Технологическая карта урока русского языка

ЧОУ ДПО «Центр Знаний» КПК «Современный образовательный процесс в соответствии с ФГОС»
Елена
учитель
высшая
Андреевна
начальных
Гринева ,
классов,
квалификационная категория,
МБОУ «Масловопристанская
Шебекинского
(эссе, практикум
Технологическая
Тема
карта
Сочи, заезд
урока
района
Белгородской
СОШ
области»
13 августа - 21августа 2015года)
р усск ого
языка. 2 класс
Правописание слов с разделительным мягкий знаком (ь).
Педагогические цели
Способствовать развитию умения применять правило написания разделительного ь в словах; создать условия для
формирования умения осуществлять перенос слов с разделительным ь.
Тип урока
Урок- практикум
Планируемые
результаты
(предметные)
Учащиеся научатся определять место орфограммы «Разделительный мягкий знак в слове»; подбирать примеры
на изученную орфограмму; писать слова с разделительным мягким знаком; переносить слова с мягким знаком;
различать разделительный мягкий знак и ь - показатель мягкости согласного звука.
Личностные
результаты
Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности и осознают
личностный смысл учения
Универсальные
учебные действия
(метапредметные)
Регулятивные: формулируют учебную задачу урока, планируют собственную деятельность и прогнозируют её
результаты, контролируют и оценивают свою деятельность и деятельность партнеров по образовательному
процессу.
Познавательные: формулируют познавательную цель; выделяют необходимую информацию, структурируют
знания; осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме; анализируют и сравнивают,
строят логическую цепочку рассуждений.
ЧОУ ДПО «Центр Знаний» КПК «Современный образовательный процесс в соответствии с ФГОС»
Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
осуществляют взаимный контроль в совместной деятельности; адекватно оценивают собственное поведение и
поведение окружающих, приходят к общему решению, используют в общении правила
вежливости
Основное содержание
темы, понятия
и термины
Разделительный мягкий знак (ь). Использование на письме разделительного ь. Соотношение звукового
и буквенного состава в словах с разделительным ь. Правило написания разделительного ь в словах. Правила
переноса слов с разделительным ь.
Образовательные
ресурсы
Орфограммы «Разделительный мягкий знак»,
ЭОР:«Употребление мягкого знака для обозначения мягкости
согласного».
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/988e940e-3763-44da-8519-41705a58887d/%5BNS-RUS_214%5D_%5BMA_028%5D.swf.
ЭОР « Правописание слов с разделительным мягким знаком»
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/81123964-4f35-4aff-a748-600018437e43/%5BNS-RUS_214%5D_%5BIG_033%5D.swf
Электронное приложение к учебнику «Русский язык».
Сценарий урока
Деятельность учащихся
Этапы урока
Формы, методы,
методические
приемы
Деятельность учителя
осуществляемые
действия
формируемые
умения
1
2
3
4
5
I. Мотивирование
к учебной
деятельности.
(Организационны
й момент)
Фронтальная.
Словесный.
Слово учителя
Приветствие учащихся.
– Прозвенел звонок весёлый.
Мы начать урок готовы.
Будем думать , рассуждать
И друг другу помогать
«Мои ожидания»
Приветствуют учителя.
Организуют свое рабочее
место
Проявляют
эмоциональную
отзывчивость на слова
учителя
Приемы
контроля
6
ЧОУ ДПО «Центр Знаний» КПК «Современный образовательный процесс в соответствии с ФГОС»
-Возьмитесь за руки, улыбнитесь
друг другу.
-Что вы ожидаете сегодня от
урока русского языка?
Высказывают свои
пожелания
Прогнозируют
результаты учебной
деятельности
По схеме определяют
пропущенную букву и
формулируют тему урока
Формулируют
познавательную цель
урока
2. Постановка
учебной задачи
Самоопределение
к деятельности.
Фронтальная.
Словесный.
Проблемнопоисковый
Создаёт проблемную ситуацию
3.Составление
плана работы
Фронтальная,
Словесный,
Предлагает выступить в роли
«знатоков» русского языка и
обсудить план работы.
Когда?
Где?
Какую работу?
Какие трудности?
Обсуждают план работы, Учатся планировать
формулируют вопросы
свою деятельность
Работа над 1 вопросом.
Когда?
семя
полю
Коля
семья полью
колья
Предлагает прочитать пары слов
и объяснить лексическое
значение.
-Почему в одних словах нужно
писать мягкий знак , а в других нет
Читают, объясняют
лексическое значение
слов. Формулируют
правило , когда надо
писать разделительный
мягкий знак
Учатся сравнивать ,
анализировать, делать
вывод
Работа над 2 вопросом плана
урока
Где?
Работа со схемой
Если мы забыли правило
По схеме формулируют
правило, подтверждают
текстом учебника.
Приводят свои примеры
слов с разделительным
Учатся работать со
схемой . находить
нужную информацию в
разных источниках
4.Обобщение и
систематизация
знаний
Фронтальная
схема
Определяют , могут ли
они ответить сразу на
эти вопросы.
