Гареева Римма Кутдусовна

Гареева Римма Кутдусовна, учительница начальных классов МОБУ СОШ села Суккулово Ермекеевского района РБ.
Классный час на тему «Добро и зло» (4 класс)
Тема: «Добро и зло»
Цель: 1) изучение нравственных качеств, присущих доброму, милосердному, великодушному человеку;
2) воспитывать стремление совершать добрые дела;
3) развивать самооценку.
Наглядность: плакаты с пословицами и высказываниями: «Доброе слово человеку, что дождь в засуху», «Не одежда красит
человека, а его добрые дела», «Спешите делать добро», весы.
Ход занятия
-Ребята, сегодня мы поговорим о том, что такое добро. Это все хорошее, доброе, красивое. Например, весна. Солнце, улыбка,
мама… (Дети продолжают)
Что есть зло? Это нечто противоположное добру: дурное, плохое, беда, несчастье.
Мы живем с вами на планете Земля. Коль существуют на нашей планете добро и зло, значит люди могут творить и добрые, и злые
дела. Вспомните, когда вы встречали в жизни добро, а когда зло? (Ответы детей) Вы любите путешествовать? Давайте представим,
что мы отправились с вами на ракете в космическое пространство. Итак, мы приземлились с вами на планету добра.
-Что мы здесь увидели? Давайте пофантазируем. (Работа в группах)
А теперь вернемся на родную планету. Чтобы делать добрые дела.
Кто любит собак
Или прочих животных,
Серьезных котят
И щенков беззаботных,
Кто может любить и козла и ослаТот людям вовеки
Не делает зла.
Роман Сеф.
-Какого же человека можно назвать добрым? (Ответ детей, работа в группах)
-Подведем итог. Добрый человек- это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь.
Добрый человек любит природу и бережет ее.
Добрый человек любит птиц и зверей, помогает им выжить в зимнюю стужу.
Добрый человек старается быть аккуратно одетым, вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми.
Сегодня я вас расскажу одну историю. Давайте ее внимательно послушаем.
В классе шел урок рисования. Дети рисовали образ чайки. Внезапно кто-то постучал в дверь. Учительница открыла дверь и увидела
плачущую женщину- маму светловолосой, зеленоглазой малышки Наташи.
-Я прошу отпустить Наташу с урока, -сказала женщина учительнице. –Умерла ее бабушка. Учительница вернулась к своему столу и
тихо произнесла:
-Дети, пришло печальное известие. У Наташи умерла бабушка.
Наташа побледнела. Ее глаза наполнились слезами. Уткнувшись в свою парту, она тихо заплакала.
-Иди, Наташа, домой. За тобой пришла мама. Пока Наташа собиралась домой, учительница сказала классу:
-Сегодня вы не будем учиться. В нашей семье большое горе.
-Разве горе не только в семье Наташи?- спросил Женя.
-Нет, мы- добрые, милосердные, великодушные люди- живем одной семьей,- объясняла учительница. –Если кто-то в нашей семье
умрет, мы все осиротеем. (По В.А. Сухомлинскому)
Обсуждение в группах. Задание 1.
-Учительница сказала, что милосердные, добрые, великодушные люди- это одна семья. Как вы это понимаете? (Посмотри по
словарю)
(Милосердные, великодушные люди- это хорошие люди. Такие люди бывают вместе и в гое, и в радости. Они заботятся друг о
друге, помогают)
Милосердие, великодушие- делать другим добро, приятное, проявлять о них заботу, оказывать им помощь.
-Кто еще, кроме людей, способны на оказание добра, милосердия, помощи?
(Кошки, собаки, коровы, лошади, цветы, деревья…)
Задание 2.
-Можно ли жить, думая только о себе, не помогая никому, не принимая от других никакой помощи? Как вы думаете?
(Нет. Каждый в чем-то нуждается)
-Что будет с таким человеком?
(Он будет одиноким, никто ему тоже не будет помогать)
Задание 3.
