяек, их злоба, невежество
Умение Алеши
сопротивляться мерзостям
жизни. Стремление к
хорошему.
Обобщающий урок по
произведениям А.М.
Горького.
Словарь
Развитие устной речи
Оборудование
Контрольнодиагностические
материалы
Краткий и подробный пересказ
тальма
стеклярус
фасад
Ответы на вопросы.
Составление рассказа по
иллюстрациям.
Иллюстрации
учебника
Пересказ по плану.
Ответы на вопросы.
Выборочное чтение.
Книга М.Горького «В
людях»
Характеристика Алёши по
плану.
Портрет
В.В.Маяковского
Определение уровня
знаний по теме в процессе
фронтальной беседы.
Пересказ биографических
сведений по плану.
Составление плана характеристики
Алеши
карниз
Личностная оценка поступков героев.
Высказывание своего мнения.
В.В.Маяковский – 2 часа
1.
Краткие сведения о жизни,
творчестве В.В. Маяковского.
поэт революции
2.
«История Власа – лентяя и
лоботряса». Характеристика
Власа
лоботряс
1.
Н.А.Островский.
Краткие сведения о биографии
писателя, его творчестве
брюшной тиф
Составление плана биографии поэта.
Рассказ о Маяковском по плану
Характеристика Власа. Ответы на
вопросы по содержанию.
Определение главной мысли
стихотворения
Н.А.Островский – 4 часа
Книги
В.В.Маяковского
Составление плана биографии
Н.А.Островского. Рассказ по плану
Портрет
Н.А.Островского
Книга
Н.А.Островского
«Как закалялась
сталь»
дивизия
2.
Н.А.Островский. «Как
закалялась сталь» (отрывки)
Озаглавливание частей.
3.
Характеристика Павки
Корчагина
Характеристика Павла Корчагина.
Выразительное чтение
стихотворения
В.Маяковского.
Характеристика Власа.
Определение уровня
знаний по теме в процессе
фронтальной беседы.
Пересказ биографической
статьи по плану.
Пересказ по плану.
10
дата
№
п/п
4.
Тема урока
Словарь
Чем бы я хотел быть похож на
Павку? (составление рассказа)
Развитие устной речи
Оборудование
Составление рассказа «Чем бы я
хотел быть похож на Павку
Корчагина»
Контрольнодиагностические
материалы
Характеристика Павла
Корчагина по данному
плану.
М.А.Шолохов – 4 часа
1.
М.А.Шолохов.
Биография писателя, его
творчество
2.
М.А.Шолохов. «Нахаленок».
Ссора в казачьей станице.
Классовая борьба
3.
Готовность Миши к
совершению подвига
4.
Характеристика Мишки.
Мишка глазами героев
повести
Составление плана биографии.
Рассказ по плану
Портрет
М.А.Шолохова,
издания его книг
горница
Деление текста на части,
озаглавливание частей.
Иллюстрация из
книги М.А.Шолохова
«Нахаленок»
дюже
Составление плана.
Устное высказывание
«Чем бы я хотел быть
похож на Павку
Корчагина»
Определение уровня
знаний по теме в процессе
фронтальной беседы.
Пересказ биографической
статьи по плану.
Выборочный пересказ
«Ссора в казачьей
станице»
Пересказ по плану.
большевики
Пересказ по плану
А.А.Фадеев – 2 часа
1.
А.А.Фадеев. Биография
писателя, его творчество
2.
А.А.Фадеев. «Метелица»
(отрывки из повести)
свирепо
снисходительно
эскадрон
кобура
револьвер
Составление плана биографии.
Рассказ по плану
Портрет А.А.Фадеева
Озаглавливание частей повести,
составление плана, объяснение
непонятных слов и выражений
Иллюстрации к
повести.
А.Т.Твардовский – 2 часа
Определение уровня
знаний по теме в процессе
фронтальной беседы.
Пересказ биографической
статьи по плану.
11
дата
№
п/п
1.
2.
Тема урока
А.Т.Твардовский. Творчество
поэта, краткие сведения из его
биографии
А.Т.Твардовский. «Рассказ
танкиста»
Словарь
спросонку
тыл
чернозем
расчет
Развитие устной речи
Составление плана на основе
сведений о писателе.
Пересказ биографии по плану
Ответы на вопросы по содержанию
стихотворения, характеристика
героев
Портрет
А.Т.Твардовского,
издания его книг
Иллюстрация к
стихотворению
Контрольнодиагностические
материалы
Определение уровня
знаний по теме в процессе
фронтальной беседы.
Пересказ биографии по
плану.
Портрет
С.Я.Маршака
Выразительное чтение
стихотворения.
Картинки леса,
предметы,
изготовленные из
дерева.
Портрет Д.Дефо,
книга
Ответы на вопросы о
биографии и творчестве
С.Я Маршака.
Портрет
С.В.Михалкова
Иллюстрации к
стихотворениям.
Определение уровня
знаний по теме в процессе
фронтального опроса
Иллюстрации к
стихотворению.
Ответы на вопросы по
биографии поэта. Чтение
по ролям.
Ответы на вопросы по
содержанию книги.
Оборудование
С.Я.Маршак – 3 часа
1.
С.Я.Маршак. Краткие
сведения о биографии поэта,
его творчестве
2.
С.Я.Маршак. «Праздник леса»
(наизусть)
3.
Внеклассное чтение.
Д.Дефо «Робинзон Крузо»
небеса
чаща
роса
Составление плана биографии.
Пересказ по плану.
Ответы на вопросы по творчеству
поэта
Ответы на вопросы, словесное
рисование. Заучивание
стихотворения наизусть
Обсуждение прочитанной книги.
Составление отзыва.
Главная мысль произведения
Чтение наизусть.
Ответы на вопросы по
содержанию книги во
фронтальной беседе.
С.В.Михалков – 3 часа
1.
2.
3.
С.В.Михалков. Краткие
сведения о поэте, его
творчество.
Стихотворения «А что у
вас?»,
«Чистописание»
С.В.Михалков
«Мой щенок»
Внеклассное чтение.
Л.Кассиль «Ночная ромашка»
пилот
милиционер
инженер
вагоновожатый
портниха
пчелиный рой
Ответы на вопросы.
Инсценирование, словесное
рисование картины к стихотворению
Ответы на вопросы.
Деление стихотворения на части,
озаглавливание, составление плана
Обсуждение прочитанной книги.
Составление отзыва.
Главная мысль произведения
К.Г. Паустовский – 3 ч
Портрет Л.Кассиля,
книга
12
дата
№
п/п
1.
