Вечность….Гармония… Грация…

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Танец – один из сложных видов искусства. Он объединяет в себе музыку,
пластику, режиссерский замысел, актерское мастерство, сценическое
оформление. Благодаря своей многогранности он так интересен и
притягателен. Танец не только эмоционально воздействует как на зрителя,
так и на исполнителей, но и несет в себе определенную энергетику. Поэтому
танец имеет большое значение как средство художественно-эстетического и
нравственного воспитания подрастающего поколения.
Актуальность дополнительной образовательной программы.
Для обучающихся любого танцевального коллектива танец – это главный
способ самореализации и самовыражения. Программа способствует развитию
потребности в самореализации ребенка, что и определяет ее актуальность.
Педагогическая целесообразность.
Данная программа способствует росту творческой активности обучающихся,
стимулирует рост их исполнительского уровня, способствует созданию
дружного увлеченного коллектива.
Своеобразие программы заключается в ее подвижности. Репертуар
ансамбля каждый год пополняется новыми номерами. Учебный репертуар не
может оставаться неизменным, т.к. со временем теряет свою новизну,
актуальность. Танец как любой другой вид искусства не стоит на месте: он
развивается, видоизменяется, модернизируется. Но как бы не менялся
учебный репертуар, он четко соответствует возрастным особенностям детей,
их уровню обучения и подготовки.
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:
Художественно-эстетическое воспитание ребенка посредством танца.
ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:
I. Образовательные:
1. Научить быстро и четко повторять движения за педагогом.
2. Научить эмоционально исполнять движения и комбинации согласно
данному образу или характеру.
3. Научить передавать характер музыки через пластику, через свои
душевные переживания.
4. Научить самостоятельно работать на занятиях и дома, если это
необходимо.
5. Научить объективно оценивать свой результат работы.
II. Развивающие:
1. Развивать сложную координацию
2. Развивать творческие способности.
3. Развивать актерские данные.
4. Развивать способность самостоятельно мыслить, фантазировать и
перевоплощаться.
5. Развить внимательность, наблюдательность, творческое воображение и
фантазию через танцевальные образы.
III Воспитательные:
1. Создать условия для приобретения навыков общения в коллективе
2. Воспитать чувство товарищества, личной ответственности и
организованности
3. Воспитать трудолюбие, целеустремленность, настойчивость в
достижении результата
4. Сформировать художественный вкус посредством танцевального
репертуара
5. Приобщить обучающихся к здоровому образу жизни и гармонии тела.
Своеобразием программы является
создание системы основных
направлений репертуара для всех возрастных групп обучающихся.
Отличительной особенностью комплексной образовательной программы
является разнообразие сюжетного материала, связанного с темами:
 Детства и юности
 Картинками прошлого
 Военной тематики
 Воплощение образов природы
Репертуар коллектива так же включает в себя танцевальные номера,
основанные на творческих традициях народов мира с использованием
современной хореографической лексики.
Перед тем как поступить в студию танца «Глобус», воспитанники проходят
трехлетнюю программу по ритмопластике. Дети, поступившие в студию
«Глобус», два года занимаются классическим танцем, а, начиная с третьего, к
классическому танцу добавляется еще два направления: народнохарактерный танец и основы современной хореографии. И в течение 9 лет
идет танцевальный репертуар.
Условия реализации программы:
Данная программа является комплексной образовательной программой,
которая рассчитана на 9 лет обучения и предназначена для обучающихся с 8
до 17 лет.
Направления комплексной образовательной программы
№
Направления
Количество
Количество часов по годам обучения
Количество
п/п образовательной
лет
учебных
1
2
3
4
5
6
7
8
9
программы
обучения
часов
1.
Классический
6
216 216 216 144 144 144 1008
танец
2.
Народно3
72 72 72
216
характерный
танец
3.
Основы
3
72 72 144 288
современной
хореографии
4.
Танцевальный
9
72 72 144 144 144 144 144 144 144
1152
репертуар
Условия набора в студию «Глобус»
Обучающиеся, окончившие программу «Магия ритма», по результатам отбора,
зачисляются в концертные классы студии танца «Глобус» (при наличии
медицинских справке о состоянии здоровья)
При отборе учитывается:
- Музыкальность
- Артистичность
-Физические данные, требуемые для занятий хореографией
Групповые занятия у мальчиков и у девочек проводятся отдельно в связи с
разницей психофизиологического развития.
Формы организаций занятий:
- Групповая работа
- Индивидуальная работа
- Индивидуально-групповая работа и др.
Формы проведения занятий:
- Занятие-диалог
-Занятие-упражнение
- Занятие-репетиция
-Конкурсы
- Праздники
-Концерты
Контроль усвоения образовательной программы:
-Технические зачеты
- Наблюдение педагогом
- Контрольные занятия
Ожидаемый результат:
Обучающиеся должны знать:
- Основные направления хореографии: классический танец, народнохарактерный танец, современный танец
- Терминологию, используемую в хореографии
Обучающиеся должны уметь:
- Владеть музыкально-ритмическими навыками
- Правильно, выразительно и эмоционально исполнять упражнения
- Передавать образ и национальный характер исполнения
Формы подведения итогов
Проведение конце каждого полугодия открытых занятий для родителей и
педагогов ДО, отчетных концертов. А также в процессе учебного года
коллектив постоянно выступает на праздниках, концертах, конкурсах,
фестивалях.
Учебный план
Предмет
Классический
танец
Народнохарактерный
танец
Основы
современной
хореографии
Танцевальный
репертуар
1 год
2 год
3 год
4 год
5 год
6 год
7 год
8 год
9 год
6
6
6
4
4
4
-
-
-
2
2
2
-
-
-
-
4
-
-
4
4
4
2
2
2
4
4
4
2
4
Оглавление
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8
8.
Пояснительная записка
Первый год обучения
Задачи года, ожидаемые результаты
Учебно-тематический план
Содержание программы
Второй год обучения
Задачи года, ожидаемые результаты
Учебно-тематический план
Содержание программы
Третий год обучения
Задачи года, ожидаемые результаты
Учебно-тематический план
Содержание программы
Четвертый год обучения
Задачи года, ожидаемые результаты
Учебно-тематический план
Содержание программы
Пятый год обучения
Задачи года, ожидаемые результаты
Учебно-тематический план
Содержание программы
Шестой год обучения
Задачи года, ожидаемые результаты
Учебно-тематический план
Содержание программы
2
5-8
5
6
6-8
9-12
9
10
10-12
13-16
13
14
14-16
17-20
17
18
18-20
21-24
21
22
22-24
25-27
25
26
26-27
Методическое обеспечение
программы
Список литературы
28-29
30
Пояснительная записка
Классический танец является основой хореографического искусства. Его
школа – это всеобъемлющая система профессионального воспитания
человеческого тела, существующая уже более четырехсот лет. Занятия по
классическому танцу – процесс длительный и многоступенчатый,
образующий целый комплекс направлений на формирование правильного и
гармоничного тела воспитанников, создание прекрасной манеры танца,
раскрытие творческой индивидуальности личности.
Данная
дополнительная
образовательная
программа
является
общекультурной и имеет художественно-эстетическую направленность,
так как ее освоение способствует развитию эстетических качеств
воспитанников через музыку и танец, формирует развитие художественного
вкуса.
Хореография, как вид искусства все время движется вперед, но классический
танец не утрачивает своей значимости и привлекательности, так как он
является стержнем, на основе которого развиваются другие танцевальные
направления. Освоение программы по классическому танцу дает
возможность обучающимся сформировать навыки необходимые при
изучении: танцевального репертуара ансамбля «Глобус», народно
сценической хореографии, современной пластики. Кроме этого, овладение
классическим танцем дает возможность развить творческое начало личности
обучающегося,
способствует
активному
познанию
окружающей
действительности. Это делает данную образовательную программу
актуальной.
Программа позволяет не только развить общефизические данные детей и
решать образовательные узко - профессиональные задачи, но и способствует
формированию морального облика воспитанников, их всестороннему и
гармоничному развитию, помогает привить общую культуру, что делает
данную программу педагогически целесообразной.
Цель программы – гармоничное развитие личности обучающегося,
способного к творческому самовыражению через овладение основами
классической хореографии.
Задачи программы
I. Образовательные:
- освоить музыкальные формы, стили и характер классических произведений;
- овладеть терминологией, принятой в классическом танце;
- овладеть основами классического танца;
- познакомиться с историей возникновения классического танца;
II.Развивающие:
- развить природные способности и задатки
1
- развивать слух, музыкальность, координацию;
- развить память, внимание, творческое воображение;
- развить исполнительскую манеру и танцевальную культуру;
- развить силу воли, выносливость, трудолюбие;
III. Воспитательные:
- формировать моральный облик учащихся;
воспитывать
общую
культуру,чувство
товарищества,
личной
ответственности;
- приобщить детей к здоровому образу жизни и гармонии тела;
- расширить кругозор, привить любовь к прекрасному.
Данная программа составлена таким образом, чтобы ее освоение было
доступно не только детям с хорошими физическими данными, но и детям,
имеющим средний уровень способностей. Отличительной особенностью
данной программы является также и то, что она последовательно связана с
основными направлениями
танцевального репертуара студии
танца
«Глобус».
Условия реализации программы
Данная образовательная программа предназначена для детей 8 - 14 лет и
рассчитана на 6 лет обучения.
Года обучения
I год обучения
II год обучения
III год обучения
IV год обучения
V год обучения
VI год обучения
Режим занятий
Количество учебных
часов в неделю
6 часов
6 часов
6 часов
4 часов
4 часа
4 часа
Общее количество
часов в год
216 часов
216 часов
216 часов
144 часов
144 часа
144 часа
Условия приема
В группу I года обучения принимаются дети, успешно освоившие программу
по ритмопластике. Также могут быть приняты дети без предварительной
подготовки, прошедшие просмотр и получившие положительную оценку.
Виды и формы организации занятий
- групповые;
В ходе занятий по классическому танцу ведется работа не только с целой
группой обучающихся, но и с группами отдельных детей (солистами).
Программа предусматривает занятия следующего вида:
2
- теоретические;
- практические;
- с использованием информационно-компьютерных технологий;
- комбинированные.
На групповых занятиях:
- изучается терминология классического танца, правила и технические
приемы исполнения упражнений и движений классического танца;
- осуществляется практическая деятельность по усвоению необходимых
умений и навыков.
Ожидаемые результаты и способы их проверки
В результате обучения обучающиеся должны знать:
- основные понятия классического танца, его французскую терминологию;
- методические приемы выполнения классических упражнений;
- историю возникновения классического танца и школы Русского балета.
В результате обучения обучающиеся должны уметь:
- слышать и определять ритмический рисунок, жанр и характер классических
музыкальных произведений;
- владеть основами классического танца;
- выразительно танцевать классические этюды;
- уметь анализировать, сравнивать и адекватно оценивать собственные
результаты.
Формы проверки и усвоения знаний
- итоговые практические занятия по пройденному материалу;
- теоретические задания в форме тестирования по определенным темам;
- контрольные занятия.
Формы подведения итогов
Подведение итогов проходит в форме итоговых открытых занятий для
родителей и педагогов, а также в виде участия детей в концертной
деятельности.
3
I ГОД ОБУЧЕНИЯ
Задачи.
1.Образовательные:
- формировать правильную осанку средствами классического танца;
- учить чувству мышечного самоконтроля;
- познакомить с первоначальными понятиями классического танца;
- овладеть терминологией и методическими приемами
изучаемых
упражнений.
2. Развивающие:
- развивать слух, музыкальность, координацию;
- развивать растяжку, шаг, выворотность;
- развивать апломб в упражнениях у станка;
- развивать танцевальность в этюдах и комбинациях;
- развивать внимание, упорство, трудолюбие.
3. Воспитательные:
- формировать моральный облик учащихся;
- формировать моральный облик обучающихся;
воспитывать
общую
культуру,чувство
товарищества,
личной
ответственности;
- приобщать детей к здоровому образу жизни и гармонии тела;
- расширять кругозор, прививать любовь к прекрасному.
Ожидаемые результаты:
Обучающиеся должны знать:
- позиции ног, рук;
- понятия опорной и работающей ноги;
- понятие вытянутой ноги;
- понятие «крестом»;
- терминологию и правила исполнения изученных упражнений;
- что такое - темп, ритм и размер в музыке, сильные и слабые доли;
- о возникновении классического танца.
Обучающиеся должны уметь:
- контролировать мышечное напряжение в упражнениях;
- держать корпус прямым и подтянутым;
- выполнять упражнения лицом к станку, сохраняя устойчивость и
точность позиций ног;
- выразительно исполнять танцевальные движения, свободно ориентируясь в
пространстве зала;
- качественно и без напряжения выполнять упражнения на полу.
4
Учебно-тематический план
первого года обучения
№
Темы
п/п
1. Вводное занятие
Количество часов
Всего
Теория Практика
2
1
1
2.
Экзерсис у станка
90
12
78
3.
Экзерсис на середине
24
4
20
4.
Allegro (прыжки)
24
4
20
5.
Танцевальные движения в
пространстве зала
20
2
18
6.
Этюдная работа
20
2
18
7.
Партерная гимнастика
32
2
28
8.
Итоговое занятие
4
1
3
Всего:
216 часов
Содержание изучаемого курса
Тема № 1. «Вводное занятие»
Теория. Беседа об общей культуре поведения на занятиях по классическому
танцу, правила техники безопасности в хореографическом зале. Рассказ о
классическом танце, его возникновении. Знакомство с точками зала.
Объяснение и показ движения - поклон.
Практика. Выполнение поклона. Разогревающие, танцевальные движения по
кругу и по диагонали. Упражнения на растяжку мышц и связок.
Тема № 2. «Экзерсис у станка»
Теория. Объяснение назначения экзерсиса у станка. Объяснение и показ
технологии постановки корпуса и позиций ног, положений рук и головы у
станка. Основные понятия и правила исполнения упражнений у станка.
Практика. Выполнение упражнений лицом к станку:
- упражнение для стопы по 1 прямой позиции;
- упражнение на удержание позиций ног (I, II, III, IV, V);
5
- повороты головы;
- перегибы корпуса назад и в сторону;
- preparation ( подготовка) – открывание рук на 4 аккорда музыки;
- demi plie на 2 такта 4/4, на 1 такт 4/4 по I, II, V позициям, к концу года
держась одной рукой за палку;
- battement tendu из I позиции на 2 такта 4/4, 1 такт 4/4 в сторону, вперед,
назад;со 2 полугодия держась одной рукой за палку;
- battement tendu с demi plie в I позиции в сторону, вперед, назад;
- battement tendu из V позиции в сторону, вперед, назад;
- подготовка к battement tendu jete из I и V позициям в сторону, вперед,
назад;
- battement tendu jete на I такт 4/4 из I и V позициям в сторону, вперед, назад;
- battement tendu jete piques в сторону, вперед, назад;
- passe par terre по I позиции на 1 такт 4/4;
- demi rоnd de jambe par terre en dehors и en dedans на 2 такта 4/4;
- rond de jambe par terre по точкам с остановкой в I позиции;
- положение ноги sur le cou de pied спереди и сзади;
- подготовка к battement frappe из позиции на 2 такта 2/4;
- battement fondu из I позиции на I такт 4/4 носком в пол, со II полугодия на
45 градусов;
- battement soutenu на I такт 4/4 носком в пол в сторону, вперед, назад;
- подготовка к rond de jambe en l’air;
- releves по I, II, III, V позиции на I такт 4/4;
- battements retires из V позиции;
- releve lents (на 45 градусов, 60 градусов, 90 градусов) из V позиции;
- grand battement jete из V позиции на I такт 4/4 лицом и спиной к станку;
- упражнение на растяжку;
- pas de bourree ( c переменой ног )
Тема № 3. «Экзерсис на середине»
Теория. Знакомство с точками зала. Объяснение понятий «апломб»,en face,
epаulement. Демонстрация и объяснение упражнений на середине.
