О программе Музыка - Гимназия №11, город Железнодорожный

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГИМНАЗИЯ №11
Московская область, г. Железнодорожный, ул. Колхозная, 9
директор, секретарь: 527-75-13
e-mail: info@mboug.ru
МБОУ гимназия № 11 городского округа Железнодорожный является
участником реализации программ Московской области:
1. Пилотная площадка «Академии ГБОУ ВПО МО «Академия социального
управления» кафедрального базового учреждения по теме:
«Организация научно-методического сопровождения ведения ФГОС
основного общего образования в МБОУ гимназия № 11».
2. Реализация ФГОС ООО.
3. Ресурсный центр по программе введения и реализации ФГОС ООО.
4. Победитель конкурса инновационных школ «Общественно-активная
школа» (Проект «Модель общественно-активной школы как основа
сетевого взаимодействия и социального партнерства»).
5. Базовое образовательное учреждение «Управление качеством
профильной подготовки учащихся в рамках основного и
дополнительного образования в области иностранного языка».
МБОУ гимназия № 11 городского округа Железнодорожный выбрана для
апробации программы «Музыка» в соответствии с критериями:
1.
Наличие государственной лицензии на право ведения
образовательной деятельности и свидетельства о государственной
аккредитации образовательных программ.
2.
Наличие нормативной документации: Устав, Типовое положение
СО. Конституция РФ
Закон РФ «Об образовании»
Программа «Музыка»
Положение о музыкальном классе
Решение Управляющего Совета об участии гимназии в апробации
программы «Музыка»
Решение родительского собрания учащихся 1а класса об участии в
программе «Музыка»
Должностные инструкции
Локальные акты
План реализации программы «Музыка» на 2013-2014 учебный год
Учебный план
Программа внеурочной деятельности по реализации музыкального
воспитания
Рабочие программы по предметам «Коллективное музицирование»,
«Коллективное хоровое пение», «Хореография»
3.
Наличие учебно-организационной документации: учебные планы,
графики учебного процесса, федеральные государственные образовательные
стандарты.
4.
Соответствие разработанной образовательной программы
учебного предмета «Музыка» и модулей внеурочной деятельности
«Коллективное музицирование (хоровое пение)» и «Коллективное
инструментальное музицирование» требованиям к структуре, условиям
реализации и результатам освоения программ в образовательной организации.
5.
Использование новых форм и методов организации
образовательного процесса в соответствии с требованиями современных
образовательных технологий, необходимых для реализации инновационных
образовательных программ.
6.
Создание системы контроля за реализацией и достижением
результатов апробации программ, в том числе со стороны профессиональных
сообществ (независимая экспертиза).
7.
Планируемое участие разработчиков и независимых экспертов в
аттестации педагогических работников образовательного учреждения.
8.
Существующее состояние качества подготовки специалистов
оценивается по следующим характеристикам: эффективность системы
управления и контроля качества в образовательном учреждении;
качественный
состав
педагогических
кадров;
использование
информационных технологий в образовательном процессе и управлении
образовательным учреждением; наличие мест для стажировок педагогических
работников, оценка качества подготовки учащихся.
9.
Наличие собственного сайта
10. Эффективное использование современных образовательных
технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в
образовательном процессе.
В гимназии соблюдаются общие требования к образовательной
организации.
 Финансово-экономическая самостоятельность
 Общественный характер управления
В гимназии соблюдаются
программам.
 Деятельностность
 Целостность
В
гимназии
соблюдаются
образовательных программ
 Продуктность
 Презентационность
 Конвертируемость
требования
к
требования
образовательным
к
реализации
В
гимназии
соблюдаются
требования
к
аттестации
образовательных программ.
В результате освоения образовательной программы создается продукт
(произведение). Его оценка может осуществляться по следующим критериям:
 Адекватность произведения предметности программы.
 Социальная значимость произведенного продукта.
В гимназии соблюдаются требования к ресурсному обеспечению.
Для апробации разработанных программы учебного предмета «Музыка»
и модулей внеурочной деятельности «Коллективное музицирование (хоровое
пение)» и «Коллективное инструментальное музицирование» в отобранных
согласно
представленным
выше
критериям
общеобразовательных
организациях
необходимо
наличие
соответствующего
ресурсного
обеспечения:

материально-техническое оснащение;

организационно-управленческий ресурс;

наличие
специализированных
аудиторий,
оснащенных
необходимым для проведения занятий оборудованием;