2.
3.
Тема урока
К.Г. Паустовский.
Биографические сведения.
К.М.Симонов. Жизнь и
творчество поэта
2.
К.М.Симонов. «Сын
артиллериста», I часть.
Внешний вид и манеры
Петрова
К.М.Симонов. «Сын
артиллериста», II
часть(отрывок наизусть).
Героический поступок
лейтенанта Петрова
Развитие устной речи
Ответы на вопросы. Выборочное
чтение.
К.Г. Паустовский «Последний
чёрт».
К.Г. Паустовский «На глухом
озере»
1.
3.
Словарь
Оборудование
Портрет К.Г.
Паустовского, книги
писателя.
Словесное рисование. Деление текста
на части. Составление плана.
Последовательность событий.
Составление плана.
К.М. Симонов– 3 часа
Контрольнодиагностические
материалы
Выразительное чтение
стихотворения С.
Михалкова «Щенок».
Участие во фронтальной
беседе.
Ответы на вопросы по
биографии писателя.
Пересказ по плану.
тяготы
корреспондент
фронт
чадящие свечи
сажень
в рысь
Составление плана. Пересказ
биографии по плану
Портрет
К.М.Симонова
Пересказ по плану.
Участие во фронтальной
беседе.
Пересказ биографической
статьи по плану.
Ответы на вопросы. Описание
внешности лейтенанта Петрова
Иллюстрации
учебника.
карьер
косая сажень
Ответы на вопросы. Деление на
части. Составление плана.
Иллюстрация
учебника
Выразительное чтение.
Описание внешности
лейтенанта Петрова по
плану.
Чтение наизусть.
Участие во фронтальной
беседе.
Ответы на вопросы о
биографии писателя.
Р.П.Погодин – 5 часов
1.
2.
3.
Р.П.Погодин. Краткие
сведения из биографии
писателя
Р.П.Погодин. «Время говорит
- пора», I часть.
Характеристика отца Володи
Р.П.Погодин. «Время говорит
- пора», II часть.
Характеристика Володьки
собственное
достоинство
Составление плана статьи.
Пересказ по плану
Портрет
Р.П.Погодина
золотые руки
банщик
опекунство
сварщик
изъедено
ржавчиной
Ответы на вопросы.
Доказать, что Володя любил отца,
несмотря на его пьянство
Ответы на вопросы.
Высказывание своего мнения. Выбор
ответов на вопросы.
Характеристика Володьки.
Иллюстрации
учебника.
Характеристика отца
Володи по плану.
13
дата
№
п/п
4.
Тема урока
Р.П.Погодин. «Время говорит
- пора», III часть. Отношение
к главным героям
Словарь
без обиняков
адмиралтейский
завод
5.
Внеклассное чтение.
В.П.Катаев «Хуторок в степи»
1.
А.Г.Алексин. Краткие
сведения из биографии
писателя.
А.Г.Алексин. «Двадцать
девятое февраля». Чтение
рассказа. Деление на части
А.Г.Алексин. «Двадцать
девятое февраля». Пересказ по
плану. Характеристика Лили
человечность
правдивость
1.
Р.Рождественский.
«Огромное небо»
дотянем до леса
1.
2
Е.И.Носов. «Красное вино
победы»
2.
3.
иметь свое лицо
Рассказ о Глухове, высказывание
своего мнения по поводу причин,
которые помогли Володьке
удержаться от алкоголя
Обсуждение прочитанной книги.
Составление отзыва.
Главная мысль произведения
А.Г.Алексин – 3 часа
Иллюстрации
учебника.
Книга В.П.Катаева
«Хуторок в степи»
Контрольнодиагностические
материалы
Характеристика Володьки.
Высказывания об
отношении к главным
героям.
Ответы на вопросы по
содержанию книги.
Ответы на вопросы. Составление
плана.
Рассказ по плану
Пересказ по плану.
Ответы на вопросы.
Портрет
А.Г.Алексина
Участие во фронтальной
беседе.
Иллюстрация
учебника
Ответы на вопросы по
биографии писателя.
Развитие устной речи
Оборудование
Характеристика Лили.
Определение главной мысли
произведения
Р.Рождественский – 1 час
Пересказ по плану.
Ответы на вопросы.
Словесное рисование картин к
стихотворению
Е.И.Носов – 2 часа
Портрет Р.
Рождественского.
Характеристика Лили.
Ответы на вопросы.
Словесное рисование картин к
стихотворению
Портрет Е.И.Носова
Выразительное чтение
стихотворения Р.
Рождественского.
Портрет
Н.П.Кончаловского.
Чтение наизусть.
Портрет Дж.Свифта,
книга
Чтение наизусть.
Ответы на вопросы по
содержанию книги.
Н.П.Кончаловский – 2 часа
1.
2.
Н.П.Кончаловский.
«В келье» (стихотворение
наизусть)
Внеклассное чтение.
Дж.Свифт «Путешествие
Гулливера»
монастырь
монах
братья келья
Ответы на вопросы, выделение
главной мысли стихотворения.
Заучивание стихотворения наизусть.
Обсуждение прочитанной книги.
Составление отзыва.
Главная мысль произведения
14
дата
№
п/п
Тема урока
Словарь
Развитие устной речи
Оборудование
Контрольнодиагностические
материалы
Ч. Айтматов – 5 часа
1.
2.-5
Ч.Айтматов.
Отрывки из повести «Ранние
журавли»
Итогово-обобщающий урок за
курс 7 класса.
Деление текста на части.
Озаглавливание частей
Составление плана.
Краткий пересказ по плану
Портрет Ч.Айтматова
Умение связно отвечать на
вопросы
Краткий пересказ. Ответы
на вопросы (фронтальный
опрос). Чтение наизусть.
Краткий, выборочный
пересказ с опорой на
иллюстрации.
15
Рабочая программа учебного курса чтение и
развития речи в 8 классе
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного курса чтение и развитие речи в 8 классе составлена
в соответствии с программой для общеобразовательных учреждений VIII вида для 5 – 9
классов (Программы для 5 – 9 классов общеобразовательных учреждений VIII вида.
Сб.1./под ред. Воронковой В.В./ - М.: Гуманит. Изд. Центр «Владос», 2000)
общеобразовательных учреждений VIII вида./под ред. Малышевой З.Ф./ 3-е изд. – М.:
«Просвещение», 2014.