Практика. Выполнение упражнений:
- demi plie и releve по I, II позиции, со 2 полугодия – V позиции;
- grand plie по I, II, позиции (со 2 полугодия);
- battement tendu из I позиции в положении en face в сторону, вперед
- I port de bras в положениях en face, со 2 полугодия – epoulement;
- различные варианты работы рук и головы;
- поза epаulement croisee вперед и назад.
Тема № 4. «Allegro (прыжки)»
Теория. Объяснение понятия «allegro» и методики выполнения прыжков.
Практика. Выполнение прыжков:
- трамплинные прыжки по I прямой и I полувыворотной позициям;
6
- прыжки с поджатыми ногами по I прямой позиции;
- прыжок – «разножка»;
- temps sauté по I, II, V позициям;
- changement de pieds у станка и на середине зала;
- pas echappe из I на II позицию;
Тема № 5. «Танцевальные движения в пространстве зала»
Теория. Объяснение и демонстрация движений.
Практика. Выполнение движений:
- танцевальный шаг с носка по I позиции по кругу и диагоналям;
- шаг и бег на полупальцах по I позиции по кругу;
- шаги по кругу с высоким подниманием коленей, так же – с прыжком;
- упражнение «ножницы» по I позиции на месте, по кругу, диагонали;
- pas chassee в сторону, вперед по кругу и диагоналям;
- различные варианты движения gallop;
- шаги на полупальцах по прямой и диагонали с поворотом корпуса на 180
градусов;
- подскоки на месте и в продвижении по кругу, диагонали;
- подскоки в повороте с удержанием головы и взгляда в одной точке (4
подскока на один поворот, к концу года 2 подскока на один поворот);
- шаг польки.
Тема № 6 «Этюдная работа»
Теория. Объяснение рисунка танцевального этюда, показ и объяснение
движений этюда.
Практика. Исполнение танцевального этюда:
- «полька»;
- «pas de grass»;
Тема № 7. «Партерная гимнастика»
Теория. Объяснение правильного выполнения упражнений на полу.
Практика. Выполнение активных и пассивных упражнений в положении
сидя и лежа, направленных:
- на развитие эластичности, выворотности и силы стопы;
- на укрепление мышц спины и брюшного пресса;
- на укрепление, вытягивание и развитие гибкости позвоночника;
- на развитие выворотности ног в тазобедренном суставе;
- на растягивание мышц и связок ног – «шпагаты», махи в разных вариантах.
Тема № 8. «Итоговое занятие»
Теория. Раскрытие целей и задач учебного периода (полугодия, года).
Практика. Выполнение воспитанниками всех освоенных движений за
определенный период.
7
II ГОД ОБУЧЕНИЯ
Задачи.
1.Образовательные:
- учить чувству мышечного самоконтроля;
- овладеть упражнениями у станка, держась одной рукой за палку;
- изучать позы на середине;
- овладеть терминологией и методическими приемами
изучаемых
упражнений.
2. Развивающие:
- развивать слух, музыкальность, координацию;
- развивать растяжку, шаг, выворотность;
- развивать апломб;
- развивать силу и высоту в прыжках;
- развивать внимание, упорство, трудолюбие.
3. Воспитательные:
- формировать моральный облик обучающихся;
воспитывать
общую
культуру,чувство
товарищества,
личной
ответственности;
- приобщать детей к здоровому образу жизни и гармонии тела;
- расширять кругозор, прививать любовь к прекрасному.
Ожидаемые результаты
Обучающиеся должны знать:
- последовательность исполнения упражнений у станка;
- позы классического танца crousee, efface, I, II и III arabesque;
- французскую терминологию и технику изучаемых упражнений;
- правила исполнения прыжков и танцевальных элементов.
Обучающиеся должны уметь:
- исполнять экзерсис у станка, держась одной рукой за палку;
- выполнять движения и элементы максимально сильными и вытянутыми
ногами;
- концентрировать внимание на выполнении упражнений;
- координировать работу корпуса,рук и ног в упражнениях на середине;
- технично выполнять изученные прыжки.
Учебно-тематический план
второго года обучения
8
№
Темы
п/п
1. Вводное занятие
Количество часов
Всего
теория
практика
2
1
1
2.
Экзерсис у станка
90
12
78
3.
Экзерсис на середине
36
6
30
4.
Allegro
24
4
20
5.
Танцевальные движения и
комбинации
18
2
16
6.
Этюдная работа
18
2
16
7.
Партерная гимнастика
24
2
22
8.
Итоговое занятие
4
1
3
Всего: 216 часов
Содержание изучаемого курса
Тема № 1. «Вводное занятие»
Теория. Объяснение и демонстрация поклона. Рассказ о целях и задачах 2
года обучения. Просмотр отдельных фрагментов видео-уроков по
классическому танцу АРБ им. Вагановой.
Практика: Выполнение поклона. Выполнение отдельных упражнений,
подготавливающих мышцы к длительным нагрузкам (plie, battement tendu,
battement tendu jete, трамплинные прыжки, растяжка).
Тема № 2. «Экзерсис у станка»
Теория. Объяснение положения корпуса боком к станку, и как держаться за
станок одной рукой. Методика исполнения упражнений у станка.
Практика. Выполнение упражнений:
- demi plie по I, II, V позиции на 1 такт 4/4, со 2 полугодия – по IV позиции;
- grand plie по I, II, V позиции со II полугодия по IV позиции;
- battement tendu в сочетании с demi plie;
- battement tendu с опусканием пятки во II позицию;
9
- battement tendu jete из V позиции, battement tendu jete pique;
- battement tendu jete с работой стопы на сокращение;
- battement soutenu в V позиции на 45 градусов;
- rond de jambe par terre en dehors и en dedans слитно на 2 такта 4/4;
- rond de jambe par terre en dehors и en dedans на demi plie с остановкой в
точках;
- I и III port de bras;
- battement fondu на 45 градусов;
- battement frappe во все направления носком в пол, со 2 полугодия на 45
градусов;
- rond de jambe en l’air en dehors, en dedans лицом к палке на 1 такт 4/4;
- лицом к палке;
- battement retire sur le cou-de-pied и на 90 градусов;
- releve lents на 90 градусов из V позиции;
- позы crousee и effacee вперед и назад, II arabesque носком в пол
- battement developpes во всех направлениях;
- grand battement jete на 2 такта 2/4 (1 рука на палке);
- releves по I, II, V позициям;
- перегибы корпуса назад и в сторону (стоя лицом к станку);
- pas de bourree c переменой ног на полупальцах (стоя лицом к станку);
- полуповорот (demi-detourne) в V позиции к станку и от станка с переменой
ног, начиная с demi plie;
- растяжка у станка;
Тема № 3. «Экзерсис на середине»
Теория. Напоминание понятия «апломб». Большие и маленькие позы.
Объяснение и показ упражнений на середине.
Практика. Выполнение упражнений:
- demi plie по I, II, V позициям;
- grand plie по I, II позиции;
- battement tendu из V позиции по всем направлениям;
- battement tendu jete из V позиции;
- rond de jambe par terre en dehors и en dedans на 2 такта 4/4;
- releve по I, II, V позициям
- croisee, efface вперед и назад носком в пол;
- I и II arabesque носком в пол(со II полугодия III arabesque);
- temps lie par terre носком в пол.
Тема № 4. «Allegro»
Теория. Объяснение методики выполнения прыжков.
Практика. Выполнение прыжков:
- temps leve soute по I, II, V позициям (en face, epаulement)
- changement de pied;
10
- echappe из V на II позицию в учебной форме (co 2 полугодия в законченной
форме);
- sissonne simple
- pas glissade в сторону;
Тема № 5. «Танцевальные движения и комбинации»
Теория. Объяснение и демонстрация движений и комбинаций.
Практика. Выполнение движений отдельно и в комбинациях:
- pas balance;
- pas de bourree с переменой ног;
- pas de bourree suivi на месте и в продвижении;
- шаг польки классический;
- прыжковое движение (одна нога – на plie, другая - battement tendu jete pique)
- вальсовая дорожка;
- pas de basque;
- подготовка к вращению tours chaine’s;
- различные варианты движений на полупальцах.
Тема № 6. «Этюдная работа»
Теория. Объяснение рисунка танцевального этюда, показ и объяснение
движений этюда.
Практика. Разучивание отдельных частей этюда и исполнение танцевальных
этюдов:
- медленный вальс;
- полонез;
Тема № 7. «Партерная гимнастика»
Теория. Объяснение правильного выполнения упражнений на полу.
Демонстрация видеоматериалов.
Практика.
Выполнение активных и пассивных упражнений на силу,
гибкость, выворотность и развитие шага в положении сидя и лежа.
Тема № 8. «Итоговое занятие»
Теория. Объяснение целей и задач занятия, подведение итогов и результатов
обучения.
Практика. Выполнение движений и танцевальных комбинаций, проученных
за определенный период.
III ГОД ОБУЧЕНИЯ
Задачи.
1.Образовательные:
- учить чувству мышечного самоконтроля;
11
- учить упражнениям на полу-пальцах;
- продолжать осваивать позы у станка и на середине;
- овладевать терминологией и методическими приемами
изучаемых
упражнений;
- приучать к осознанной работе.
2. Развивающие:
- развивать координацию и танцевальную выразительность;
- развивать физические данные;
- развивать вестибулярный аппарат;
- развивать апломб и силу в упражнениях на середине и прыжках;
- развивать внимание, упорство, трудолюбие.
3. Воспитательные:
- формировать моральный облик обучающихся;
- воспитывать чувство товарищества, личной ответственности;
- приобщать детей к здоровому образу жизни и гармонии тела;
- воспитывать чувство вкуса, прививать любовь к искусству.
Ожидаемые результаты
Обучающиеся должны знать:
- термины и методику выполнения изученных упражнений и элементов;
- комплекс упражнений для самостоятельной работы.
Обучающиеся должны уметь:
- уверенно владеть навыками исполнения упражнений у станка, держась
одной рукой за палку;
- устойчиво держаться на полупальцах у станка и на середине зала;
- выполнять танцевальные движения и комбинации выразительно и четко;
- координировать работу ног, рук, корпуса и головы в прыжках;
- выполнять повороты и вращения;
- самостоятельно выполнять упражнения для разогрева и растяжки мышц и
связок.
Учебно-тематический план
третьего года обучения
№
п/п
1.
Темы
Вводное занятие
Количество часов
Всего
Теория Практика
2
1
1
12
2.
Экзерсис у станка
72
8
64
3.
Экзерсис на середине
36
4
32
4.
Allegro. Комбинации прыжков
36
4
32
5.
Повороты и вращения
18
2
16
6.
Танцевальные комбинации
24
4
20
7.
Партерная гимнастика
24
2
22
8.
Итоговое занятие
4
1
3
Всего: 216 часов
Содержание изучаемого курса
Тема № 1. «Вводное занятие»
Теория. Объяснение и демонстрация поклона. Рассказ о целях и задачах 3
года обучения. Просмотр видеоматериалов по классическому танцу.
Практика. Выполнение поклона. Выполнение отдельных упражнений и
прыжков у станка и на середине, подготавливающих мышцы к длительным
нагрузкам.
Тема № 2. «Экзерсис у станка»
Теория. Объяснение и демонстрация упражнений у станка.
Практика. Выполнение упражнений:
- позы: ecartee вперед и назад носком в пол,
- demi plie и grand plie по I, II, IV, V позициям в сочетании с releve и работой
рук;
- II, III arabesque носком в пол и на 90 градусов;
- battement tendu из V позиции в сочетании с demi plie по II и IV позициям
- battement tendu jete balancoir;
- rond de jambe par terre (обводка на плие), demi rond и rond на 45 градусов,
- III port de bras по I позиции; с ногой вытянутой на носок и растяжкой;
- battement fondu с plie –releve;
- pas tombe носком в пол и на 45 градусов;
- поворот (demi-detourne) к станку и от станка из V позиции с вытянутых ног
и с demi plie, detourne – факультативно;
- battement soutenu на полупальцах;
- battement frappe и double frappe на 45 градусов;
- rond de jambe en l’air en dehors и en dedans (одной рукой за палку);
13
- подготовка к pirouette en dehors и en dedans из V позиции;
- battement developpes passe;
- grand battement jete balance, pointe en face и в позах;
- battement retire на полупальцах;
- растяжка у станка с port de bras;
Тема № 3. «Экзерсис на середине»
Теория. Объяснение и демонстрация упражнений на середине на середине.
Практика. Выполнение упражнений:
- demi plie и grand plie по I, II, IV, V позициям в сочетании с releve и позами;
- battement tendu на позы croisee и efface;
- battement jete в сочетании с releve;
- battement soutenu en face и в позах носкомв пол и на 45 градусов;
- rond de jambe par terre;
- releve lents на 90 градусов вперед, в сторону, назад;
- I, II, III arabesque носком в пол и на 90 градусов;
- grand battement jete на 90 градусов;
- temps lie par terre носком в пол с перегибами корпуса, II и IV port de bras;
Тема № 4. «Allegro.Комбинации прыжков»
Теория. Объяснение методики выполнения прыжков.
Практика. Выполнение прыжков:
- temps leve soute по I, II IV, V позициям отельно и в комбинациях;
- pas echppe на II и IV позиции;
- pas assembler в сторону, вперед и назад;
- pas jete в сторону;
- pas glissade в сторону, вперед, назад;
- sissone simple en face и в маленьких позах;
- pas de chat
- сценический sissonne в I и II arabesque;
- pas chasseе en face и в позах;
Тема № 5. «Повороты и вращения»
Теория. Объяснение методики выполнения поворотов и вращений.
Практика. Выполнение поворотов и вращений:
- tours chaine’s по диагонали (в точки 2 и 8);
- preparation к pirouttes из IV и V позиций;
- поворот (demi-detourne) в V позиций, detourne – факультативно;
- soutenus en tournant en deors en dedans (1/2 поворота), полный поворот –
факультативно;
- pas glissade en tournant по диагонали (1/2 поворота), полный поворот –
факультативно;
- preparation к tours en dedans (pique);
14
- tours вальса на ½ поворота и полный поворот;
Тема № 8. «Танцевальные комбинации»
Теория. Объяснение и демонстрация отдельных движений и танцевальных
комбинаций.
Практика. Выполнение комбинаций, сочетающие движения польки,
повороты, вальсовые движения, sissonne, pas balance, pas de bourree, pas de
bourree suivi, pas couru, coupe. Комбинация «вальс».
Тема № 9. «Партерная гимнастика»
Теория. Краткое объяснение выполнения упражнений на полу.
Практика. Выполнение
упражнений на силу, гибкость,
растяжку:
«шпагаты».
Тема № 9. «Итоговое занятие»
Теория.
Подведение итогов и результатов года. Тестирование по
терминологии классического танца.
Практика. Выполнение программы обучения за истекший период.
IV ГОД ОБУЧЕНИЯ
Задачи.
