Учитель музыки: Яуфман В.А.. Тема: «Струнные инструменты – фундамент оркестра». Цель: расширить знания о симфоническом оркестре. Задачи: - Сформировать представление о группе струнных инструментов как фундаменте оркестра. - Развивать умение определять на слух звучание струнных инструментов, сравнивать тембровые краски музыкальных инструментов. - Воспитывать интерес к классической симфонической музыке. Материальное обеспечение: DVD проигрыватель, DVD диск, синтезатор, иллюстрации с изображениями музыкальных инструментов, портрет композитора. Ход урока. этапы содержание примечания Организацион Музыкальное приветствие. ный момент. - Здравствуйте, ребята! -добрый день! Актуализация опорных знаний Повторение Новая тема - Тема нашего сегодняшнего урока «Струнные инструменты – фундамент симфонического оркестра». Откройте тетради и запишите тему урока. Как вы поняли из темы, сегодня мы познакомимся с такой группой музыкальных инструментов как струнные. -Перед тем как начать изучение нового материала давайте вспомним, что же такое симфонический оркестр. Кто может дать определение? Ответ: Оркестр – многочисленный коллектив музыкальных инструментов, исполняющий произведения, специально предназначенные для данного состава. - Молодцы, ребята. На доске вы видите изображения музыкальных инструментов. Именно они представляют группу струнных инструментов. Сейчас мы просмотрим видеоролик, в котором вы подробнее услышите о каждом из них и сможете даже услышать звучание. После просмотра задаю вопросы к видео. - что объединяет все эти инструменты? Слушание музыки - какой из инструментов самый большой в скрипичной группе? -А какой самый маленький? -Все ли инструменты звучали одинаково? - как звучал контрабас? (мощно, сильно, неторопливо, плавно, звучно, уверенно, величественно). -А как скрипка? (нежно, ласково, чисто, светло, мягко, мило, приятно). Ребята, сегодня на уроке мы с вами говорили о струнных инструментах как фундаменте симфонического оркестра. Я предлагаю сейчас прослушать музыкальное произведение великого итальянского композитора Антонино Вивальди «Времена года». Музыку этого композитора вы уже слушали ранее. Может быть, кто-то из вас помнит название этого произведения («Времена года» - «Осень»). А сегодня мы послушаем еще одну часть из этого цикла, которая называется «Зима». Вопросы: Индивидуальные ответы детей. (скрипка, альт, виолончель, контрабас). Длительность видео – 7 мин. -Все они родственны скрипке. - контрабас -скрипка -Нет. Все звучат поразному. Длительность произведения – з минуты. - что вы можете сказать об этом произведении? Какое оно по характеру, настроению? (веселое, задумчивое, тревожное, взволнованное). - В каком ладу звучит это произведение мажоре или миноре? (минор). - какие образы у вас возникали при прослушивании? (снег, вьюга, метель, сугробы, сосульки, звенящие на ветру). Разучивание и Итак, ребята, сегодня нам с вами предстоит разучить новую повторение песню. Откройте тетради и запишите название. песенного репертуара Итог. -Дети, с какой группой музыкальных инструментов симфонического оркестра мы сегодня познакомились на уроке? - Какие инструменты относятся к этой группе? - Что их объединяет? - Произведение какого композитора мы сегодня слушали и как оно называлось? На этом наш урок закончен. Каждому раздаются слова песни. (первый раз прослушивают всю песню целиком, второй, третий – разучивается по куплетам). - струнные Скрипка, альт, контрабас, виолончель. - Все они относятся к скрипичной группе. - А. Вивальди «Времена года».