Программа рассчитана на 105 часа в год, 3 часа – в неделю.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся:
Учащиеся должны знать:
- читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух, читать про себя;
- выделять главную мысль произведения;
- давать характеристику главным действующим лицам, оценивать их
поступки, обосновывая
свое отношение к ним;
- пересказывать содержание прочитанного, используя слова и выражения,
взятые из текста.
Учащиеся должны знать:
- наизусть 10 стихотворений, 1 прозаический отрывок.
Тематическое планирование уроков чтения и развития речи в 8 классе (105 ч)
№
п/п
Наименование разделов и тем
1.
1.1
1.2
1.3
1.4.
1.5.
Устное народное творчество
Сказки
Пословицы и поговорки.
Баллады.
Былины.
2.
Произведения русской
литературы XIX века.
А.С.Пушкин. Биография:
М.Я.Басина «Публичное
испытание», И.И. Пущин
«Записки о Пушкине».
Стихотворения: «Памятник»,
«Во глубине сибирских руд,
«Зимнее утро», «Признание»,
«Сожженное письмо», «Няне»,
«На холмах Грузии». «Сказка о
попе и о работнике его Балде».
2.1
2.2.
2.3.
Кол –
во
часов
8ч
3ч
1ч
2ч
1ч
Внеклассное чтение
Заучивание наизусть
Внеклассное чтение
А.Р.Беляев «Золотая
гора».
44 ч
8ч
Заучивание наизусть на
выбор (2
стихотворения)
А.П.Гайдар «Школа».
М.Ю.Лермонтов. Биография.
Стихотворения: «Смерть поэта»,
«Родина», «Парус», «Сосна».
8ч
Заучивание наизусть:
«Родина», «Парус».
16
№
п/п
2.4.
Наименование разделов и тем
Поэма «Песня про царя Ивана
Васильевича, молодого
опричника и удалого купца
Калашникова».
И.А.Крылов. Биография. Басни:
«Волк на псарне», «Осел и
соловей», «Муха и пчела».
2.7.
2.8.
Н.В.Гоголь. Биография. Главы
из повести «Заколдованное
место».
Н.А.Некрасов. Биография.
Стихотворения: «Размышления
у парадного подъезда», «В
полном разгаре страда
деревенская», «Мороз красный
нос». Отрывок из поэмы
«Русские женщины».
А.В.Кольцов. Биография. Песни:
«Первая песня Лихача
Кудрявича», «Вторая песня
Лихача Кудрявича».
2.10
2.11.
2.12.
2.13.
3.
3.1
3.2.
3.3.
3.12
4.
И.С. Никитин. Биография поэта,
его творчество. Стихотворения:
«Русь», «Утро на берегу реки».
Л.Н.Толстой. Биография.
Рассказ «После бала».
А.Н.Майков. Стихотворения:
«Рассвет», «Пейзаж», «Осень».
Ф.И.Тютчев. Стихотворения:
«Еще земли печален вид»,
«Неохотно и несмело»,
«Чародейкою зимою», Я помню
время золотое…», «К.Б».
Произведения русских
писателей 1- ой половины 20
века.
А.П.Чехов. Биография. Рассказ
«Лошадиная фамилия».
А.М.Горький. Биография.
Рассказ «Макар Чудра».
А.Н.Толстой. Биография.
Рассказ «Русский характер».
С.А.Есенин. Биография.
Стихотворения: «Спит ковыль»,
«Пороша», «Отговорила роща
Произведения
русских
золотая».
писателей 2-ой половины 20
века.
Заучивание наизусть
Заучивание наизусть
басни «Осел и соловей».
В.Астафьев «Конь с
розовой
гривой»,
«Бабушка с малиной».
3ч
5ч
1ч
1ч
2.9.
Внеклассное чтение
4ч
1ч
2.5.
2.6.
Кол –
во
часов
Чтение статьи из
периодической печати
для обсуждения.
1ч
3ч
2ч
Заучивание
2-х
стихотворений
(по
выбору).
Заучивание 2-х
стихотворений (по
выбору).
3ч
16ч
4 ч
Внеклассное чтение.
А.П.Чехов «Толстый и
тонкий»,
«Унтер
Пришибеев».
3ч
4ч
5ч
34ч
Стихи
Есенина,
ставшие песнями
Заучивание наизусть:
«Спит ковыль»,
«Пороша».
17
№
п/п
4.1
4.2.
4.3.
Наименование разделов и тем
В.В.Маяковский. Биография.
Стихотворения: «Товарищу
Нетте, пароходу и человеку»,
«Стихи о советском паспорте».
А.А.Фадеев «Сашко» (Главы из
романа «Молодая
М.А.Шолохов «Алешкино
сердце».
4.6.
4.7.
4.8.
4.9.
4.10.
4.11.
4.12.15
4.13
4.14.
Заучивание наизусть
Прозаический отрывок
наизусть.
4ч
В.П.Катаев «Сын полка»
(отрывки из повести).
Б.Н.Полевой «Повесть о
настоящем человеке»
А.А.Сурков «Родина»
3ч
Ю.М.Нагибин. Биография.
Главы из повести «Мой первый
друг, мой друг бесценный».
А.Г.Алексин «Самый
счастливый день», «Как ваше
здоровье?»
Л.И.Ошанин «Волжская
баллада».
С.Михалков «Как медведь трубу
нашел».
4ч
Ф.И. Искандер «Пиры
Валтасара»,
«Молильное дерево».
5ч
2ч
А.А.Сурков «Стихи о
войне».
2ч
1ч
2ч
1ч
Обобщающий урок – викторина
по пройденным произведениям.
Обзор литературы на летний
период.
Всего за год –, внеклассное
чтение –,
Внеклассное чтение
4ч
1ч
4.4.
4.5.
Кол –
во
часов
3ч
О.Уайльд «Мальчик –
звезда»
1ч
1ч
105 ч
9ч
стихотворений наизусть
– 10, прозаический
отрывок – 1.
18
Поурочное планирование по чтению и развитию речи в 8 классе (105 ч)
№
п/п
I.
дата
Словарь
Развитие речи
Оборудование
Контрольно – диагностические
материалы
Фронтальный опрос.
Контроль за формированием
понятий.
Контроль за соблюдением при
чтении норм русской орфоэпии.
Устное народное
творчество
Устное
народное
творчество. Сказки.
Доля, лесть,
мораль.
Полные ответы на вопросы,
характеристика видов сказок.
Сборник русских
сказок.
1.2.
Сказка «Волшебное
кольцо».
Тума, закрома, батрак,
амбар, сваха.
