Подготовил: учитель обществознания Волкова Е.В.

Подготовил: учитель
обществознания
Волкова Е.В.
с. Московское МОУ «СОШ№4»
4.05.2011г.
Цель: Показать учащимся значение произведений устного народного
творчества в воспитании подрастающего поколения, любовь к семье,
родной земле, чувство национальной патриотической гордости, умении
дружить и жить в гармонии с окружающим миром.
Задачи:
 Познакомить учащихся с бытом и традициями некоторых народов,
населяющих наш регион.
 Формировать осмысленное отношение к межкультурным и
межнациональным проблемам современного общества.
 Воспитывать толерантное, гуманное отношение и уважение к
национальным различиям, стремление к культурному взаимодействию.
Сценарий: Путешествие по страницам литературного альманаха
«Народная радуга»
Действующис лица:
Ведущий - исполняет взрослый.
Русские: мама, Дуняша.
Дагестанцы: папа, мама, Ахмед - мальчик двух лет.
Украинцы: котик, котик, лисичка.
Армяне: мальчик, 1-я девочка, 2-я девочка.
Зал поделен на несколько частей, каждая из которых отводится одной из
национальностей. Представлены убранство русской избы (печь, лавка, столик с
деревянной посудой, расписанной хохломской росписью), убранство дагестанской
комнаты (тахта, паласы, столик с керамической посудой, стулья,
импровизированная дверь), окраина украинского села (плетень, несколько пеньков,
подсолнухи, плоскостная декорация украинской хаты, расположенная на стене),
природа Армении (большая иллюстрация с изображением гор, речки, зеленой
долины, искусственные цветы, столик с металлическими тарелочками,
наполненными фруктами: виноградом, мандаринами, гранатами).
На стенах - пословицы и поговорки этих Народов, используемые в ходе
утренника, в центре зала на занавесях укреплен литературный альманах,
изготовленный в виде большой перелистывающейся книги, на каждом листе
которой представлен национальный орнамент одной из республик. Под альманахом
- 4 платка с изображением национальных орнаментов.
Ведущий: Дорогие ребята, гости! Сегодня мы собрались здесь для того,
чтобы отправиться в увлекательное путешествие по страницам литературного
альманаха «Народная радуга». Почему Haш альманах называется именно так? Всем
известно, что наша страна, а в особенности наш регион - многонациональны. В
Ставропольском крае проживает множество людей, различных по своей
национальной принадлежности. В городе Ставрополе, по официальной статистике,
на 26 тысяч жителей около 24 тысяч - русских, 558 - украинцев, 456 - цыган, 379 армян, 139 белорусов, среди остальных - 380 человек - курды, корейцы, дагестанцы.
В нашем селе Московском -Русских – 5449,украинцев – 64,белорусов – 12,ногайцев 3, азербайджанцев 18, армян – 421, осетин -9,грузин 22,греков -18, даргинцев -45,
цыган 122,чеченцев – 51,карачаевцев 84,черкесов – 2,курдов -15. Только в нашей
школе: русских- 406, армян 63, табасаранцев 13,цыган 10,лезгинов-9, изидов 5,чеченцев 4, даргинцев -3,узбеков1,белорусов 2,греков
Мы ходим в одну школу, возможно, наши дома расположены на одной
улице. Но что мы знаем друг о друге? А ведь культура каждого народа уникальна.
Своим колоритом и самобытностью она схожа с полоской радуги, в виде которой
нам представляется сокровищница общего культурного наследия нашей страны.
У каждого народа своя история, свои обряды и народные промыслы, но мы
остановимся на литературе.
Столетиями, работая на родной земле, отдыхая после трудовых будней,
наблюдая за природой и воспитывая детей, каждый народ слагал свои песни и
сказки, пословицы и поговорки, загадки и потешки. Многие из них дошли и до
наших дней. В них народная мудрость, накопленная веками. Давайте вместе
полистаем страницы нашего альманаха и познакомимся с некоторыми
произведениями той части устного народного творчества, которая создавалась для
того, чтобы воспитывать в подрастающих поколениях любовь к семье, родной
земле, чувство национальной патриотической гордости, умение дружить и жить в
гармонии с окружающим миром. А заодно познакомимся с бытом и традициями
некоторых народов, населяющих наш регион, и обучающихся в наших классах.