1.Образовательные:
- учить собранности и вниманию;
- учить чувству апломба на полу-пальцах;
- овладеть терминологией и методическими приемами
изучаемых
упражнений;
- приучить к осознанной самостоятельной работе;
- учить видеть и исправлять неточности в исполнении;
- знакомить с историей классического балета.
2. Развивающие:
- развивать эмоциональность и танцевальную выразительность;
- развивать физические данные и координацию;
- развивать вестибулярный аппарат;
- развивать упорство и трудолюбие.
3. Воспитательные:
- формировать моральный облик обучающихся;
- воспитывать чувство товарищества, личной ответственности;
- приобщать детей к здоровому образу жизни и гармонии тела;
- воспитывать чувство вкуса, прививать любовь к классическому танцу.
15
Ожидаемые результаты
Воспитанники должны знать:
- терминологию изучаемых упражнений и элементов;
- методические приемы выполнения экзерсиса у станка и на середине;
- технические приемы выполнения прыжков и связующих движений;
- методические приемы выполнения вращений;
Воспитанники должны уметь:
- выполнять упражнения у станка в ускоренном темпе;
- уверенно держать корпус на полу-пальцах двух и одной ног;
- переносить центр тяжести корпуса c одной ноги на другую;
- выполнять прыжки с приземлением на одну ногу;
- координировать работу ног, рук, корпуса, головы в упражнениях на
середине и в прыжках;
- эмоционально и выразительно выполнять в комбинациях и этюдов;
- выполнять вращения и делать точную остановку после вращения;
Учебно-тематический план
четвертого года обучения
№
п/п
1.
Темы
Количество часов
Всего
Теория Практика
2
1
1
Вводное занятие
2.
Экзерсис у станка
54
4
50
3.
Экзерсис на середине
26
4
22
4.
Allegro. Прыжковые комбинации
24
3
21
5.
Вращения
14
2
12
6.
Этюдная работа
20
2
18
7.
Итоговое занятие
4
1
3
Всего: 144 часа
Содержание изучаемого курса
16
Тема № 1. «Вводное занятие»
Теория. Краткое объяснение целей и задач года. Просмотр видеоматериалов
уроков по классическому танцу АРБ им. Вагановой.
Практика. Выполнение коротких заданий у станка и на середине.
Тема № 2. «Экзерсис у станка»
Теория. Объяснение технических приемов выполнения упражнений у станка.
Практика. Выполнение упражнений усложненного вида:
- demi plie и grand plie по всем позициям в сочетании с releve, port de bras,
detourne;
- battement tendu на 1/8 в позах croisee, efface, II arabesque;
- battement tendu jete на 1/8;
- battement tendu jete balancoir c окончанием на полупальцах;
- rond de jambe par terre на 45градусов в plie и вытянутой ноге;
- III port de bras с ногой, вытянутой назад на plie (с растяжкой) и с переходом;
- battement fondu с pas tombe, c plie-releve;
- double battement fondu;
- double battement frappe;
- preparation и pirouettе en deors и en dedans из V позиции;
- temps releve en dehors и en dedans;
- battement soutenu на 90 градусов;
- petit battement sur le cou de pied;
- rond de jambe en l’air;
- attitude croisce, attitude efface, tire-bouchon,II arabesque на 90 градусов;
- grand battement jete pointe, grand battement jete на позы, с developpe;
- releve с работающей ногой на sur le cou-de-pied и retire на 90 градусов;
Тема № 3. «Экзерсис на середине»
Теория. Объяснение и демонстрация упражнений на середине.
Практика. Выполнение упражнений и комбинаций:
- комбинация adagio (plie, позы, port de bras, переходы);
- battement tendu на позы (с demi plie и pas glissade);
- battement jete на позы;
- rond de jambe par terre;
- battement fondu и battement soutenu;
- grand battement jete на позы комбинационного характера;
- pirouttes sur le cou-de-pied с IV и V позиции;
- поза IV arabesque носком в пол;
- pas de bourree на 45 градусов.
Тема № 4. «Allegro. Комбинации прыжков»
Теория. Объяснение техники выполнения прыжков.
17
Практика. Выполнение комбинаций прыжков, сочетающих:
- changement de pieds en tournant на ½, , ¼ поворота;
- pas assabler в сторону, вперед, назад и с продвижением;
- double pas assabler;
- pas jete с открыванием ноги в сторону, вперед, назад с продвижением;
- pas echappe на одну ногу;
- sisson ouvert на 45 градусов;
- sissone fermee en face и в позах;
- temps leve с ногой в положении sur le cou de pied;
- pas shasse во все направления
- pas emboite;
- sissone fermee;
- grand assabmler – факультативно;
- grand pas de chat - факультативно.
Тема № 5. «Вращения»
Теория. Объяснение методики выполнения вращений.
Практика. Выполнение вращений по диагонали:
- tours chaine’s;
- tours en dedans (pigue);
- pas glissade en tournant на полный поворот;
- pirouette из V позиции (на месте);
- fouette – факультативно.
Тема № 6. «Этюдная работа»
Теория. Объяснение и демонстрация движений и рисунка этюда «мазурка».
Практика. Выполнение:
- основных движений мазурки;
- этюда «мазурка».
Тема № 7. «Итоговое занятие»
Теория. Краткое разъяснение целей и задач IV года обучения, подведение
итогов и результатов.
Практика. Выполнение программы обучения за истекший период.
V ГОД ОБУЧЕНИЯ
Задачи.
1.Образовательные:
- учить умению анализировать и сравнивать результаты обучения;
- учить чувству апломба на полу-пальцах;
- овладеть терминологией и методическими приемами
изучаемых
упражнений;
18
- приучить к осознанной самостоятельной работе;
- обучить технике исполнения больших прыжков;
- знакомить с историей развития классического балета.
2. Развивающие:
- развивать эмоциональность и танцевальную выразительность;
- развивать вестибулярный аппарат;
- развивать силу прыжка;
- развивать упорство и трудолюбие.
3. Воспитательные:
- формировать моральный облик учащихся;
- формировать моральный облик обучающихся;
- воспитывать чувство товарищества, личной ответственности;
- приобщать детей к здоровому образу жизни и гармонии тела;
- воспитывать чувство вкуса, прививать любовь к искусству.
Ожидаемые результаты
Обучающиеся должны знать:
- терминологию и методику выполнения упражнений и прыжков;
- методику выполнения упражнений и прыжков;
- об основных исторических этапах развития классического танца;
Обучающиеся должны уметь:
- выполнять упражнения у станка на полупальцах;
- устойчиво и точно выполнять adagio на середине;
- уверенно выполнять вращения;
- координировать работу ног, рук, корпуса, головы в комбинациях;
- выразительно исполнять классические вариации;
- передавать оттенки музыки средствами классического танца;
- анализировать и сравнивать результаты своего обучения.
Учебно-тематический план
пятого года обучения
№
п/п
1.
Темы
Количество часов
Всего Теория Практика
2
1
1
Вводное занятие.
2.
Экзерсис у станка.
54
4
50
3.
Экзерсис на середине
26
2
24
19
4.
Allegro. Комбинации прыжков.
24
2
22
5.
Вращения.
14
2
12
6.
Классические вариации.
20
3
17
7.
Итоговое занятие.
4
1
3
Всего: 144 часа
Содержание изучаемого курса
Тема № 1. «Вводное занятие»
Теория. Объяснение задач года. Повторение терминологии и теоретических
основ отдельных упражнений.
Практика: Выполнение упражнений у станка разогревающего характера,
комбинаций на середине.
Тема № 2. «Экзерсис у станка»
Теория. Объяснение и показ упражнений у станка.
Практика. Выполнение упражнений на полупальцах и в позах.
- demi plie и grand plie по всем позициям;
- battement tendu;
- battement jete;
- rond de jambe par terre
- rond de jambe на 90 градусов
- grand rond de jambe jete
en tournant ;
- rond de jambe en l’air с releve
- поворот fouette en deors и en dedans с ногой на 45 градусов;
- developpe tombe;
- grand rond de jambe jete;
- flic-flac - факультативно;
- battement developpes ballottes;
- grand battement jete’s на полупальцах;
- grand battement jete’s developpes («мягкие» батманы);
- поворот fouette en deors и en dedans с ногой на 45 градусов;
- V port de bras;
Тема № 3. «Экзерсис на середине»
Теория. Объяснение и демонстрация упражнений на середине.
Практика. Выполнение упражнений на середине:
- temps lie на 90 градусов;
20
- adagio;
- позы - attitude croisee, attitude efface, tire-bouchon croisee, IV arabesque на 90
градусов, повороты в позах – факультативно;
- все проученные ранее движения в более сложных сочетаниях;
- введение pirouttes с разных приемов.
Тема № 4. «Allegro. Комбинации прыжков»
Теория. Объяснение технических приемов выполнения прыжков.
Практика. Выполнение прыжков:
- entrechat-guatre;
- brise вперед,назад;
- pas assamler battu - факультативно;
- pas faille;
- pas sisone tombee во всех направлениях и позах;
- pas ballonnee на croisee, efface;
- grand pas jete вперед в позы с разных приемов;
- grand pas de chat.
Тема № 5. «Вращения»
Теория. Объяснение и демонстрация техники вращений.
Практика. Выполнение вращений:
- по диагонали: tours chaine’s, tours en dedans (pigue),pas glissade en tournant на
полный поворот;
- на середине pirouette из V позиции (на месте на середине);
- туры из IV позиции.
Тема № 6. «Классические вариации»
Теория. Объяснение и демонстрация вариаций из классических балетов
посильного для детей характера с применением видеоматериалов.
Практика. Выполнение классических вариаций.
Тема № 8. «Итоговое занятие»
Теория. Подведение итогов и результатов обучения.
Практика: Выполнение программы V года обучения.
VI ГОД ОБУЧЕНИЯ
Задачи.
1.Образовательные:
- учить умению анализировать и сравнивать результаты обучения;
- овладеть терминологией и методическими приемами
изучаемых
упражнений;
21
- приучить к осознанной самостоятельной работе;
- обучить технике исполнения больших прыжков;
- знакомить с историей развития классического балета.
2. Развивающие:
- развить эмоциональность и исполнительскую манеру;
- совершенствовать технические навыки исполнения;
- развить выносливость и трудолюбие.
3. Воспитательные:
- формировать моральный облик учащихся;
- воспитывать чувство товарищества, личной ответственности;
- формировать желание работать над собой и совершенствовать достигнутое;
- формировать устойчивый интерес к классическому балету и искусству в
целом.
Ожидаемые результаты
Обучающиеся должны знать:
- общепринятую французскую терминологию классического танца;
- методические и технические приемы выполнения упражнений и прыжков;
- об основных исторических этапах развития классического танца;
Обучающиеся должны уметь:
- самостоятельно выполнять разогревающие мышцы упражнения;
- выполнять и запоминать упражнения у станка и на середине с кратких
объяснений;
- точно и четко выполнять пируэты и вращения;
- технично и выразительно выполнять упражнения и комбинации;
- вносить импровизационный момент в комбинации, не нарушая качества
исполнения.
Учебно-тематический план
шестого года обучения*
№
п/п
1.
Темы
Вводное занятие.
2.
Экзерсис у станка.
Количество часов
Всего Теория Практика
2
1
1
42
2
40
22
3.
Экзерсис на середине.
36
2
34
4.
24
2
22
5.
Allegro. Прыжки в различных
сочетаниях.
Совершенствование техники вращений.
12
1
11
6.
Классические этюды и комбинации.
24
2
22
7.
Итоговое занятие.
4
1
3
Всего: 144 часа
Содержание изучаемого курса
Тема № 1. «Вводное занятие»
Теория. Объяснение задач года. Повторение терминологии и теоретических
основ отдельных упражнений.
Практика: Выполнение упражнений у станка разогревающего характера,
комбинаций на середине.
Тема № 2. «Экзерсис у станка»
Теория. Объяснение и показ упражнений у станка.
Практика. Выполнение упражнений у станка в различных сочетаниях на
полупальцах и в позах.
Тема № 3. «Экзерсис на середине»
Теория. Объяснение с демонстрацией упражнений на середине.
Практика. Выполнение упражнений на середине. Различные комбинации на
середине. Повороты и туры в позах. Вращения.
Тема № 4. «Allegro. Прыжки в различных сочетаниях»
Теория. Объяснение технических приемов выполнения прыжков.
Практика. Выполнение прыжковых комбинаций.
Тема № 5. «Совершенствование техники вращений»
Теория. Объяснение и демонстрация техники вращений.
Практика. Выполнение всех проученных ранее вращений в различных
сочктаниях по диагонали и по кругу. Изучение и выполнение тур foutte
(начиная с 4х раз).
Тема № 5. « Классические этюды и комбинации»
Теория. Объяснение и показ этюдов и комбинаций.
Практика. Выполнение детьми этюдов и комбинаций.
Тема № 6. «Итоговое занятие»
23
Теория. Подведение итогов и результатов обучения на основе тестирования.
Практика: Выполнение упражнений и комбинаций по заданию педагога.
*Примечание.
Для
поддержания
сценической
формы,
закрепления
и
совершенствования полученных умений и навыков, а также повышения
технического уровня обучающихся программа VI года может быть продлена
на 2 года с уменьшением нагрузки до 2 часов в неделю (72 часа в год).
Методическое обеспечение
образовательной программы
Методы обучения
1. Наглядный – демонстрация упражнений педагогом, видео просмотр
идеальных образцов танцевальной культуры, обращение к видеозаписям
практических занятий с целью сравнения и анализа для повышения качества
усвоения программы.
2. Словесный – объяснение материала, передача словами какого- либо
задания.
3.Объяснительно-демонстрационный – словесное объяснение методики
выполнения упражнений, одновременно сопровождающееся демонстрацией.
Приемы обучения
- активизация внимания, памяти, мышления;
- прием взаимодействия «педагог-ученик»;
- демонстрация упражнения с помощью обучаемого;
- игровой прием в первый год обучения;
- прием воспитания сознательной деятельности;
- прием раскладки и закрепления упражнений и комбинаций;
- использование современных информационных технологий;
Принципы занятий
1. Принцип наглядности
- показ упражнений педагогом;
- показ упражнения с помощью обучаемого;
- показ видеоматериалов.
2. Принцип доступности
- от простого к сложному.
3. Принцип системности
24
- регулярность занятий;
-постепенное повышение нагрузки;
-увеличение количества упражнений;
-усложнение техники выполнения упражнений.
4. Принцип прочности
Систематическое повторение пройденного материала, закрепление
полученных навыков.
5. Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.
Диагностические материалы
- таблицы фиксации и анализа результатов освоения программы;
- диагностические карты.
Дидактический материал
- аудио- и видеозаписи.
- пособие для воспитанников «Словарь-азбука классического танца».
- нотный материал.
Материально- техническое и кадровое обеспечение программы
Условия реализации программы подразумевают наличие:
- оборудованного станками и зеркалами зала;
- музыкального инструмента (фортепиано или рояль);
- аудио- и видеоаппаратуры;
Кроме хореографа с коллективом работает концертмейстер.
Список литературы
1. Н.П. Базарова «Классический танец»/ Л. - «Искусство», 1984 г.
2. Н. П. Базарова , В. Мей . Азбука классического танца (первые три года
обучения) / Л.: - «Искусство», 1983 г.
3. А.Я. Ваганова «Основы классического танца» / Л. - «Искусство», 1980 г.
25
4. С.П. Головкина «Уроки классического танца в старших классах» / М.: «Искусство», 1989 г.
5. В. Костровицкая «Школа классического танца»/ Л.: - «Искусство», 1986 г.