Д/фильм
«Волшебное
кольцо».
1.3.
Сказка «Волшебное
кольцо».
Умаслила,
чудодейное.
1.4.
Пословицы и
поговорки.
Тунеядец
1.5.
Баллады. «Перчатка».
Лицемерие
Дерзость
Рукоплескание
Баллада
Как в сказке отразились
особенности жанра
(построение слова и
выражений).
Ответы на вопросы по
содержанию, составление
плана, подбор эпитетов к
словам: молодец, девица, лес,
земля.
Выбирать пословицы по
темам «Труд», «Родина»,
«Учение» и т.д., объяснять
смысл пословиц.
Отвечать на вопросы.
Оценивать поступок дамы.
Работать по иллюстрации.
Оценить поведение главного
героя.
1.6.
Баллада «Нашла коса на
камень».
«Нашла коса на
камень».
Кузнец
Работать по иллюстрации.
Объяснить смысл пословицы.
Соотнести пословицы к
героям баллады.
1.7.
Былины. «Добрыня и
Змей»
Пучай – река
Полоны русские
Колпак да земли
греческой
Ответы на вопросы.
Дать характеристику змею.
Работать по иллюстрации.
1.1.
8ч
Тема урока
Д/ф сказка
«Волшебное
кольцо».
Книга «Русские
пословицы».
Контроль за формированием
умений делить текст на части
(коллективная работа),
озаглавливать части,
пересказывать содержание.
Контроль за формированием
умений объяснять скрытый
смысл пословиц.
Индивидуальный опрос.
Цель: определить
сформированность умений
давать связные ответы по
вопросам.
Индивидуальный опрос.
Цель: определить
сформированность умений
давать связные ответы по
вопросам,
читать по ролям.
Продолжение работы над
средствами языковой
выразительности. Контроль за
19
№
п/п
дата
Тема урока
Словарь
Развитие речи
Оборудование
Былина
«Добрыня и Змей»
1.8.
Внеклассное чтение
А.Р.Беляев «Золотая
гора».
1.9.
II.
2.1.
Питье медвяное
Пшена белояровая.
44 ч
Произведения русской
литературы XIX века
А.С.Пушкин.
Биография.
Перечислить слова, которыми
называют Змея.
Найти в тексте старинные
слова и выражения.
Ответить на вопросы.
Пересказывать содержание
прочитанного, используя
слова и выражения, взятые из
текста.
Лицей, чиновник,
слежка, ссылка,
эпиграммы.
Составление плана. Краткий
пересказ биографии поэта.
2.2.
М.Я.Басина «Публичное
испытание».
конторки
почили
сень
вотще
Отвечать на вопросы.
Краткий пересказ рассказа по
плану.
2.3.
И.И.Пущин «Записки о
Пушкине».
Муравьева А.Г.
«заживо
погребенные»
2.4.
А.С.Пушкин
«Памятник», «Во
глубине сибирских
руд».
декабристы
лира
каторга
царское самодержавие
Отвечать на вопросы по
содержанию.
Составить рассказ о встрече и
прощании друзей.
Словесное рисование
комнаты Пушкина.
Отвечать на вопросы по
содержанию стихов.
Определить главную мысль
стихов.
Выучить одно по выбору.
Контрольно – диагностические
материалы
умением различать оттенки
значений слов в тексте.
Умение характеризовать
главных действующих лиц,
давать оценку ситуаций.
Книга А.Р.Беляева
«Золотая гора».
Контроль техники чтения,
умений составлять отзыв о
книге.
Портрет поэта.
Произведения
Пушкина (выставка
книг).
Д/ф о жизни
Пушкина.
Отслеживание уровня
сформированности практических
навыков при составлении плана.
Индивидуальный опрос. Цель:
определить сформированность
умений давать связные ответы на
вопросы. Выделение главной
мысли произведения.
Портреты
А.Г.Муравьевой,
М.Н.Волконской.
Определение уровня
сформированности оценочных
суждений.
Сборник стихов
А.С.Пушкина.
Заучивание наизусть,
сформированность навыков
запоминания.
20
№
п/п
2.5.
дата
Тема урока
Словарь
А.С.Пушкин «Зимнее
утро».
негой
Аврора
вечор.
А.С.Пушкин
«Признание»,
«Сожженное письмо»,
«Няне», «На холмах
Грузии».
А.С.Пушкин «Сказка о
попе и о работнике его
Балде». Знакомство с
содержанием сказки.
Угасла, безнадежно,
томим.
2.8.
А.С.Пушкин «Сказка о
попе и его работнике».
2.9.
Внеклассное чтение
А.П.Гайдар «Школа».
2.10.
М.Ю. Лермонтов.
Биографический очерк.
2.6.
2.7.
Развитие речи
Оборудование
Контрольно – диагностические
материалы
Умение соблюдать интонацию,
передавать настроение при
чтении стихотворения.
Умение описать солнечное
зимнее утро.
Заучивание одного
стихотворения наизусть (по
выбору), сформированность
навыков запоминания.
Высказывание учащихся о
пейзажной лирике Пушкина
по ранее изученным стихам.
Словесное рисование картин
природы.
К какой лирике относятся
стихи Пушкина?
Перечислить чувства,
сопутствующие любви.
Издание стихов
Пушкина, рисунки
учащихся о зиме, по
содержанию
произведения.
Издание стихов
Пушкина. Портреты
няни, жены
Гончаровой Н.Н.
вареная полба
Выбор словаря, взятого
Пушкиным из народного
словаря.
Сказки Пушкина.
Рисунки детей по
сказкам Пушкина.
Д/ф «Сказка о попе
и работнике его
Балде».
Индивидуальный опрос.
Цель: определить
сформированность умений
давать связные ответы на
вопросы.
Оброк, мета,
враженок.
Составить рассказ по
иллюстрациям.
Доказать, что сказка Пушкина
вышла из народной сказки.
Иллюстрации
учебника.
Контроль за сформированностью
навыков чтения по ролям.
Дуэль, корнет.
Составить план биографии
Лермонтова.
Пересказать по плану.
Портрет поэта,
сборник стихов
Лермонтова.
Д/фильм
«Биография
Лермонтова».
Контроль техники чтения,
умения составления отзыва о
книге.
Отслеживание уровня
сформированности практических
навыков при составлении плана.
21
№
п/п
2.11.
Словарь
Развитие речи
Оборудование
М.Ю. Лермонтов
«Смерть поэта».
Оклеветанный, молва,
свет, гений, чин, рок,
язвили.
