МОУДОД «ДШИ № 2» осуществляет образовательный процесс в

Утверждаю:
Приказ №17-ОД от 24.03.2014
Директор МОУДОД «ДШИ№ 2»
______________Н.Я.Павлючкова
24.03.2014г.
ОТЧЁТ
о результатах самообследования
Муниципального образовательного учреждения
дополнительного образования детей
«ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ № 2»
Саратовского муниципального района Саратовской области
за период от 01.04 2013 - 01.04 2014 года
(рассмотрен и утверждён на заседании Педагогического совета МОУДОД
«ДШИ №2» от 24 марта 2014 Протокол №4)
Тепличный
2014 год
1.ВВЕДЕНИЕ
Самообследование
муниципального
образовательного
учреждения дополнительного образования детей «Детская школа искусств 2»
(далее – МОУДОД «ДШИ № 2») проводилось в соответствии с Законом
Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29
декабря 2012г №273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации,
2012,№53, ст. 7598; 2013, №19,ст.2326), Уставом МОУДОД «ДШИ № 2 »,
внутренними локальными актами МОУДОД «ДШИ № 2».
Отчёт составлен по материалам самообследования деятельности
МОУДОД «ДШИ № 2» за период от 01.04.2013 по 01.04 2014г.









При самообследовании анализировались:
организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности;
структура и система управления;
образовательная деятельность МОУДОД «ДШИ № 2» в целом
(соответствие содержания учебных планов и образовательных
программ, соответствие качества подготовки выпускников по
результатам текущей успеваемости и итоговых аттестаций
требованиям к минимуму содержания и уровню подготовки
выпускников, качество организации учебного процесса);
культурно-просветительская и концертная деятельность МОУДОД
«ДШИ № 2»;
конкурсная деятельность МОУДОД «ДШИ № 2»;
методическая работа МОУДОД «ДШИ № 2»;
кадровое обеспечение образовательного процесса по заявленным
образовательным программам (качественный состав педагогических
кадров);
учебно-методическая
литература
и
иные
библиотечноинформационные ресурсы и средства обеспечения образовательного
процесса, необходимых для реализации образовательных программ;
материально-техническая база МОУДОД
«ДШИ № 2»
(обеспеченность
образовательного
процесса
необходимым
оборудованием).
Глубокие изменения, происходящие во всех сферах общественной
жизни России, оказали существенное влияние и на развитие художественного
образования, потребовали введения в практику новых форм и методов этой
деятельности, внедрения современных технологий обучения.
2. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
1.1. Полное и сокращенное наименование образовательной организации
в соответствии с действующим Уставом:
Муниципальное
образовательное
учреждение
дополнительного
образования детей «Детская школа искусств № 2» Саратовского
муниципального района Саратовского района (МОУДОД «ДШИ № 2»)
1.2. Место нахождение:
Юридический адрес: 410511, Саратовская область, Саратовский район, п.
Тепличный, ул. Комсомольская 4Б.
Фактический адрес: 410511, Саратовская область, Саратовский район, п.
Тепличный, ул. Комсомольская 4Б.
Адрес места осуществления образовательной деятельности: 410511,
Саратовская область, Саратовский район, п. Тепличный, ул. Комсомольская
4Б.
Телефон: 8-919-820-76-33
Факс: отсутствует
E-mail: teplichniydsi2@yandex.ru, tat.burmistrova2011@yandex.ru
Адрес сайта: http://dshi2-teplichnij.srt.muzkult.ru
1.3.Учредитель – Управление культуры администрации Саратовского
муниципального района Саратовской области, факс 550-161,E-mail: kulturasar.
raion@mail.ru
1.4. Лицензия №0000634 серия 64Л01
Выдана 12 августа 2013 года
Срок действия – бессрочная.
3. ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА
Муниципальное
образовательное
учреждение
дополнительного
образования детей «Детская школа искусств № 2» осуществляет свою
деятельность в сфере культуры и является образовательным учреждением
дополнительного образования детей. Школа была открыта 01.12.1985 года на
основании распоряжения исполкома Саратовской области №1210-р от
28.11.85 года как «Детская музыкальная школа № 2» с. Синенькие
Саратовского района. Организационно-правовая форма – бюджетное
учреждение.
Распоряжением администрации Саратовского района №108 – Р от
08.08.1995 «О переименовании ДМШ» с 1 августа 1995 года
Детская
музыкальная школа №2 переименована в Детскую школу искусств №2 п.
Тепличный.
В соответствии с постановлением администрации объединённого
муниципального образования Саратовского района Саратовской области №
999 от 20.11.1998 года Детская школа искусств № 2 получила статус
муниципального дополнительного образования «Детская школа искусств №
2»
На основании приказа управления культуры администрации объединённого
муниципального образования Саратовского района Саратовской области
№10 от 26.01.2004 года Муниципальное учреждение дополнительного
образования «Детская школа искусств №2»
переименовано на
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования
детей «Детская школа искусств № 2».
4. НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
1.1. Конституция Российской Федерации
(принята на всенародном
голосовании 12.12.1993 г.).
1.2. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации».
1.3. Федеральный закон от 29 декабря 2010 г. №436-ФЗ «О защите детей
от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию».
1.4. Федеральный закон от 05.04.2013 г. N 44-ФЗ «О контрактной системе
в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных
и муниципальных нужд».
1.5. Федеральный закон «О внесении изменений в отдельные
законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием
правового положения государственных (муниципальных) учреждений».
1.6. Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях
прав ребёнка в Российской Федерации».
1.7. Закон Российской Федерации от 09.10.1992 №36-12-1 «Основы
законодательства Российской Федерации о культуре».
1.8. Гражданский кодекс.
1.9. Бюджетный кодекс.
1.10. Трудовой кодекс.
1.11. Указ Президента Российской Федерации от 01.06.2012 г.
«О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы».
1.12. Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых
талантов от 03.04.2012 г.
1.13. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
от 26.06.2012 г. № 504 «Об утверждении Типового положения
об образовательном учреждении дополнительного образования детей».
1.14. Приказ Министерства культуры Российской Федерации от 16.07.2013 г.
№ 998 «Об утверждении перечня дополнительных предпрофессиональных
программ в области искусств».
1.15. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
14.06.2013 г. №462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования
образовательной организации».
1.16. Приказ
Министерства
культуры
Российской
Федерации
«Об утверждении федеральных государственных требований к минимуму
содержания,
структуре
и
условиям
реализации
дополнительных
предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусств».
1.17. Закон Саратовской области от 21.07.2010 г. «О культуре».
1.18. Правовые акты Саратовского муниципального района.
1.19. Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 03.04.2003 г. № 27 «О введении в действие
санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.4.1251-03».
1.20. Постановление Правительства РФ от 25.04.2012 г. №390 «Правила
противопожарного режима в РФ».
1.21. Примерные учебные планы 1995 и 2003 года, утвержденные приказом
министерства культуры Российской Федерации от 04.09.1995 года № 617,
письмо Министерства культуры Российской Федерации от 23.06.2003 года
№ 66-01-16/32.
1.22. Устав образовательной организации.
5.СТРУКТУРА И СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ
В соответствии с Уставом, нормативными правовыми актами,
действующими в Российской Федерации МОУДОД «ДШИ №2»
самостоятельно принимает решения в формировании своей структуры.
Управление осуществляется в соответствии с нормативными
правовыми актами, действующими в Российской Федерации, Уставом.
Органами управления образовательной организации являются
Учредитель – Саратовский муниципальный район, полномочия которого
осуществляет
управление
культуры
администрации
Саратовского
муниципального района, руководитель образовательной организации
(директор) и иные органы управления образовательной организации.
Компетенция Учредителя, руководителя (директора) и иных органов
управления определены Уставом образовательной организации.
Формами самоуправления Учреждением являются Педагогический
совет, Методический совет, компетенцию которых также определяет Устав
Учреждения.
В
учреждении функционируют
Структурные подразделения
(отделения) – это объединения преподавателей по одной образовательной
области, которые осуществляют проведение учебно-воспитательной,
методической работы по одному или нескольким родственным учебным
предметам и воспитательному направлению. Отделения создаются и
ликвидируются на основании приказа директора по школе.
Заведующий
отделом
подчиняется
директору
заместителю директора по учебно-воспитательной работе.
Учреждения,
Преподавательский состав формируется в соответствии со штатным
расписанием.
Учреждение работает по согласованному и утвержденному плану
работы на учебный год. Все мероприятия (педагогические советы, заседания
методического совета, отделений, совещания) проводятся в соответствии с
утвержденным в Учреждении годовым Планом работы.