Сцена 1.Выходят две девочки в русских народных костюмах. В руках у
одной - кукла. Они садятся на лавку в той части зала, где представлено убранство
русской избы.
Ведущая: Мы с вами в русской избе. Перед нами мама, рядом с ней - ее
старшая дочь Дуняша.
А недавно в семье появилась маленькая Машенька. (Мама и Дуняша поют
колыбельную).
Люли-люли-люленьки, Стала Маша засыпать.
Прилетели гуленьки.
Люли-люли-люленьки,
Сели гули на порог,
Спит ли наша гуленька?
Разводили огонек.
Баю-баю-баиньки,
Стали гули ворковать, Спит ли наша заинька?
Ведущая: Добром и лаской наполнены слова колыбельной. Они не только
усыпляют, по и воспитывают младенцев. Песня рассказывает ребенку о мире, о
животных и птицах, о близких малышу людях, о его собственном будущем, которое
представляется родителям благополучным. Колыбельные песни проникнуты
любовью к ребенку, в них выражается забота о нем, высказываются добрые
пожелания, предостережения. Недаром говорится на Руси: «Кто без призора в
колыбели, тот весь век не при деле».
Дуняша (берет куклу на руки, поправляет одежду): Вот и проснулась
Машенька.
Наша Маша маленькая. На ней шубка аленькая, Опушка бобровая, Маша
чернобровая!
Мама (выполняет действия, соответствующие смыслу потешек):
Водичка, водичка,
Расти, коса, до пояса.
Умой мое личико.
Не вырони ни волоса.
Чтоб глазки блестели. Расти, коса, до пят,
Чгоб щечки краснели. Все волосики в ряд.
Чтоб смеялся роток
Расти, коса, не путайся,
И кусался зубок. Дочка, маму слушайся.
Дуняша: Наша Машенька в дому, что оладушек в меду, Что оладушек в меду,
сладко яблочко в саду. Мама (имитируя кормление ребенка кашей):
А-гу-ту, а-ту-ту Да молоденькую.
Не вари кашу круту,
Каша масляная,
Вари жиденькую, Ложка крашеная.
Дуняша: Травка-муравка со сна поднялась, Птичка-синичка за зерна взялась,
Зайки - за капустку, Мышки - за норку. А дегки - за молочко.
Ведущая: Сейчас мы с вами услышали особые стишки и приговоры, которые
сказывают мать, бабушка, старшая сестра, когда нянчат, пестуют ребенка. Поэтому
в некоторых регионах России они называются пестушками. Пестушки помогают
сделать занятия с ребенком веселыми, интересными, создают у малыша радостное
настроение.
Благодаря таким ласковым приговорам, не всегда приятные для ребенка
процедуры превращаются в веселую игру.
И снова звучит колыбельная (Мама и Дуняша поют).
Баю-бай, баю-бай,
Нашу Машу не буди.
Ты, собачка, не лай,
Темна ноченька, не снится,
Белолапа, не скули,
Наша Машенька боится.
Ты, собачка, не лай.
Нашу Машу не пугай.
(Мама и Дуняша уходят.)
Ведущая: Колыбельные песни есть у многих народов, их значение неоценимо. Вы знаете, что говорят о плохом человеке в Дагестане? «Ему мать не пела
колыбельных песен...».
Давайте перелистаем страничку нашего альманаха и познакомимся с одной
из традиций воспитания детей в этой республике.
Сценка 2Звучит спокойная дагестанская мелодия. Выходят мальчик и девочка,
которые ведут за руки малыша. Все дети одеты в национальные дагестанские
костюмы. Они проходят в ту часть зала, где представлено убранство дагестанской комнаты: на столе посуда из керамики, тахта, паласы, игрушки из
глины и дерева.