Самооценка
ученика
Определяют
Насколько
хорошо им
понятна тема
урока
Самооценка
ученика
Оценивают уровень
собственных знаний по
теме
Беседа по
вопросам
ЧОУ ДПО «Центр Знаний» КПК «Современный образовательный процесс в соответствии с ФГОС»
«Правописание разделительного
ь.
ь». Куда мы можем обратиться за
помощью?( учебник, электронное
приложение к уроку)
Работа с учебником с.32.
Приведите свои примеры слов на
данное правило
5. Практическое
применение
знаний и умений
ЭОР «
Правописание
слов с
разделительным
мягким знаком»
Поисковый,
практический
Организует работу по
применению изученных правил.
Над каким правилом работаем?
-Подумайте ,для чего нам нужно
знать правило ?
Правило знаю, на практике
применяю.
Находят слова с
разделительным ь
Учатся находить слова
на заданную
орфограмму
Правильное
написание
Электронная физкультминутка
для глаз. Офтальмологический
тренажёр
Материал для физкультминутки
содержится в приложении к
уроку
Выполняют движения
глаз по заданному
направлению
Осуществляют
профилактику
утомления.
Правильное
выполнение
движение
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrs
tore/81123964-4f354aff-a748600018437e43/%5B
NS-RUS_214%5D_%5BIG_033
%5D.swf
или Электронное
приложение к
учебнику
6.Физкультминутк Коллективная.
а
Практический
ЧОУ ДПО «Центр Знаний» КПК «Современный образовательный процесс в соответствии с ФГОС»
7.Закрепление
знаний и
способов
действий
Правописание
орфограмм.
Учебник с.35 упр.
61
Групповая (работа
в паре),
практический ,
проблемный
– Найдите лишнее слово в каждом
столбике. Почему оно
лишнее?
– Запишите слова в 3 группы
в зависимости от правил письма.
Вставьте, где нужно, пропущенные
буквы.
-Мы выполнили упражнение.
Определите на какой вопрос
нашего плана можем теперь
ответить?
Какую работу выполняет мягкий
знак в словах?
Три группы слов:
1. ь – обозначение
мягкости.
2. ь – разделительный.
3. Правописание чк, чн
Находят лишние слова.
Устанавливают
причинно-следственные
связи. Определяют
критерии деления слов
на группы. Знают
орфограммы, правильно
их применяют
и объясняют
Работа в парах.
На какой вопрос нашего план нам
предстоит ответить?
Какие трудности ?
Предлагает детям выступить в
роли « учителя»
Работают в парах,
диктуют друг другу слова
с разделительным ь,
проверяют и оценивают
друг друга.
Учатся работать в
парах, контролировать
работу друг друга,
оказывать помощь
Какие ещё трудности могут у нас
возникнуть при написании слов
с ь? Обратимся за помощью к
учебнику с. 34
упр.59.Сфотографируйте слова
взглядом . Попробуйте
сформулировать правило.
Правила переноса слов с ь.
Опираясь на материал
Применяют правило на
упражнения формулируют практике.
правило переноса слов
с ь.
ЭОР:«Употреблени
е мягкого знака для
обозначения
мягкости
согласного».
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrs
tore/988e940e-376344da-851941705a58887d/%5B
NS-RUS_214%5D_%5BMA_02
8%5D.swf
8.Диктант « 5
слов для друга»
На выбор показывают,
как осуществить перенос
слов.
Взаимопрове
рка
ЧОУ ДПО «Центр Знаний» КПК «Современный образовательный процесс в соответствии с ФГОС»
9.Развитие речи
Коллективная
Наша задача научиться не только
правильно писать слова, но и
использовать эти слова в нашей
речи. Мы должны с вами
научиться быть приятными
собеседниками.
Я предлагаю вашему вниманию
слово вьются.
Можно ли по одному слову
определить ,что я вам хочу
рассказать о красоте зимней
природы.
Составляют предложение
В воздухе вьются легкие
снежинки.
Подбирают синонимы к
слову вьются - кружатся,
порхают,
Составляют
предложение ,
подбирают синонимы.,
оформляют
запись предложения
10. Рефлексия
учебной
деятельности на
уроке
Фронтальная.
Словесный.
Беседа
– Чему учились на уроке?
– Как вы оцените свою работу
на уроке?
– Какой вид работы понравился
больше?
– Что получилось хорошо?
– Над чем следует поработать?
Отвечают на вопросы
Открыто осмысливают и
оценивают свою
деятельность на уроке
11. Домашнее
задание.
с.38 упр.67
Фронтальная.
Словесный.
Объяснение
учителя
Объясняет содержание и способы
выполнения домашнего задания.
Проверяет соответствующие
записи
Слушают объяснение
учителя. Делают
соответствующие записи
Принимают учебное
задание в соответствии с
уровнем своего развития
Беседа по
вопросам.
Саморегуляция
ЧОУ ДПО «Центр Знаний» КПК «Современный образовательный процесс в соответствии с ФГОС»