В Учреждении разработаны внутренние локальные акты:
 регламентирующие управление образовательным учреждением
на принципах единоначалия и самоуправления;
 регламентирующие
информационное
и
документальное
обеспечение управления образовательным учреждением для
выработки единых требований к участникам образовательного
процесса в осуществлении диагностики внутришкольного
контроля;
 отслеживающие
эффективность
работы
педагогических
работников
и
создающие
условия
(нормативные,
информационные,
стимулирующие)
для
осуществления
профессионально-педагогической деятельности;
 регламентирующие
стабильное
функционирование
образовательного учреждения по вопросам укрепления
материально-технической базы, ведению делопроизводства.
Выводы:
В целом, структура МОУДОД «ДШИ № 2» и система управления
достаточны и эффективны для обеспечения выполнения функций
Учреждения в сфере дополнительного образования в соответствии с
действующим законодательством Российской Федерации.
Собственная нормативная и организационно-распорядительная
документация соответствует действующему законодательству РФ.
Имеющаяся система взаимодействия обеспечивает жизнедеятельность
всех структурных подразделений Учреждения и позволяет ему успешно
вести образовательную деятельность в области художественного
образования.
Схема самообследования по вопросу эффективности
управленческой деятельности в образовательной организации
№
п/п
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
2.1.
2.2.
3.1
3.2.
3.3.
4.1.
5.1.
Критерии показателя «Эффективность
Значения критериев оценки
управленческой деятельности в образовательной
Нет
Да
организации»
0
1
1. Работа администрации образовательной организации по повышению
результативности собственной деятельности
Курсы повышения квалификации
1
Освоение новых информационных технологий
1
Дополнительное
экономическое
и
юридическое
0
образование
Защита квалификационных (кандидатских) работ на
0
материалах, полученных в ходе работы
2. Установление и развитие социального партнерства, совместная деятельность с
партнерами по совершенствованию практики работы
Количество организаций-партнеров в образовательной
0
отрасли
Количество организаций-партнеров вне образовательной
0
отрасли (предоставляются документальные основания для
сотрудничества)
3. Участие представителей образовательной организации в различных
конференциях, семинарах и др. (за последние 3 года)
На базе образовательной организации
1
На уровне муниципального района
1
На региональном, федеральном, международных уровнях
1
4. Изучение запросов потребителей и стремление к их удовлетворению
Возможность выражения своего мнения обучающимися
1
и их родителями (законными представителями), другими
социальными партнерами (формы сбора информации
анкетирование, собеседование)
5. Представление стратегии образовательной организации потребителям и
партнерам
Устная
презентация
(родительское
собрание)
1
Распространение
информационных
материалов
(информация о режиме работы школы, содержании
учебного плана и другое)
6. Микроклимат в коллективе
Отсутствие внутренних конфликтов, жалоб
1
Наличие инициатив сотрудников по улучшению
1
педагогической/управленческой деятельности
7. Взаимодействие образовательной организации с обществом
Родительский комитет (совет)
Родительское собрание
1
Совет школы
Другое
Показатель
баллы
6.1.
6.2.
7.1.
7.2.
7.3.
7.4.
№
п/п
1. Работа администрации образовательной организации по
повышению результативности собственной деятельности
2. Установление и развитие социального партнерства,
совместная
деятельность
с
партнерами
по
совершенствованию практики работы
3. Участие представителей образовательной организации в
различных конференциях, семинарах и др. (за последние
3 года)
4. Изучение запросов потребителей и стремление к их
удовлетворению
5. Представление стратегии образовательной организации
потребителям и партнерам
6. Микроклимат в коллективе
7. Взаимодействие
образовательной
организации
с
обществом
2
0
3
1
1
2
1
Итоги:
10
В образовательной организации разработаны внутренние локальные
акты:
Схема самообследования по вопросу анализа локальных актов
№
п/п
Наименование
Значения критериев оценки
Не соответствуют
действующему
законодательству
0
1 О текущем контроле успеваемости и
промежуточной аттестации учащихся
2 Правила
внутреннего
распорядка
обучающихся
3 Положение
по
охране
здоровья
обучающихся
Частично
Соответствуют
соответствует
действующему
действующему законодательству
законодательству
3
5
5
5
5
4 Положение о Методическом совете
5 Положение об официальном сайте
6 Положение о родительском комитете
5
5
3
7 Положение о проведении аттестации
педагогических работников
8 Положение о сокращённых сроках
обучения
9 Положение о конфликтной комиссии
5
10 Положение о педагогическом совете
11 Порядок
проведения
вступительных
прослушиваний
12 Положение об аттестационной комиссии
для проведения итоговой аттестации
5
13 Положение
о
школьных
фестивалях, выставках
14 Положение о переводе
следующий класс
5
5
конкурсах,
учащихся
в
15 Положение о работе отделов
16 Положение
олимпиадах
о
школьных
3
5
3
3
3
предметных
17 Положение о приёме детей в первый класс
3
3
18 Положение об итоговой аттестации
19 Положение
о
порядке
проведения
самообследования
Итоги
5
5
81
6.ДИНАМИКА КАДРОВОГО РАЗВИТИЯ
Период
01.04.13-31.05.13
01.09.13-01.04.14
Общее количество
преподавателей
16
15
Внешние
совместители
1(6%)
0
Причина увольнения преподавателей: смена жительства.
Преподаватели имеющие, ВПО и СПО
Общее
количество
преподавателей
16
15
Период
01.04.13 - 31.05.13
01.09.13 - 01.04.14
Преподаватели,
имеющие ВПО
Преподаватели,
имеющие СПО
9(56%)
8(53%)
7(44%)
7(47%)
В связи с увольнением преподавателя по семейным обстоятельствам
процент преподавателей, имеющим высшее образование незначительно
снизился.
Преподаватели, имеющие высшую и первую квалификационную
категорию
Период
01.04.13 - 31.05.13
01.09.13 - 01.04.14
Высшая
квалификационная
категория
3(19%)
2(13%)
Первая
Квалификационная
категория
13(81%)
13(87%)
В связи с увольнением преподавателя по семейным обстоятельствам
процент преподавателей, имеющую квалификационную категорию
незначительно снизился.
Курсы повышения квалификации
Период
01.04.13 - 31.05.13
01.09.13 - 01.04.14
Количество преподавателей,
повысивших свою квалификацию
5(31%)
0(0%)
Планируется обучение на КПК 3-х преподавателей.
Преподаватели, имеющие правительственные и другие награды
Период
01.04.13 - 31.05.13
01.09.13 - 01.04.14
0
0
Возрастная категория преподавателей
до 25
лет
Период
01.04.13 31.05.13
01.09.13 01.04.14
25-29 30-34
лет
лет
35-39
лет
40-44
лет
45-49
лет
50-54
лет
55-59
лет
0
0
1
1
1
3
3
4
0
0
1
1
1
2
3
3
60-64 65
лет и
более
лет
2
1
1
3
Педагогический стаж работы преподавателей
до 1 года
от 1 до 3
лет
от 3 до 5
лет
от 5 до 15
лет
0
0
0
1(6%)
0
0
0
1(7%)
Период
01.04.13 31.05.13
01.09.13 01.04.14
от 15 лет до 20 и более
20
лет
лет
2(12%)
13(81%)
2(13%)
12(80%)
Преподаватели, работающие на 0,25 ставки, 0,5 ставки, 1 ставку
и более 1 ставки
Период
01.04.13 31.05.13
01.09.13 01.04.14
0,25 ставки
0,5 ставки
1 ставка
1(6%)
свыше
1 ставки
15(93%)
15(100%)
7. КОНТИНГЕНТ УЧАЩИХСЯ
Музыкальные
2013-2014 г.г.
инструменты
01.04.2013 – 31.05. 2013 01.09.2013 - 01.04.2014
Фортепиано
77
72
Баян
1
1
Аккордеон
15
12
Гитара
27
25
Отделение раннего
эстетического развития
Отделение эстрадноджазового искусства
С 2014 года ДОПП
«Фортепиано»
«Народные инструменты»
Итого:
51
46
7
7
178
5
2
170
В связи с ограничением мест в детском саду, на базе которого проходят
занятия отделения раннего эстетического развития, контингент учащихся
этого отделения снизился.
8. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Основными направлениями являются: образовательная деятельность,
воспитательная работа, методическая работа, культурно-просветительская
деятельность, работа с одаренными детьми, инновационная деятельность.
8.1.ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Сведения о реализуемых общеобразовательных программах
№
Наименование
общеобразовательной
программы
Сроки
Количество
Количество
освоения
классов
обучающихся
01.04. 01.04. 01.04. 01.04. 01.04. 01.04.