Прокомментировать эпизоды,
связанные с биографией
Пушкина.
2.12.
М.Ю. Лермонтов
«Родина».
Колыханье, обоз,
отрада, жнива, гумно.
Что вызывает у поэта отраду
и любовь?
Словесное рисование картин
по содержанию
стихотворения.
Портрет Пушкина и
Лермонтова,
Иллюстрация дуэли
поэта с Дантесом.
Сборник
произведений
Лермонтова.
2.13.
М.Ю.Лермонтов
«Парус».
Лазурь, безмятежный.
Словесное рисование картин
стихотворения.
Рисунок парусника,
выставка работ
учащихся.
Сформированность навыков
запоминания при заучивании
наизусть стихотворения.
2.14.
М.Ю.Лермонтов
«Сосна».
Риза, утес.
Картина Шишкина
«На севере».
Умение описать сосну,
передать чувства поэта.
2.15.
М.Ю.Лермонтов «Песня
про царя Ивана
Васильевича, молодого
опричника и удалого
купца Калашникова».
Знакомство с
содержанием.
М.Ю.Лермонтов «Песня
про
царя
Ивана
Васильевича, молодого
опричника и удалого
купца
Калашникова».
Образы людей.
Опричник, стольник,
нечестивый,
отороченный, фата,
гуслярный звон.
Описать сосну по картине
Шишкина «На севере».
Какие строчки переносят нас
в мир человеческих
отношений?
Словесное рисование картин
пира царя Ивана Грозного.
Отвечать на вопросы.
Найти сравнения.
Портрет Ивана
Грозного,
иллюстрации в
учебнике.
Уметь осознанно, выразительно,
правильно читать.
Фронтальный письменный опрос
по карточкам.
Объясните роль каждого
«заглавного» героя, кого бы
из них ты назвал бы
личностью.
За что борется Калашников?
Можно ли его характер
назвать героическим?
Виды оружия.
Иллюстрации с
Грановитой
палатой, Успенским
собором.
Определение сформированности
умений давать связные ответы на
вопросы.
2.16.
дата
Тема урока
Браное, яхонтовый,
сваха, приходская
церковь, лютыя.
Контрольно – диагностические
материалы
Умение передавать чувства
поэта, выделять главную мысль с
помощью учителя.
Умение читать осознанно,
выразительно, передавая чувства
и переживания автора.
22
№
п/п
2.17.
дата
Тема урока
Словарь
Развитие речи
Оборудование
М.Ю.Лермонтов «Песня
царя Ивана
Васильевича, молодого
опричника и удалого
купца Калашникова».
Главная мысль
произведения.
И.А.Крылов. Биография
баснописца.
Панихида,
охотницкий, отпущу с
миром, мощи,
бесталанный,
тороватый.
Отвечать на вопросы.
Нарисовать словесный
портрет Кирибеевича.
Сопоставьте внешний вид
могил героев, отношение
людей к ним.
Иллюстрации в
учебнике, собор
Василия
Блаженного.
Басня, мораль, сатира,
современник
Выставка книг И.А.
Крылова.
Портрет Крылова
И.А.
2.19.
И.А.Крылов «Волк на
псарне».
Овчарня, псарня,
мировая
Викторина «Из какой басни?»
Объяснять, что такое басня,
мораль.
Инсценировать ранее
изученные басни Крылова.
Рассказать, в связи с какими
событиями написана басня.
Работать по иллюстрации.
Разделить басню на
логические части.
2.20.
И.А.Крылов «Осел и
соловей».
Искусство, внимало,
изрядно.
Картинки Осла и
Соловья.
2.21.
И.А.Крылов «Муха и
пчела».
Вельможа, спесиво,
захирела
2.22.
Внеклассное чтение.
В.Астафьев «Конь с
розовой гривой»,
«Бабушка с малиной».
Туесок,
мошенничество,
единолично, «на
бадоги»
Отвечать на вопросы по
содержанию.
Объяснять слова и
выражения.
Выучить отрывок наизусть.
Отвечать на вопросы.
Дать характеристику пчеле,
мухе.
Замените слова и выражения
другими, близкими по
смыслу.
Составить план рассказа.
Кратко пересказать.
Читать по ролям.
Словесное рисование.
Подбор пословиц к
произведению.
2.18.
Контрольно – диагностические
материалы
Определение умений давать
оценку ситуаций,
выделять главную мысль
прочитанного произведения.
Отслеживание уровня
сформированности практических
навыков при составлении плана.
Контроль за формированием
умений делить басню на
логические части, осознанно
читать по ролям, выделяя
голосом, интонацией слова
зверей.
Картинки мухи и
пчелы.
Книга В. Астафьева
«Конь с золотой
гривой».
Рисунки учащихся –
коня с розовой
гривой.
Контроль запоминания
стихотворного текста.
Определение морали,
объяснение смысла слов и
выражений.
Чтение наизусть.
Уметь выражать главную мысль
прочитанного, характеризовать
поступки героев.
Контроль техники чтения,
умения составления отзыва о
книге.
23
№
п/п
2.23.
дата
Тема урока
Словарь
Н.В.Гоголь. Биография.
Развитие речи
Составить план.
Пересказать биографию
писателя.
Перечислять произведения,
созданные Гоголем.
2.24.
Н.В.Гоголь
«Заколдованное место».
Дьяк, быль
Отвечать на вопросы по
содержанию
2.25.
Н.В.Гоголь
«Заколдованное место».
Нечистый дух,
курень, люлька,
сатана, баштан.
2.26.
Н.А.Некрасов.
Биография.
Крепостные, бечева,
невежество.
Составить рассказ по
иллюстрациям.
Чтение по ролям.
Объяснить непонятные слова.
Составить план биографии
поэта.
2.27.
Н.А.Некрасов
«Размышления у
парадного подъезда».
Армяк, прожектеры,
пилигрим, лепта,
идиллия, обитель.
Как выражено отношение
поэта к крестьянам-ходокам?
Почему цензура не
пропускала стихотворение в
печать?
2.28.
Н.А.Некрасов «В
полном разгаре страда
деревенская».
Н.А.Некрасов «Мороз
Красный нос».
Страда, косуля.
Словесное иллюстрирование
и работа над языком.
Убогий, трудовая
печать, утеха,
воздаянье
Н.А.Некрасов «Русские
женщины».
Декабристы, узники,
ссылка, возвышенье.
Выучить наизусть.
Составить характеристику
русской женщины по плану.
Доказать, что поэт
сочувствует тяжелой доле
русского народа.