-Осмотритесь вокруг и оцените: кто в чем нуждается? (Ответы запишите на листочках)
Работа над пословицами. (Соберите пословицы)
«Доброе слово человеку, что дождь в засуху»
«Не одежда красит человека, а его добрые дела»
«У доброго дела нет пределов»
Игра «Добрый и злой»
Все вы любите сказки. В них встречаются добрые и злые герои. Сейчас мы с вами поиграем. Я называю сказочного героя, а вы
отвечайте, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой- закрываете лицо ладошками.
Иван-царевич, Кощей Бессмертный, Золушка, Золотая рыбка, Карабас-Барабас, Красная Шапочка, гуси-лебеди, водяной, Баба-Яга,
Морозко, Мальвина.
-А на какого героя вы хотели бы быть похожими? Почему? (Ответы детей)
-Ребята, откройте конвертики. Что там лежит? (солнышко маленькое). Возьмите его и приложите к груди, к сердечку. Это солнцедоброта. Она нужна и вам самим, и близким вам людям. Ведь любовь и помощь согревают, как солнце. Как вы думаете, ребята,
чего на земле больше добра или зла? Может быть, нам помогут узнать это весы? (Показываю весы)
-На одну чашу весов мы будем класть «зло» (таблички с надписями: зависть, жадность, грубость, предательство, война, ложь)
-Чтобы победить зло, надо постараться, чтоб перевесила чаша весов с «добром»
Давайте вспомните, какие добрые дела вы совершили, и по капельке положим их на чашу весов с «добром»
(Дети подходят по одному к весам, говорят о своем добром деле и кладут на чашу свою «капельку». Вскоре чаша весов «добра»
перевешивает чашу «зла»)
-Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручейки- в реку,
реки- в море добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. Один мудрец сказал: «Человек прожил жизнь не
зря, если построил дом, вырастил сад и воспитал ребенка» Давайте мы с вами сейчас тоже сделаем одно общее доброе дело.
(На чистый лист ватмана каждый ребенок наклеивает заранее заготовленные из цветной бумаги детали аппликации: дом, деревья,
фигурки детей, облака, солнце, цветы, фигурки птиц и зверей. Получается красивая аппликация)
-Как мы назовем эту картину?
(«Добро победило зло», «Мир», «Как прекрасен этот мир»)
Самооценка.
-Какое чувство вы испытывали, делая доброе дело? Выберите подходящие рисунки.
Задание 4.
-Как вы себя поведете в следующих ситуациях?
А) в класс пришел новый ученик. Видно, что он себя чувствует очень неуютно и неуверенно;
Б) ваш братишка вот-вот заплачет, потому что вы с сестрой его обидели;
В) твои друзья дразнят соседского мальчика «ушастиком»;
Г) у твоей кошки свалялась шерстка;
Д) в последнее время ваша мама кажется очень уставшей.
Ответы.
Самооценка.
Задание 5.
-В каких случаях ты можешь считать себя добрым, великодушным, хорошим человеком? Составьте по ответам план
самовоспитания.
Варианты ожидаемых ответов:
-Когда окажешь помощь тому, кто нуждается в ней.
-Если будешь думать о счастье, благополучии окружающих тебя.
-Если будешь ценить и заботиться о благополучии окружающей среды, природы.
-Когда проявишь выдержку, спокойствие и невозмутимость по отношению к обидчику, к тому, кто пытается тебя дразнить.
-Если будешь заботиться о своих домашних животных.
Самооценка.
Задание 6.
-Вы не можете считаться добрыми, великодушными людьми, если… Продолжите это предложение.
Варианты ожидаемых ответов:
1)
2)
3)
4)
Думаешь всегда только о себе;
Не чувствуешь, когда что-то беспокоит других;
Равнодушен к природе, к ее бедам;
Дразнишь других и получаешь от этого удовольствие.
Самооценка.
Рефлексия.
Ребята, о чем сегодня шел разговор? Чему вы научились на уроке?
Самооценка за урок.
Вы еще дети, но впереди вас ждет много славных дел. Вы сделаете нашу планету Земля красивой, но прежде вы должны вырасти
настоящими людьми. А это значит, что вы должны быть смелыми, отзывчивыми, вежливыми, добрыми, трудолюбивыми. И
спешите делать добро!
Домашнее задание.
Подготовьте ответы на следующие вопросы:
1. Какие добрые дела вы совершаете дома?
2. Что доброго делают для вас ваши близкие, друзья?