6. В. А. Звездочки «Классический танец» Ростов-на-Дону, 2003 г.
7. В. Красовская «Ваганова» / Л. - «Искусство», 1989г.
8. Ю. Мячин «Сон и явь балета» / СПБ , 2003г.
9. А.В. Никифорова «Советы педагога классического танца» / СПБ, 2005г.
26
27
Оглавление
1.
2.
Пояснительная записка
3.
Второй год обучения
Цель и задачи
Ожидаемые результаты
Учебно-тематический план
Содержание программы
4.
Третий год обучения
Цель и задачи
Ожидаемые результаты
Учебно-тематический план
Содержание программы
Методическое обеспечение
образовательной программы
Список литературы
5.
6.
Первый год обучения
Цель и задачи
Ожидаемые результаты
Учебно-тематический план
Содержание программы
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
2
6
6
6
7
7-9
10
10
10
11
11-13
14
14
14
15
15-16
…………………………………………..
………………………………………….
17-18
19
28
Пояснительная записка
«Танец-это яркое, красочное творение народа,
являющееся эмоциональным, художественным,
специфическим отображением его многовековой
жизни, воплотившее в себе творческую фантазию
народа и глубину народных чувств»
Народный танец является одним из наиболее распространенных и
древних видов народного творчества. Он возник на основе трудовой
деятельности человека. На протяжении многовековой истории своего
развития народный танец всегда был тесно связан с трудовым календарным
годом. Он тесно связан с различными сторонами народного быта, обычаями,
обрядами, верованиями. В танце народ передает свои мысли, чувства,
настроения, отношение к жизненным явлениям.
Народный танец-основа хореографического искусства, очень
популярен как вид художественного творчества в коллективах
художественной самодеятельности. Народный танец всегда имеет ясно
выраженную тему и идею, он всегда содержателен. В танце существуют
драматическая основа и сюжет, в нем есть и обобщение и конкретные
художественные образы, которые создаются посредствам разнообразных
пластических движений и пространственных рисунков.
Актуальность обращения к материалу народного искусства, в
частности к танцу разных народов, очень велика в наше время. Дети в наше
поколение зачастую оторваны от своих корней. На них обрушивается
мощная волна развлекательной музыки, и зачастую низкого качества.
Поэтому пропаганда подлинно народного мировоззренческого идеала,
духовных традиций, связанных с преображением души, с поисками красоты,
добра и правды, является приоритетным направлением в работе с растущим
поколением.
Дополнительная образовательная программа является общекультурной
и имеет художественно-эстетическую направленность, так как в
обращении к народному творчеству, к народным корням, заключается
огромное воспитательное значение образования, поскольку оно является
началом формирования основ подлинно национальной культуры.
Помимо своей эстетической направленности, народно характерный танец
обогащает внутренний мир воспитанников, знакомит с танцевальными
традициями разных стран мира, так же воспитанники знакомятся с историей
костюмов, с образом жизни людей разных национальностей, именно поэтому
занятия народным танцем так актуально в наши дни.
Программа помогает обучающимся развить художественный вкус,
эмоциональные качества, уважение к культуре и традициями других народов.
Все это делает данную программу педагогически целесообразной.
29
Цель – развитие артистизма и сценической культуры обучающихся по
средствам овладения основами народно-характерного танца.
Задачи:
I. Образовательные:
- дать знания об истории возникновения и развития хореографического
искусства;
- знать о народном танце, как о жанре хореографического искусства;
- учить разбираться в национальной специфике и отличительных
особенностях танцев народов мира;
- знать терминологию, используемую в народно-характерном танце;
- знать технику исполнения движений;
- владеть музыкально - ритмическими навыками;
- обучить навыкам танцевального мастерства;
II. Развивающие:
- развить физические и творческие способности каждого ребенка в
соответствии с его возрастными и индивидуальными способностями;
- развить артистизм и самовыражение средствами народной хореографии;
развитие чувства «локтя партнера», коллективного «ансамблевого»
действия;
- развить интерес к изучению русского танцевального творчества и
национальной хореографии других народов.
III. Воспитательные:
- формирование личностных качеств: силы, ловкости, выносливости и
трудолюбия;
- воспитание коммуникативных способностей, уважения друг к другу в
коллективе;
- воспитание личной ответственности и серьезного отношения к занятиям в
хореографическом классе, а так же к концертным выступлениям и
гастрольным поездкам;
- воспитание общей культуры, расширение кругозора.
Условия реализации образовательной программы
Народно-характерный танец как предмет вводится в комплексную
образовательную программу студии танца «Глобус» на 3 году обучения в
концертных группах. Программа рассчитана на 3 года.
Года обучения
I год обучения
II год обучения
Режим занятий
Количество учебных
часов в неделю
2 часа
2 часа
Общее количество
часов в год
72 часа
72 часа
30
III год обучения
2 часа
72 часа
Условия приема воспитанников
В группу I года обучения принимаются обучающиеся с II летней подготовкой
по программе ритмопластики и II летней подготовкой по программе
классический танец.
Виды организации занятий
- групповые;
Для постановки определенного танца необходимо индивидуальное внимание
к солисту или солистам группы во время групповых занятий.
Программой так же предусмотрены занятия:
- теоретические;
- практические;
- комбинированные.
Занятия чаще всего проходят по комбинированному типу и включают в себя
повторение пройденного, объяснение нового, закрепление и подведение
итогов.
Занятия так же могут проходить в форме:
- сводных репетиций;
- репетиционно - тренировочные;
- контрольные;
- итоговые.
Ожидаемые результаты и способы их проверки
Воспитанники должны знать:
- об истории развития хореографического искусства;
- о народном танце, как о жанре хореографического искусства;
- о позициях рук и ног народного танца;
- знать и ориентироваться в многообразии народных костюмов;
- терминологию, используемую в народной хореографии;
- технику исполнения движений;
- о богатстве народной танцевальной культуры;
- об отличительных особенностях и национальной специфики танцев.
Воспитанники должны уметь:
- координировать движения рук, ног и корпуса в народно-характерном танце;
- держать различные танцевальные движения;
- выразительно двигаться в соответствии с характером музыки;
- вносить эмоциональную окраску в характер танца;
- владеть музыкально - ритмическими навыками;
- владеть навыками танцевального мастерства.
31
Формы проверки усвоенных знаний
Для поверки усвоенных знаний проводятся итоговые и контрольные занятия.
Формы подведения итогов реализации дополнительной
образовательной программы
Проводятся открытые занятия для родителей и педагогов. Учащиеся
участвуют в различных фестивалях, конкурсах, городских мероприятиях,
ведут концертную деятельность.
32
Первый год обучения
Цель – дать представление о понятии «народно-характерный танец»,
познакомить с основами народной хореографии, уделяя особое внимание
русскому народному танцу.
Задачи:
I. Образовательные:
- обучить первоначальным навыкам координации движений в народном
танце;
- изучить простые рисунки в танцевальных этюдах;
- формировать представления о многообразии русской танцевальной
культуры.
II. Развивающие:
- развить координацию в движениях у станка и на середине зала;
- развить эмоциональные качества.
III. Воспитательные:
- воспитать интерес к народному танцевальному искусству;
- воспитывать трудолюбие чувство «локтя».
Ожидаемые результаты:
Воспитанники должны знать:
- понятия «Народный танец»;
- простейшие рисунки танца;
- термины и правила исполнения народно-характерных упражнений у станка;
- особенности танцевальной культуры изучаемых народностей.
Воспитанники должны уметь:
- правильно, выразительно и эмоционально исполнять проученные движения;
- двигаться в характере определенной музыкальной темы;
- держать рисунок танца;
- передавать образ в соответствии с музыкальным сопровождением.
Учебно-тематический план
№
П/П
1.
Количество часов
Темы
Вводное занятие
всего теория практика
2
1
1
33
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Позиции и положения рук и ног
Шаги и бег
Упражнения в характере русского танца
Упражнения у станка
Танцевальные комбинации в пространстве
зала.
Постановочная работа
Итоговое занятие
6
6
10
20
12
1
1
4
9
3
1
13
7
16
2
2
Всего: 72 часа
12
2
Содержание изучаемого курса
Тема № 1. «Вводное занятие»
Теория: Введение в предмет «Народный танец». Правила техники
безопасности на занятиях. Решение организационных вопросов. Просмотр
видеоматериалов по народному танцу.
Тема № 2. «Позиции и положения рук и ног»
Теория: Показ и объяснение основных позиций ног и рук, объяснение
положений головы и корпуса в народном танце.
Практика: Выполнение упражнений на изучение позиций и положений ног и
рук.
Тема № 3. «Шаги и бег»
Теория: Знакомство с видами шагов и бега. Объяснение правил исполнения
шагов и бега
Практика: Выполнение шагов и бега:
-простой шаг с носка;
- шаг с каблука;
-пружинящий шаг с каблука (кадрильный);
- мелкий шаг на полу-пальцах;
- переменный шаг;
- приставной шаг;
- шаг с ударом;
- бег с захлестом голени назад;
- бег с «молоточками»;
- с прыжком в VI позициию.
Тема № 4. «Упражнения в характере русского танца»
Теория: Изучение названий упражнений и
правил их выполнения.
Объснение методических приемов выполнения упражнений.
Практика: Выполнение упражнений:
34
- «молоточки»;
- «моталочка»;
- «гармошка»;
- «веревочка»;
- «ковырялочка»;
- «припадание»;
- простые дроби;
- простые вращения по I прямой позиции.
Тема № 5. «Упражнения у станка»
Теория: Знакомство с упражнениями у станка народно-характерного танца.
Объяснение значения и правил исполнения упражнений.
Практика: Выполнение упражнений у станка:
- маленькие и большие приседания;
- батман тандю
- батман жете
- ронд
- па тортье
- подготовк к веревочке и веревочка
- дробные встукивания
- гранд батман (большие броски)
Тема № 6. «Танцевальные комбинации в пространстве зала»
Теория: Изучение комбинаций и объяснение техники исполнения.
Практика: Выполнение комбинации в пространстве зала:
- дробные комбинации на месте и в продвижении;
- комбинации в характере русского и белорусского танца;
- комбинация в русском лирическом характере;
- комбинации по диагонали
Тема № 7. «Постановочная работа»
Теория: Знакомство и рассказ об итальянском танце «Тарантелла». Изучение
движений и рисунка танца. Объяснение методики работы с бубном.
Практика: Выполнение и отработка отдельных движений и комбинаций
танца «Тарантелла». Работа над техничностью и эмоциональностью
исполнения.
Второй год обучения
Цель – усовершенствование полученных знаний и навыков, способствующих
дальнейшему изучению предмета «Народный танец».
Задачи:
35
I.Образовательные:
- знать терминологию изучаемых движений;
- изучить построение, переходы и рисунки танца;
- учить национальной специфике танцев разных народов;
II. Развивающие:
- развить координацию и физические и эмоциональные данные детей;
- развить артистизм;
- развить силу, ловкость и четкость в исполнении.
III. Воспитательные:
- воспитать интерес к танцевальному искусству;
- воспитать трудолюбие и целеустремленность в достижении результата;
- воспитать стремление к прекрасному, духовному обогащению.
Ожидаемые результаты:
Воспитанники должны знать:
- понятия «Народно-характерный» танец, вращение;
- многообразие рисунков в танце;
- термины и правила исполнения проученных движений;
- правила поведения на занятиях, техника безопасности в ЦВР.
Воспитанники должны уметь:
- эмоционально выражать танцевальные движения;
- двигаться в соответствии с музыкальным материалом;
- передавать образ и национальный характер исполнения.
Учебно-тематический план
№
Темы
П/П
1. Вводное занятие
3. Упражнения у палки
4. Упражнения и комбинации в
пространстве зала
5. Дробные выстукивания
6. Вращения
7. Постановка этюдов и танцев
8. Итоговое занятие
Количество часов
всего теория практика
2
1
1
20
2
10
16
2
8
8
1
8
1
16
1
2
1
Всего: 72 часа
8
7
7
1
36
Содержание изучаемого курса
Тема № 1. «Вводное занятие»
Теория: Беседа о народном танце и разнообразие народных костюмов.
Постановка задач на предстоящий учебный год. Правила техники
безопасности на занятиях и вне ЦВР. Просмотр видеоматериалов.
Тема № 2. «Упражнения у станка»
Теория: Объяснение значения и правил исполнения упражнений у станка
Практика: Выполнение упражнений у станка:
- маленькие и большие приседания;
- батман тандю;
- батман жете;
- каблучное упражнение;
- ронд;
- па тортье;
- батман фондю;
- подготовка к веревочке и веревочка;
- дробные выстукивания;
- гранд батман (большие броски) ;
- пор де бра.
Тема № 3. «Упражнения и комбинации в пространстве зала»
Теория: Объяснение и показ упражнений и комбинаций.
Практика: Выполнение упражнений и комбинаций:
- «веревочка» в характере русского танца;
- лирическая комбинация на основе движений русского танца в пространстве
зала;
- основной ход белорусского танца;
- комбинация на основе движений белорусского танца;
- основные положения рук в татарском танце;
- комбинации по диагонали.
Тема № 4. «Дробные выстукивания»
Теория: Объяснение техники дробей, их отличительных особенностей. Показ
дробных упражнений и выстукиваний.
Практика: Выполнение дробей:
- простой ключ, двойной ключ;
- дроби с двойным ударом;
- дроби синкопированные;
- дроби в различных сочетаниях.
37
Тема № 5. «Вращения»
Теория: Объяснение техники выполнения народных вращений.
Практика: Выполнение вращений на месте:
- по I прямой позиции в характере русского танца;
- по II прямой позиции в характере белорусского танца;
- «обертас»;
- с подскоком и переступанием по I прямой позиции.
Выполнение вращений по диагонали:
- «бегунок»;
- «блинчик»;
- вращение на каблук.
Тема № 6. «Постановка этюдов и танцев»
Теория: Объяснение рисунков и движений этюдов и танцев. Рассказ и показ
манеры и отличительных особенностей этюдов и танцев
Практика: Выполнение:
- этюд в характере татарского танца;
- белорусский танец «Лявониха»;
- этюд в характере русского танца;
Третий год обучения
Цель – усовершенствование полученных умений и навыков, развитие
эмоциональности и исполнительской манеры.
Задачи:
I. Образовательные:
- совершенствовать навыки исполнения движений в народном классе;
- формировать знания о богатстве народной танцевальной культуры;
- уметь передать национальный характер танца;
- изучить танцевальный материал разных стран мира.
II. Развивающие:
- развить точность и четкость исполнения движений;
- выразительность исполнения;
- развить определенный исполнительский уровень, соответствующий
возрастным и индивидуальным особенностям.
III. Воспитательные:
- воспитать стойкость интереса к народному танцевальному искусству;
- формировать гражданскую позицию посредствам исполнения народных
танцев нашей Родины;
38
- воспитать в
ответственности.
детях
аккуратности,
самостоятельности
и
личной
Ожидаемые результаты:
Воспитанники должны знать:
- понятия: «Народно-характерный танец», «Народно-сценический танец»;
- термины и правила исполнения проученных движений;
- отличия народных костюмов разных стран мира.
Воспитанники должны уметь:
- точно и четко исполнять движения;
- эмоционально передавать характер и манеру народного танца;
- передавать национальный характер танца;
- понимать особенности национального фольклора и музыки.
Учебно-тематический план
№
П/П
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Темы
Количество часов
Всего Теория Практика
Вводное занятие
2
1
1
Упражнения у станка.