кадровый ресурс – наличие преподавателей, обладающих
следующими компетенциями. Умеет:
- осуществлять личностно-деятельностный подход к организации
обучения;
- выстраивать индивидуальные траектории развития учащегося на
основе планируемых результатов освоения образовательной программы;
- разрабатывать и эффективно применять инновационные
образовательные технологии, позволяющие достигать результаты
освоения программы.
В проект по апробации программы «Музыка» гимназия вступила
01.01.2014 года.
В апробации принимают участие учащиеся 1а класса в количестве 31
человек (100%)
Проведены заседания;
 Научно-методического Совета гимназии (декабрь 2013г.)
 Управляющего Совета (декабрь 2013г.)
 Родительские собрания (декабрь 2013г., март 2014г., май 2014г.)
 Рабочие совещания (март 2014г., май 2014г.)
Анкетирование родителей проводилось в декабре 2013г., в мае 2014 г. и
показало значительный рост заинтересованности родителей.
Параметры
Заинтересован
Декабрь 2013г
15 – 48%
Май 2014г.
29 – 93,5%
Затрудняюсь ответить
Не заинтересован
4 – 14%
12 – 38%
2 – 6,5%
0 – 0%
К апробации программы «Музыка» были привлечены следующие
специалисты
1. Преподаватель музыки 1 (высшая категория) основной работник
гимназии
2. Преподаватель хореографии 1 (высшая категория) основной работник
гимназии
3. Хормейстер 1 (высшая категория) внешний совместитель (хоровая
студия «Пионерия»)
4. Концертмейстер 1 (высшая категория) внешний совместитель (хоровая
студия «Пионерия»)
5. Руководитель кафедры эстетических дисциплин
6. Заместитель директора по научно-методической работе
7. Заместитель директора по УВР (куратор параллели)
8. Педагог-психолог
9. Заместитель директора по воспитательной работе
10.Классный руководитель 1 (высшая категория)
Разработана программа психолого-педагогического сопровождения
участников образовательного процесса (обучающиеся, родители, педагоги,
социальные партнеры) с целью формирования мотивации к изучению
предмета «Музыка»
За 4 месяца апробации программы были внесены корректировки:
 Положение о музыкальном классе
 Программа
сопровождения
научно-методической
работы,
воспитательной работы и психолого-педагогической работы.
 В рабочие программы по модулям «Коллективное инструментальное
музицирование», «Коллективное хоровое пение»
Модуль «Коллективное инструментальное музицирование» был
дополнен модулем «Хореография» с целью формирования музыкальноритмического слуха.
В учебном плане 1а класса
 Коллективное хоровое пение – 2 часа в неделю
 Коллективное инструментальное музицирование – 1 час
 Музыка – 1 час
 «Мой мир» - 1 час
Репертуар модуля «Коллективное хоровое пение» на май 2014г.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
Наименование произведения
Моя Россия
Великий музыкант
Так уж получилось
Рыжий пес
Пестрый колпачок
Мы сидим за партою впервые
Зеленые ботинки
Усатый-полосатый
Авторы песен
Г.Струве, Н.Соловьева
Г. Струве, В. Орлов
Г.Струве, Н.Соловьева
Г. Струве, В Степанов
Г.Струве, Н.Соловьева
Г.Струве, В Викторов
С. Гаврилов, Р Алдонина
В. Бохан, В. Любезный
Вывод:
Коллектив гимназии понимает значимость реализации программы
«Музыка», заинтересован в ее широком внедрении
В городе хоровая студия «Пионерия» является социальным партнером
гимназии. Внеурочную деятельность «Коллективное музицирование» хоровое пение ведут специалисты хоровой студии Струве Л.С., Косенков А.А.
Совместная 4-х летняя работа позволяет говорить о необходимости
реализации программы «Музыка».
Мы можем говорить о высоком уровне показателей критериев:
личностно-ориентированная направленность, мотивирующая направленность,
безусловно новизна содержания обучения, развивающий потенциал,
практическая направленность – примером чего является постоянная
концертная деятельность обучающихся.
Названи
е
програм
мы
Личност
ноориенти
рованна
я
направл
енность
направл
енность
Новизна
содержа
ния
Мотива
ционны
й
потенци
ал
Развива
ющий
потенци
ал
Практич
еская
направл
енность
Прагмат
ическая
направл
енность
Выбор
Коэффи
форм и циент
методов эффекти
вности
Музыка
1
2
2
3
2
2
2
14 – 67%
Коллект 2
ивное
музицир
ование
(хоровое
пение)
3
2
3
2
3
2
17 – 81%
Коллект
ивное
инструм
3
2
3
1
2
2
15 – 71%
2
ентальн
ое
музицир
ование