Ведущая: В каждом доме дети - радость. Все близкие с гордостью следят за
тем, как растет малыш, напевают ему колыбельные, радуются первым словам и
ждут, когда малыш пойдет сам, своими ножками. Побежит он по зеленому лужку, к
речке, взберется на горку и посмотрит сам, что вокруг, кто вокруг? И когда
наступает' такой день, в доме праздник, в доме — гости.
Мальчик в роли папы выходит встречать гостей - маму и Дуняшу из
предыдущей сценки.
Папа: Здравствуйте, гости! Проходите, садитесь на почетные места! У нас
праздник! Наш сынок Ахмет сегодня встал па ножки и сделал свой первый шаг.
Медвяный дождь весною лился,
И ты, сыпок, на свет явился.
Играла радуга, сынок,
И ты перешагнул порог!
Папа и мама ведут малыша по залу под музыкальное сопровождение.
Мама: Окропит росою первую траву.
Ласточку с кукушечкой в гости позову.
Не кукуй, кукушечка, голос береги
Вот пойдет сыночек, посчитай шаги,
Ласточка, на зорьке громко щебечи.
Первому словечку сына научи!
(Снова ведут малыша по залу.)
Дуняша:
Хлоп да хлоп ладощки
Топ да топ сапожки.
Мама Дуняши:
Милый, смелый, дорогой,
Сделай, сделай шаг другой
(Ахмеда ведут к порогу импровизированной двери).
Папа:
Упадешь - терпи, сынок,
Ну, ступи еще разок!
Наш сынок набрался сил
И порог переступил
Мама:
Печке - полено,
Корове - сено,
Трава - теленку.
Вода -- ягненку,
А тебе, сыночек,
Сахара кусочек. (Кладет сладости в кармашек малыша.)
Дуняша: А у нас на Руси тоже есть потешки, которые сопровождают первые
шаги ребенка. Мы хотим их прочитать для Ахмеда.
Топ-топ-топ-топ, Ходи-ходи ножкой
Твердо по дорожке.
Мама Дуняши:
Уходи с дороги, кот.
Наш сынок сюда идет,
Наш сынок сюда идет,
Ни за что не упадет!
Дуняша:
И еще примите наш подарок.
Вот они, сапожки. Этот с левой ножки, Этот с правой ножки. Если дождичек
пойдет, Ваш сынок не пропадет!
Крепкие сапожки, Этот - с правой ножки, Этот - с левой ножки. Вот как
хорошо!
Мама: В Дагестане есть загадка про сапожки:
До утра глядели в потолок,
Утром уходили за порог.
Спасибо за подарок!
Папа (дает напутствие Ахмеду):
Умных мудрее будь.
Камня вернее будь,
Будь, как стальной клинок.
Маленький мой сынок!
Ведущая: Закончился праздник в этом доме, но еще долго будет расти
малыш Ахмед. Много будет радости у родителей, но много и хлопот, беспокойства,
ведь как говорят на Украине «Деток воспитывать - не курочек пересчитывать!» А
что еще говорят украинцы? На что опираются, воспитывая детей'' Давайте узнаем
(Перелистывает следующую страничку).
Сценка 3.Ведущая (подходит к той части зала, где представлены плетень,
глиняный горшок на нем, подсолнухи, несколько пеньков): Мы с вами на окраине
одною украинского села. Сейчас здесь произойдет интересная сценка. Вы без
сомнения узнаете героев сказки «Лисичка-судья». Как и любой другой народ,
украинцы всегда рассказывали детям сказки. Их любят и малыши, и школьники.
Сказка воспитывает незаметно, ненавязчиво. С интересом дети следят за сюжетом
сказки и усваивают понятия о добре и зле, храбрости и коварстве, жадности и
хитрости, как в этой сказке. Обратите внимание на то, как одеты наши герои. Не зря
говорят: «В какой народ попадешь, такую шапку и наденешь».
В зале появляются мальчики, одетые в народные украинские костюмы, к
которым добавлены некоторые детали - хвосты, ушки, указывающие на то, что дети
исполняют роли котят. Котик держит в руках головку сыра, а а другой старается ею
завладеть. Котята останавливаются неподалеку от плетня.