16
2
14
Комбинации в пространстве зала
10
1
9
Дробные выстукивания
6
1
5
Вращения
8
1
7
Этюды
12
2
10
Постановочная работа
16
2
14
Итоговое занятие
2
0,5
1,5
Всего: 72 часа
Содержание изучаемого курса
Тема № 1. «Вводное занятие»
Теория: Беседа о танцевальных традициях разных народов. Правила техники
безопасности на занятиях и не ЦВР. Решение организационных вопросов.
Тема № 2. «Упражнение у станка»
Теория: Техника исполнения упражнений у палки.
Практика: Выполнение упражнений:
39
- Plie по выворотным и невыворотным;
- Battement tendu (4 вида);
- Battement tendu jete;
- Round de jambe pas terre;
- выстукивание;
- Battement fondu;
- подготовка к веревочке;
- Grand Battement jete.
Тема № 3. «Комбинации в пространстве зала»
Теория: Правила выполнения движений на середине зала.
Практика: Выполнение упражнений:
- Port de bras (в русском, испанском характере);
- элементы украинского танца: «бигунец», «упадание», « выхилясник»,
«веревочка», «голубец», «тынок»;
- элементы молдавского танца: основной ход, «плетенка», ход с каблука,
соскоки и повороты;
Тема № 4. «Дробные выстукивания»
Теория: Техника исполнения дробей.
Практика: Выполнение комбинации на основе дробей:
-«ключи»;
- двойные дроби;
- синкопированные дроби;
- комбинированные дроби;
- трилистник;
-дробные комбинации.
Тема № 5. «Вращения»
Теория: Беседа о технике исполнения вращений.
Практика: Выполнение вращений:
- на одной ноге;
- с поджатыми ногами;
- «пистолет» (с прыжком и вытянутой в сторону ногой)
- по диагонали: бег в повороте, pas soutenu, «блинчик».
Тема № 6. «Этюды»
Теория: Объяснение рисунков, движений, характерных особенностей этюдов.
Практика: Исполнение этюдов:
- этюд в характере украинского танца;
- этюд в характере венгерского танца «Чардаш»;
- этюд в характере мексиканского танца.
Тема № 7. «Постановочная работа»
40
Теория: Рассказ об ирландском танце, объяснение техники исполнения
движений танца, разводка по рисунку танца.
Практика: Работа над отдельными движениями и комбинациями ирландского
танца, репетиция танца:
- выполнение основного хода;
- отработка комбинаций на основе прыжков;
- упражнения в паре;
- отработка точности движений по рисунку танца;
- работа над эмоциональным исполнением;
Методическое обеспечение
образовательной программы
Занятия народно-характерным танцем предусматривают учёт возрастных и
индивидуальных особенностей детей.
Программой предусмотрены занятия в форме:
- учебно-практических;
- репетиционно-тренировочных;
- контрольно-итоговых.
Виды организации занятий:
- групповые;
( в групповых занятиях может уделяться индивидуальное внимание к солисту
или солистам группы при постановке танца).
Методы обучения:
- наглядные
( демонстрация упражнений педагогом);
- словесные
(материала, передача словами какого либо задания);
-объяснительно-демонстрационный
–
педагог
объясняет
словесно
одновременно, сопровождая слова демонстрацией..
Для усвоения и закрепления знаний программой предусмотрено просмотр
видеоматериалов по данному направлению танца.
Для просмотра используется следующие видео:
- ансамбль И. Моисеева;
- «Березки».
Приемы обучения:
- активизация внимания, памяти, мышления;
- формирование контроля и самоконтроля.
Программой предусмотрен дидактический материал для воспитанников:
41
- фотографии;
- видеофильмы;
- литература «Школа большого балета»;
- интернет ресурсы.
Материально-техническое оснащение занятий
- хореографический кабинет с зеркалами и станками;
- магнитофон;
- диски, кассеты;
- костюмы.
Основные принципы построения занятий
- доступность (от простого к сложному);
- систематичность и последовательность;
- учет возрастных особенностей;
- наглядность (показ упражнений педагогом);
- связь между теорией и практикой;
- межпредметность (взаимосвязь обучения народно-характерному танцу с
другими предметами, входящие в комплексную программу) .
Список литературы
1. А. Климов «Основы русского народного танца», Москва – 1994 год.
2. Барышникова Т. «Азбука хореографии» / СПб.: 1996 г.
3. Ванслов В. «Статьи о балете» / Л.: - Лениздат, «Музыка», 1980 г.
4. Захаров Р. «Сочинение танца. Страницы педагогического опыта» / М.: «Искусство», 1983 г.
5. Константиновский В. «Учить прекрасному» / М.: - «Молодая гвардия»,
1973 г.
6. Лопухов Ф. « Хореографические откровенности» / М.: - «Искусство», 1971
г.
7. «Музыка и движение» (для детей 6-7 лет) / М.: - «Просвещение», 1984 г.
8. Пасютинская В. «Волшебный мир танца» (книга для учащихся) / М.: «Просвещение», 1985 г.
42
9. «Самодеятельное хореографическое искусство Санкт-Петербурга» / СПб.:
- СПб ГУП. 1993 г.
10. Секрет танца. / СПб.: - «Диамант», «Золотой век», 1997 г.
11. Уральская В.И. «Рождение танца»/ М. - «Советская Россия», 1982 г.
43
44
Оглавление
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Пояснительная записка
………………………………………….
………………………………………….
2-3
7
7
7
Содержание программы
………………………………………….
8-11
Второй год обучения
………………………………………….
12
Учебно-тематический план
Ожидаемые результаты
Содержание программы
………………………………………….
………………………………………….
12
12
13-16
Третий год обучения
Учебно-тематический план
Ожидаемые результаты
Содержание программы
………………………………………….
………………………………………….
15
15
………………………………………….
16-18
Первый год обучения
Учебно-тематический план
Ожидаемые результаты
Методическое обеспечение
программы
Список литературы
19
………………………………………….
22
………………………………………….
45
Пояснительная записка
… лёгкие ноги, смех, огонь, грация;
великая логика, танец звёзд, пир духа,
южные зарницы, гладь моря – совершенство…
Ф. Ницше
Модерн развился вопреки классическому балету, в нем танцоры стремились
выйти за рамки наскучившей классики. Модерн — это даже некий эпатаж,
шокирующий привычный взгляд зрителя. Ярким примером тому служат
постановки известных классических балетов в стиле модерн, имеющие очень
мало общего с традиционными балетными постановками. Ломаные движения
тела, эффектные бросания на пол, немыслимые акробатические фигуры и даже
какие-то оптические спецэффекты — танец полностью зависит от фантазии
хореографа. Он не связан ни с фольклорным, ни с бытовым танцем, он – «сам по
себе». И «пионеры» танца модерн – Айседора Дункан, Марта Грэхем, Дорис
Хэмфри, Тед Шоун, Элен Тамарис, Ханьям Хольм были создателями
индивидуального стиля выражения своих мыслей и чувств с помощью движения.
В модерне вполне допустимо танцевать босиком, можно танцевать вообще без
одежды, а порой даже без музыки. Модерн — это авангард балетного
танцевального искусства, вечный поиск чего-то нового, этот стиль просто не
может стоять на месте, он постоянно видоизменяется, ставит рисковые
эксперименты над классическим танцем. Термин "модерн" больше
распространен в Америке. В Европе чаще используют слово "современный"
(contemporary). Иногда танцем модерн называют несколько крупных школ танца,
определивших развитие этого стиля, а все остальное - современным танцем. При
исследовании истории этого направления танца можно заметить, что танец
модерн возник как авторский танец.
Дополнительная образовательная программа является общекультурной и
имеет художественную направленность, так как в ходе занятий раскрывается
внутренний мир ребенка через своеобразную и сложную технику танца:
выразительность движений, жестов, мимики, поз, осмысление ребенком своего
тела в пространстве и понимание работы групп мышц, воспевание красоты и
гармонии человеческого тела, сентиментально – нежных проявлений.
Способствует самовыражению личности, использованию гравитации и работы с
весом тела, отсутствие стремления скрыть усилие, затрачиваемое при движении,
нарушение вертикальной оси держания тела, фокусирование внимания на центре
тела и работы с ним и поэтому данная дополнительная образовательная
программа является актуальной.
Педагогическая целесообразность. Данная образовательная программа
позволяет не только освоить технику и танцевально-музыкальные возможности,
но и дает возможность выразить свои мысли и чувства с помощью движения.
46
Цель – приобщение к хореографическому искусству;
- создание условий для реализации творческого потенциала детей;
- популяризировать хореографическое творчество как альтернативный вид
досуга;
- укрепление психического и физического здоровья,
- профилактика асоциального поведения, путем приобщения подростка к
культуре танца.
Задачи дополнительной образовательной программы:
I. Образовательные:
- способствовать овладению техники танца – хип-хоп, джаз, модерн;
- обучить навыкам и направлений танца – хип-хоп, джаз, модерн;
- формировать музыкально – ритмических навыков;
- дать систему знаний исполнения движения.
II. Развивающие:
- развивать артистические и эмоциональные качества у детей;
- развивать чувство ритма и такта;
- развивать творческое мышление;
- развивать двигательную память;
- развивать гибкость, координацию, пластику тела;
- развивать общую физическую подготовку.
- развивать танцевальность;
III. Воспитательные:
- воспитать взаимоотношения учеников в коллективе;
- воспитать нравственные качества по отношению к окружающим;
- воспитать чувство товарищества, ответственность и целеустремленность.
Отличительной особенностью дополнительной образовательной программы
является современные направления танцев (хип-хоп, джаз, модерн).
В процессе обучения учащиеся научатся свободно владеть своим телом,
импровизировать на заданную музыку, освоят технику хип-хопа, джаза, модерна,
научатся различать стили этих направлений, особое значение придается чувству
ритма без музыки, перемену ракурсов, уровней и заполнения пространства.
Условия реализации образовательной программы
Современный танец как предмет вводится в комплексную образовательную
программу на 5 году обучения в концертных группах, возраст детей 12 лет,
47
получивших основы классического танца, программа предназначена для
учащихся с 12 до 15 лет, и рассчитана на 3 года обучения.
Режим занятий
Года обучения
I год обучения
Количество учебных
часов в неделю
2 часа
Общее количество часов
в году
72 ч. в год
II год обучения
III год обучения
2 часа
4 часа
72 ч. в год
144 ч. в год
Условие приема
В группу I года обучения принимаются учащиеся с подготовкой по программе
ритмопластики и подготовкой по программе классический танец.
Виды организации занятий
- групповые занятия.
На групповых занятиях уделяется индивидуальное внимание солистам группы
при постановке определенного танца.
Программой предусмотрены занятия следующего характера:
1. Теоретические.
2. Практические.
3. Комбинированные.
Для усвоения и закрепления знаний и навыков программой предусмотрено:
повторение, закрепление, объяснение нового материала, проверка знаний и
умений, а так же подведение итогов.
Ожидаемый результат и способы их проверки
В результате обучения обучающиеся должны знать:
- историю возникновения танцев: хип – хоп, джаз, модерн;
- отличия школ данных направлений современной хореографии;
- методику исполнения танцевальных движений;
- известных танцовщиков, балетмейстеров современной хореографии.
В результате обучения обучающиеся должны уметь:
- владеть техникой хип – хоп, джаз, модерн танцев;
- импровизировать на заданную тему и музыку;
- координировать в разных ракурсах;
- держать темпо – ритм с музыкальным сопровождением и без музыкального
сопровождения;
- свободно владеть своим телом
Способы проверки усвоения знаний являются
48
Для проверки усвоенных знаний проводятся:
- технические зачеты.
Формы подведения итогов
Подведение итогов проходит в конце каждого полугодия в виде открытых
занятий для родителей и педагогов ДО. Так же выступления на концертах,
праздниках, фестивалях.
Первый год обучения
№
П/П
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Темы
Всего
1
8
11
6
6
6
5
5
8
7
9
Вводное занятие
Разогрев (Warm up)
Экзерсис на середине зала
Партер
Cross
Adagio
Развитие координации
Импровизация
Stretch, cooling down
Диагонали
Комбинации
Количество часов
Теория Практика
1
1
7
1
10
1
5
1
5
1
5
1
4
1
4
1
7
1
6
1
8
Всего: 72 часа
Ожидаемые результаты:
Обучающиеся должны знать:
- историю развития модерн танца;
- специальную танцевальную терминологию;
- технику исполнения движений танца модерн.
Обучающиеся должны уметь:
- владеть техникой движений модерн танца;
- импровизировать на заданную музыку;
- двигаться в музыкальном темпо – ритме;
- координировать в разных ракурсах.
Содержание изучаемого курса
Тема № 1. «Вводное занятие»
49
Теория: Введение в предмет «модерн», введение понятия «модерн». Правила
техники безопасности на занятиях и вне ЦВР.
Тема № 2. «Разогрев (Warm up)»
Теория: Объяснения исполнения движений для разогрева мышц, движения
суставов.
Практика: Выполнение упражнений:
- prance (движения для развития подвижности стопы, состоящее из быстрой
смены положения «на полупальцах» и point (вытянутое положение стопы));
- наклоны торса с прямой спиной (flat back);
- curve: arch, twist торса, roll down, roll up;
- body roll («волна»);
- contraction, release;
- спирали;
- swing.
Тема № 3. «Экзерсис на середине зала»
Теория: Объяснения терминологии экзерсиса и правильного исполнения
упражнений.
Практика: Выполнение основных упражнений, заимствованных из классического
танца:
- plie: demi, grand;
- battement tendu;
- battement tendu jete;
- rond de jambe par terre;
- battement fondu;
- grand battement jete.
Тема № 4. «Партер»
Теория: Объяснение функций упражнений на полу, правильного исполнения
движений, терминологии.
Практика: Выполнение отдельных движений и в комбинации:
- позиции на полу: frog – position, turkish position, jack knife,
- спирали;
- свинги;
- перекаты;
- проскальзывания,
Тема № 5. «Cross»
Теория: Объяснения термина «Cross» (передвижение: шаги, прыжки, вращения)
и объяснение исполнения движений.
Практика: Выполнение движений:
Шаги:
- flat step;
50
- camel walk;
- spider walk;
- pas chasse;
- pas de bourree;
Прыжки:
- jump;
- leap;
- hop;
- pas de chat
Вращения:
- tour pique;
- pirouette;
- вращения на различных уровнях.
Тема № 6. «Adagio»
Теория: Объяснение термина «Adagio» (медленная часть занятия), объяснение
исполнения, используемых движений.
Практика: Выполнение движений и комбинаций.
Движения ног:
- battement developpe;
- battement fondu;
- battement releve lent;
- demi и grand rond.
Движения корпуса:
- flat back;
- curve;
- contraction, release.
Позы и положения:
- attitude;
- epaulment;
- arabesque
Комбинации с использованием наклонов, спиралей торса, contraction, release с
одновременным подъемом «рабочей» ноги на 900 и выше;
Комбинации с использованием различных ракурсов, изменения уровня.
Комбинации с использованием туров.
Тема № 7. «Развитие координации»
Теория: Объяснение понятия координации движения, и взаимодействие двух или
более центров в одной комбинации.
Практика: Выполнение упражнений на координацию движения, начиная с 2-3
центров в одновременном параллельном движении:
- свинговое раскачивание головой и пелвисом вперед – назад;
- параллельное движение головы и пелвиса из стороны в сторону;
51
- голова двигается вперед - наза, плечи исполняют полукруг спереди назад и
сзади вперед;
- повороты головы вправо – влево, одновременно battement tendu и движение рук
вверх-вниз;
- перемещение в пространстве шагами с координацией рук и изолированных
центров.
