Технологии выбора будущего: карьерное проектирование

Технологии выбора будущего: карьерное проектирование
Проблема трудоустройства и реализации потенциала выпускников учреждений
профессионального образования актуальна как никогда. Она, прежде всего – в отсутствии у
них опыта практической деятельности и трудностях, которые возникают при поиске вакансий.
Эти и другие ключевые вопросы, связанные с организацией профобразования в
Нижегородской области, обсуждались в ходе областной студенческой конференции, которая
состоялась в рамках областного конкурса «Моя профессиональная карьера» в мае 2014 года в
Нижегородском индустриальном колледже.
К наиболее значимым объективным факторам, положительно влияющим на ситуацию с
трудоустройством, относят наличие связей между учебным заведением и работодателем,
традиционный профессиональный авторитет выпускников определенных учебных заведений.
Субъективные факторы – активное использование профессиональных знаний, демонстрация
профессиональных навыков и умений в период реализации производственной практики, адекватный
уровень притязаний выпускников и их активная позиция в процессе поиска работы. Это качества,
развитию которых способствует областной конкурс исследовательских и проектных работ «Моя
профессиональная карьера». В этом году конкурс собрал самых целеустремленных обучающихся из
44 профессиональных образовательных организаций Нижегородской области.
«Каждый целеустремленный обучающийся техникума или колледжа обречен на успех в
профессиональной деятельности и в жизни, – приветствовал участников конкурса директор
Нижегородского индустриального колледжа, председатель Совета директоров профессиональных
образовательных организаций Нижегородской области и Приволжского федерального округа,
кандидат педагогических наук Сергей Варакса. – Система профессионального образования
раскрывает необъятные горизонты перед каждым, кто нацелен на успех, кто планирует его
достижение, выстраивает свою профессиональную карьеру, а значит, заранее может предвидеть
новые грани своей профессиональной сферы. Профессиональное образование дает колоссальные
возможности и тем, кто в средней школе, может, и не блистал, потому что реальная профессия или
специальность дает молодым людям «крылья» и возможность постичь высоты успеха».
Участники конкурса представили свои исследовательские работы по анализу рынка труда
Нижегородской области, изучению профессиональной деятельности членов своих семей и описанию
их производственных достижений и традиций, а также проекты поэтапного планирования карьеры
предпринимателя, профессионального будущего, включая всесторонний анализ стартовых
возможностей, планирование образовательной траектории и развития личностных качеств. Их
оценивали специалисты промышленных предприятий: Группы ГАЗ, ОАО ПКО «Теплообменник»,
ОАО «Нижегородский водоканал» и других, а также представители кадрового агентства «Кадровые
гарантии бизнеса» и федерального портала по трудоустройству Rabota.ru.
Победителями стали авторы наиболее убедительных исследовательских работ и карьерных
проектов: обучающиеся учреждений профессионального образования Нижегородской области Роман
Стяжкин, Игорь Кондратьев, Максим Скалозубов и Елена Тананина.
«Предприятия, где нужен я»
В своей исследовательской работе Роман Стяжкин из Дзержинского химического техникума
им. Красной Армии (руководитель Н.А. Брехова) провел анализ вакансий для выпускников
специальности «Технология пиротехнических составов и изделий». Автором были выявлены
объективные и субъективные факторы трудоустройства молодых специалистов среднего
профессионального образования в общем и специалистов Дзержинского химического техникума в
частности.
Как оказалось, выпускники техникума могут трудоустроиться на многие позиции от
лаборанта до контролера качества продукции и технологического процесса, а вершиной карьеры
может стать должность главного технолога.
По итогам проведенного анализа рынка труда Нижегородской области были выявлены
следующие предприятия, на которых имеются вакансии для выпускников химического техникума по
1
рассматриваемой специальности: ФКП «Завод имени Я.М. Свердлова», ОАО «Оргсинтез», ООО
«Корунд», ООО «РусВинил» и т.д. На данных предприятиях было найдено 16 вакансий по четырем
видам должностей: техник-технолог, аппаратчик-оператор, лаборант химического анализа и
контролер качества продукции и технологического процесса.
Для построения профессиональной карьеры из всех предприятий было выделено базовое
предприятие техникума – Завод имени Я.М. Свердлова, на котором студенты начинают трудовую
деятельность во время технологической практики. Квалификация выпускника идеальным образом
подходит к специфике предприятия и обеспечивает возможности профессионального роста молодого
специалиста. Работая на предприятии, можно совершенствоваться не только в производственной
сфере, но и заниматься научно-исследовательской деятельностью.
«Моя рабочая династия»
Рабочая династия Игоря Кондратьева из Сосновского агропромышленного техникума
(руководитель И.В. Седова) связана с машинами, с транспортом на протяжении уже нескольких
столетий. В жизни так заведено, что опыт и навыки передаются из поколения в поколение, от
родителей к детям. Так и любовь к технике Игорю с раннего детства привил папа – Сергей
Игоревич Кондратьев.
Игорь рассказал: «В четыре года я уже ездил за рулем и точно знал, что моя будущая
профессия будет связана с машинами. Дни детства останутся в моей памяти навсегда: папины
сильные руки, поездки в деревню и давно полюбившийся запах гаража. После окончания 9-го класса
одной из школ города Павлово я стал студентом первого курса Сосновского агропромышленного
техникума по специальности «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта».
Папа навсегда останется для меня идеалом – примером рабочего человека! Он с самого
детства увлекался транспортом. Поступил в Арзамасский сельхозтехникум им. В.А. Новикова. После
его окончания и службы в армии стал работать в ОАО «Павловская сельхозтехника» инженеромтехнологом по ремонту и техническому обслуживанию автотранспортной техники и машиннотракторного парка. Был механиком транспортного цеха, а потом и начальником колонны в ОАО
«Павловский автобусный завод».