2013
2014
2013
2014
2013
2014
7
7
7
7
71
66
1
Дополнительная
общеобразовательная
программа
художественно-эстетической
направленности «Фортепиано»
2
Дополнительная
общеобразовательная
программа
художественно-эстетической
направленности «Фортепиано»
5
5
5
5
6
6
3
Дополнительная
общеобразовательная
программа
художественно-эстетической
направленности «Баян»
7
7
7
7
1
0
4
Дополнительная
общеобразовательная
программа
художественно-э6стетической
направленности «Аккордеон»
7
7
7
7
11
11
5
Дополнительная
общеобразовательная
программа
художественно-эстетической
направленности «Баян»
5
5
5
5
0
0
6
Дополнительная
общеобразовательная
программа
художественно-эстетической
направленности «Аккордеон»
5
5
5
5
4
1
7
Дополнительная
общеобразовательная
программа
художественно-эстетической
направленности «Гитара»
Дополнительная
общеобразовательная программа
художественно-эстетической
направленности «Гитара»
Дополнительная
общеобразовательная
программа
художественно-эстетической
направленности «Мой гений»
5
5
5
5
22
25
7
7
7
7
5
1
1
1
1
1
10
10
3
3
3
3
41
36
8
8
8
5
8
8
8
2
5
5
5
8
9
10 Дополнительная
общеобразовательная
программа
художественно-эстетической
направленности «Малыщок»
11 Дополнительная
предпрофессиональная
общеобразовательная программа в
области музыкального искусства
«Фортепиано»
12 Дополнительная
предпрофессиональная
общеобразовательная программа в
области музыкального искусства
«Народные инструменты: баян,
аккордеон»
Дополнительная
общеобразовательная программа
художественно-эстетической
направленности «Эстрадно-джазовое
искусство»
5
7
7
8.2.КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
МОУДОД «ДШИ № 2» осуществляет образовательный процесс в
соответствии с образовательными программами, разрабатываемыми и
утверждаемыми образовательным учреждением самостоятельно (с учетом
предпрофессиональных программ).
Организация образовательного процесса (в том числе начало и
окончание учебного года, продолжительность каникул) регламентируется:
учебными планами, годовым календарным учебным графиком,
расписанием занятий. Предельная недельная учебная нагрузка на одного
обучающегося устанавливается в соответствии с учебным планом,
возрастными и психофизическими особенностями обучающихся, нормами
СанПин.
Единицей измерения учебного времени и основной формой организации
учебного процесса в Школе является урок. Продолжительность одного урока
составляет 40 минут.
Перерыв между уроками составляет от 5 до 10 минут.
Формами промежуточной аттестации являются: контрольный урок,
зачет, контрольное задание, тестирование, академический концерт, экзамен и
др.
Для определения качества подготовки обучающихся в образовательной
организации установлена пятибалльная система оценок.
Перевод учащихся в следующий класс по итогам учебного года
осуществляется приказом директора школы на основании решения
педагогического совета.
В основе образовательной деятельности лежат учебные планы,
рекомендованные Министерством культуры РФ от 23.06.2003 г. № 66-0116/32 и Министерством культуры и массовых коммуникаций РФ
Федеральным агентством по культуре и кинематографии научнометодическим центром по художественному образованию от 02.06.2005 г. №
1814-18-074, учебные планы с учётом федеральных государственных
требований, рекомендованные Министерством культуры РФ от 12.03.2012
года №163.
Соответствие учебного процесса примерным учебным планам
общеобразовательных программ, рекомендованным Министерствам
культуры Российской Федерации
Единица
измерения
Примерные учебные планы
общеобразовательных
программ, рекомендованным
Министерством культуры
Российской Федерации
Значение, утвержденное
Фактическое
в муниципальном
значение за
задании
отчетный период
2013-2014 годы
01.04.2013
01.04.2014
87%
87%
Схема самообследования уровня и направленности реализуемых
общеобразовательных программ
№
Критерии показателя «Соответствие уровня и
Значения критериев оценки
п/п направленности общеобразовательных программ (ОП)» Нет Отражено
Да
частично
0
3
5
8. Цели (ожидаемые результаты) общеобразовательной программы (ОП)
1.1. В целях ОП заложена ориентация на стратегические цели
5
развития образования в Российской Федерации
1.2. Цели ориентированы на результаты освоения ОП всеми
обучающимися
с
учетом
их
индивидуальных
особенностей и возможностей
5
1.3. В целях ОП заложена ориентация на Федеральные
государственные требования к минимуму содержания,
структуре и условиям реализации дополнительных
предпрофессиональных общеобразовательных программ
в области искусств
5
1.4. Цели отражают
организации
5
2.1
2.2.
3.1.
3.2.
специфику
ОП
образовательной
9. Адресность (ОП)
В ОП и деятельности образовательного учреждения
соблюдаются
порядок
приема
обучающихся,
гарантирующий их право на образование в соответствии с
Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» и
региональными нормативными актами (отсутствуют
жалобы и предписания проверяющих органов)
ОП предполагает возможность создания индивидуальных
образовательных
маршрутов
для
отдельных
обучающихся/ групп обучающихся
10. Учебный план (УП)
УП согласован с учредителем, утвержден директором
В УП присутствуют все предметы (дисциплины),
предусмотренные
учебными
планами,
рекомендованными
Министерством
культуры
Российской Федерации
5
5
5
5
3.3. Соответствие количества часов на изучение предметов,
отраженное в расписании, журнале, и учебном плане
3.4. Содержательное
наполнение
учебного
плана
соответствует требованиям нормативных документов
11. Программы учебных предметов
4.1. Используемые программы учебных предметов отражают
специфику реализуемой ОП
4.2. В
образовательной
деятельности
организации
используются информационные и коммуникационные
технологии
12. Формы учета достижений обучающихся
5.1. В
образовательной
организации
используется
0
электронный дневник
5.2. Определены локальными актами образовательной
организации формы контроля учебной работы
обучающихся
5.3. В образовательной организации существует система
0
поощрения достижений обучающихся (призы, гранты,
стипендии, премии и др.)
5
5
5
5
5
Итоги
№
Показатель
п/п
1. Цели (ожидаемые результаты) общеобразовательной
программы (ОП)
2. Адресность (ОП)
3. Учебный план (УП)
4. Программы учебных предметов
5. Формы учета достижений обучающихся
баллы
20
10
20
10
5
Схема самообследования по вопросу комфортности и безопасности
образовательной среды
№
п/п
Критерии показателя «Комфортность и безопасность
образовательной среды»
Значения критериев оценки
самооценка
Нет Отражено
Да
частично
0
3
5
1. Личностная защищенность обучающихся
1.1. Образовательная организация обеспечивает защиту
5
о персональных данных обучающихся
1.2. Образовательная организация определяет вопросы, по
которым систематически изучается мнение детей
(комфортность образовательной среды, отношение к
образовательному процессу, к учебным предметам,
объемам домашнего задания, занятость в школьных
мероприятиях)
1.3. Образовательная
организация
создает
условия,
гарантирующие
невозможность
распространения
литературы, пропагандирующей насилие, расовую и
национальную дискриминацию
5
1.4. Толерантность образовательной среды: обучающиеся
5
5
1.5.
1.6.
2.1.
2.2.
2.3.
защищены от игнорирования, оскорблений, угроз со
стороны работников образовательной организации
Толерантность образовательной среды: обучающиеся
защищены от игнорирования, оскорблений, угроз со
стороны
других
обучающихся
образовательной
организации
Другое
2. Личностная защищенность сотрудников
Защищенность преподавателей от игнорирования,
недоброжелательности,
навязывания
мнений,
принуждения к действиям помимо должностных
обязанностей.
Степень осведомленности сотрудников о состоянии
документов его личного дела
Наличие помещений для хранения учебно-методических
пособий, вещей, для отдыха и методической работы
преподавателей
Другое
5
5
5
5
Итоги
№
Показатель
п/п
1. Личностная защищенность обучающихся
2. Личностная защищенность сотрудников
баллы
25
15
В целом, учебно-методическая документация разработана на
достаточном профессиональном уровне, обеспечен единый технологический
подход, что в значительной степени облегчает самостоятельную работу
выпускников в отношении межпредметных связей.
Таким образом, структура, содержание и трудоемкость учебных планов
подготовки выпускников отвечают требованиям к минимуму содержания и
уровню подготовки выпускников.