Тема № 8. «Импровизация»
Теория: Объяснения терминологии – импровизация, беседа с воспитанниками о
движении тела под заданное музыкальное сопровождение.
Практика: Показ танцевальных движений, связок с учетом пройденного
материала, акцентов в музыке, мастерства и фантазии студийцев.
Тема № 9. «Stretch, cooling down»
Теория: Объяснение терминологии – Stretch (растяжка), cooling down
(восстановление дыхания), и методика исполнения данных упражнений.
Практика: Выполнение комплекса упражнений (Stretch) на растягивание мышц,
использование статического стретчинга – фиксированное растяжение мышц в
течении 2-3 минут до полного исчезновения каких либо неприятных ощущений.
Удержание той или иной позы необходимое время для растяжения определенной
группы мышц.
cooling down (с англ. «охлождать») – восстановление дыхания, расслабление
мышечной массы, выполняется в конце занятия.
Тема № 10. «Диагонали»
Теория: Объяснение исполнения движений по диагонали, распределение
пространства.
Практика: Выполнение движений по диагоналям:
- tour chaines;
- grand jete;
- tour chaines - grand jete - «валяшка»;
- pas de bourree;
- pas chasse – прыжок в arabesque;
- перекидной;
- grand battement jete с изменением ракурсов;
- fall c продвижением.
Тема № 11. «Комбинации»
Теория: Объяснение движений, которые входят в комбинацию, смену ракурсов.
Практика: Выполнение комбинаций с перемещением в пространстве, с
использованием смены уровней, различных способов вращения и прыжков,
смены ракурсов, с использованием contraction, release, спиралей, движений
stretch – характера.
52
Второй год обучения
№
П/П
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Темы
Количество часов
Всего
Теория Практика
1
1
7
1
6
12
1
11
5
1
4
7
1
6
6
1
5
5
1
4
4
1
3
8
1
7
7
1
6
10
1
9
Вводное занятие
Разогрев (Warm up)
Экзерсис на середине зала
Партер
Cross
Adagio
Развитие координации
Импровизация
Stretch, cooling down
Диагонали
Комбинации
Всего: 72 часа
Ожидаемые результаты:
Обучающиеся должны знать:
- специальную танцевальную терминологию;
- технику исполнения движений танца модерн;
- школы танца модерн.
Обучающиеся должны уметь:
- владеть техникой движений модерн танца;
- импровизировать на заданную музыку;
- двигаться в музыкальном темпо – ритме;
- координировать в разных ракурсах, уровнях;
- перемещаться в пространстве.
Содержание изучаемого курса
Тема № 1. «Вводное занятие»
Теория: Введение в предмет «модерн», введение понятия «модерн». Правила
техники безопасности на занятиях и вне ЦВР.
Тема № 2. «Разогрев (Warm up)»
Теория: Объяснения исполнения движений для разогрева мышц, движения
суставов.
Практика: Выполнение упражнений:
- prance (движения для развития подвижности стопы, состоящее из быстрой
смены положения «на полупальцах» и point (вытянутое положение стопы));
53
- side stretch;
- спирали;
- swing;
- упражнения для развития подвижности позвоночника: flat back, contraction,
release, curve: arch, twist торса, roll down, roll up, body roll;
- смена уровней;
- упражнения изолированных центров.
Тема № 3. «Экзерсис на середине зала»
Теория: Объяснения исполнения упражнений.
Практика: Выполнение основных упражнений, заимствованных из классического
танца со сменой ракурсов:
- plie: demi, grand;
- battement tendu;
- battement tendu jete;
- rond de jambe par terre;
- battement fondu;
- grand battement jete.
Тема № 4. «Партер»
Теория: Объяснение функций упражнений на полу, правильного исполнения
движений, терминологии.
Практика: Выполнение отдельных движений и в комбинации:
- переход из одной позиции в другую, создание «цепочек» на смену уровня,
дополнительный тренаж на координацию и ориентацию в пространстве;
- свинги с выходом на плечо, с подъемом на колено, с прыжком.
Тема № 5. «Cross»
Теория: Объяснения термина «Cross» (передвижение: шаги, прыжки, вращения)
и объяснение исполнения движений.
Практика: Выполнение движений:
- использование всего пространства, шаги с координацией трех, четырех и более
центров, шаги с использованием contraction и release, смены направлений в
комбинации шагов, соединение шагов, прыжков и вращений в единые
комбинации, вращения по кругу и со сменой уровня.
Тема № 6. «Adagio»
Теория: Объяснение термина «Adagio» (медленная часть занятия), объяснение
исполнения, используемых движений.
Практика: Выполнение движений и комбинаций.
- соединение всех возможных движений торса (спиралей, твистов, contraction,
release, high release, наклоны торса во всех направлениях) в единые развернутые
комбинации, с использованием падений и подъемов, а также с поворотами на
одной ноге.
54
Тема № 7. «Развитие координации»
Теория: Объяснение понятия координации движения, и взаимодействие двух или
более центров в одной комбинации.
Практика: Выполнение движений
- бицентрия: движения 2-х центров в параллель и оппозицию;
- перемещение в пространстве шагами с координацией рук и изолированных
центров;
- трицентрия в параллельном направлении;
- соединение движений нескольких центров в различных ритмических рисунках;
- использование различных ритмов в исполнении движений.
Тема № 8. «Импровизация»
Теория: Объяснения терминологии – импровизация, беседа с воспитанниками о
движении тела под заданное музыкальное сопровождение.
Практика: Показ танцевальных движений в паре, связок с учетом пройденного
материала, акцентов в музыке, мастерства и фантазии студийцев.
Тема № 9. «Stretch, cooling down»
Теория: Объяснения выполнения динамического стретчинга, правильной работы
мышц при растяжке, правильного дыхания.
Практика: Выполнение динамического стретчинга – использование амплитудные
и маховые движения, растягивание за счет наклонов, поворотов, сгибания и
разгибания, фиксация определенной позы. Cooling down при глубоком,
ритмичном дыхании.
Тема № 10. «Диагонали»
Теория: Объяснение исполнения движений по диагонали, распределение
пространства.
Практика: Выполнение движений по диагоналям со сменой ракурса, уровней и
различных ритмов.
Тема № 11. «Комбинации»
Теория: Объяснение движений, которые входят в комбинацию, смену ракурсов.
Практика: Выполнение комбинаций с использованием шагов прыжков,
вращений, падений, перекатов по полу, с использованием стилистики афротанца.
Учебно-тематический план
(современный танец)
№
П/П
1.
Темы
Всего
1
Вводное занятие
55
Количество часов
Теория Практика
1
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Разогрев (Warm up)
Экзерсис у станка
Экзерсис на середине зала
Партер
Cross
Adagio
Levels (Уровни)
Танцевальные этюды
Импровизация
Stretch, cooling down
Диагонали
Комбинации
10
30
25
6
15
10
5
4
3
10
10
15
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
9
29
24
5
14
9
4
3
2
9
9
14
Всего: 144 часа
Ожидаемые результаты:
Обучающиеся должны знать:
- специальную танцевальную терминологию;
- технику исполнения движений танца джаз-модерн;
- школы танца джаз, модерн.
Обучающиеся должны уметь:
- владеть техникой движений джаз-модерн танца;
- составлять танцевальные этюды на основе проученных движений;
- координировать в разных ракурсах, уровнях;
Содержание изучаемого курса
Тема № 1. «Вводное занятие»
Теория: Введение в предмет «джаз», введение понятия «джаз». Правила техники
безопасности на занятиях и вне ЦВР.
Тема № 2. «Разогрев (Warm up)»
Теория: Объяснения исполнения движений для разогрева мышц, движения
суставов.
Практика: Выполнение упражнений:
- prance (движения для развития подвижности стопы, состоящее из быстрой
смены положения «на полупальцах» и point (вытянутое положение стопы));
- side stretch;
- спирали;
- swing;
- упражнения для развития подвижности позвоночника: flat back, contraction,
release, curve: arch, twist торса, roll down, roll up, body roll;
56
- смена уровней;
- упражнения изолированных центров.
Тема № 3. «Экзерсис у станка»
Теория: Объяснения исполнения упражнений
Практика: Выполнение основных упражнений, заимствованных из классического
танца у станка
- Упражнения для разогрева ахилла и разогрева стопы
- Сочетание flat back с plie
- plie: demi, grand;
- battement tendu;
- battement tendu jete;
- rond de jambe par terre;
- adagio;
- grand battement jete
Тема № 4. «Экзерсис на середине зала»
Теория: Объяснения исполнения упражнений.
Практика: Выполнение основных упражнений, заимствованных из классического
танца со сменой ракурсов и уровней:
- plie: demi, grand;
- battement tendu;
- battement tendu jete;
- rond de jambe par terre;
- adagio;
- grand battement jete.
Тема № 5. «Партер»
Теория: Объяснение функций упражнений на полу, правильного исполнения
движений, терминологии.
Практика: Выполнение отдельных движений и в комбинации:
- во всех основных позициях сидя и лежа исполнение упражнений на изоляцию;
- stretch - характера
Тема № 6. «Cross»
Теория: Объяснение исполнения движений.
Практика: Выполнение движений:
- шаги с bounce (с трамплинным сгибанием коленей) из стороны в сторону и
вперед – назад.
- основные шаги с мультипликацией.
- flat step (флэт степ) – шаг с плоской стой на plié
- сamel jazz walk – шаги с подъемом колена
- сatch step (кэтч степ) – переход с ноги на ногу через сгибание коленей.
- простой трехшаговый поворот.
57
- прыжки: hop – шаг-подскок, jump – прыжок на двух ногах, leap – прыжок с
одной ноги на другую.
Тема № 7. «Adagio»
Теория: Объяснение исполнения, используемых движений.
Практика: Выполнение движений и комбинаций.
- соединение всех возможных движений торса (спиралей, твистов, contraction,
release, high release, наклоны торса во всех направлениях) в единые развернутые
комбинации, с использованием падений и подъемов, а также с поворотами на
одной ноге.
Тема № 8. «Levels (уровни)»
Теория: Объяснение понятие «Levels», применение к танцевальным
комбинациям.
Практика: Использование уровней на середине зала
- основные виды уровней: стоя, сидя, на корточках, стоя на коленях, лежа.
- упражнения stretch характера – растяжки в различных позициях в положении
сидя: I позиция – ноги вперед, frog позиция – колени согнуты и раскрыты в
сторону; II позиция – ноги в сторону. Способы растяжения: bounce наклоны
(пульсирующие наклоны) или длительная фиксация.
- переходы из уровня в уровень 8, 4 и 2 счета на каждую смену.
- изучение contraction и relies в положении сидя.
- понятие high release в основных позициях.
Тема № 9. «Танцевальные этюды»
Теория: Объяснение о построении танцевального этюда.
Практика: Составление и показ индивидуальных танцевальных этюдов на тему
«Образ»
Тема № 10. «Импровизация»
Теория: Объяснения об исполнении импровизации на заданную тему.
Практика: Показ танцевальных этюдов на заданную тему, с учетом пройденного
материала, акцентов в музыке, мастерства и фантазии студийцев.
Тема № 11. «Stretch, cooling down»
Теория: Объяснения выполнения динамического стретчинга, правильной работы
мышц при растяжке, правильного дыхания.
Практика: Выполнение динамического стретчинга – использование амплитудные
и маховые движения, растягивание за счет наклонов, поворотов, сгибания и
разгибания, фиксация определенной позы. Cooling down при глубоком,
ритмичном дыхании.
Тема № 12. «Диагонали»
58
Теория: Объяснение исполнения движений по диагонали, распределение
пространства.
Практика: Выполнение движений по диагоналям со сменой ракурса, уровней и
различных ритмов джазового танца.
Тема № 13. «Комбинации»
Теория: Объяснение движений, которые входят в комбинацию, смену ракурсов.
Практика: Выполнение комбинаций с использованием шагов прыжков,
вращений, падений, перекатов по полу, с использованием стилистики джаз
танца.
Методическое обеспечение образовательной программы
Образовательная программа дополнительного образования по современному
танцу «Модерн» рассчитана на детей от 12 до 16 лет.
Программой предусмотрены следующие методы:
- словесные, т.е. объяснение исполнения того или иного движения, положения
корпуса, ног, рук, головы;
- наглядные – это показ педагогом правильного исполнения движений и
положений.
Для усвоения и закрепления знаний и навыков программа рассчитана на
повторение, закрепление, объяснение нового материала, проверка знаний и
умений, а так же подведение итогов.
Кроме этого программой предусмотрено просмотр видеоматериала (фильмов,
балетов, мюзиклов) по данному направлению танца, с последующими беседами
об истории развития танца модерн и его школ, о взаимодействии музыки и танца,
о балетмейстерах – постановщиков, выявление темы и идеи просмотренного
видеоматериала, о роли хореографии в обществе.
Для просмотра видео наиболее подходящими являются следующие фильмыбалеты:
Морис Бежар "The art of the 20th century ballet", "Гран Па в белую ночь", "Балет
моей жизни", "Щелкунчик"; Матс Эк "Жизель", "Кармен", "Спящая красавица",
"Лебединое озеро"; Марк Моррис "Dido and Aeneas", "Falling Down Stairs ";
Devid Parsons " The PARSONS Dance Company" и др.
Программой предусмотрено приобщение к хореографическому творчеству,
создание условий для реализации творческого потенциала детей, укрепление
психического и физического здоровья, профилактика асоциального поведения,
путем приобщения подростка к культуре танца, ознакомление с историей
развития танца модерн и его школ, развитие танцевальности, овладение
техникой. Освоение танцевальных навыков, которое тесно связано с
активизацией внимания, мышления, памяти, формирования самоконтроля,
способов развития чувства ритма и такта, с помощью этого воспитанники могут
импровизировать самостоятельно и в паре.
59
Занятия проходят в хореографическом зале, где есть зеркала, под музыкальное
сопровождение, т.е. педагогом используется музыкальный центр, диски, для
просмотра видеоматериала – DVD плеер, для выступлений на сцене шьются
костюмы. Кроме этого планируется использование мультимедиа, что позволит
студийцам наглядно воспринимать данный материал.
Данная программа – это попытка обобщить практические и теоретические
возможности в технике модерн, что поможет повысить уровень исполнительской
культуры, даст новый толчок к дальнейшим исследованиям к
совершенствованию в области современной хореографии.
Словарь терминов
Arch – арка, прогиб торса назад.
Arabesque – поза классического танца, при которой нога отводится назад
«носком в пол» на 450, 600, или на 900, положение торса, рук и головы зависит от
формы арабеска
Body roll – группа наклонов торса, связанная с поочередным перемещением
центра корпуса в боковой или фронтальной плоскости (синоним «волна»).
Contraction – сжатие, уменьшение объема корпуса и округление позвоночника,
начинается в центре таза, постепенно захватывая весь позвоночник, исполняется
на выдохе.
Curve – изгиб верхней части позвоночника (до «солнечного сплетения») вперед
или в сторону.
Drop – падение расслабленного торса вперед и в сторону.
Flat back – наклон торса с прямой спиной.
Leap – прыжок с одной ноги на другую с продвижением вперед или в сторону.
Low back – округление позвоночника в пояснично – грудном отделе.
Pas chasse – вспомогательный прыжок с продвижением во всех направлениях,
при исполнении которого одна нога «догоняет» другую в высшей точке прыжка.
