Программа проведения предметной недели "Удивительная

ПРОГРАММА ПРОВЕДЕНИЯ ПРЕДМЕТНОЙ НЕДЕЛИ
«УДИВИТЕЛЬНАЯ СТРАНА ЯЗЫКОЗНАНИЯ»
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ
Цели:
1.
2.
3.
Расширять и углублять знания учащихся по русскому языку.
Развивать самостоятельность учащихся, творческие инициативы.
Воспитывать интерес к предмету.
ПОНЕДЕЛЬНИК
• Открытие недели "Удивительная страна языкознания".
• Внеклассное мероприятие по русскому языку.
• Отборочный тур к школьной олимпиаде.
вторник
• Конкурс "Грамотейка" ( олимпиада для 2 классов)
среда
• Конкурс "Тайны русского языка" ( олимпиада для 3 - 4 классов )
четверг
пятница
• Театрализованное представление " Удивительная страна
языкознания".
• Подведение итогов предметной недели.
Конкурс «Грамотейка»
Работа учени___
2 __ класса
______________________________________________
1. Запиши слова в алфавитном порядке. Вставь пропущенные буквы, поставь ударение.
Г-рой, адр- с, ур-жай, р-кета, ябл-к-, п-нал, т-пор, п-суда, б-л-то.
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. Собери слова из слогов: пус, ка, та;
роз, мо; же, ин, нер; тор, трак.
_____________________________________________________________________________________
3. Подчеркни только однокоренные слова. Выдели в них корень.
Листок, лист, лить, листва.
4. Спиши, раскрывая скобки.
(По)дул ветер и окно (от)крылось. Листок бумаги ( с)летел ( с) тумбочки и ( за)кружился
( по) комнате.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
5. В 1 предложении подчеркни cлова, обозначающие действия предметов.
6. Во 2 предложении подчеркни cлова, обозначающие предметы.
7. Продолжи запись: напиши ещё по 2 слова с данными орфограммами. Подчеркни
орфограммы.
Жизнь, шило, _____________________________________________________________
Часто, щавель, ______________________________________________________________
Чуткий, щурился,
_________________________________________________________
Полька, роль, ________________________________________________________
Печенье, вьюга, _____________________________________________________________
Объявление, разъезд, ____________________________________________________
8.
Диктант.l_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2 класс
Диктант.
Друзья.
Пёс Барбос лежал на крыльце. У Барбоса болела лапа. Коля принёс хлеб и молоко. Пёс
лизнул руку другу. Каждый день Коля кормил собаку. Скоро пёс стал здоров.
ЗАДАНИЯ КОНКУРСА «ТАЙНЫ РУССКОГО ЯЗЫКА», 3 класс
Задания оцениваются по 10-балльной системе.
1.
2.
Кого из зверей называют сохатым?
а) оленя, б) медведя, в) волка, г) лося.
Вместо черточек вставьте буквы. Слова запишите в таблицу ответов.
1) В _ _ _
2) В _ _ _ _
3) В _ _ _ _
4) В _ _ _ _ _ _
5) В _ _ _ _ _ _
1) Лесной хищник.
2) Деревья качает, повсюду летает.
3) Отгадайте, вспомните: что за море в комнате?
4) Зверь я горбатый, а нравлюсь ребятам.
5) Дикий цветок, растёт во ржи.
3.
Словом не является:
а) рой, б) рот, в) рор, г) ров, д) рог.
4.
Вставьте нужную букву.
1) По..ка (н, л, ф); 2) б..лка (у, ю, я);
3) ко..ка (г, ш, б);
4) кни..ка (ш, л, ж).
5.
Исправьте ошибки в словах.
Мама мол пыла, дочка маму рыла,
Отец восок нязал, а сын тоску десал.
6.
Найдите слова, где звук [д] – мягкий.
Дача, деревня, подорожник, дерево, переделать.
7.
Найдите слова, где звук [л] –твердый.
Лена искала булавку, булавка упала под лавку,
Под лавку было лезть лень –
Искала булавку весь день.
8.
Выберите из списка слова, которые могут быть только одной частью речи.
Красивый, слепой, дежурный, мостовая, цемент, больной, оранжевый, военный.
9.
Вставьте предлоги.
1) Еду в город – возвращаюсь … города.
2) Иду в школу – возвращаюсь … школы.
3) Пойду на прогулку – иду … прогулки.
10.
Составьте слова, добавляя нужный слог (ча, ща, жи, ши, чу, щу). Впишите слова в таблицу.
Лы.., ..ло, ..лан, ..ка, зада.., сове..ние.
11. Подберите синоним к слову работа
(слово из 4 букв).
12.
Решите примеры, прочтите имя одного из сказочных героев.