Отвечать на вопросы.
2.29.
2.30.
Оборудование
Портрет
Н.В.Гоголя.
Выставка
литературных
произведений
Гоголя.
Сборник рассказов
Гоголя.
Сборник рассказов
Н.В.Гоголя.
Иллюстрации к
произведению.
Портрет Некрасова.
Книга «Некрасов в
Карабихе».
Карточки с
заданиями.
Контрольно – диагностические
материалы
Отслеживание уровня
сформированности практических
навыков при составлении плана.
Уметь читать осознанно.
Индивидуальный опрос.
Цель: определить
сформированность умений
давать связные ответы на
вопросы.
Умение составлять описание
иллюстраций, читать по ролям.
Отслеживание уровня
сформированности практических
навыков при составлении плана.
Уметь читать осознанно.
Находить ответы на вопросы в
тексте.
Сборник
произведений
Некрасова.
.
Умение пересказывать
стихотворение прозой, выделять
главную мысль.
Сформированность навыков
запоминания при заучивании
наизусть.
Сборник стихов
Некрасова Н.А.
Определение умений давать
оценку ситуации.
24
№
п/п
дата
Тема урока
2.31.
А.В.Кольцов.
Биография.
2.32.
А.В.Кольцов «Первая
песня Лихача
Кудрявича».
2.33.
А.В.Кольцов «Вторая
песня Лихача
Кудрявича».
Внеклассное чтение.
Чтение статьи из
периодической печати
для обсуждения.
И.С.Никитин.
Биография поэта, его
творчество.
Стихотворение «Русь».
2.34.
2.35.
Словарь
Развитие речи
Рассказать о декабристах, их
женах.
По плану рассказать о
писателе.
Деспот, семинария.
2.36.
И.С.Никитин «Утро на
берегу реки».
Зарево, жемчуг.
2.37.
Л.Н.Толстой.
Биография.
Губерния.
2.38.
Л.Н.Толстой «После
бала». 1 часть.
Масленица, кадриль,
грациозная, иноходец,
камергер, эполеты.
Оборудование
Портрет писателя
А.В.Кольцова.
Контрольно – диагностические
материалы
Отслеживание уровня
сформированности практических
навыков при составлении плана.
Умение выделить главную мысль
прочитанного отрывка.
Отвечать на вопросы по
содержанию.
Выделять главную мысль
произведения.
Составлять характеристику
главным лицам.
Книга А.В.Кольцова
Книга Кольцова
А.В.
Умение характеризовать главных
действующих лиц, давать оценку
ситуаций.
Контроль техники чтения,
умение передать своими словами
содержание прочитанной статьи.
Выбрать жанр стихотворения.
Какие уровни патриотизма
проявил народ?
Найти сравнения в
стихотворении.
Слова и обороты, взятые из
народной жизни.
Сборник
произведений
Никитина.
Отслеживание уровня
сформированности
практических навыков при
составлении плана.
Рисунки учащихся
по содержанию
стихотворения.
Портрет
Толстого.Л.Н.
Умение описать картину «Утро
на берегу реки» по плану,
опорным словам.
Отслеживание уровня
сформированности практических
навыков при составлении плана.
Сборник рассказов
Толстого,
иллюстрации
учебника.
Уметь осознанно читать,
определять положительных и
отрицательных героев.
Рассказать биографию
писателя по плану.
Подумайте над вопросом:
легко ли жить по совести?
Найти слова, раскрывающие
настроение героя.
Какими эпитетами рисует
автор залу,
предводителя, его жену,
Вареньку, солдат, татарина.
25
№
п/п
2.39.
дата
Тема урока
Л.Н.Толстой «После
бала». 2 часть.
Словарь
Ломовые, портупея,
штрипка,
шпицрутены.
Развитие речи
Проследить смену цветовой
гаммы, настроение героя.
Сравнительная
характеристика полковника
до бала, после бала.
Выучить наизусть.
2.40.
А.Н.Майков «Осень».
2.41.
А.Ф.Майков «Рассвет».
«Пейзаж».
Выучить наизусть.
2.42.
Ф.И.Тютчев «Я помню
время золотое», «К.Б»
2.43.
Ф.И.Тютчев. Стихи о
природе.
Определите главную тему
стихотворения,
ответ подтвердите строками
стихотворений.
Анализ стихов по вопросам.
Выучить наизусть.
2.44.
Ф.И Тютчев «Еще земли
печален вид».
III.
3.1.
16 ч
Произведения русских
писателей 1-й
половины XX века
А.П.Чехов. Биография.
Изнеможенье
Редеющий сон
Оборудование
Иллюстрации в
учебнике.
Сборник стихов
А.Н.Майкова.
Сборник стихов
А.Н.Майкова.
Умение заучивать наизусть
стихотворение.
Чтение наизусть
Умение запоминать
стихотворение на слух.
Сборник стихов
Ф.И.Тютчева.
Чтение наизусть
Умение заучивать стихотворение
по опорным словам.
Сборник стихов
Ф.И.Тютчева
Сборник стихов
Ф.И.Тютчева.
«В детстве у меня не
было детства».
Ответы на вопросы.
Какие рассказы знаете?
По плану рассказать
биографию писателя.
Ответы на вопросы.
Перечислить фамилии,
упомянутые в рассказе.
Работать с иллюстрацией.
Определение характера
действующих лиц.
Распределить роли.
3.2.
А.П.Чехов «Лошадиная
фамилия».
Лошадиная фамилия
3.3.
А.П.Чехов «Лошадиная
фамилия».
Заговор, пользует
Контрольно – диагностические
материалы
Определение уровня
сформированности оценочных
суждений.
Выставка книг с
произведениями
Чехова.
Портрет
А.П.Чехова.
Отслеживание уровня
сформированности практических
навыков при составлении плана.
Чтение наизусть
Умение заучивать стихотворение
по иллюстрациям.
Чтение наизусть.
Отслеживание уровня
сформированности практических
навыков при составлении плана.
Умение читать осознанно,
отвечать на вопросы, описывать
иллюстрацию.
Умение инсценировать рассказ,
передавая характер действующих
лиц.
26
№
п/п
3.4.
3.5.
дата
Тема урока
Внеклассное чтение.
А.П. Чехов «Толстый и
тонкий», «Унтер
Пришибеев».
А.М.Горький.
Биография.
Словарь
Скупой.
«В людях»,
«Мои университеты».
Гарцевать, кочевал,
сатана, девка, табор.
3.6.