Pas de bourree – связующий шаг, состоящий из чередования переступаний с
одной ноги на другую с окончанием на demi plie. В модерн – джаз танце
положение sur le cou-de-pied не фиксируется.
Pas de chat – прыжок, имитирующий прыжок кошки. Согнутые в колянях ноги
отбрасываются назад.
Pirouette – вращение исполнителя на одной ноге.
Point – вытянутое положение стопы.
Prance - движения для развития подвижности стопы, состоящее из быстрой
смены положения «на полупальцах».
Release – расширение объема торса, которое происходит на вдохе.
Renverse – резкое перегибание корпуса в основном из позы attitude croise,
сопровождающееся pas de bourree en tournant.
Roll down – спиральный наклон вниз – вперед, начиная от головы.
Roll up – обратное движение, связанное с постепенным раскручиванием торса в
исходную позицию.
60
Side stretch – боковое растяжение торса, наклон торса вправо или влево.
Step ball change – связующий шаг, состоящий из шага в сторону или вперед и
двух переступаний на полупальцах.
Swing – раскачивание любой частью тела (рукой, ногой, головой, торсом) в
особом джазовом ритме.
Tilt – угол, поза, при которой торс отклоняется в сторону или вперед от
вертикального положения, «рабочая» нога может быть открыта в
противоположном направлении на 900 и выше.
Tour chaines – переменный шаг на двух ногах, на полупальцах или на полной
стопе в повороте.
Zundari – движение головы, заключающееся в смещении шейных позвонков
вправо-влево и вперед-назад.
Список литературы
1. Громов Ю.И. «Основы подготовки специалистов – хореографов.
Хореографическая педагогика»: уч. пособие, СПб.: СПбГУП – 2006 год
2. Гиршон А.С. « Импровизация и хореография, статья в альманахе
«Танцевальная импровизация», Москва- 1999
3. Никитин В.Ю. «Композиция урока и методика преподавания модерн-джаз
танца», ИД «Один из лучших», Москва-2006
4. Никитин В.Ю. «Стретчинг в профессиональном обучении современному
танцу», «ГИТИС», Москва – 2005 год
5. Смит Люси «Танцы. Начальный курс», ООО «Издательство Астрель», ООО
«Издательство АСТ» -2001 год
6. Джозеф, С. Хавилер «Тело танцора», ООО «Издательство «Новое слово» 2004 год
7. Шереметьевская Н.Е. «Танец на эстраде», ИД «Один из лучших», Москва2006 год
Интернет ресурсы
(использовались интернет ресурсы в качестве источника информации –
литературы)
- www.modern-dance.ru;
- www.dance.ru.
61
62
Оглавление
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Пояснительная записка
………………………………………….
………………………………………….
2-3
7
7
7
Содержание программы
………………………………………….
8-11
Второй год обучения
………………………………………….
12
Учебно-тематический план
Ожидаемые результаты
Содержание программы
………………………………………….
………………………………………….
12
12
13-16
Третий год обучения
Учебно-тематический план
Ожидаемые результаты
Содержание программы
………………………………………….
………………………………………….
15
15
………………………………………….
16-18
Первый год обучения
Учебно-тематический план
Ожидаемые результаты
Методическое обеспечение
программы
Список литературы
19
………………………………………….
22
………………………………………….
63
Пояснительная записка
… лёгкие ноги, смех, огонь, грация;
великая логика, танец звёзд, пир духа,
южные зарницы, гладь моря – совершенство…
Ф. Ницше
Модерн развился вопреки классическому балету, в нем танцоры стремились
выйти за рамки наскучившей классики. Модерн — это даже некий эпатаж,
шокирующий привычный взгляд зрителя. Ярким примером тому служат
постановки известных классических балетов в стиле модерн, имеющие очень
мало общего с традиционными балетными постановками. Ломаные движения
тела, эффектные бросания на пол, немыслимые акробатические фигуры и даже
какие-то оптические спецэффекты — танец полностью зависит от фантазии
хореографа. Он не связан ни с фольклорным, ни с бытовым танцем, он – «сам по
себе». И «пионеры» танца модерн – Айседора Дункан, Марта Грэхем, Дорис
Хэмфри, Тед Шоун, Элен Тамарис, Ханьям Хольм были создателями
индивидуального стиля выражения своих мыслей и чувств с помощью движения.
В модерне вполне допустимо танцевать босиком, можно танцевать вообще без
одежды, а порой даже без музыки. Модерн — это авангард балетного
танцевального искусства, вечный поиск чего-то нового, этот стиль просто не
может стоять на месте, он постоянно видоизменяется, ставит рисковые
эксперименты над классическим танцем. Термин "модерн" больше
распространен в Америке. В Европе чаще используют слово "современный"
(contemporary). Иногда танцем модерн называют несколько крупных школ танца,
определивших развитие этого стиля, а все остальное - современным танцем. При
исследовании истории этого направления танца можно заметить, что танец
модерн возник как авторский танец.
Дополнительная образовательная программа является общекультурной и
имеет художественную направленность, так как в ходе занятий раскрывается
внутренний мир ребенка через своеобразную и сложную технику танца:
выразительность движений, жестов, мимики, поз, осмысление ребенком своего
тела в пространстве и понимание работы групп мышц, воспевание красоты и
гармонии человеческого тела, сентиментально – нежных проявлений.
Способствует самовыражению личности, использованию гравитации и работы с
весом тела, отсутствие стремления скрыть усилие, затрачиваемое при движении,
нарушение вертикальной оси держания тела, фокусирование внимания на центре
тела и работы с ним и поэтому данная дополнительная образовательная
программа является актуальной.
64
Педагогическая целесообразность. Данная образовательная программа
позволяет не только освоить технику и танцевально-музыкальные возможности,
но и дает возможность выразить свои мысли и чувства с помощью движения.
Цель – приобщение к хореографическому искусству;
- создание условий для реализации творческого потенциала детей;
- популяризировать хореографическое творчество как альтернативный вид
досуга;
- укрепление психического и физического здоровья,
- профилактика асоциального поведения, путем приобщения подростка к
культуре танца.
Задачи дополнительной образовательной программы:
I. Образовательные:
- способствовать овладению техники танца – хип-хоп, джаз, модерн;
- обучить навыкам и направлений танца – хип-хоп, джаз, модерн;
- формировать музыкально – ритмических навыков;
- дать систему знаний исполнения движения.
II. Развивающие:
- развивать артистические и эмоциональные качества у детей;
- развивать чувство ритма и такта;
- развивать творческое мышление;
- развивать двигательную память;
- развивать гибкость, координацию, пластику тела;
- развивать общую физическую подготовку.
- развивать танцевальность;
III. Воспитательные:
- воспитать взаимоотношения учеников в коллективе;
- воспитать нравственные качества по отношению к окружающим;
- воспитать чувство товарищества, ответственность и целеустремленность.
Отличительной особенностью дополнительной образовательной программы
является современные направления танцев (хип-хоп, джаз, модерн).
В процессе обучения учащиеся научатся свободно владеть своим телом,
импровизировать на заданную музыку, освоят технику хип-хопа, джаза, модерна,
научатся различать стили этих направлений, особое значение придается чувству
ритма без музыки, перемену ракурсов, уровней и заполнения пространства.
65
Условия реализации образовательной программы
Современный танец как предмет вводится в комплексную образовательную
программу на 5 году обучения в концертных группах, возраст детей 12 лет,
получивших основы классического танца, программа предназначена для
учащихся с 12 до 15 лет, и рассчитана на 3 года обучения.
Режим занятий
Года обучения
I год обучения
Количество учебных
часов в неделю
2 часа
Общее количество часов
в году
72 ч. в год
II год обучения
III год обучения
2 часа
4 часа
72 ч. в год
144 ч. в год
Условие приема
В группу I года обучения принимаются учащиеся с подготовкой по программе
ритмопластики и подготовкой по программе классический танец.
Виды организации занятий
- групповые занятия.
На групповых занятиях уделяется индивидуальное внимание солистам группы
при постановке определенного танца.
Программой предусмотрены занятия следующего характера:
1. Теоретические.
2. Практические.
3. Комбинированные.
Для усвоения и закрепления знаний и навыков программой предусмотрено:
повторение, закрепление, объяснение нового материала, проверка знаний и
умений, а так же подведение итогов.
Ожидаемый результат и способы их проверки
В результате обучения обучающиеся должны знать:
- историю возникновения танцев: хип – хоп, джаз, модерн;
- отличия школ данных направлений современной хореографии;
- методику исполнения танцевальных движений;
- известных танцовщиков, балетмейстеров современной хореографии.
В результате обучения обучающиеся должны уметь:
- владеть техникой хип – хоп, джаз, модерн танцев;
- импровизировать на заданную тему и музыку;
- координировать в разных ракурсах;
66
- держать темпо – ритм с музыкальным сопровождением и без музыкального
сопровождения;
- свободно владеть своим телом
Способы проверки усвоения знаний являются
Для проверки усвоенных знаний проводятся:
- технические зачеты.
Формы подведения итогов
Подведение итогов проходит в конце каждого полугодия в виде открытых
занятий для родителей и педагогов ДО. Так же выступления на концертах,
праздниках, фестивалях.
67
Первый год обучения
№
П/П
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Темы
Количество часов
Всего
Теория Практика
1
1
8
1
7
11
1
10
6
1
5
6
1
5
6
1
5
5
1
4
5
1
4
8
1
7
7
1
6
9
1
8
Вводное занятие
Разогрев (Warm up)
Экзерсис на середине зала
Партер
Cross
Adagio
Развитие координации
Импровизация
Stretch, cooling down
Диагонали
Комбинации
Всего: 72 часа
Ожидаемые результаты:
Обучающиеся должны знать:
- историю развития модерн танца;
- специальную танцевальную терминологию;
- технику исполнения движений танца модерн.
Обучающиеся должны уметь:
- владеть техникой движений модерн танца;
- импровизировать на заданную музыку;
- двигаться в музыкальном темпо – ритме;
- координировать в разных ракурсах.
68
Содержание изучаемого курса
Тема № 1. «Вводное занятие»
Теория: Введение в предмет «модерн», введение понятия «модерн». Правила
техники безопасности на занятиях и вне ЦВР.
Тема № 2. «Разогрев (Warm up)»
Теория: Объяснения исполнения движений для разогрева мышц, движения
суставов.
Практика: Выполнение упражнений:
- prance (движения для развития подвижности стопы, состоящее из быстрой
смены положения «на полупальцах» и point (вытянутое положение стопы));
- наклоны торса с прямой спиной (flat back);
- curve: arch, twist торса, roll down, roll up;
- body roll («волна»);
- contraction, release;
- спирали;
- swing.
Тема № 3. «Экзерсис на середине зала»
Теория: Объяснения терминологии экзерсиса и правильного исполнения
упражнений.
Практика: Выполнение основных упражнений, заимствованных из классического
танца:
- plie: demi, grand;
- battement tendu;
- battement tendu jete;
- rond de jambe par terre;
- battement fondu;
- grand battement jete.
Тема № 4. «Партер»
Теория: Объяснение функций упражнений на полу, правильного исполнения
движений, терминологии.
Практика: Выполнение отдельных движений и в комбинации:
- позиции на полу: frog – position, turkish position, jack knife,
- спирали;
- свинги;
- перекаты;
- проскальзывания,
Тема № 5. «Cross»
Теория: Объяснения термина «Cross» (передвижение: шаги, прыжки, вращения)
и объяснение исполнения движений.
69
Практика: Выполнение движений:
Шаги:
- flat step;
- camel walk;
- spider walk;
- pas chasse;
- pas de bourree;
Прыжки:
- jump;
- leap;
- hop;
- pas de chat
Вращения:
- tour pique;
- pirouette;
- вращения на различных уровнях.
Тема № 6. «Adagio»
Теория: Объяснение термина «Adagio» (медленная часть занятия), объяснение
исполнения, используемых движений.
Практика: Выполнение движений и комбинаций.
Движения ног:
- battement developpe;
- battement fondu;
- battement releve lent;
- demi и grand rond.
Движения корпуса:
- flat back;
- curve;
- contraction, release.
Позы и положения:
- attitude;
- epaulment;
- arabesque
Комбинации с использованием наклонов, спиралей торса, contraction, release с
одновременным подъемом «рабочей» ноги на 900 и выше;
Комбинации с использованием различных ракурсов, изменения уровня.
Комбинации с использованием туров.
Тема № 7. «Развитие координации»
Теория: Объяснение понятия координации движения, и взаимодействие двух или
более центров в одной комбинации.
Практика: Выполнение упражнений на координацию движения, начиная с 2-3
центров в одновременном параллельном движении:
70
- свинговое раскачивание головой и пелвисом вперед – назад;
- параллельное движение головы и пелвиса из стороны в сторону;
- голова двигается вперед - наза, плечи исполняют полукруг спереди назад и
сзади вперед;
- повороты головы вправо – влево, одновременно battement tendu и движение рук
вверх-вниз;
- перемещение в пространстве шагами с координацией рук и изолированных
центров.
Тема № 8. «Импровизация»
Теория: Объяснения терминологии – импровизация, беседа с воспитанниками о
движении тела под заданное музыкальное сопровождение.
Практика: Показ танцевальных движений, связок с учетом пройденного
материала, акцентов в музыке, мастерства и фантазии студийцев.
Тема № 9. «Stretch, cooling down»
Теория: Объяснение терминологии – Stretch (растяжка), cooling down
(восстановление дыхания), и методика исполнения данных упражнений.
Практика: Выполнение комплекса упражнений (Stretch) на растягивание мышц,
использование статического стретчинга – фиксированное растяжение мышц в
течении 2-3 минут до полного исчезновения каких либо неприятных ощущений.
Удержание той или иной позы необходимое время для растяжения определенной
группы мышц.
cooling down (с англ. «охлождать») – восстановление дыхания, расслабление
мышечной массы, выполняется в конце занятия.
Тема № 10. «Диагонали»
Теория: Объяснение исполнения движений по диагонали, распределение
пространства.
Практика: Выполнение движений по диагоналям:
- tour chaines;
- grand jete;
- tour chaines - grand jete - «валяшка»;
- pas de bourree;
- pas chasse – прыжок в arabesque;
- перекидной;
- grand battement jete с изменением ракурсов;
- fall c продвижением.
Тема № 11. «Комбинации»
Теория: Объяснение движений, которые входят в комбинацию, смену ракурсов.
Практика: Выполнение комбинаций с перемещением в пространстве, с
использованием смены уровней, различных способов вращения и прыжков,
71
смены ракурсов, с использованием contraction, release, спиралей, движений
stretch – характера.
72
Второй год обучения
№
П/П
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Темы
Количество часов
Всего
Теория Практика
1
1
7
1
6
12
1
11
5
1
4
7
1
6
6
1
5
5
1
4
4
1
3
8
1
7
7
1
6
10
1
9
Вводное занятие
Разогрев (Warm up)
Экзерсис на середине зала
Партер
Cross
Adagio
Развитие координации
Импровизация
Stretch, cooling down
Диагонали
Комбинации
Всего: 72 часа
Ожидаемые результаты:
Обучающиеся должны знать:
- специальную танцевальную терминологию;
- технику исполнения движений танца модерн;
- школы танца модерн.
Обучающиеся должны уметь:
- владеть техникой движений модерн танца;
- импровизировать на заданную музыку;
- двигаться в музыкальном темпо – ритме;
- координировать в разных ракурсах, уровнях;
- перемещаться в пространстве.
