ВОСПИТАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ТРАДИЦИЙ У

Н. В. Черникова
МБДОУ № 34 г. Майкопа
ВОСПИТАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ТРАДИЦИЙ У
ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ХОРЕОГРАФИЧЕСКИХ И
МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ
Аннотация. В статье раскрывается влияние хореографических и
музыкальных занятий на воспитание патриотизма у дошкольников. Излагаются
особенности восприятия детьми дошкольного возраста песен и танцев
патриотического содержания. Включение дошкольников в активную
танцевальную деятельность под русские и адыгские национальные мелодии
признается как средство воспитания у них патриотических традиций.
Ключевые слова: патриотизм, дошкольники, уважение к народным
традициям, русские и адыгские народные танцы.
Дети дошкольного возраста воспринимают мир иначе, чем взрослые,
поэтому многие понятия понимаются ими как буквальные. Они через призму
своих приобретенных навыков, либо на примерах поведения своих близких и
родственников, их рассуждений и разговоров судят о стране, о Родине, о её
значимости в мире. Большое значение в этом имеет организация воспитания
патриотизма у детей в детском саду. Зачастую понятие о родине и её символах
дошкольники получают именно на занятиях с воспитателями. И здесь нужно
правдиво и эмоционально рассказывать им о достижениях своего народа, ведь
дети очень чувствительны к фальши, и если они почувствуют, что им говорят
то, во что сами не верят они, тут же потеряют интерес к происходящему.
Понятие любовь к Родине детям дошкольного возраста ещё не знакомо, но её
можно пробуждать через любовь к родителям, к родным, к природе родного
края. Патриотизм у дошкольников проявляется как привязанность к своему
дому, в котором они живут, как любовь к домашним питомцам.
Развивать чувство патриотизма у дошкольников – первостепенная задача
воспитателей и педагогов. Прививать это чувство необходимо с самого раннего
возраста. Сначала это происходит через любовь к своим близким – мать, отец,
бабушки и дедушки. По мере взросления это проявляется в чувстве бережного
отношения к животным, живущим рядом с ребёнком, к растениям и насекомым.
В раннем возрасте эта обязанность лежит полностью на родителях, и после того
как дети попадают в детский сад, к этому процессу подключаются воспитатели
и педагоги. На них лежит большая ответственность – привить ребёнку чувство
любви и гордости за ту страну, в которой он родился и живёт.
Начинается этот процесс с самого простого: с чтения сказок, разучивания на
музыкальных занятиях песен о бережном отношении к окружающему миру, к
природе родного края, к близким и родным людям. По мере взросления ребёнка
ему предлагается более сложные понятия, такие как любовь к Отчизне,
уважение к национальным традициям и обычаям народов России,
патриотические чувства.
Большую роль в воспитании патриотических чувств у дошкольников играют
музыкальные и хореографические занятия, посвящённые знакомству с
традициями и праздниками родного народа. Слушание патриотических песен и
правильные комментарии воспитателя или музыкального руководителя
порождают у дошкольников адекватное реагирование на содержание музыки,
сопричастность её идеалам и ценностям. Детям в дошкольном возрасте
нравится подвижная ритмичная музыка. Причем первоначально они
воспринимают именно ритмическую и мелодическую сторону, а потом уже при
повторном прослушивании, они начинают воспринимать слова и смысл песни.
И только когда у них сложится целостное представление о предложенной
музыке, тогда они выражают своё мнение о прослушанном.
В настоящее время правительство нашей родины принимает активное
участие в воспитании патриотизма у подрастающего поколения. В свете этих
приоритетов появилось большое количество детских песен, в которых
пропагандируется гордость за Россию, за свою армию. Для музыкальных
руководителей это большое подспорье. Популярность достигается тем, что эти
песни исполняются детскими шоу группами «Непоседы», «Улыбка»,
«Волшебники Двора». Патриотические песни звучат в современной
аранжировке, что позволяет детям быстрее и доступнее воспринять данный
материал.
В исполнительском репертуаре дошкольников МБДОУ № 34 г. Майкопа
находятся такие песни как, «Моя армия» музыка И. Резника, слова Э. Ханок,
«Ты не бойся мама» музыка М. Протасова, слова Е. Шкловского, «Мой
дедушка герой» музыка и слова А. Вайнера.
В работе мы используем совместное исполнение песен наших
воспитанников с известными детскими коллективами под фонограмму. Через
свойственное дошкольникам подражание у них укрепляется интерес к пению.
Они с удовольствием и неподдельной гордостью поют вместе с группой
«Домисолька» о силе нашей армии. Интересно в это время смотреть на их
глаза, в них нет равнодушия и безразличия, дети действительно верят в то, о
чём они поют в данный момент.
Воспитание патриотических традиций происходит и на занятиях
хореографического кружка «Комарики». В танцевальном репертуаре
дошкольников русские народные танцы хоровод «Венки», «Русская пляска с
платками», «Постирушки», национальные танцы адыгов «Исламей», «Девичий
адыгейский танец», детские танцевальные композиции «Неваляшки», «Жуки»,
«Гном и бабочка», «Кошки», «Бабочка и дождь», танцы народов мира
«Китайский танец с лентами», «Ковбойский танец», «Аборигены», «Танец
восточных красавиц», эстрадные и бальные танцы «Самба», «Прощальный
вальс», «Гусарский вальс» и другие.