Котик1: Давай разделим эту головку сыра вот так, поперек!
Котик 2: Давай разделим лучше вдоль.
Котик1: Да нет же, надо по-моему.
Котик2: Лучше будет по-моему!
Котик1: Я хочу поперек!
Котик2: Я хочу вдоль!
Появляется девочка, одетая в украинский народный костюм, детали которого
указывают на исполнение роли лисички. Лисичка: А что это у вас? О чем спорите?
Котик1: Да вот, не знаем, как нам лучше поделить головку сыра!
Лисичка: А-а! Это можно очень быстро слелать! Вот давайте сыр, я вам
сейчас п(Положив сыр на пенек, делит его на две части. Звучит веселая украинская
мелодиякотята в ожидании сыра выполняют различные танцевальные движения.)
Нет, эта чуть больше, надо ее подравнять. (Отламывает кусочек, кладет в
карман).
Нет, не годится! Надо чтобы по справедливости было.
Нельзя кого-нибудь из вас обделить! (Продолжает делить сыр на пеньке.)
Ну. вот вам совершенно одинаковые, кусочки, хоть на весы кладите!
Протягивает котятам по два маленьких кусочка сыра).
Котик1: Это хорошо! Только они совсем маленькие!
Котик2: Ты ведь почти весь сыр наш съела, а за что?
Лисичка: Как за что! Я ведь вас помирила! (Убегает из зала под украинскую
народную мелодию, а грустные котята садятся на пеньки, отвернувшись друг от
друга).
Ведущая: Вот такая история. Как говорится на Руси: «Сказка - ложь, да в ней
- намек, добрым молодцам урок!».
В зале появляются герои предыдущих сценок.
Мама Дуняши: Не надо так расстраиваться, котята. В следующий раз не
будете ссориться и попробует все решить самостоятельно, без спора. А пока давайте
поиграем! Русская народная игра «У Варварушки-старуш- ки...». Кто знает
считалочку?
Дуняша: Я знаю! (Дети становятся в круг).
Лиса по лесу ходила.
Мужу двое, себе трое.
Лиса голосом вопила, Л детишкам - по лантишкам.
Лиса лычки драла,
Кто лаптишки найдет,
Лиса лапотки плела:
Тот водить пойдет!
Все участники игры произносят закличку, а ребенок, которому выпала роль
Варварушки. выходит на середину круга.
У Варварушки-старушки
Жили в маленькой избушке,
Семь сыновей, все без бровей (показывает брови),
Вот с такими глазами (показывает),
Вот с такими ушами (показывает).
Вот с такой головой (показывает),
Вот с такой бородой (показывает),
Они не пили и не ели.
Все на бабушку смотрели,
И делали вот так!
Ребенок в роли Варварушки показывает различные движения, все участники
игры их повторяют. Игра проводится с музыкальным сопровождением (русская
народная песня).
В заключение Варварушка спрашивает: «Кто еще знает считалочку?».
Мама Ахмеда: А вот дагестанская считалка.
Конь ретивый с длинной гривой
Скаче!, скачет по полям,
Тут и там,тут и там,
Сюда мчится он,
Выходи из круга вон!
Определяется новая Варварушка, и игра повторяется. В конце игры снова
вопрос Варварушки: «А кто еще знает считалочку?».
Котик1: Хотите украинскую считалочку?
Приди, приди, солнышко
Под мое оконышко.
Деточки играют,
Тебя ожидают,
Засвети щедрее. Будешь ярче ты светить,
Всех согрей скорее,
Скажешь нам, кому водить!
(Игра повторяется третий раз).
Ведущая: Спасибо, ребята, за ваше участие в игре. (Дети рассаживаются в
своих частях зала.) В жизни ребенка игра занимает огромное место. Играя, дети
учатся жить в коллективе, закаляют характер. Веселые и задорные заклички,
включаемые во многие игры, создают у детей хорошее настроение, знакомят их с
характерами животных и птиц. И, конечно, подвижные игры на свежем воздухе
тренируют тело, укрепляют здоровье, способствуют росту. Хотя, как гласит
армянская пословица, «Гордись не ростом, а умом». Перелистаем последнюю
страничку нашего альманаха. И вот мы в Армении.