73
Содержание изучаемого курса
Тема № 1. «Вводное занятие»
Теория: Введение в предмет «модерн», введение понятия «модерн». Правила
техники безопасности на занятиях и вне ЦВР.
Тема № 2. «Разогрев (Warm up)»
Теория: Объяснения исполнения движений для разогрева мышц, движения
суставов.
Практика: Выполнение упражнений:
- prance (движения для развития подвижности стопы, состоящее из быстрой
смены положения «на полупальцах» и point (вытянутое положение стопы));
- side stretch;
- спирали;
- swing;
- упражнения для развития подвижности позвоночника: flat back, contraction,
release, curve: arch, twist торса, roll down, roll up, body roll;
- смена уровней;
- упражнения изолированных центров.
Тема № 3. «Экзерсис на середине зала»
Теория: Объяснения исполнения упражнений.
Практика: Выполнение основных упражнений, заимствованных из классического
танца со сменой ракурсов:
- plie: demi, grand;
- battement tendu;
- battement tendu jete;
- rond de jambe par terre;
- battement fondu;
- grand battement jete.
Тема № 4. «Партер»
Теория: Объяснение функций упражнений на полу, правильного исполнения
движений, терминологии.
Практика: Выполнение отдельных движений и в комбинации:
- переход из одной позиции в другую, создание «цепочек» на смену уровня,
дополнительный тренаж на координацию и ориентацию в пространстве;
- свинги с выходом на плечо, с подъемом на колено, с прыжком.
Тема № 5. «Cross»
Теория: Объяснения термина «Cross» (передвижение: шаги, прыжки, вращения)
и объяснение исполнения движений.
Практика: Выполнение движений:
74
- использование всего пространства, шаги с координацией трех, четырех и более
центров, шаги с использованием contraction и release, смены направлений в
комбинации шагов, соединение шагов, прыжков и вращений в единые
комбинации, вращения по кругу и со сменой уровня.
Тема № 6. «Adagio»
Теория: Объяснение термина «Adagio» (медленная часть занятия), объяснение
исполнения, используемых движений.
Практика: Выполнение движений и комбинаций.
- соединение всех возможных движений торса (спиралей, твистов, contraction,
release, high release, наклоны торса во всех направлениях) в единые развернутые
комбинации, с использованием падений и подъемов, а также с поворотами на
одной ноге.
Тема № 7. «Развитие координации»
Теория: Объяснение понятия координации движения, и взаимодействие двух или
более центров в одной комбинации.
Практика: Выполнение движений
- бицентрия: движения 2-х центров в параллель и оппозицию;
- перемещение в пространстве шагами с координацией рук и изолированных
центров;
- трицентрия в параллельном направлении;
- соединение движений нескольких центров в различных ритмических рисунках;
- использование различных ритмов в исполнении движений.
Тема № 8. «Импровизация»
Теория: Объяснения терминологии – импровизация, беседа с воспитанниками о
движении тела под заданное музыкальное сопровождение.
Практика: Показ танцевальных движений в паре, связок с учетом пройденного
материала, акцентов в музыке, мастерства и фантазии студийцев.
Тема № 9. «Stretch, cooling down»
Теория: Объяснения выполнения динамического стретчинга, правильной работы
мышц при растяжке, правильного дыхания.
Практика: Выполнение динамического стретчинга – использование амплитудные
и маховые движения, растягивание за счет наклонов, поворотов, сгибания и
разгибания, фиксация определенной позы. Cooling down при глубоком,
ритмичном дыхании.
Тема № 10. «Диагонали»
Теория: Объяснение исполнения движений по диагонали, распределение
пространства.
Практика: Выполнение движений по диагоналям со сменой ракурса, уровней и
различных ритмов.
75
Тема № 11. «Комбинации»
Теория: Объяснение движений, которые входят в комбинацию, смену ракурсов.
Практика: Выполнение комбинаций с использованием шагов прыжков,
вращений, падений, перекатов по полу, с использованием стилистики афротанца.
76
Учебно-тематический план
(современный танец)
№
П/П
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Темы
Всего
1
10
30
25
6
15
10
5
4
3
10
10
15
Вводное занятие
Разогрев (Warm up)
Экзерсис у станка
Экзерсис на середине зала
Партер
Cross
Adagio
Levels (Уровни)
Танцевальные этюды
Импровизация
Stretch, cooling down
Диагонали
Комбинации
Количество часов
Теория Практика
1
1
9
1
29
1
24
1
5
1
14
1
9
1
4
1
3
1
2
1
9
1
9
1
14
Всего: 144 часа
Ожидаемые результаты:
Обучающиеся должны знать:
- специальную танцевальную терминологию;
- технику исполнения движений танца джаз-модерн;
- школы танца джаз, модерн.
Обучающиеся должны уметь:
- владеть техникой движений джаз-модерн танца;
- составлять танцевальные этюды на основе проученных движений;
- координировать в разных ракурсах, уровнях;
77
Содержание изучаемого курса
Тема № 1. «Вводное занятие»
Теория: Введение в предмет «джаз», введение понятия «джаз». Правила техники
безопасности на занятиях и вне ЦВР.
Тема № 2. «Разогрев (Warm up)»
Теория: Объяснения исполнения движений для разогрева мышц, движения
суставов.
Практика: Выполнение упражнений:
- prance (движения для развития подвижности стопы, состоящее из быстрой
смены положения «на полупальцах» и point (вытянутое положение стопы));
- side stretch;
- спирали;
- swing;
- упражнения для развития подвижности позвоночника: flat back, contraction,
release, curve: arch, twist торса, roll down, roll up, body roll;
- смена уровней;
- упражнения изолированных центров.
Тема № 3. «Экзерсис у станка»
Теория: Объяснения исполнения упражнений
Практика: Выполнение основных упражнений, заимствованных из классического
танца у станка
- Упражнения для разогрева ахилла и разогрева стопы
- Сочетание flat back с plie
- plie: demi, grand;
- battement tendu;
- battement tendu jete;
- rond de jambe par terre;
- adagio;
- grand battement jete
Тема № 4. «Экзерсис на середине зала»
Теория: Объяснения исполнения упражнений.
Практика: Выполнение основных упражнений, заимствованных из классического
танца со сменой ракурсов и уровней:
- plie: demi, grand;
- battement tendu;
- battement tendu jete;
- rond de jambe par terre;
- adagio;
- grand battement jete.
78
Тема № 5. «Партер»
Теория: Объяснение функций упражнений на полу, правильного исполнения
движений, терминологии.
Практика: Выполнение отдельных движений и в комбинации:
- во всех основных позициях сидя и лежа исполнение упражнений на изоляцию;
- stretch - характера
Тема № 6. «Cross»
Теория: Объяснение исполнения движений.
Практика: Выполнение движений:
- шаги с bounce (с трамплинным сгибанием коленей) из стороны в сторону и
вперед – назад.
- основные шаги с мультипликацией.
- flat step (флэт степ) – шаг с плоской стой на plié
- сamel jazz walk – шаги с подъемом колена
- сatch step (кэтч степ) – переход с ноги на ногу через сгибание коленей.
- простой трехшаговый поворот.
- прыжки: hop – шаг-подскок, jump – прыжок на двух ногах, leap – прыжок с
одной ноги на другую.
Тема № 7. «Adagio»
Теория: Объяснение исполнения, используемых движений.
Практика: Выполнение движений и комбинаций.
- соединение всех возможных движений торса (спиралей, твистов, contraction,
release, high release, наклоны торса во всех направлениях) в единые развернутые
комбинации, с использованием падений и подъемов, а также с поворотами на
одной ноге.
Тема № 8. «Levels (уровни)»
Теория: Объяснение понятие «Levels», применение к танцевальным
комбинациям.
Практика: Использование уровней на середине зала
- основные виды уровней: стоя, сидя, на корточках, стоя на коленях, лежа.
- упражнения stretch характера – растяжки в различных позициях в положении
сидя: I позиция – ноги вперед, frog позиция – колени согнуты и раскрыты в
сторону; II позиция – ноги в сторону. Способы растяжения: bounce наклоны
(пульсирующие наклоны) или длительная фиксация.
- переходы из уровня в уровень 8, 4 и 2 счета на каждую смену.
- изучение contraction и relies в положении сидя.
- понятие high release в основных позициях.
79
Тема № 9. «Танцевальные этюды»
Теория: Объяснение о построении танцевального этюда.
Практика: Составление и показ индивидуальных танцевальных этюдов на тему
«Образ»
Тема № 10. «Импровизация»
Теория: Объяснения об исполнении импровизации на заданную тему.
Практика: Показ танцевальных этюдов на заданную тему, с учетом пройденного
материала, акцентов в музыке, мастерства и фантазии студийцев.
Тема № 11. «Stretch, cooling down»
Теория: Объяснения выполнения динамического стретчинга, правильной работы
мышц при растяжке, правильного дыхания.
Практика: Выполнение динамического стретчинга – использование амплитудные
и маховые движения, растягивание за счет наклонов, поворотов, сгибания и
разгибания, фиксация определенной позы. Cooling down при глубоком,
ритмичном дыхании.
Тема № 12. «Диагонали»
Теория: Объяснение исполнения движений по диагонали, распределение
пространства.
Практика: Выполнение движений по диагоналям со сменой ракурса, уровней и
различных ритмов джазового танца.
Тема № 13. «Комбинации»
Теория: Объяснение движений, которые входят в комбинацию, смену ракурсов.
Практика: Выполнение комбинаций с использованием шагов прыжков,
вращений, падений, перекатов по полу, с использованием стилистики джаз
танца.
80
Методическое обеспечение образовательной программы
Образовательная программа дополнительного образования по современному
танцу «Модерн» рассчитана на детей от 12 до 16 лет.
Программой предусмотрены следующие методы:
- словесные, т.е. объяснение исполнения того или иного движения, положения
корпуса, ног, рук, головы;
- наглядные – это показ педагогом правильного исполнения движений и
положений.
Для усвоения и закрепления знаний и навыков программа рассчитана на
повторение, закрепление, объяснение нового материала, проверка знаний и
умений, а так же подведение итогов.
Кроме этого программой предусмотрено просмотр видеоматериала (фильмов,
балетов, мюзиклов) по данному направлению танца, с последующими беседами
об истории развития танца модерн и его школ, о взаимодействии музыки и танца,
о балетмейстерах – постановщиков, выявление темы и идеи просмотренного
видеоматериала, о роли хореографии в обществе.
Для просмотра видео наиболее подходящими являются следующие фильмыбалеты:
Морис Бежар "The art of the 20th century ballet", "Гран Па в белую ночь", "Балет
моей жизни", "Щелкунчик"; Матс Эк "Жизель", "Кармен", "Спящая красавица",
"Лебединое озеро"; Марк Моррис "Dido and Aeneas", "Falling Down Stairs ";
Devid Parsons " The PARSONS Dance Company" и др.
Программой предусмотрено приобщение к хореографическому творчеству,
создание условий для реализации творческого потенциала детей, укрепление
психического и физического здоровья, профилактика асоциального поведения,
путем приобщения подростка к культуре танца, ознакомление с историей
развития танца модерн и его школ, развитие танцевальности, овладение
техникой. Освоение танцевальных навыков, которое тесно связано с
активизацией внимания, мышления, памяти, формирования самоконтроля,
способов развития чувства ритма и такта, с помощью этого воспитанники могут
импровизировать самостоятельно и в паре.
Занятия проходят в хореографическом зале, где есть зеркала, под музыкальное
сопровождение, т.е. педагогом используется музыкальный центр, диски, для
просмотра видеоматериала – DVD плеер, для выступлений на сцене шьются
костюмы. Кроме этого планируется использование мультимедиа, что позволит
студийцам наглядно воспринимать данный материал.
Данная программа – это попытка обобщить практические и теоретические
возможности в технике модерн, что поможет повысить уровень исполнительской
культуры, даст новый толчок к дальнейшим исследованиям к
совершенствованию в области современной хореографии.
81
Словарь терминов
Arch – арка, прогиб торса назад.
Arabesque – поза классического танца, при которой нога отводится назад
«носком в пол» на 450, 600, или на 900, положение торса, рук и головы зависит от
формы арабеска
Body roll – группа наклонов торса, связанная с поочередным перемещением
центра корпуса в боковой или фронтальной плоскости (синоним «волна»).
Contraction – сжатие, уменьшение объема корпуса и округление позвоночника,
начинается в центре таза, постепенно захватывая весь позвоночник, исполняется
на выдохе.
Curve – изгиб верхней части позвоночника (до «солнечного сплетения») вперед
или в сторону.
Drop – падение расслабленного торса вперед и в сторону.
Flat back – наклон торса с прямой спиной.
Leap – прыжок с одной ноги на другую с продвижением вперед или в сторону.
Low back – округление позвоночника в пояснично – грудном отделе.
Pas chasse – вспомогательный прыжок с продвижением во всех направлениях,
при исполнении которого одна нога «догоняет» другую в высшей точке прыжка.
Pas de bourree – связующий шаг, состоящий из чередования переступаний с
одной ноги на другую с окончанием на demi plie. В модерн – джаз танце
положение sur le cou-de-pied не фиксируется.
Pas de chat – прыжок, имитирующий прыжок кошки. Согнутые в колянях ноги
отбрасываются назад.
Pirouette – вращение исполнителя на одной ноге.
Point – вытянутое положение стопы.
Prance - движения для развития подвижности стопы, состоящее из быстрой
смены положения «на полупальцах».
Release – расширение объема торса, которое происходит на вдохе.
Renverse – резкое перегибание корпуса в основном из позы attitude croise,
сопровождающееся pas de bourree en tournant.
Roll down – спиральный наклон вниз – вперед, начиная от головы.
Roll up – обратное движение, связанное с постепенным раскручиванием торса в
исходную позицию.
Side stretch – боковое растяжение торса, наклон торса вправо или влево.
Step ball change – связующий шаг, состоящий из шага в сторону или вперед и
двух переступаний на полупальцах.
Swing – раскачивание любой частью тела (рукой, ногой, головой, торсом) в
особом джазовом ритме.
Tilt – угол, поза, при которой торс отклоняется в сторону или вперед от
вертикального положения, «рабочая» нога может быть открыта в
противоположном направлении на 900 и выше.
82
Tour chaines – переменный шаг на двух ногах, на полупальцах или на полной
стопе в повороте.
Zundari – движение головы, заключающееся в смещении шейных позвонков
вправо-влево и вперед-назад.
83
Список литературы
1. Громов Ю.И. «Основы подготовки специалистов – хореографов.
Хореографическая педагогика»: уч. пособие, СПб.: СПбГУП – 2006 год
2. Гиршон А.С. « Импровизация и хореография, статья в альманахе
«Танцевальная импровизация», Москва- 1999
3. Никитин В.Ю. «Композиция урока и методика преподавания модерн-джаз
танца», ИД «Один из лучших», Москва-2006
4. Никитин В.Ю. «Стретчинг в профессиональном обучении современному
танцу», «ГИТИС», Москва – 2005 год
5. Смит Люси «Танцы. Начальный курс», ООО «Издательство Астрель», ООО
«Издательство АСТ» -2001 год
6. Джозеф, С. Хавилер «Тело танцора», ООО «Издательство «Новое слово» 2004 год
7. Шереметьевская Н.Е. «Танец на эстраде», ИД «Один из лучших», Москва2006 год
Интернет ресурсы
(использовались интернет ресурсы в качестве источника информации –
литературы)
- www.modern-dance.ru;
- www.dance.ru.
84