3
6
7
10-3=Л;
2+2=В;
2*4=А
21-19=И
15-12=М
12:2=А
1
4
2
0
8
2:2=Ь
6-6=Н
13.
Составьте слова из набора букв.
1) УЩАК
3) ОНТА
2) ИФЛТ
4) ОТТР
14.
В каком из слов на месте пропусков могут быть две одинаковые буквы.
а) З_б_р, б) к_р_ва, в) з_н_за, г) з_б_та
15. К какому из приведенных ниже слов нельзя подобрать антоним?
а) кислый, б) верх, в) работа, г) свёкла.
16.
Вставьте букву или слог, который заканчивает первое слово и начинает второе, например (лю
(..) от – люк – кот).
1) У (…) ом
2) За (…) бина
17. Подберите подходящие по смыслу и по рифме слова. Выпишите их в таблицу.
В декабре метёт _________,
Укрывает снегом _______,
Кружит, словно ___________,
Стелет снежную ____________.
А весной звенит ________,
И жужжит над ухом ________.
Раздается птичья _________
Ведь на улице __________.
Я себе поставил _________:
Через несколько ________
Взять у мамы ___________ Раскрасить авиа________.
***
Олимпиада по русскому языку .
4 класс.
1. Замени выражение одним глаголом:
клевать носом_______________ ,
зарубить на носу ___________________,
чесать языком _______________ ,
ломать голову __________________ .
2.Запиши синонимы, состоящие из такого же количества букв, что и соответствующие слова:
лес - __________ , горе - __________ , мороз - ______________ , сообщение - __________________ ,
невиданный - _______________ .
3. Определи род данных существительных:
мозоль -____ , какао-______ , фланель - ____ , толь - ____ , шоссе -____ , полынь - ____ ,
туннель -_____ , повидло - ____ , ферзь - ____ , тюль - ____ .
4. Напиши глаголы, противоположные по значению:
помогать - _______________ , говорить - _______________ , надеть - ________________ ,
рисовать - ______________ , ненавидеть - _____________ , смеяться - ______________ ,
падать - ______________ , радоваться - _________________ .
5. Вставь пропущенные буквы в словах:
пласт…линовый, кр…хмал, ст…дион, ра…следовать, …дешний, к…рнавал, и…кромсать, ш…пот,
с…едобный, об…ед…ниться, ярос…ный, р…зетка, с…туация, дог…равший, овац…я,
пр…творщик, …бертка.
6. Вспомни и запиши всю поговорку по её началу:
Соловья баснями_________________ . всяк кулик __________________________________ ,
Пуганая ворона ___________________ , слово не воробей _______________________________ ,
Цыплят по осени ___________________ .
7.В каком слове совпадает количество букв и звуков, подчеркни:
прелестный, семь, веет, ель, рак.
8. Из букв каждой тройки слов составь название животного и запиши:
лик + рок = ________________ , поле + дар = ______________ , шаль + до = _______________ ,
лов + буй = _________________ .
4 класс
Диктант.
Синицы.
В саду с ветки на ветку перелетает шустрая птичка. Спина у неё серая, грудка
жёлтая, на голове чёрная шапочка. Это синица. В сад она прилетает за жучками.
Большой вред они приносят садам. Сорвёшь осенью яблоко, разломишь, а внутри
червяк. Этих вредителей ловит синица. Увидит зорким глазком добычу, схватит её
клювом и съест. А клюв у синицы в любую щёлку пролезет. Много разных жучков
съедает за день синичка. Даже не верится, что у маленькой птички такой аппетит.
Люди называют синицу сторожем наших садов.
Театрализованное представление “Удивительная страна языкознания”
.Учитель: Сегодня мы собрались вместе в этом зале, ребята, чтобы подвести итоги предметной недели по
русскому языку.Сегодня обычное утро начало рабочего дня, но с нашим одноклассником случилась вот какая
история. (Голос за кадром…)… В некотором царстве в некотором государстве жил да был Вася, обыкновенный
ученик третьего класса. И мечтал Вася о том, чтобы хоть разочек побывать ему царем. И вот однажды…
Просыпается Вася, а на нем – царская одежда.
Вася: Я ли это? (Щиплет себя.) Я! И, правда, царь! (Танцует.) Ой! Не опоздать бы в школу! Да я же – царь! И в
школу мне теперь можно не ходить.
Одноклассница: Вася, Вася, просыпайся! В школу опоздаешь! Ой, какой ты интересный, как будто царь!
Вася: Я и так царь!
Одноклассница: Не выдумывай! Ты, наверное, в школьном театре выступаешь. Я же знаю, что ты – Вася, а
не царь.
Вася: Я сказал – царь!
Одноклассница: Ну ладно – царь, царь… Ну и сиди здесь, а я в школу побежала. (Голос за кадром.)