Сценки 4.
Звучит армянская народная мелодия. В одной из частей зала на большой
иллюстрации представлена природа Армении (горы, водопад, быстрая речка, много
зелени). Дети в армянских национальных костюмах выходят. танцуя (две девочки и
мальчик).
Мальчик: Здравствуйте, друзья! Мы встречаем вас на фоне нашей замечательной природы и приглашаем всех на поляну дружбы! (Участники
предыдущих сценок подходят и рассаживаются кружком на паласе, перед
иллюстрацией). Армяне — гостеприимный народ. Мы живем на юге, и наша щедрая
земля в изобилии преподносит нам свои дары, которыми мы всегда рады
поделиться со своими друзьями. (Взяв тарелочки с виноградом, мандаринами,
гранатами, дети, исполняющие роли армян, угощают гостей, обходя их по кругу.)
Ведущая: Растут наши дети... Мы пели им колыбельные песни, радовались
их первым шагам, устраивая семейные праздники, с удовольствием читали им
сказки, а вот теперь - они уже ириходят друг к другу в гости, принося с собой тот
багаж мудрости и душевного тепла, который смогли дать им в раннем детстве мы,
взрослые.
1-я девочка: Народ Армении живет в красивейшем, живописнейшем уголке
нашей земли. Много литературных произведений он посвятил родной природе. Дети
нашего народа с молоком матери впитывают чудесные поэтические строки.
Послушайте нас, друзья! (Тихо звучит армянская народная мелодия).
Мальчик: С какой горы ты бежишь сюда, водичка моя прохладная?
С той высокой горы, - отвечала вода, - где снежная шапка громадная.
Ответь мне скорей, побежишь ты куда, водичка моя прохладная?
На луг побегу, - отвечала вода, - туда, где цветы нарядные.
Ты лучше осталась бы здесь навсегда, водичка моя прохладная!
В садик спешу, - отвечала вода, - где гроздья висят виноградные!
А солнышко сядет, что будет тогда, водичка моя прохладная?
В канавку стеку, - отвечала вода, - пусть козлик попьет, я не жадная.
Музыка становится громче, мальчик, выполняя армянские танцевальные
движения, обходит крут детей. Становится на свое место, музыка затихает.
1-я девочка: Где ночует солнце?
У бабушки в постельке.
А кто его бабушка?
Синее небо.
Днем оно укроется;
Шерстяной тучкой.
А кто его кроет?
Дедушка ветер...
Музыка звучит громче, девочка, танцуя, проходит по кругу.
2-я девочка: Аист, здравствуй, как ты живешь?
Эй, аист, здравствуй, как ты живешь?
Хорошо, что ты прилетел!
Как хорошо, что ты прилетел!
Аист, ты у нас живи!
Эй, аист, а ты у нас живи!
Ты гнездо на лине свей,
Свое гнездо на липе свей!
Также вышагивает танцевальные движения под музыку в кругу детей. Дети,
исполняющие роли армян, садятся на полянку рядом с другими участниками
праздника.
Лисичка (встает): У украинского народа тоже есть песенки и потешки о
природе.
А уж ясно солнышко
Скоро всей землюшку
Припекло, припекло,
Быть в венке, быть в венке.
И повсюду золото
Ой, солнышко-батюшка
Разлило, разлило.Угоди, угоди,
Расцвели подснежники А землица-матушка,
Да в леске, да в леске, Уроди, уроди.
Звучит веселая украинская мелодия, лисичка выполняет украинские
танцевальные движения в кругу детей и садится на свое место.
Папа Ахмеда (встает): И у дагестанцев есть стихи о родном крае,
животных, птицах.
Выйду из дома - и степь за порогом,
Промчусь по степи на коне быстроногом.