В 2004 году открыл свое дело по ремонту автомобильной техники.
Мой дед – Игорь Сергеевич Кондратьев всю свою трудовую жизнь посвятил профессии
водителя. Из года в год трудился в колхозе «Двигатель революции». Дед по маминой линии –
Леонид Фадеевич Соколов работал трактористом, экскаваторщиком. За свой многолетний труд мои
дедушки награждены благодарностями, грамотами и медалями. Коллеги по работе относились к ним
с уважением и почтением.
Я уверен, что на этом наша рабочая династия не прервется, и именно я стану следующим
звеном, продолжателем дела. Изучив архивные и делопроизводственные документы, проведя опрос
членов моей семьи, я доказал, что семья Кондратьевых-Соколовых действительно династия
водителей, так как четыре поколения моей семьи занимались и занимаются одним родом
деятельности. Трудовую вахту моя семья передает из поколения в поколение.
Я с уверенностью могу сказать, что продолжу рабочую династию Кондратьевых-Соколовых.
После окончания техникума планирую поступить в Нижегородский государственный инженерноэкономический институт в Княгинино, чтобы продолжать дело отца».
«Я нацелен на успех!»
Специальность, по которой обучается Максим Скалозубов из Нижегородского
дизелестроительного техникума (руководитель Т.С. Ефремова), привлекательна тем, что является
востребованной на рынке труда. Поэтому, считает Максим, у тех, кто ее освоил, больше шансов
устроиться на работу. Однако для того чтобы стать настоящим профессионалом, нужны знания и
умения.
В своем карьерном проекте Максим рассказал, что с детства мечтал стать автомехаником и
много времени проводил с отцом в гараже, копаясь в стареньком «Москвиче». После окончания 9-го
класса поступил в Нижегородский дизелестроительный техникум. Учился неважно, ленился и не
2
думал о будущем. На последнем курсе обучения ему исполнилось 20 лет. Его призвали на службу в
Вооруженные силы России.
Вот что отметил Максим в своем выступлении: «Армия перевернула мое сознание: я понял,
что плыть «по течению» и не думать о будущем – глупо! После возвращения восстановился в
техникуме. Теперь я ищу свой путь, серьезно отношусь к своей специальности. Учусь на «4» и «5»,
занимаюсь аутотренингом, посещаю тренажерный зал, хожу на подготовительные курсы в
Нижегородский государственный технический университет им. Р.Е. Алексеева, увлекаюсь музыкой».
Максим
поставил для себя цель – открыть собственное предприятие «Мобильный
шиномонтаж». Для ее достижения необходимы средства, знания и хорошо продуманный план.
Деньги Максим планирует заработать самостоятельно за два года работы в автосервисе мастером,
затем собирается приобрести автомобиль «Газель», оборудовать его под шиномонтаж и нанять
квалифицированный персонал.
Максим планирует: «После получения высшего образования, приобретения опыта работы по
специальности и «раскрутки» мобильного шиномонтажа не собираюсь останавливаться на
достигнутых результатах. По мере накопления опыта работы и знаний в данной сфере планирую
расширить бизнес – открыть стационарный автосервис с возможностью выезда к клиенту и стать его
генеральным директором».
«Моя профессиональная карьера»
Елена Тананина – обучающаяся Нижегородского строительного техникума (руководитель
Т.А. Зыкова) родилась в творческой семье, где у каждого, как говорится, большой полет фантазии.
Главным примером для Елены стала ее мама. Автор отметила, что с ранних лет знала, какую
профессию выберет, поэтому, чтобы развивать свои творческие способности, поступила в
художественную школу, где стала заниматься живописью, рисунком, лепкой.
Елена наметила траекторию своей карьеры так: «В детстве моей любимой сказкой была сказка
В. Катаева «Цветик-семицветик». И сейчас, когда я стала планировать свою будущую карьеру, я
попыталась разложить все этапы моего профессионального пути по цветам лепестков.
1-й лепесток. Моя мечта – стать востребованным архитектором, чтобы помогать людям,
воплощая их идеи в формы.
2-й лепесток. Ближайшая цель – успешно окончить Нижегородский строительный техникум.
3-й лепесток. Следующий этап является очень сложным, но вполне реалистичным. Это
поступление в Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет на
специальность «Архитектура» и получение высшего образования.
4-й лепесток. К сожалению, не всегда получается так, как запланировано. Поэтому я
продумала все возможные варианты, подсчитывая объем средств, необходимый для осуществления
моей мечты. Конечно, мне бы хотелось поступить на бюджетное место в один из лучших
университетов города. Но жизнь может внести коррективы в мои планы. Поэтому я тщательно
продумываю свои возможности для обучения на коммерческой основе. Для этого мне придется
совмещать учебу в вузе с работой в проектной мастерской.
5-й лепесток. Во время обучения в университете наиболее успешные студенты имеют
возможность поехать на учебу за границу (Голландия, Франция) по программе обмена студентами. Я
планирую попасть в их число.
6-й лепесток. По окончании учебы в вузе я продолжу свою профессиональную карьеру,
работая в международной строительной фирме.
7-й лепесток. Создание собственной проектной мастерской.
«Цветик-семицветик» – добрая сказка моего детства, и все, что намечено, я должна выполнить
сама, а цветик пусть останется моим талисманом для достижения мечты».
О.П. Разина, отдел
профориентационной деятельности
ЦЮТ(П)Т ГБОУ СПО «НИК»
3