Задумался Вася. Можно в школу не ходить, да неучем не хочется остаться: все же первое лицо в
государстве.
Вася: Иностранные гости вдруг явятся, а я – неуч. Учиться я, конечно, буду!
Да не хочется плохие отметки получать. Как же быть? А пусть меня учат девочки из нашего класса. А то они
такие воображалы – всегда все знают. Пусть так и будет! Напишу-ка я указ!
(Входят Глашатай и две девочки)
Тетюлькина: Вы ли, не вы ли?
Вася: Я не выл, я думал.
Тетюлькина: Да нет же! Мы говорим – вы ли это, Вася, или нет?
Вася: Да я. Только не Вася, а его величество. Ну-ка, Фетюлькина, как еще царей называют?
Фетюлькина: Его светлейшество, его грамотейшество, его веселейшество!
Вася: Молодец, Фетюлькина, если я забуду – будешь мне всегда напоминать. А собрал я вас вот зачем. Э …
забыл. Вы… мы… ты… я…
Тетюлькина: Мы – вымытые. С утра умываемся и зубы чистим.
Вася: Да не вымытые, а вы и мы, все вместе, в общем, слушайте мой указ…
Глашатай: В некотором царстве, в некотором государстве, Я, царь – самый умнейший и самый главнейший,
назначаю своими учителями следующих подданных: Фетюлькину и Тетюлькину, – чтобы они учили меня уму –
разуму. И если хорошо учить будут, я с радостью буду, есть конфеты, а если плохо учить будут – я с горя
буду сыр есть.
Вася: Слыхали? А теперь приступайте к моему учению – своему мучению.
Фетюлькина: Мы будем вас грамоте учить. Как пишется ЧА – ЩА? Через А или через…
Вася (перебивая): Через Е.
Фетюлькина: Ой! Как это?!
Вася: А вот так: я не буду писать слово “чаща”, а напишу слово “лес”.
Девочки (хором): Какой умный!
Тетюлькина: А как пишется ЖИ – ШИ? Через И или Ы?
Вася: Я не буду писать это слово вообще!
Тетюлькина: Почему?
Вася: Потому что слова “жиши” в моем лексиконе вообще нет!
Девочки: Какой умный!
Вася: Хватит, хватит! Я устал и спать хочу!
(Вася засыпает, девочки снимают с него царские одежды и уходят).
Одноклассница: Вася, Вася, просыпайся! Уже первый урок закончился…
Вася (просыпаясь, смотря на часы). Проспал! (Голос за кадром)
Проснулся Вася обыкновенным мальчиком, посмотрел на часы и понял, что в школу на первый урок сегодня
опоздал.
Вася: Что же я Наталье Ивановне скажу? Правду сказать, что я царем был, - не поверит, а врать как – то
нехорошо. Лучше уж промолчу – пусть ругает.
Звучит запись песни “ Школьные годы” музыка Д. Кабалевского, слова Е. Долматовского. Звенит звонок. (Голос за
кадром) – А сейчас урок второй – Русский язык!
Дети:Наш язык – язык труда и света
Славный и прекраснейший язык
Слушает с волнением планета
Русский замечательный язык.
Я люблю свой родной язык!
Он понятен для всех, он певуч.
Он, как русский народ, многолик,
Как держава наша могуч.
Ученица: Я иду по ковру, ты идешь по коврешь, мы идем по коврем … Ой, что это я? Так же неправильно! Кто
бы ни шел, все равно будет по ковру. Другое дело, если ковра нет. Или на том ковру, то есть ковре лежит
злая собака. Тогда лучше вовсе не ходить на ковре… нет, теперь уже на ковер. Ох, и беда же с этим ковром!
Или коврем? В общем, с коврями. Особенно, если ты плохо знаком с падежами в русском языке. Их всего-то
шесть, но каждый отвечает на свои вопросы. Как же это все запомнить?
Учитель: Очень просто: нужно выучить веселое стихотворение, которое придумал Тихон Хоботов, – “Свинья
в полынье”. (Учитель читает стихотворение, ученики хором называют падежи).
Шла весной по льду свинья. Ей попалась полынья. ( И.п.)
Плюх! Торчит из полыньи только хвостик от свиньи. ( Р.п.)
Мы скорее к полынье, мы помочь хотим свинье. ( Д.п.)
Сами чуть не в полынью, но спасли – таки свинью. ( В.п.)
Недовольны мы свиньей: разве шутят с полыньей? ( Т.п.)
Вспоминайте о свинье, чтоб не плавать в полынье! ( П.п.)
Ученик:Учите русский – годы к ряду
С душой, с усердием, с умом!
Вас ждет великая награда,
И та награда в нем самом.
Итоги предметной недели, награждение.