Крылья мои - скакун удалой.
Птица на крыльях над степью взовьется,
Конь по степи, словно птица, несется,
Крылья мои - скакун удалой.
Если тебя я догнать захочу.
Птицы быстрей по степи полечу,
Крылья мои - скакун удалой.
Звучит дагестанская народная мелодия, папа Ахмеда также выполняет
танцевальные движения.
Дуняша (встает): А как много похожих строк создал русский народ. Ты,
рябинушка, раскудрявая, Ты когда взошла, Когда выросла? Я весной взошла летом
выросла, По зорям цвела, солнцем вызрела! Под русскую народную мелодию
Дуняша выполняет плавные танцевальные движения в кругу детей и садится на
место.
Ведущая: А чтобы ребята росли догадливыми и внимательными, у каждого
народа есть еще и замечательные загадки. Давайте устроим конкурс загадок о
природе на нашей поляне дружбы. (Дети по очереди загадывают загадки
присутствующим зрителям.)
Армянские загадки:
1.Маленькая печка
С красными угольками. (Гранат.)
2.Целый табун лошадей
На ягодной привязи. (Виноградная гроздь.)
3.Огромное поле
Пахать нельзя,
Камней на нем не счесть. (Небо звездное.)
Дагестанские загадки
1В воде жива,
На суше мертва. (Рыба.)
2.Без крыльев летят, Без ног бегут.
Без паруса плывут. (Облака.)
Украинские загадки:
Летела огрела, Упала в лебеду,
Ищу - не найду. (Молния.)
За лесами, за долами Золотая кадка лежит. (Солнце.)
Сивая латка, Черная латка
По березе скачет. (Ворона.)
Русские загадки:
Поднялись ворота - Всему миру красота. (Радуга.)
На бабушкиной избушкой Висит хлеба краюшка. Собака лает,
А достать не может. (Месяц.)
Ведущая: Ребята, не только в литературном творчестве, но и в живописи
каждый народ постарался подметить и передать свой, неповторимый колорит
родной природы и восхищение ею. Давайте рассмотрим платки с национальными
орнаментами. (Снимает платки, закрепленные на занавесях в центре зала). Чем они
похожи? (Дети отмечают, что все платки яркие, красивые, на всех изображены
цветы), пусть эти цветы расцветут на нашей поляне дружбы: я предлагаю поиграть
в народную армянскую игру «Ташке- наке барцрацру», что в переводе на русский
означает «Подними платок». Кладите свои платки на поляну. Подходите по двое,
каждая пара к своему платку. Запомните, как они выглядят. Сейчас по
музыкальному сигналу вы отойдете в центр зала, для того, чтобы под музыку
исполнить хоровод дружбы. Тем временем мои помощники (дети, оставшиеся вне
игры) поменяют платки местами. По сигналу вы быстро возвращаетесь обратно,
находите свой платок, поднимаете его вверх и показываете зрителям.
Игра повторяется два раза, чтобы все дети смогли принять в ней участие.
Второй раз подняв платки, дети остаются стоять с ними.
Ведущая: Растительный орнамент в народной живописи не случаен. Он
символизирует возрождение, обновление, новую жизнь, ведь каждую весну растения
появляются вновь. А это значит, что каждый народ мечтает жить в мире, согласии и
благоденствии, спокойно сажать сады, строить дома, растить детей. Так давайте же
во имя их светлого будущего прививать им с детства принципы добрососедства,
терпимости и уважения к окружающим людям, желание созидать, а не разрушать.
Ведь у всех нас один общий дом - наша Земля!
Один из участников праздника под тихую, величественную музыку читает
стихотворение.
Любимый край, моя Земля,
На севере снега вокруг,
Родимые просторы!
Там холода и вьюги.
У нас и реки, и поля,
Все дочери и сыновья,
Леса, моря и горы,
Народы, как одна семья,
И север есть у нас, и юг,
Сады цветут на юге,
Хотя язык их разный,
Своей страны прекрасной!
Под музыку дети выносят платки из зала. Праздник окончен.