8.3.КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Сведения об уровне знаний обучающихся в 2013 (01.04.-31.05) учебном
году
инструментальное исполнительство (фортепиано)
Предметы
Количество
обучающих
ся
2
3
4
5
%
успеваемост
и
%
качества
Средний
бал
Фортепиано
77
0
6
48
23
100%
92%
4,26
Ансамбль
29
0
1
13
15
100%
96,5%
4.5
Аккомпанем
ент
18
0
0
7
11
100%
100%
4.6
Сольфеджио
77
1
27
27
22
99%
64%
3,9
Слушание
музыки
21
0
0
7
14
100%
100%
4,7
Муз.
литература
35
6
15
17
100%
91%
4.7
Хор
48
2
21
25
100%
96%
4,5
Сведения об уровне знаний обучающихся в 2014 (01.09.2013 - 01.04. 2014)
учебном году
инструментальное исполнительство (фортепиано)
Количество
обучающихс
я
2
Фортепиано
72
1
Сольфеджио
Предметы
3
4
5
%
% качества
успеваемости
Средний
бал
16
35
20
99%
76%
4
72
19
31
22
100%
74%
4
Муз.
литература
35
9
12
14
100%
74%
4
Слушание
музыки
16
6
10
100%
100%
4,6
Ансамбль
29
20
9
100%
100%
4,3
Аккомпанем
ент
29
18
6
100%
83%
4
5
Хор
43
6
18
19
100%
86%
4,3
Сведения об уровне знаний обучающихся в 2014 (01.09.2013 - 01.04. 2014)
учебном году по предпрофессиональным общеобразовательным
программам
Предметы
Количество
обучающихс
я
Специальнос
ть и чтение с
листа
5
Специальнос
ть
2
Сольфеджио
7
Слушание
музыки
7
2
3
5
%
% качества
успеваемости
1
Ансамбль
7
Хор
4
Средний
бал
4
100%
100%
4,8
2
100%
100%
5
4
3
100%
100%
4,4
2
5
100%
100%
4,7
2
5
100%
100%
4,7
2
5
100%
100%
4,7
Сведения об уровне знаний обучающихся 2013 (01.04. – 31.05) учебном
году
инструментальное исполнительство ( народные инструменты)
Предметы
Количество
обучающих
ся
2
Гитара
27
0
10
9
8
100%
63%
3.9
Баян
1
0
0
0
1
100%
100%
5
Аккордеон
15
0
2
6
7
100%
87%
4,3
3
4
5
%
успеваемост
и
%
качества
Средний
бал
Сольфеджио
43
0
27
11
5
100%
37%
3,4
Муз.
литература
15
0
7
3
5
100%
53%
3,9
Слушание
музыки
8
0
0
4
4
100%
100%
4,5
Хор
13
0
3
5
5
100%
77%
4,1
Оркестр
12
6
6
100%
100%
4,5
Ансамбль
20
10
7
100%
85%
4,2
3
Сведения об уровне знаний обучающихся 2014 (01.04) учебном году
инструментальное исполнительство (народные инструменты)
Предметы
Количество
обучающих
ся
2
3
4
5
%
успеваемост
и
%
качества
Средний
бал
Гитара
27
14
9
4
100%
48%
3,6
Аккордеон
12
3
2
7
100%
75%
4,3
Сольфеджио
43
33
7
3
100%
23%
3,3
Муз.
литература
15
9
4
2
100%
40%
3,5
Слушание
музыки
8
2
6
100%
100%
4,7
Хор
13
3
5
100%
62%
4
Оркестр
12
6
6
100%
100%
4,5
Ансамбль
20
10
7
100%
85%
4,2
5
3
Сведения об уровне знаний обучающихся 2013 (01.04.) учебном году
на отделении эстрадно-джазового вокала
Предметы
Количество
обучающих
ся
2
Эстрадное
пение
7
0
0
2
5
100%
100%
4,7
Ансамбль
7
0
0
2
5
100%
100%
4.7
Сольфеджио
7
0
3
2
2
100%
57%
3,9
Фортепиано
7
0
1
5
1
100%
86%
4
Слушание
музыки
7
0
0
3
4
100%
100%
4,6
Хор
7
0
0
0
7
100%
100%
5
3
4
5
%
успеваемост
и
%
качества
Средний
бал
Сведения об уровне знаний обучающихся 2014 (01.04) учебном году на
отделении эстрадно-джазового вокала
Предметы
Количество
обучающих
ся
2
3
4
5
%
успеваемост
и
%
качества
Средний
бал
Эстрадное
пение
7
7
100%
100%
5
Ансамбль
7
7
100%
100%
5
Сольфеджио
7
2
4
1
100%
71%
3,8
Фортепиано
7
3
3
1
100%
57%
3,7
Слушание
музыки
7
1
4
2
100%
86%
4.1
Хор
7
3
4
100%
100%
4,5
Сведения об уровне знаний обучающихся 2013 (01.04.) учебном году
на отделении раннего эстетического развития
Предметы
Количество
обучающих
ся
2
Развитие
музыкальных
способностей
41
0
0
20
21
100%
100%
4,5
Ритмика
41
0
0
16
25
100%
100%
4,6
Коллективное
музицировани
е
41
0
0
19
22
100%
100%
4,5
Азбука театра
41
0
0
15
26
100%
100%
4,6
Хоровое пение
41
0
0
10
31
100%
100%
4,8
Развитие речи
41
0
0
27
14
100%
100%
4,3
Декоративноприкладное
искусство
41
0
0
18
23
100%
100%
4,6
3
4
5
%
успеваемос
ти
%
качества
Средний
бал
Сведения об уровне знаний обучающихся 2014 (01.04) учебном году
на отделении раннего эстетического развития
Предметы
Количество
обучающих
ся
2
3
4
5
%
успеваемос
ти
%
качества
Средний
бал
Развитие
музыкальных
способностей
36
23
13
100%
100%
4,3
Ритмика
36
20
16
100%
100%
4,4
Коллективное
музицировани
е
36
16
20
100%
100%
4,1
Азбука театра
36
20
16
100%
100%
4,1
Хоровое пение
36
16
20
100%
100%
4,1
Развитие речи
36
23
13
100%
100%
4.3
Декоративноприкладное
искусство
36
20
16
100%
100%
4.1
8.4.КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
Качеству содержания подготовки выпускников МОУДОД «ДШИ №2»
придает важнейшее значение. При проверке данного вопроса при
самообследовании исходили из степени соответствия имеющейся
организационно-планирующей документации требованиям нормативных
актов в области дополнительного образования. Детальному анализу
подвергались образовательные программы, учебные планы и весь
комплекс учебно-методического сопровождения.
Разработаны и утверждены в установленном порядке по всем
образовательным программа итоговые требования к выпускникам.
Каждая учебная дисциплина предусматривает аттестацию в виде
контрольного урока, зачета или экзамена (академического концерта,
прослушивания) и т.д. Количество экзаменов в выпускном классе не
превышает 3.
Структура, содержание и трудоемкость учебных планов подготовки
выпускников отвечают требованиям к минимуму содержания и уровню
подготовки выпускников.
В
Школе
сформирована
комплексная
система
ранней
профессиональной ориентации учащихся, главная задача которой направлена
на оптимизацию профессионального самоопределения обучающегося в
соответствии с его желаниями, склонностями, способностями и
индивидуально-личностными особенностями.
Основные
обучающихся:
направления
ранней
профессиональной
ориентации
 установление сотрудничества с образовательными
организациями в области культуры и искусства с целью
продолжения образования по соответствующей специальности;
 участие в концертах, конкурсах, выставках и т.д.;
 организация
проведения
рекламных
акций
с
целью
информирования обучающихся и их родителей (законных
представителей);
 проведение выездных мероприятий в другие образовательные
учреждения.
Связь Школы с профессиональными учебными заведениями в области
культуры и искусства, профессиональное просвещение выпускников,
развитие их интересов и склонностей, максимально приближенных к
профессиональным компетенциям (профессиональная консультация,
профессиональный подбор, социально-профессиональная адаптация и т.п.)
осуществляется преподавателями специальных дисциплин.
Итоговая аттестация осуществляется в соответствии с Положением об
итоговой аттестации обучающихся и проводится в форме сдачи итоговых
экзаменов.
Итоговая аттестация выпускника МОУДОД «ДШИ №2» является
обязательной и осуществляется после освоения общеобразовательной
программы в полном объеме.
Текущая и итоговая аттестация выпускников осуществляется в
установленные сроки.
Выпускнику, прошедшему в установленном порядке итоговую
аттестацию, выдается Свидетельство установленного образца. Основанием
выдачи Свидетельства является решение экзаменационной комиссии,
решения Педагогического Совета и приказа директора образовательного
учреждения.
