Конспект НОД по образовательной области "Здоровье"(ст. группа)

Конспект занятия по приобщению к основам здорового образа
жизни в старшей группе.
Тема: «Наши помощники – органы чувств».
Конспект разработан воспитателем 1 кв. категории Наумовой Т.И.
Задачи:
Образовательные:
1. Уточнить знания детей о назначении органов чувств человека в познании
окружающего мира.
2. Закреплять знания о пользе витаминов, содержащихся в определенных
продуктах питания.
3. Обогащать лексический запас слов за счет слов-признаков и путем
образования сложных слов.
Развивающие:
1. Развивать логическое мышление, воображение при отгадывании загадок.
2. Развивать умение различать музыкальные инструменты по звуку, различные
предметы на ощупь.
3. Учить детей при помощи мимики передавать разные эмоциональные
состояния.
Воспитательные:
1. Воспитывать внимательность и сообразительность при выполнении заданий.
2. Воспитывать интерес к здоровому образу жизни.
Оборудование и материалы:
Зеркала, карточки с изображением органов чувств, иллюстрация «Звуки в лесу»,
косынка, ширма, музыкальные инструменты, баночки с кусочками апельсина,
лука, шоколада, поднос с кусочками овощей и фруктов, зубочистки, салфетки,
мешочек с предметами разной фактуры (мягкий, гладкий, шершавый), дид. игра
«Аскорбинка и ее друзья».
Словарная работа:
Существительные: лаборатория, институт, органы чувств.
Прилагательные: шершавый, голубоглазая, кареглазый.
Предварительная работа:
1. Рисование "Эти вредные микробы".
2. Разучивание стихов о витаминах.
3. Знакомство с органами чувств.
4. Рассматривание схем таблиц: строение уха, органы дыхания, органы
пищеварения.
5. Беседа "О пользе витаминов".
6. Чтение художественной литературы: К.И. Чуковский "Мойдодыр", "Айболит",
"Федорино горе".
Ход занят ия
Восп.: Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться на экскурсию в Институт
здоровья. Хотите?
- А что такое институт?
Мы с вами побываем в институте, в котором есть различные лаборатории, где
изучают разные органы чувств человека.
- А какие органы чувств вы знаете?
Дети перечисляют органы чувств
Восп.: Правильно ребята. Органы чувств помогают нам познавать окружающий
мир, и мы называем их нашими помощниками.
Ну, а теперь я предлагаю вам пройти в первую лабораторию, а вот в какую вам
нужно отгадать:
На ночь два оконца сами закрываются,
А с восходом солнца сами открываются.
- Правильно, это глаза.
- Для чего людям нужны глаза?
- Какого цвета бывают глаза у людей?
- Как можно назвать человека с голубыми, серыми, зелеными глазами?
Дети образуют сложные слова
Восп.: Сейчас я предлагаю вам посмотреть в глаза друг другу и назвать ласково
по цвету глаз.
Дети называют цвет глаз соседа
Восп.: Как вы думаете, можно ли по глазам узнать настроение человека?
Отгадайте какое у меня сейчас настроение?
А теперь вы сами попробуйте изобразить мимикой удивление, грусть.
Дети угадывают настроение
Изображают мимикой различные эмоциональные состояния
(упражнения на мимику)
Восп.: Как вы думаете, есть ли враги у глаз?
- Что нужно делать, чтобы глаза хорошо видели?
- Молодцы, все правильно назвали! Но еще, для того, чтобы глаза были
здоровыми нужно делать специальную гимнастику для глаз. Давайте вместе со
мной ее сделаем.
1.
На 3 -5 сек.закрыть глаза, затем широко открыть (6 – 8 раз)
2.
Быстро моргать в течении 10 – 15 секунд (2р.) с интервалом 7 – 10 секунд.
3.
Потереть ладони друг о друга и легко, без усилий положить их на
закрытые глаза на 30 секунд, опустить руки, открыть глаза.
Вот мы с вами и побывали в лаборатории органа чувств – глаза.
Дети выполняют гимнастику для глаз
Чтобы попасть в следующую лабораторию нужно отгадать загадку:
Два брата на одной голове живут,
Все слышат, а друг друга не видят.
- Правильно, это лаборатория слуха.
- Скажите, какие звуки можно услышать, посмотрев на картинку?
- Что происходит в ухе, когда мы слышим звуки?
- Как вы думаете, что может навредить слуху?
- Какие правила нужно соблюдать, чтобы уши хорошо слышали и не болели?
Сейчас мы с вами поиграем в игру « Угадай по голосу» (дети выбирают
водящего, он закрывает глаза и угадывает кто его позвал)
Дети выбирают водящего, по очереди зовут его.
Восп.: А теперь попробуйте угадать какой музыкальный инструмент звучит (за
ширмой звук бубна, барабана, погремушки, колокольчика).
Дети угадывают какой музыкальный инструмент звучит
Восп.: Вот мы побывали и в лаборатории слуха, отгадайте в какую лабораторию
мы с вами отправимся:
Между двух светил в середине я один.
- Правильно, это нос.
- Для чего человеку нужен нос?
- Как нужно ухаживать за носом?
А сейчас я предлагаю вам выполнить дыхательную гимнастику. (упражнения
«Вырасти большой». «Насос», «Регулировщик»).
Дети выполняют дыхательную гимнастику
Воспитатель предлагает детям дидактическое упражнение «Узнай по запаху»
(запах апельсина, лука, шоколада)
Дети угадывают запахи
Восп.: Как еще можно определить что это за продукт, не видя его?
В следующей лаборатории изучают именно этот орган чувств – язык.
Поверхность языка имеет участки, каждый из которых воспринимает
определенный вкус.
- Скажите, что бывает сладким, горьким, соленым, кислым?
- Давайте поиграем с языком. Артикуляционная гимнастика (упражнения
«Чашечка», «Качели», «Лошадка»)
Дети выполняют артикуляционную гимнастику.
Восп.: А сейчас я предлагаю вам определить на вкус фрукт или овощ.
Дети угадывают на вкус овощ или фрукт.
Восп.: Мы с вами отправимся в последнюю лабораторию, в ней изучают органы
чувств, которые отвечают за осязание.
Давайте поиграем с пальчиками. Пальчиковая гимнастика.
Раз, два, три, четыре, пять!
Будем пальчики считать,
Крепкие и дружные,
Все такие нужные!
Восп.: Как вы думаете, сможем ли мы узнать друг друга с закрытыми глазами на
ощупь.
Я предлагаю угадать какой предмет лежит в «Чудесном мешочке» и назвать его
качества на ощупь.
Дети угадывают предметы на ощупь, затем играют в игру «Жмурки»
Воспитатель делает обобщение: для того, чтобы все органы чувств были
здоровыми необходимо правильно питаться и употреблять витамины А,В,С.
- Я предлагаю вам разбиться на пары и найти продукты, в которых содержится
определенный витамин (настольно –печатная игра «Аскорбинка и ее друзья»)
- Какой у вас витамин?
- Для чего он нужен?
Дети рассказывают о витаминах, которые содержатся в продуктах
Восп.: вот и закончилась наша увлекательная экскурсия по институту здоровья.
Мы говорили о значимости наших органов чувств, о том, как они нам помогают.
Дети с воспитателем проговаривают стихотворение, выполняют действия по
ходу:
А теперь мы улыбнемся,
Крепко за руки возьмемся.
И друг другу на прощанье
Мы подарим пожеланье –
Быть здоровыми всегда
Да, да, да!