Дети очень любят танцевать с применением символов нашей страны и
республики Адыгея. В хореографических композициях мы используем
ленточки с триколором российского флага, ленточки с цветом флага
республики Адыгея, а также сами флаги обеих республик. Дошкольники
неподдельно выражают восторг при виде этих флагов, чувствуют себя
сопричастными ко всему происходящему, проникаются чувством гордости и
уважения к Отчизне. После таких занятий дети уходят с приподнятым
настроением, и, идя по коридору в группу, продолжают напевать мелодии
адыгских и русских танцев.
На занятия хореографического кружка приходят дети трёх возрастных
групп. В каждой группе применяются доступные детям способы и средства
воспитания уважения и любви к народным традициям, к танцам живущих в
нашей республике народов.
С детьми 4-х лет разучиваются простейшие движения, а затем они
накладываются на национальную мелодию. В результате получаются детские
танцы в народном стиле. Дошкольники начинают знакомиться с национальной
музыкой и танцевать одни и те же движения в разном характере, в разных
стилях. Они исполняют «Танец цыплят» под азербайджанскую музыку,
композицию «Пчелки» под музыку русской фольклорной группы «Ивана
Купалы».
В 5 лет дошкольники уже могут определить, какому народу принадлежит
звучащая музыка, могут произвольно станцевать движения предложенной им
национальной музыки. Они исполняют танец «Постирушки» под русскую
народную мелодию «Смоленский гусачок», девичий танец с платками под
музыку адыгского народного танца «Зафак». С приобретением новых
двигательных навыков дошкольники с интересом знакомятся с танцами и
других народов мира: «Ковбойский танец», «Китайский танец с лентами».
Дети 6-7 лет, могут не только определить, какой национальности звучит
музыка, но уже и импровизировать под музыку. В этом возрасте дошкольники
осмысленно отдают предпочтение исполнению тем или иным танцам. Дети
адыгейской национальности предпочитают танцевать под адыгейскую музыку ,
они более точно передают характер и манеру исполнения танца. Тогда как
удаль и задорный характер хлопушек и дробушек у детей русской
национальности получается гармоничнее.
В нашем дошкольном учреждении проводятся развлечения и праздники,
направленные на привитие чувства гордости за свою страну: «Родина как много
в этом слове…», «Ты не бойся, мама», «Праздник Победы», музыкальноспортивное развлечение «Моя армия» и другие.
В преддверии празднования дня республики Адыгея проводилось
мероприятие «Родина, как много в этом слове…». В этом мероприятии были
задействованы дети подготовительных групп. Вначале был проведен
мониторинг в группах для того чтобы выявить уровень знаний и отношения
детей к Родине. Тоже было проделано и на музыкальных занятиях с целью
выявления уровня музыкальных и хореографических знаний и умений.
Дошкольникам необходимо было определить на слух адыгейские и русские
мелодии, исполнить движения адыгейских и русских танцев. На
первоначальном этапе было обнаружено, что дети не проявляют должного
интереса ни к своей национальной культуре, ни к национальным традициям
других народов, проживающих в Адыгее.
Только немногие из детей, такие как Железнов Саша, Полякова Полина и
Марио Мария могли сразу включиться в предлагаемую игру, и раскрепощёно
выполнять импровизационные движения под предлагаемую им музыку. Только
после проведённой работы дети более активно включались в работу, и это
доставляло им определённый интерес. Для воспитанников были показаны
мужские и женские народные костюмы адыгов и русских, они находили в них
отличия и сходства. В процессе подготовки много говорилось об обычаях и
традициях наших народов. Слушались песни и напевы, показывались танцы
обоих народов. И только после этой подготовки мы с детьми начали заниматься
подготовкой танцев.
На первоначальном этапе подготовки было замечено, что значительное
количество детей эмоционально откликается на предложенную музыку. Они
самостоятельно подбирали правильные движения под русские мелодии и
меняли их, когда начинала звучать адыгская музыка. Арданова Эделина и
Гомлешко Анзаур в паре показали адыгейский вариант джегу, остальные дети
их поддерживали, и было, видно как они тоже хотели танцевать вместе с ними.
Полякова Полина и Матвеев Данил артистично и эмоционально исполнили
русский народный танец.
В канун проведения мероприятия детям было предложено надеть русские и
адыгские национальные костюмы. Дети очень бурно отреагировали, и
внимательно их рассматривали. А когда их одели, то у них даже выправилась
осанка, и они почувствовали себя неотъемлемой частью своей Родины.
На мероприятие «Родина, как много в этом слове…» были приглашены
участники образцовых танцевальных коллективов Майкопского центра
развития творчества детей и юношества «Калинка» руководитель – Аксёнова
Елена Васильевна, «Оштен» - руководитель - Яхутль Мариет Аскербиевна. Для
наших воспитанников это был сюрприз. Наши дети долго и бурно обсуждали
костюмы и манеру исполнения этих коллективов. После чего они постарались
станцевать не хуже детей, занимающихся в танцевальных кружках центра
творчества. В целом праздник прошёл очень весело, дети получили большой
заряд бодрости и знаний о своей республике и о России в целом. Они с
удовольствием участвовали в национальных играх, отвечали на заданные
вопросы о культуре, традициях и обычаях своих народов, с удовольствием
рассказывали стихи на адыгейском и русском языках. И в завершении дети
исполнили общий танец с выносом Российского и Адыгейского флагов.
По мере проведения праздника было замечено, что практически все дети
были вовлечены в процесс празднества, не было равнодушных, все
воодушевлённо реагировали на происходящие события на площадке. В
результате проведённого анкетирования родителей и наблюдения воспитателей
было выявлено, что все участники хореографического кружка «Комарики» не
только любят танцевать, но и испытывают чувство гордости за свою страну,
уважают национальные традиции народов Адыгеи.