А.М.Горький «Макар
Чудра». Главные герои.
3.7.
А.М.Горький «Макар
Чудра».
3.8.
А.Н.Толстой.
Биография.
3.9.
А.Н.Толстой «Русский
характер». Егор Дрёмов
на войне.
Госпиталь,
пластические
операции, нестроевая
служба,
боеспособность
3.10.
А.Н.Толстой. «Русский
характер». Егор Дремов
в родительском доме.
Наискосок, чувства
3.11.
А.Н.Толстой. История
главного героя.
Ненаглядный,
несчастье, «русский
характер».
Развитие речи
Оборудование
Выделить главную мысль
произведения.
Пересказать по плану.
Сборник рассказов
А.П.Чехова.
Отвечать на вопросы по
содержанию.
Портрет Горького.
Отвечать на вопросы.
Характеристика Лойко,
Радды. Словесный портрет
Радды.
Кратко пересказывать
содержание прочитанного,
используя слова и выражения,
взятые из текста.
Рассказывать о писателе.
Найти описание внешности
героя до его ранения.
Ответы на вопросы.
Озаглавить часть.
Пересказать содержание
части.
Ответить на вопросы.
Составить план 2 части и
озаглавить ее.
Передать содержание этой
части по плану.
Работать по иллюстрации.
Отвечать на вопросы.
Озаглавить часть.
Рассказать историю Егора
Дремова.
Портрет писателя.
Контрольно – диагностические
материалы
Контроль за техникой чтения,
составление отзыва о
произведениях.
Отслеживание уровня
сформированности практических
навыков при составлении плана.
Умение осознанно, правильно
читать, давать характеристику
главных героев.
Умение пересказывать
содержание с использованием
слов и выражений, взятых из
текста.
Отслеживание уровня
сформированности практических
навыков при составлении плана.
Индивидуальный опрос.
Цель: определить
сформированность умений
давать связные ответы на
вопросы.
Озаглавить 1 часть.
Умение озаглавить 2 часть.
Умение характеризовать главных
лиц, оценить их поступки,
обосновать свое отношения к
ним.
27
№
п/п
3.12.
дата
Тема урока
Словарь
С.А.Есенин. Биография.
Жанр, губерния.
3.13.
С.А.Есенин «Спит
ковыль».
Спит ковыль, плачут
вербы, шепчут тополя,
окрик журавлиный.
3.14.
С.А.Есенин «Пороша».
Клюка.
3.15.
С.А.Есенин
«Отговорила роща
золотая».
Юность
3.16.
Внеклассное чтение.
Стихи – песни Есенина.
IV.
4.1.
4.2.
4.3.
34 ч
Произведения русских
писателей 2-й
половины XX века
В.В.Маяковский.
Биография.
В.В.Маяковский
«Товарищу Нетте,
пароходу и человеку».
В.В.Маяковский «Стихи
о советском паспорте».
Развитие речи
Оборудование
Что воспитало Есенина как
поэта?
Каковы главные мотивы в его
творчестве?
Чем привлекают его стихи?
Выяснить какие чувства
вызывают у поэта картины
природы.
Найти строки, в которых
выражена любовь к природе.
Словесное рисование.
Сравнить образные слова
выражения.
Как определить тему
стихотворения?
Какую роль играет пейзаж?
Словесное рисование.
Найти сравнение, слова,
образы.
Портрет С. Есенина.
Контрольно – диагностические
материалы
Отслеживание уровня
сформированности практических
навыков при составлении плана.
Картинки о
природе.
Умение передать чувства поэта,
рисовать позднюю осень –
основные приметы.
Картины с зимним
пейзажем.
Уметь описать картины зимы,
сравнивать образные слова и
выражения.
Умение читать стихотворение
спокойно, внятно, соблюдая
знаки препинания:
Находить сравнения, слова,
образы.
Иллюстрации о
природе.
Контроль техники чтения,
умение составлять отзыв о
произведениях.
Неповторимый
талант, беззаветная
верность
Ретируюсь,
степенность
План биографии
Маяковского.
Рассказ о поэте.
Словесное рисование картин
из стихотворения.
Выставка книг с
произведениями
Маяковского.
Сборник стихов
Маяковского.
Отслеживание уровня
сформированности практических
навыков при составлении плана.
Умение определять главную
мысль стихотворения.
Паспорт
Дать характеристику
паспорту.
Сборник стихов
Маяковского.
Умение давать характеристику
документу, пересказывать
стихотворение прозой.
28
№
п/п
4.4.
Словарь
Развитие речи
А.А.Фадеев «Сашко»
(главы из романа
«Молодая гвардия»).
Самопожертвование
людей в тылу врага.
А.А.Фадеев.
Маленький проводник.
Хата, средний калибр
1. Ответы на вопросы по
содержанию.
2. словарная работа:
объяснение непонятных слов.
Подпольщики
4.6.
А.А.Фадеев. Встреча с
танковым отрядом.
4.7.
А.А.Фадеев. В штабе
гвардейского танкового
корпуса.
М.А.Шолохов
«Алешкино сердце».
История Алешки.
М.А.Шолохов. Дружба
Алешки с политкомом
Синицыным.
М.А.Шолохов. Жизнь у
богатея Алексеева.
Тыл, радировать,
артиллерийская
стрельба.
Папиросная бумага,
ирония
Дать характеристику Сашко.
Соотнести иллюстрации в
книге с текстом.
Составить план, краткий
пересказ по плану.
4.5.
4.8.
4.9.
4.10.
дата
Тема урока
4.11.
М.А.Шолохов.
Жизненный выбор
Алешки.
4.12.
Внеклассное чтение
Ф.И.Искандер «Пиры
Валтасара»,
«Молильное дерево».
В.П.Катаев «Сын
полка». В разведке.
4.13.
Судьба
Политком
Вброд, старый омет,
ярость
Рассказать о событиях в
Донбассе, о помощи Сашко
подпольщикам.
Анализ 1 части по вопросам.
Оборудование
Книга А.Фадеева
«Сашко».
Издательство
«Детская
литература».
Книга А.Фадеева
«Сашко».
Книга Фадеева
«Сашко».
Книга «Сашко».
Контрольно – диагностические
материалы
Умение осознанно правильно
читать, отвечать на вопросы по
содержанию
Умение составлять
характеристику главного героя.
Контроль за формированием
умений делить текст на части,
озаглавить их.
Умение оценивать поступки.
Книга
М.А.Шолохова.
Умение анализировать по опоре.
Ответы на вопросы.
