Педагогическое эссе

Ты лишь до тех пор способен
содействовать образованию других,
пока продолжаешь работать над собственным образованием.
А. Дистервег
Школу делает школой учитель.
Учителя разные – ведь они вырастают из учеников. Художник учится
смешивать краски и наносить мазки на холст. Музыкант учится этюдам.
Журналист и писатель осваивают приёмы письменной речи. Настоящий
учитель тоже смешивает краски, разучивает этюды, осваивает приёмы –
только это педагогические краски, этюды, приёмы…
Вот учитель – мастер, виртуоз. Как по нотам играет он свой урок. И
только другой учитель знает, сколько труда ушло на освоение гамм и этюдов,
пока ноты, ритмы и мелодии не слились в музыку урока.
Мастерство – это ремесло с печатью совершенства. Мастеров не так
много. Но есть немало настоящих профессионалов. Как правило, они имеют
свои профессиональные хитрости, приёмы. Сильных педагогических
методов, приёмов не так уж много – часто хороший профессионал активно
пользуется всего двумя – тремя «секретами». Важнее всего, каких конечных
результатов они добиваются с их применением.
В нашей школе работает мобильный, творческий педагогический
коллектив, высокая работоспособность и инновационная активность
которого позволяют ставить новые задачи и успешно решать их.
Изучив государственные нормативные документы в области образования, на
августовском педагогическом совете учителя школы пришли к выводу, что
принципиальным отличием современного подхода к обучению учащихся
является ориентация результатов освоения основных образовательных
программ на Государственные образовательные стандарты начального,
среднего и основного образования. Под результатами в новых
образовательных стандартах понимаются не только предметные знания, но и
умение применять эти знания в практической деятельности, где чётко
указано на то, что учащиеся должны приобрести навыки, позволяющие им
успешно адаптироваться к динамично меняющемуся миру.
В соответствии с этим современное общество ожидает от школы
образованных, нравственных, предприимчивых выпускников, которые:
- могут анализировать свои действия, самостоятельно принимать решения,
прогнозируя их возможные последствия;
- отличаются мобильностью;
- готовы к сотрудничеству;
- обладают чувством ответственности за судьбу страны, её социально –
экономическое процветание.
Как этого достичь? А достичь
этого можно, как говорит министр
образования и науки ДНР Л.П. Полякова, на современных уроках, где
учитель должен уметь спланировать свою деятельность и деятельность
учащихся, чётко сформулировать тему, цель, задачи урока. И самое главное,
учитель должен быть высококвалифицированным, творческим специалистом,
любящим свою работу и детей.
Мы все прекрасно понимаем, что качество обучения учеников в большей
степени зависит не столько от их способностей и желания учиться, сколько
от учителя, его отношения к учебному предмету и учащимся.
Посещая уроки, внеклассные мероприятия учителей школы, проводя
мониторинг их деятельности, я вижу, что учащиеся в классах, где работают
высококвалифицированные учителя, прогрессируют намного быстрее, чем
дети, которые попали к учителям низкой квалификации. Поэтому считаю,
что прав был один из корейских политиков, очень точно сформулировавший
свою мысль: «Качество системы образования не может быть выше качества
работающих в ней учителей». А это означает, что стандарты нового
поколения невозможны без учителя нового поколения.
Именно в новых Стандартах сформулированы требования к современному
учителю. Во-первых, это профессионал, который: демонстрирует
универсальные и предметные способы действий;
инициирует действия учащихся;
консультирует и корректирует их действия;
находит способы включения в работу каждого ученика;
создаёт условия для приобретения детьми жизненного опыта.
Во-вторых, это педагог, применяющий развивающие технологии.
В-третьих,
современный
учитель
обладает
информационной
компетентностью.
Квалификационные характеристики всех педагогических работников,
утверждённые Временным положением о проведении аттестации
педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную
деятельность, предъявляют к современному учителю высокие требования,
соответствуя которым он в полной мере сможет реализовать требования
Государственных образовательных стандартов, проводить прекрасные уроки
и получать хорошие результаты.
Проведя выборочно тестирование среди учащихся школы, мы поняли, что
наши ученики желают учиться в режиме успешности, вне зависимости от
своих способностей, как и записано практически в Законе об образовании.
Они хотят, чтобы учёба не только приносила пользу, но и проходила
комфортно и интересно, была доступна, позволяла им заниматься
творчеством, доставляла радость и желание учиться.
Сопоставляя всё выше сказанное, ещё раз убеждаемся, что ключевой
фигурой в школе является учитель. Учитель – профессионал, чья
педагогическая деятельность неразрывно связана
с мастерством,
творчеством, не терпит рутинности и косности, застоя и принудительности
учеников. Педагогический коллектив нашей школы единодушно считает, что
разнообразие мнений в использовании тех или иных технологий и
педагогического опыта должно стать основой в подготовке компетентных
выпускников школы.
А вот носителем прогрессивных технологий может стать только такой
учитель,
который
сам
каждодневно
совершенствуется,
изучает
педагогический опыт, служит примером высоконравственного, культурного
человека, умеющего прогнозировать свои действия, внедрять в практику всё
ценное, передовое, накопленное ведущими педагогами.
Подводя итог, можно сделать вывод: успешность учителей зависит от них
самих, их профессионализма, современности используемых ими методик,
индивидуального подхода к ученикам, использования различных средств
ИКТ, форм подачи учебного материала, умения создать ситуацию
успешности и доброжелательной атмосферы на уроке. Современные методы
работы делают урок интересным и воспитывают творчески думающего
ученика.
Мне очень жаль, что в подготовке виртуальной выставки принимают
участие не все учителя нашей школы. Каждому из них есть что показать на
том или ином уровне… Но я также уверена, что впереди будут ещё и
выставки, и конкурсы, где они смогут не только принять участие, но и
продемонстрировать свой профессиональный уровень.
Ведь все мы осознаём, что мир стал более динамичным. Что каждый новый
день приносит новые задачи. От решения этих задач зависит не отметка в
дневнике, а жизнь планеты, государства, семьи, любого из нас.
Современному миру нужны яркие личности, нужны талантливые учителя.
Серость порождает серость. А огонь зажигает огонь.
Пусть горит неугасимый огонь в сердце каждого учителя нашей школы!