Анализ содержания подготовки выпускников через организацию
учебного процесса по всему перечню учебных дисциплин, реализуемых в
МОУДОД «ДШИ №2» показывает, что учебный процесс организован в
соответствии с нормативными требованиями дополнительного образования.
Сведения об Итоговой аттестации (на 31.05.2013)
Предметы
Специальность
Количеств
о
выпускник
ов
2
2
0
1
1
0
100%
50%
3,5
1
0
0
0
1
100%
100%
5
3
4
5
%
успеваем
ости
%
качества
Средни
й бал
(Фортепиано)
Специальность
(гитара)
Муз.
литература
3
0
1
0
2
100%
67%
4,3
Сольфеджио
3
0
1
2
0
100%
67%
3,6
Выводы и рекомендации:
Уровень требований, предъявляемых при итоговых аттестациях, и
результаты позволяют положительно оценить качество подготовки
выпускников.
Результаты анализа учебных планов выпускных классов показали, что
учебные планы по своей форме и структуре соответствуют предъявляемым
примерным требованиям. При анализе структурного соответствия циклов
дисциплин, общих объемов нагрузки по циклам дисциплин, объемов
нагрузки отклонений не выявлено.
Показатели средней недельной нагрузки соответствуют требованиям.
Нарушений норматива средней предельной нагрузки не выявлено.
9. КУЛЬТУРНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ И ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ
РАБОТА
Значительную роль в решении вопроса нравственно-эстетического
воспитания детей играет концертно-просветительская и внешкольная работа.
Это концерты, лекции-концерты, календарные праздники, мини-спектакли.
Коллектив ДШИ понимает важность воспитывающей функции концертной
деятельности для учащихся школы, их родителей и слушателей.
Классическая музыка имеет колоссальное воздействие на формирование
духовности личностей исполнителей и слушателей. Концерты являются
основным звеном образовательной и воспитательной культурной средой.
Концертные выступления дают возможность проявить творческие
способности, как в сольном, так и в ансамблевом исполнительстве.
Воспитательная работа охватывает весь педагогический процесс и
внеурочную деятельность. Большое внимание уделяется решению
следующих задач:
o формированию личностных качеств: высокой нравственности,
милосердия, порядочности;
o усиления внимания к патриотическому и гражданскому
воспитанию через пробуждение интереса к истокам русской
истории, культуре и народному творчеству;
o воспитанию чувства патриотизма с помощью достижений
русского искусства, фольклора;
o развитию художественного вкуса и культуры обучающихся на
примерах духовных традиций русского народа;
o приобщению к художественному творчеству, выявление
одарённых детей;
o формированию здорового образа жизни через сотрудничество с
родителями;
o приобщению к воспитательной работе семьи, включению семьи в
единое воспитательное пространство.
Традиционными стали концерты ко Дню учителя; Посвящение в
музыканты; Дню пожилого человека; к Международному празднику Дню 8
Марта, Дню победы. Очень ярко и красочно проходят театрализованные
представления новогодних праздников, Масленицы, праздничные
мероприятия, посвящённые Дню Победы.
Концертная деятельность учащихся не ограничивается рамками школы.
Активно используется социальное партнёрство с другими учреждениями
через творческое сотрудничество, традиционные общешкольные
мероприятия. Учащиеся и преподаватели ДШИ № 2 выступают в
общеобразовательных школах, детских садах, клубах, на районных
мероприятиях.
Незабываемым стал концерт ко Дню победы на отделении раннего
эстетического развития «Маленькие герои большой войны» для жителей
посёлка Тепличный, подготовленный преподавателями Сороконенко Е.Б.,
Бурмистровой Т.П. Программа концерта была насыщенной и разнообразной.
В исполнении шумового оркестра «Малышок» прозвучали песни военных
лет. Песни, танцы, стихи и сценки сопровождались трогательными
эпизодами документальных кадров из подготовленной презентации.
Интересным был сценарий праздничного мероприятия «Посвящение в
музыканты»,
подготовленный
преподавателем
Видюковой
Т.Б.
Костюмированное представление, интригующие перевоплощения маленьких
героев в сопровождении концертных номеров позволили сделать настоящий
праздник.
«Семейные традиции» - концертная программа к 8-му марта, в которой
выступали не только дети преподавателей школы, но и внуки. Прозвучали
самые разнообразные ансамбли, как инструментальные, так и вокальные.
Подготовлены и показаны музыкальные сказки «Как дед мороз зайчику
помог», «Новогодняя сказка про поросят». Прошли концерты, посвящённые
Дню музыки в Красном текстильщике и в Багаевке, концерт ко Дню учителя,
подготовленный преподавателем Видюковой Т.Б. , «Окружающий мир в
жизни детей», подготовленный преподавателями Видюковой Т.Б.и
Конаныхиной Л.П. в Тепличном.
Ярким и запоминающимся был отчётный концерт на отделении эстрадноджазового искусства, подготовленный преподавателем Суняйкиной О.Л.
Этот концерт Ольга Львовна назвала «Музыка вокруг нас», преподаватель
рассказала о воздействии музыки на человека в различных ситуациях.
Преподаватели и учащиеся п. Красный текстильщик приняли участие в
поселковом конкурсе чтецов «Рождество Христово - вечной жизни свет».
Форма мероприятий
Количество
мероприятий
Число
участников
Количество
зрителей
Концерты
15
168
180
Лекции-концерты
2
25
20
Новогодние сказки
3
53
162
Календарные
праздники
3
64
130
Выставки
7
83
180
И Т О Г О:
30
393
672
Выводы:
Воспитательная деятельность в МОУО «ДШИ №2» ориентирована как
на формирование социально-значимых качеств, установок и ценностей
ориентации личности, так и на создание благоприятных условий для
всестороннего гармоничного, духовного, интеллектуального и физического
развития, самосовершенствования и творческой самореализации личности.
Большое
количество
концертных,
внеклассных,
просветительских
мероприятий с интересным музыкальным материалом, хорошо выстроенных
по сценарию,
программе, тщательно отобранных по степени
подготовленности; приглашение учащихся начальной школы или
воспитанников д/с на праздничные мероприятия школы, яркие колоритные
выступления творческих коллективов школы – все это «работает» на
положительный имидж ДШИ, способствует сохранению контингента и
привлечению новых учеников в школу.
10. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
Основная задача этого раздела – разработка и реализация
дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в
области музыкального искусства «Фортепиано», «Народные
инструменты». Подготовка школы к реализации дополнительных
предпрофессиональных общеобразовательных программ.
 Проведён семинар «Федеральные государственные требования к
минимуму содержания, структуре и условиям реализации
дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной
программы в области музыкального искусства «Фортепиано»,
«Народные инструменты».
 Разработаны программы по учебным предметам.
 Проведён семинар «Дополнительные общеразвивающие
общеобразовательные программы» .
Методическая работа школы также была направлена:
 на повышение профессионального уровня учащихся и преподавателей,
 на совершенствование видов работы и расширение сферы участия в
Международных конкурсах;
 на совершенствование методического уровня преподавателей в
овладении педагогическими технологиями;
 на продолжение работы по обобщению передового педагогического
опыта,
 на участие преподавателей в районных и областных методических
мероприятиях.
ФОРМЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
Методические разработки:
 «Развивающее обучение в классе фортепиано детской музыкальной
школы» - отв. Копылова Н.К.;
 «Развитие навыков самостоятельной работы учащихся» - отв. Титов
В.В.»
 «Аннотация новой учебной музыкальной литературы» - отв.
Кондратьева И.В.;
Открытые уроки:
 «Особенности строения жанра оперы»- отв. Суняйкина О.Л.
 «Применение современных ИКТ на уроках слушания музыки» - отв.
Кузнецова Л.А.
 «В гостях у сказки» - открытый урок по азбуке театра, отв.
Сороконенко Е.Б.
 «Работа над диктантом» - отв. Кузнецова Л.А.
 «Сказка в музыке, как средство развития музыкально-творческого
потенциала дошкольников» - отв. Бурмистрова Т.П., Сороконенко Е.Б.
Семинары:
 «Федеральные государственные требования к минимуму содержания,
структуре и условиям реализации дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программы в области
музыкального искусства «Фортепиано», «Народные инструменты»отв. Бурмистрова Т.П.