Определить главную мысль
произведения.
Дать характеристику Алешки,
богатеям.
Книга Шолохова.
Пересказ части.
Книга
М.А.Шолохова.
Умение выделять главную
мысль произведения, отвечать на
вопросы.
Умение характеризовать главных
героев, оценивать их действия,
обосновывать свое отношения к
ним.
Умение пересказывать
содержание прочитанного,
используя слова и выражения,
взятые из текста.
Контроль за техникой чтения,
умение составлять отзыв о
прочитанных произведениях.
1. Ответы на вопросы по
содержанию.
Книга
В.Катаева
«Сын полка»
Книга
М.А.Шолохова.
Умение отвечать на вопросы,
иллюстрировать черты характера
героя примерами из текста.
29
№
п/п
дата
Тема урока
Словарь
В.П.Катаев «Сын
полка». Ваня попадает в
плен.
В.П.Катаев «Сын
полка». Спасение.
Компас, брод
4.16.
Б.Н.Полевой «Повесть о
настоящем человеке». В
двойных клещах.
Гашетка,
плюсна,
волоковое оконце,
оккупация
4.17.
Б.Н.Полевой «Повесть о
настоящем человеке».
Долгий путь к
спасению.
Монограмма,
эксперимент, морфий,
ординатор,
Фанатический.
4.18.
Б.Н.Полевой «Повесть о
настоящем человеке».
Встреча с партизанами.
Крафт, аппарат,
мистификация
4.19.
Б.Н.Полевой «Повесть о
настоящем человеке».
В землянке.
Волоковое оконце.
4.20.
Б.Н.Полевой. «Повесть
о настоящем человеке».
Возвращение на родной
аэродром.
4.21.
А.А.Сурков «Родина».
4.14.
4.15.
Блиндаж, батарея,
плащ-палатка.
Крутояры, шляхтич,
нетленная, пепелище,
Вселенная.
Развитие речи
2. Рассказать о поведении
мальчика в разведке, о его
хитростях.
Выразительно читать.
Составить план части.
Пересказ по плану.
Дать характеристику Ване,
сержанту Егорову, капитану
Енакиеву и др.
Отвечать на вопросы по
содержанию. Пересказывать 1
часть по плану. Объяснять
непонятные слова.
Отвечать на вопросы по
содержанию 2 части.
Охарактеризовать душевные
качества комиссара.
Определить черты характера
Мересьева.
Ответы на вопросы.
Составить описание картин 3
части. Объяснить непонятные
слова.
Выразить отношение людей
к главному герою, свое
отношение.
Словесное рисование
учебного полета Мересьева.
Какие чувства испытал
летчик во время полета?
Подтвердите ответ словами
текста.
Словесное рисование картин
стихотворения.
Оборудование
Издательство
«Детская
литература».
Книга В.Катаева
Книга В.Катаева
Портрет
Б.Н.Полевого.
Контрольно – диагностические
материалы
Контроль за формированием
умений составлять план части..
Контроль за умением соотносить
иллюстрации с текстом, давать
характеристику главному герою.
Уметь пересказывать с опорой
на план.
Иллюстрации в
книге Б.Н.Полевого
«Повесть о
настоящем
человеке».
Уметь объяснять сложные слова
с помощью учителя,
характеризовать героев повести.
Иллюстрации в
книге.
Умение описать иллюстрации к 3
части, находить в тексте ответы
на вопросы.
Книга Б.Н.Полевого
«Повесть о
настоящем
человеке»
Книга Б.Полевого.
Определение умений давать
оценку ситуации.
Сборник стихов
Суркова.
Умение передать чувства поэта
(любовь, восхищение).
Отслеживание умений
передавать сюжет (краткий
пересказ).
30
№
п/п
4.22.
4.23.
4.24.
4.25.
4.26.
4.27.
4.28.
4.29.
4.30.
4.31.
4.32.
-35
дата
Тема урока
Словарь
Внеклассное чтение
А.А.Сурков «Стихи о
войне».
Ю.М.Нагибин.
Биография.
Ю.М.Нагибин «Мой
первый друг, мой друг
бесценный».
Ю.М.Нагибин «Мой
первый друг, мой друг
бесценный...» Дружба,
настоящая и мнимая.
Ю.М.Нагибин «Мой
первый друг, мой друг
бесценный...» Дружба,
пронесенная через годы.
А.Г.Алексин «Самый
счастливый день».
А.Г.Алексин «Как ваше
здоровье?».
Л.И.Ошанин «Волжская
баллада».
С.М.Михалков «Как
медведь трубу нашел».
Знакомство со сказкой.
С.М.Михалков.
Инсценировка сказки.
Внеклассное чтение
О.Уайльд «Мальчик –
звезда».
Инсценировка
Развитие речи
Оборудование
Контрольно – диагностические
материалы
Контроль за техникой чтения ,
умение составлять отзыв о
прочитанных стихотворениях.
Отслеживание уровня
сформированности практических
навыков при составлении плана.
Отслеживание умения осознанно
читать, выделять главную
мысль произведения.
Составить план.
Пересказ по плану.
Портрет писателя
Ю.М.Нагибина.
Выделить главную мысль
произведения.
Книга Ю. Нагибина
Дать характеристику главным
действующим лицам.
Книга Ю. Нагибина
Пересказать текст.
Книга Ю. Нагибина.
Умение пересказывать
содержание прочитанного.
Анализировать рассказ по
вопросам. Высказывать свое
отношение к героям, их
поступкам.
Отвечать на вопросы.
Книга А. Алексина.
Умение осознанно читать,
Анализировать рассказ по
вопросам с помощью учителя.
Книга А. Алексина.
Отвечать на вопросы.
Сборник стихов
С.Михалкова.
Знать слова роли, передавать
голосом характер героя.
Рисунки учащихся.
Карточки со
словами для
учащихся.
Книга О.Уайльда
«Мальчик-звезда».
Умение осознанно читать «про
себя».
Уметь составлять отзыв о
стихотворении.
Умение выразительно читать,
выделять голосом, интонацией
слова зверей.
Умение инсценировать сказку.
Ответы на вопросы.
Сравнительная
характеристика мальчика до
Контроль за техникой чтения,
уметь составлять отзыв
произведения.
31
№
п/п
дата
Тема урока
Словарь
Развитие речи
встречи с матерью и после.
Что главное понял мальчик?
4.33.
4.34.
Обобщение
пройденного за год
материала.
Обзор литературы на
летний период.
Оборудование
Контрольно – диагностические
материалы
32
33