d0%ba%d0%be%d0%bd%d1%81%d0%bf%d0%b5%d0%ba%d1

Тема: Хозяйство тётушки Натальи
Цель: Совершенствовать навыки составления описательных рассказов
ДОО: Коммуникация
ИОО: Социализация. Познание. Здоровье.
Виды
деятельности:
коммуникация,
игровая,
познавательная,
музыкально-художественная.
Формы работы: составление и отгадывание загадок, игры с правилами,
игра-драматизация, ситуативный разговор.
Задачи: Продолжать учить детей составлять описательные рассказы,
используя мнемотаблицы.
Совершенствовать навыки монологической и диалогической речи,
активизировать словарь, упражнять в звукоподражании.
Расширять и уточнять представления о домашних животных (корова),
разнообразии молочных продуктов, их пользе для здоровья человека.
Развивать внимание, логическое мышление, навыки самоконтроля.
Воспитывать культуру общения, умение слушать товарища, отвечать
поочередно, не перебивать.
Материалы и оборудование: картины с изображением коровы (3
штуки); мнемотаблицы; «чудесная» коробка с муляжами молочных продуктов;
картина с изображением человека; игры «Найди различия», «Что перепутал
художник»; мяч; картины-вывески для драматизации; ведро; фартук; косынка.
Предварительная
работа:
беседы
о
домашних
животных;
рассматривание и составление рассказов по картинам из серии «Домашние
животные»;
чтение Е.Чарушин «Что за зверь», К. Ушинский «Бодливая
корова»; логоритмика «Рыжая корова»; игры-самоделки «Что перепутал
художник», «Найди различия»; создание мини-музея «Молочные продукты»;
хор. игра «У тетушки Натальи», игра-драматизация «Похвалялась корова».
Содержание деятельности:
Дети входят в группу, здороваются с гостями. Воспитатель радуется, что
есть с кем оставить детей, а то ей пора идти кормить коров соседки тетушки
Натальи, сокрушается, что задержится надолго, поскольку коров много. Дети
вызываются помочь (мотивация) или воспитатель просит о помощи.
- А вы что-нибудь про коров знаете?
- Расскажите, мне очень интересно. А что бы вам было удобнее
рассказывать, можно пользоваться таблицей (выставлены на мольберте 3
картинка и таблица)
А) рассказ по цепочке (1 ребенок по 1 условному обозначению)
Б) рассказ целиком (оценка) – 2 чел.
В) упражнение «Похвалялись коровы» (драматизация)
Г) рассказ ребенка
Воспитатель хвалит детей, говорит, что с такими помощниками ей не
страшно оставаться на хозяйстве у тетушки Натальи, а хозяйство у неё «не в
сказке сказать, не пером описать», а в игре разузнать.
Музыкальная игра «У тётушки Натальи…»
-А ещё мы с вами знаем, что у тетушки Натальи было много коров.
Давайте посчитаем сколько! (счёт)
- И звали этих коров как?
Игра «Придумай кличку корове» (мяч)
- Как вы думаете, от такого количества коров много молока можно
надоить?
Ситуативный разговор «Какие продукты можно приготовить из
молока?» («чудесная» коробка с муляжами)
-Вот сколько разнообразных продуктов можно изготовить из молока. А
они полезны для человека?
Сообщение «Польза молочных продуктов для человека» (макет,
капли)
-А вы молоко пьёте? Вот сейчас я проверю, действительно ли молоко
развивает наш ум, смекалку.
Игра «Найди различия»
Игра «Что перепутал художник»
(самостоятельная деятельность детей)
(раздаётся мычание, появляется игрушка-корова)
- Ой, прости, Бурёнка, задержалась, заслушалась. Хочешь узнать, о чём
мы говорили?
Ребята давайте расскажем.
Корова благодарит за интересный рассказ, угощает детей «молоком».
Приложения