Семинар – практикум:
 «Проведение урока по дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программе по учебному предмету
«Специальность и чтение с листа» и организация домашних заданий»отв. Видюкова Т.Б.;
Презентации:
 «В вихре вальса» - отв. Савон Ю.Н.,
 «Его величество – этюд» - отв. Бурмистрова Т.Б.;
 «Применение современных ИКТ в процессе обучения»- отв. Суняйкина
О.Л.;
 «Обзор творчества Коровицина и Парфёнова» - отв. Кондратьева И.В.;»
 «Обзор творчества композиторов 20 века: Свиридов, Шостакович» отв. Савон Ю.Н., Кондратьева И.В.;
 «В гостях у сказки» - отв. Бурмистрова Т.П., Сороконенко Е.Б.
Интегрированные занятия:
 «Природа в музыке»- интегрированное занятие по слушанию музыки
отв. Бурмистрова Т.П, Сороконенко Е.Б.
 «Улетает наше лето»- интегрированное занятие по слушанию музыки
отв. Бурмистрова Т.П ;
 «Разноцветная планета сказочных образов» - отв. Бурмистрова Т.П.,
Сороконенко Е.Б.;
 «По следам колобка» - отв. Бурмистрова Т.П., Сороконенко Е.Б.
Логоритмические занятия:
 «По следам колобка» отв. Бурмистрова Т.П.
Тематические занятия:
 «Сладкая грёза», тематическое занятие, посвящённое юбилею
П.И.Чайковского, отв. Бурмистрова Т.П.
 «Сказка о музыкальных звуках» - отв. Бурмистрова Т.П.
 «Дорога в сказку»- отв. Бурмистрова Т.П., Сороконенко Е.Б.
Проекты:
 «По дорогам сказок» - отв. Сороконенко Е.Б.
Печатные статьи:
 «Цикл Мусоргского «Картинки с выставки» в свете художественной
культуры XIX века, сост. Суняйкина О.Л.
 «Обучение дошкольников игре на аккордеоне» -сост. Алфёрова Е.Г.
 «Три этапа работы над музыкальным произведением» - сост. Латышева
Л.А.;
 «Работа над кантиленой в старших ласах» - сост. Савон Ю.Н.
Методическая работа с преподавателями
ДШИ строится с учётом
подготовленности кадров, носит научно-методический характер и направлена
на оказание консультативной помощи и обучение педагогическому
мастерству. Одним из направлений методической работы является
организация методической помощи в разработке тем самообразования,
подготовки и проведения презентаций, открытых уроков, общешкольных и
классных концертов, прослушиваний, просмотров и др.
В целях совершенствования образовательного процесса педагогическая
и методическая работа школы направлена на решение следующих задач:
 совершенствование содержания и оформления образовательных
программ, методики и технологии обучения, воспитания и
развития обучающихся;
 разрабатывается нормативно-правовая база для работы с
одарёнными,
профессионально
ориентированными
обучающимися;
 совершенствование существующих требований к подготовке
обучающихся и выпускников;
 укрепление методической, репертуарной и материальнотехнической базы образовательного процесса.
Основными структурами, регламентирующими методическую работу в
Учреждении, является методический совет.
Основными задачами методического совета являются:
 реализация государственной политики по вопросам об
образовании,
 ориентация деятельности педагогического коллектива на
совершенствование образовательного процесса,
 методическое обеспечение деятельности школы,
 подготовка
рекомендаций
и
предложений
по
совершенствованию образовательных программ и положений,
 разработка плана и содержания работы по общей
методической теме школы,
 обобщение и внедрение
в практическую деятельность
педагогических работников достижений педагогической науки
и передового педагогического опыта.
Выводы:
Активизировать участие преподавателей в
методических работ, педагогического мастерства.
конкурсах
научно-
11. РАБОТА С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ
Название конкурса,
выставки
Дата,
место Ф.И.О.
проведения
участника
(специальность)
Ф.И.О.
преподавателя
Результат
(место, участие)
Марущенко
Алексей
(вокал)
Киселёва Полина
(фортепиано)
Суняйкина О.Л.
Дипломант I
степени
Конаныхина Л.П.
Дипломант II
степени
Тихомирова
Анастасия
Видюкова Т.Б.
Дипломант I
степени
Международные
Международный
конкурс-фестиваль
«Радуга над Волгой»
Международный
конкурс-фестиваль
«Радуга над Волгой»
Международный
конкурс-фестиваль
4 мая 2013
Саратов
4 мая 2013
Саратов
4 мая 2013
Саратов
«Радуга над Волгой»
Международный
конкурс-фестиваль
«Радуга над Волгой»
Международный
конкурс-фестиваль
«Радуга над Волгой»
4 мая 2013
Саратов
4 мая 2013
Саратов
Международный
конкурс-фестиваль
«Радуга над Волгой»
4 мая 2013
Саратов
Международный
конкурс-фестиваль
«Радуга над Волгой»
4 мая 2013
Саратов
Международный
фестиваль-конкурс
детского и юношеского
творчества «Вдохновение
весны»
Международный
фестиваль-конкурс
детского и юношеского
творчества «Вдохновение
весны»
IV Международный
фестиваль-конкурс
детского и юношеского
творчества «Звёздный
дождь»
IV Международный
фестиваль-конкурс
детского и юношеского
творчества «Звёздный
дождь»
Ежегодный
Международный
фестиваль-конкурс
детского и юношеского
творчества «Хрустальное
сердце мира»
Ежегодный
Международный
фестиваль-конкурс
детского и юношеского
творчества «Хрустальное
сердце мира»
Ежегодный
Международный
фестиваль-конкурс
детского и юношеского
творчества «Хрустальное
сердце мира»
(фортепиано)
Русанова Арина
(декоративноприкладное
искусство)
Рогачёва Анна
(декоративноприкладное
искусство)
Яшин Артём
Осипов Алексей
(декоративноприкладное
искусство)
Сороконенко Е.Б.
Диплом лауреата I
степени
Сороконенко
Е.Б.
Диплом лауреата
II степени
Сороконенко
Е.Б.
Диплом лауреата
II степени
Сороконенко
Е.Б.
Дипломант III
степени
21-24 апреля
Г. СанктПетербург
Буковская
Татьяна
(фортепиано)
Латышева Л.А.
21-24 апреля
Г. СанктПетербург
Игнатова Эллина
( аккордеон)
Алфёрова Е.Г.
Диплом за
профессиональное
исполнение
произведения
Ф.Шопена
Диплом лауреата
II степени
3 марта
Борисов Павел
(баян)
Титов В.В.
Дипломант III
степени
3 марта
Кисарева Вика
(фортепиано)
Латышева Л.А.
Лауреат II
степени
14 февраля
Кисарева Вика
Латышева Л.А.
Лауреат I степени
14 февраля
Жидкова Алёна
Видюкова Т.Б.
Дипломант I
степени
14 февраля
Бадалян Эльвира
Кондратьева И.В.
Лауреат II
степени
Областные
Областной фестивальсмотр юных пианистов
им. В.Н.Подгайной
«Золотая осень»
22 ноября 2014
СОКИ г. Саратов
Буковская
Татьяна
Латышева Л.А.
Сертификат
участника
29 апреля
С. Багаевка
29 апреля
С. Багаевка
29 апреля
С. Багаевка
29 апреля
С. Багаевка
29 апреля
С. Багаевка
Акатов Николай
(аккордеон)
Гурина Настя
(фортепиано)
Игнатова Эллина
(аккордеон)
Бадалян Эльвира
(фортепиано)
Тихомирова
Настя
(фортепиано)
Марущенко
Алексей
(вокал)
Титов В.В.
Диплом лауреата I
степени
Диплом лауреата I
степени
Диплом лауреата
II степени
Диплом лауреата I
степени
Диплом лауреата
II степени
Районные
Районный
конкурс
«Весенние ритмы»
Районный
конкурс
«Весенние ритмы»
Районный
конкурс
«Весенние ритмы»
Районный
конкурс
«Весенние ритмы»
Районный
конкурс
«Весенние ритмы»
Районный
конкурс 29 апреля
«Весенние ритмы»
С. Багаевка
Районный
конкурс
«Весенние ритмы»
Районный
конкурс
«Весенние ритмы»
Районный
конкурс
«Весенние ритмы»
29 апреля
С. Багаевка
29 апреля
С. Багаевка
29 апреля
С. Багаевка
Районный
конкурс 29 апреля
«Весенние ритмы»
С. Багаевка
Районный
конкурс 29 апреля
«Весенние ритмы»
С. Багаевка
Районный
конкурс 29 апреля
«Весенние ритмы»
С. Багаевка
Бурдина Лариса
(фортепиано)
Сороконенко
Софья
(вокал)
Подольская
Ангелина
(вокал)
Ветрова
Кристина
(фортепиано)
Кисарева Вика
(фортепиано)
Видюкова Т.Б.
Алфёрова Е.Г.
Кондратьева
И.В.
