(Ф.И.О) Технологическая карта занятия Предмет: Музыка Общий раздел Автор программы: В.О.Усачёва, Л.В.Школяр Тема учебного раздела: 8 урок в разделе «Три Класс: 2 класс Тип занятия: Урок контроля знаний и умений кита в музыке: песня, танец, марш» Педагогические риски: Тема занятия: Песня, танец, марш Цель занятия: Педагогическая цель: создание условий для развития общукультурных, коммуникативных, учебно-познавательных компетнций; выявления степени усвоения изученного материала. Цель для обучающихся: использование обучающимися творческих возможностей, представление изученного материала в новой форме. Задачи занятия: 1. Анализируют элементарные музыкальные жанры, определяют их на слух, вокально и пластически интонируют их. 2. Создание условий для развития компетенций: Общекультурной аспект: соблюдение условий и правил, проявление креативности (фантазии и смекалки, оценивать результаты деятельности) Коммуникативной аспект: продуктивная групповая коммуникация, публичное выступление. учебно-познавательной аспект: целеполагание и планирование деятельности, анализ предлагаемых ситуаций, нетрадиционное решение ситуаций. 3. Культура слушать общения, умение друг друга, в ответственность за результаты коллективного труда, эмоциональную открытость, артистичность, самостоятельность, интерес к предмету. Планируемые образовательные результаты Предметные: Метапредметные: 1. Определять на слух элементарные жанры в музыки: песня танец марш. 2. Определять вокальные и пластически интонировать музыкальные жанры, соблюдая их признаки (размер, темп, характер, настроение) 1. Коммуникативная: умение работать в команде, умение совместно представлять результат работы, умение петь в ансамбле, умение исполнять хореографические движения в группе. 2. Учебно-познавательная компетенция: умение ставить цель, умение систематизировать, анализировать предлагаемую учебную ситуацию, нетрадиционное решать учебную ситуацию. Личностные: 1. Выполнять правила взаимодействия в команде (уважение, соблюдение условий, вклад каждого члена группы, выполнение отведенной роли, представление группового результат, проявлять солидарность, взаимовыручку, толерантность) 2. Оценивать свою деятельность и деятельность команды. 3. Регулятивная: умение соблюдать условия и правила работы; самооценка, взаимооценка, понимание предназначения элементарных музыкальных жанров, понимание роли музыки в жизни людей. Решаемые учебные проблемы: Основные понятия, изучаемые в ходе занятия: Содержательный раздел Деятельность учителя: педагогический инструментарий, формы работы Этап занятия: Организационный этап Содержание деятельности обучающихся Выполняемые задания Универсальные учебные действия Регламент этапа: 2 минуты Содержание этапа: Класс поделился на три команды. Первоначальное выявление умения определять песню, танец, марш на слух. Базовый уровень: Каждый ученик по очереди слушает музыку и проходит к нужному столу. Формируются три команды: песня, танец, марш. Этап занятия: Постановка цели и задач Регламент этапа: 3 минуты Содержание этапа: Определены цели урока: Проверить свои знания и умения по теме «Три кита в музыки». Учиться работать в команде. Базовый уровень: Активность в ответах Цель этапа: Мотивация к учебной деятельности, включение в учебную деятельность на личностно- значимом уровне. Высказывание предположений Учебно-познавательные: строить Повышенный уровень: предположения, анализируя внешнюю ситуацию; самопроверка имеющихся знаний (выбор места согласно звучащему жанру). Коммуникативные: Высказывать свои суждения. Цель этапа: Создание проблемной ситуации, в результате чего обучающиеся самостоятельно выдвинут цели урока в виде гипотез. Коммуникативные: Повышенный уровень: Анализировать сложившуюся ситуацию. Высказывать собственные предположения (навык монологической речи). Этап занятия: Выявления уровня сформированности знаний, умений и навыков, проверка уровня сформированности у обучающихся общеучебных умений Регламент этапа: 30 минут Цель этапа: Действия по контролю и оценке знаний, умений, навыков. Коллективно-распределенная деятельность. Проективная деятельность. Коммуникативные: взаимодействие в Содержание этапа: Базовый уровень: Повышенный уровень: Организовать действие по задание № 1 (10 минут) группе согласно условиям. обобщению: Предметные - демонстрация понимания - Вы теперь команда. анализ признаков объекта; роли элементарных музыкальных жанров Вам необходимо за 7 выделение главных признаков; в жизни людей. минут подготовить объединение словом или визитную карточку, в предложением; оформление вывода о понятии, которой обязательно явлении предмета через таблицу, должны присутствовать: схему, план. - название команды, Презентация визитной карточки - ответ на вопрос: какую команды. роль в жизни людей играет ваш жанр (для чего он нужен), - демонстрация вашего музыкального жанра. задание № 2 Территория творчества (10 минут) Ребята мы знаем, что песня часто встречается в одном музыкальном произведении либо с маршем, либо с танцем. Команды, вам необходимо на предложенный поэтический текст сочинить и исполнить, используя шумовые инструменты, всем вместе, дружно песнютанец или песню - марш. задание № 3 Задай вопрос (продолжительность 10 минут) Приготовьте один вопрос для какой - либо команды (марш задает вопрос песне, танец задает вопрос маршу, песня задает вопрос танцу) о своем музыкальном жанре. Этап занятия: Рефлексия Регламент этапа: 5 минут Цель этапа: Осознание обучающимися своей учебной деятельности; самооценка результатов своей деятельности, команды и всего класса. Коммуникативные: Содержание этапа: Базовый уровень: Повышенный уровень: Вспоминают цели урока, Ученики оценили Высказывания собственного мнения. анализируют выполненные собственную работу в группе Личностные задания, высказывают свое и работу группы в целом. самооценка и взаимооценка. мнение. Заполняют оценочные листы. Сделали вывод: получилось ли у них быть командой, над чем нужно работать в дальнейшем. Большой риск не достигнуть планируемые результаты.