Видюкова Т.Б.
Суняйкина О.Л.
Диплом лауреата
III степени
Осипов А.Ф.
Савон Ю.Н.
Диплом лауреата
III степени
Диплом участника
Суняйина О.Л.
Диплом участника
Суняйина О.Л.
Диплом участника
Конаныхина Л.П.
Диплом участника
Латышева Л.А.
Диплом участника
Система работы с одарёнными детьми
Приём детей в ДШИ осуществляется с 2-х лет на отделение раннего
эстетического развития «Мой гений», срок обучения 1 год. Работа на
отделении проводится по разработанной комплексной программе «Мой
гений» (авторская), составитель преподаватель МОУДОД ДШИ №2
Кузнецова Л.А. Программа разработана на основе методик Г. Домана и
Маниченко. В программу включены следующие предметы: развитие речи,
развитие математических способностей, окружающий мир, музыкальная
азбука. Сюжетность занятий и специально подобранные задания
способствуют развитию психических процессов (внимания, памяти,
мышления), мотивируют деятельность ребенка и направляют его
мыслительную активность на поиск способов решения поставленных задач.
Методика проведения занятий не предполагает прямого обучения, а
подразумевает создание ситуаций содружества, что повышает активность
ребенка в осмыслении и самостоятельном выполнении заданий. Знания,
полученные детьми на занятиях необходимо закреплять в повседневной
жизни. С этой целью активно привлекаются родители, которым после
каждого занятия даются методические рекомендации, перечень игровых
заданий для организации занятий с детьми дома. Использование
компьютерной техники, телевизора, огромного арсенала игрушек,
дидактического материала, обязательное присутствие какого-либо
сказочного героя делают занятия яркими и неповторимыми.
Затем 3-х годичное обучение группы «Малышок» на базе детского
сада. Программа отделения включает в себя разнообразие предметов,
выполняющих развивающие, ознакомительные и обучающие задачи:
Обучение отделения проходит по разработанным преподавателями школы
программам:
 Развитие музыкальных способностей (Экспериментальная программа
преп. Бурмистровой Т.П.);
 Ритмика (адаптированная программа, сост. Бурмистрова Т.П.);
 Коллективное музицирование «Шумовой оркестр» (Рабочая программа
преп. Бурмистровой Т.П.);
 Азбука театра, кукольный театр (адаптированная программа преп.
Сороконенко Е.Б.);
 Декоративно- прикладное искусство (адаптированная программа преп.
Сороконенко Е.Б.);
 Хоровое пение (адаптированная программа преп. Бурмистровой Т.П.);
 Фортепиано (рабочая программа, разработана преподавателями школы)
Экспериментальная программа «Развитие музыкальных способностей»
полностью построена на игре. В играх развивается память,
наблюдательность, закрепляются навыки движений, которые становятся
более точными и координированными, дети приучаются ориентироваться в
обстановке. В программе представлен и систематизирован музыкальноигровой материал для занятий с малышами, позволяющий получать и
применять знания, без участия родителей. Новизной программы является
введение раздела логоритмики ( «Речь с движениями). Создателем
логоритмики был Швейцарский педагог и музыкант Э.Жак-Далькроз. При
помощи сочетания ритма, музыки и движений Жак-Далькроз использовал
специально подобранные упражнения, развивающие у детей музыкальный
слух, память, внимание, ритмичность, пластичную выразительность
движений. В 1960 году В.И. Рождественская в своей работе «Воспитание
речи заикающихся дошкольников» подчеркнула роль упражнений на
сочетание слова с движением, что способствует нормализации речи.
Разнообразие форм работы не дает детям скучать: пение, развитие
ритмических навыков, изучение теоретического материала, слушание
музыки, импровизация, музыкально-ритмические движения, игры – все это
сочетается на одном уроке. Разнообразный дидактический и игровой
материал, богатая фонотека, большой арсенал шумовых инструментов
знакомят ребят с первоначальными знаниями из области теории музыки, тем
самым, пробуждая у детей в этом любознательном возрасте извечное
"Почему?".
Деятельность отделения направлена на:
 формирование общей культуры учащихся;
 мотивацию на дальнейшее занятие художественным творчеством;
 развитие у детей эмоционально-волевой сферы, фантазии,
ассоциативного мышления;
 раскрытие и развитие в детях всех граней природного музыкального, а
также театрального дара.
Большое внимание уделяется развитию навыков социальной адаптации.
На уроках дети учатся взаимодействовать друг с другом: этому способствует
комплекс игр – ролевые, музыкально-дидактические, подвижные. Именно в
игре ярче формируются процессы восприятия, запоминания, воображения,
поэтому именно в игровых ситуациях происходит освоение теоретического
материала, который в процессе игры вызывает у детей интерес и активную
реакцию.
Современной наукой доказано, что дети, занимающиеся разными видами
искусств с раннего возраста более эмоциональны, восприимчивы, отзывчивы.
В процессе занятий у них развивается интеллект, логика, память, речевое
мышление, расширяется кругозор, накапливается определённый багаж
знаний, умений, навыков, которые они могут использовать при дальнейшем
обучении.
Одной из важных особенностей обучения на отделении раннего
эстетического развития является то, что ребёнок занимается сразу
несколькими видами искусств. Это даёт возможность выявить ту область, в
которой он сможет в дальнейшем наиболее полно раскрыть себя. Кроме того,
в процессе обучения по разным направлениям происходит развитие самых
разнообразных способностей.
В процессе обучения решаются индивидуальные психологические проблемы
детей. Дети замкнутые, закрытые, застенчивые становятся более
общительными, эмоциональными, раскрепощёнными. Возбудимые, излишне
подвижные – более эмоционально спокойными, сдержанными. Дети
приобретают способность воспринимать и выполнять задания,
контролировать и переключать внимание, наблюдать и фантазировать.
Важно и то, что дети регулярно выступают на праздничных концертах
отделения, тем самым, реализуя своё естественное желание быть
услышанными, замеченными.
Обучение на отделении раннего эстетического развития подготавливает
ребёнка к общеобразовательной школе.
Третий этап - школа. Таким образом, преподаватели школы имеют
возможность определить все три категории одарённости.
Работа по привлечению этих детей к обучению в ДШИ:
 Работа с родителями ( беседы, тематические родительские собрания,
привлечение родителей к подготовке праздничных мероприятий
школы);
 Привлечение детей к различным видам деятельности в школе (
инсценировки сказок, кукольные спектакли, чтение стихов на
праздничных мероприятиях, сольное пение, сольная игра в шумовом
оркестре, инструментальные выступления…..);
 Агитационные концерты.
Как осуществляется педагогическое и методическое сопровождение
одарённых детей и их преподавателей?
1. ДШИ оказывает помощь одарённым учащимся в самореализации их
творческой направленности: Организация и участие в конкурсах разного
уровня. Организация концертных выступлений на различных концертных
площадках, в том числе в Саратовской государственной консерватории.
2. Проводится работа с педагогическим коллективом: повышение
профессионального мастерства через курсовую подготовку и
аттестацию. Подбор и накопление в библиотечном фонде литературы,
необходимой для самообразования, систематический обзор новых
поступлений, использование возможностей Интернет.
3. Взаимодействие ДШИ с другими учебными заведениями ВУЗами,
ССузами, консультации ведущих преподавателей: Иванова Н.И.,
Несолёнова И.Г. для создания благоприятных условий развития одарённых
детей.
Как стимулируется и поддерживается участие одарённых детей в
конкурсных мероприятиях разного уровня?
1. Поощрение одарённых детей: через публикации в СМИ, ценными
призами, подарками.
2. Материальная поддержка талантливых и одарённых детей, оплата
конкурсных мероприятий).
3. Работа с родителями одарённых детей: совместная практическая
деятельность одарённого ребёнка, родителей и учителя. Поддержка и
поощрение родителей талантливых детей (вручение грамот и
благодарственных писем).
4. Приобретение школой инструмента («Вельтмейстер», «Топаз» для занятий
как в школе, так и в домашних условиях.
Как проводится работа по профессиональной ориентации перспективных
детей?
В учебный план введён дополнительный час по специальности и
сольфеджио.
12.ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНАЯ И ИННОВАЦИОННАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧРЕЖДЕНИЯ
Открытие новых отделений
Отделение эстрадно-джазового искусства
Ведение новых специальностей
Обучение детей с 2-х летнего возраста, по передовым методикам Г.Домана и
Маниченко.
Введение новых предметов
Введение раздела логоритмики, в предмет «Развитие музыкальных
способностей» на отделении раннего эстетического развития. Создателем
логоритмики был Швейцарский педагог и музыкант Э.Жак-Далькроз. При
помощи сочетания ритма, музыки и движений Жак-Далькроз использовал
специально подобранные упражнения, развивающие у детей музыкальный
слух, память, внимание, ритмичность, пластичную выразительность
движений.
Использование в учебном процессе компьютерных технологий
1.Подготовка учащимися презентаций по музыкальной литературе;
2. Регулярное использование компьютера на занятиях раннего эстетического
отделения;
3. Подготовка презентаций преподавателями школы по предметам;
4. Использование в учебном процессе мультимедийных технологий.
13. БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Информационное обеспечение – необходимое условие эффективности
организации учебного процесса по всем дисциплинам учебного плана.
Основным источником учебной информации остается учебная, нотная и
учебно-методическая литература, которой располагает ДШИ №2.
В школе
имеются в достаточном количестве современные
периодические издания, в том числе журналы. Вся поступающая литература
подлежит строгому учету и фиксируется в соответствующих документах. С
этой целью используется книга учёта приобретённой литературы.
В школе большое внимание уделяется решению проблем, связанных с
информатизацией образования и вопросами внедрения новых информационных технологий в обучение и управление учебным процессом.
Создана единая информационная система учебного заведения, основными направлениями применения которой являются:
 планирование учебного процесса, формирование учебного плана,
расчёт учебной нагрузки;
 пользование учебными и учебно-методическими пособиями.
 Детская школа искусств располагает достаточным количеством
орг. техники для доступа к информации государственным и
муниципальным услугам, предоставляемым в электронной
форме, имеет свой сайт, а также технические средства, доступ к
которым обеспечивается обучающимся: мультимедийная
техника, многофункциональное устройство: принтер, сканер,
копир; персональные компьютеры с выходом в Интернет, что
соответствует требованиям ФГТ.
Библиотека располагает следующим фондом:
№
п/п
1.
2.
3.
4.
6.
7.
8.
9.
Сборники
Аккордеон.
Баян.
Ансамбли.
Методическая
литература.
Гитара.
Ансамбли.
Методическая
литература.
Фортепиано. Ансамбли.
Методическая
литература.
Хоровые
сборники.
Методическая
литература.
Сольфеджио.
Методическая
литература.
Музыкальная
литература.
Подписка (журналы)
Итого:
Количество
наименований
250
Количество
экземпляров
508
70
120
856
1674
50
100
245
400
24
4
1499
170
57
3029
Фонотека
(диски,
кассеты, пластинки)
11.
Букварь с пелёнок
12.
Школа семи гномов
13.
Развивающие игры
Выводы:
10.
106
19
126
1 набор
2 набора
19
Комплектация библиотечного фонда обеспечивает на должном уровне
ведение учебного процесса.
14. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
МОУДОД ДШИ №2 имеет два отдельных здания:
П. Тепличный общей площадью 148,5 кв. м: кабинет администрации, 4
учебных класса, актовый зал на 70 посадочных мест, кладовая для хранения
инструментов, фойе, 1 туалет, комната уборочного инвентаря;
П. Красный текстильщик общей площадью 247 кв. м: 4 учебных класс,
актовый зал на 50 посадочных мест, фойе, 1 туалет , комната уборочного
инвентаря;
П. Александровка – 2 класса площадью 22 кв. м при общеобразовательной
школе П. Багаевка – 2 класса общей площадью 29 кв. м;
П. Березина речка – 1 класс площадью 31 кв. метра
Разрешения органов государственного противопожарного надзора и
государственного
санитарно-эпидемиологического
надзора
на
все
используемые площади имеются.
Кабинеты и классы оснащены охранно-пожарной сигнализацией.
Имеется система оповещения людей в случае возникновения пожара
(громкоговорящая связь).
Выводы:
Санитарные и гигиенические нормы выполняются, уровень
обеспечения охраны здоровья обучающихся и работников соответствует
установленным требованиям.
Для осуществления образовательной деятельности Учреждение
располагает
необходимыми
учебными
классами,
музыкальным
инструментарием, специальным оборудованием, обеспечивающими
качественную подготовку обучающихся.
Материально-техническая база обеспечивает на должном уровне
ведение учебного процесса.
Школа
укомплектована
инструментами:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
качественными
музыкальными
концертный рояль « Bесker»
пианино 17;
2 цифровых пианино;
3 синтезатора;
8 баянов;
12 аккордеонов;
5 гитар
Комплект народных инструментов( домры, балалайки, шумовые
инструменты)
Оценка безопасности здания и помещений образовательной организации
№
Наименование
1
Соответствие учебных классов
(кол-во) и помещений санитарноэпидемиологическим
требованиям, установленные к
учреждениям дополнительного
образования детей
Наличие в здании систем
хозяйственно-питьевого,
противопожарного и горячего
водоснабжения, канализацией и
водостоками
Соответствие состояния
содержания территории
санитарно-эпидемиологическим
требованиям, установленные к
учреждениям дополнительного
образования детей
Образовательная организация имеет
охрану
(принимает
меры),
исключающие
возможность
проникновения посторонних лиц
Образовательная
организация
осуществляет
меры,
предупреждающие травматизм детей
2
3
4
5
Значения критериев оценки
Соответствует
Не соответствует
0
1
0
0
0
0
0
6
7
За последние три года отсутствуют
случаи
травматизма
детей
в
образовательной организации
Образовательная
организация
создает условия, гарантирующие
сохранность
личных
вещей
обучающихся
Итого:
0
0
0
15.ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Общий объем
Объем
средств,
средств,
представленный полученных
планом
из бюджета
финансовой
Саратовского
хозяйственной муниципально
деятельности
го района
образовательной
организации,
Объем
средств,
полученных
от оказания
платных
услуг
Спонсорские
средства и
другие
поступления
Объем
средств,
полученны
х
образовате
льной
организац
ией из
бюджетов
других
уровней в
рамках
целевых
программ
0
0
0
0
(в том числе
Объем средств,
полученных из бюджета
Саратовского
муниципального района
Объем средств,
полученных от оказания
платных услуг ,
Спонсорские средства и
другие поступления
Объем средств,
полученных
образовательной
организацией из
бюджетов других уровней
в рамках целевых
программ)
01.04.13
01.04.14
5 834 093,34
6 782 500,00
0
0
16.РАБОТА ПО СВЯЗЯМ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ И
РЕКЛАМЕ
Размещение информации об образовательном учреждении, в том числе о
проводимых мероприятиях в сети Интернет, в печатных изданиях («Большая
Волга»). Продвижение образовательной организации в социальных сетях.
Схема самообследования по вопросу формирования
организационной культуры в образовательной организации
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Критерии показателя «Формирование
организационной культуры в
образовательной организации»
Эмблема (символика)
Гимн (девиз)
Система ученического самоуправления
Правила поведения обучающихся
Деловой стиль одежды работников
Правила трудового распорядка
Этический кодекс или его аналог
Рациональное
распределение
функциональных обязанностей
Другое
Итоги
Значения
критериев
оценки
Нет
0
0
0
0
Да
1
1
1
1
1
4
17.ОБЩИЕ ВЫВОДЫ
Анализ организационно-правового обеспечения образовательной
деятельности показал, что для реализации образовательной деятельности в
МОУДОД «ДШИ № 2» имеется в наличии нормативная и организационнораспорядительная документация, которая соответствует действующему
законодательству, нормативным положениям в системе дополнительного
образования и Уставу.
Структура МОУДОД «ДШИ № 2»
соответствует нормативным требованиям.
развивается.
и система
Учреждение
управления
динамично
Все образовательные программы, реализуемые в школе, соответствуют
Лицензии на правоведения образовательной деятельности.
Оценка степени освоения обучающимися дисциплин учебных планов
образовательных программ в ходе самообследования, проведенная с
помощью различных технологий, подтвердила объективность полученных
результатов и достаточный уровень знаний обучающихся.
Выпускники
искусства.
поступают
в СУЗы и ВУЗы в области культуры и
Уровень библиотечного фонда соответствует требованиям.
Повышение квалификации носит системный характер, охватывает весь
преподавательский состав, регламентируется необходимыми нормативными
документами.
Учреждение
базой.
располагает
необходимой
материально-технической
Рекомендации:
По итогам самообследования следует продолжить работу по:
 совершенствованию качества подготовки обучающихся;
 совершенствованию
учебно-методической,
инновационной,
воспитательной деятельности;
 дальнейшему внедрению новых информационных технологий в
учебный процесс;
 активизации участия преподавателей в конкурсах научнометодических работ, педагогического мастерства;
 совершенствованию
материально-технической
и
учебнометодической базы.