Учебный план муниципального бюджетного образовательного

СОДЕРЖАНИЕ
образовательной программы
муниципального бюджетного образовательного учреждения
дополнительного образования детей станция юных натуралистов
на 2014-2015 учебный год
I. Целевой раздел программы………………………………………………………………3
1.1. Пояснительная записка…………………………………………………………………..3
1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися дополнительной
образовательной программы…………………………………………………………….7
1.3.
Система оценки качества реализации образовательной
программы…………………9
II. Содержательный раздел программы…………………………………………………..13
2.1. Дополнительные общеразвивающие программы, реализуемые на МБОУ ДОД СЮН
Усманского муниципального района………………………………………………….13
2.2. Рабочие программы учебных курсов…………………………………………………..14
2.3. Адаптированные программы по индивидуальному учебному плану……………….25
2.4. Программа внеурочной деятельности, реализуемая на МБОУ ДОД СЮН
Усманского муниципального района………………………………………………….26
III. Организационный раздел программы………………………………………………..28
3.1. Календарный учебный график…………………………………………………………29
3.2. Учебный план на 2014-2015 учебный год……………………………………………..33
3.3. Система условий реализации дополнительной образовательной программы в
соответствии с требованиями………………………………………………………….39
3.3.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса…………………………..39
3.3.2. Материально-техническое обеспечение………………………………………40
3.3.3. Перечень используемых учебников на 2014-2015 учебный год МБОУ ДОД
СЮН Усманского муниципального района………………………………….46
3.3.4. Документы, регламентирующие систему оценивания текущей учебной
деятельности обучающихся……………………………………………………54
3.3.5. Основные подходы к разработке программ, образующих образовательную
программу МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального района………58
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
I.
ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ
1.1. Пояснительная записка
Организация МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального района –
образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели образовательную
деятельность по дополнительным общеразвивающим программам.
Основной яркой чертой, отличающей МБОУ ДОД СЮН Усманского
муниципального района от других форм и систем дополнительного образования и
воспитания, является направленность на естественное стремление обучающихся к
познанию окружающего мира, к проблемам изучения и сохранения природы, развитие
мотивации личности к познанию и творчеству.
Станция юных натуралистов позволяет расширить число предметных областей, с
которыми могут познакомиться дети, создает возможность смены типов деятельности для
того, чтобы ребенок сумел выявить свои интересы, оценить возможности, позволяет
расширить круг общения и выбрать тот круг общения, который соответствует его
интересам.
МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального района располагается в кирпичном
здании, имеется учебно-опытный участок площадью 1,1 га.
Особенностью расположения МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального
района является его территориальная обособленность. Учреждение расположено на
окраине города.
Рядом с учреждением располагаются МБОУ СОШ № 3 г. Усмани, детские сады
«Теремок», «Сказка» и плавательный бассейн «Олимпийский».
Несмотря на большую конкуренцию МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального
района посещают 1014 обучающихся в возрасте от 6 лет и старше. Данный численный
показатель посещаемости свидетельствует о востребованности и актуальности
дополнительного образования у детей, подростков и их родителей.
Миссия МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального района – воспитание
мобильной, вариативной, конкурентоспособной личности ребенка, способной
адаптироваться в современном обществе, сохранение физического и духовного здоровья
подрастающего
поколения
посредством
предоставления
широкого
спектра
образовательных услуг, высокое качество организации образовательной деятельности и
эффективное использование имеющихся ресурсов с учетом интересов всех потребителей, а
также сотрудников станции.
Главной целью всей деятельности МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального
района является личностно-ориентированное образование и воспитание. Мы имеем дело со
свободным ресурсом ребенка. Сформированная, в соответствии с Законом РФ «Об
образовании в Российской Федерации», наша образовательная программа адекватна
требованиям, предъявляемым к дополнительному образованию на федеральном уровне.
Дополнительное образование в Усманском районе доступно всем детям и каждому ребенку.
Его качество гарантировано дополнительными общеразвивающими программами по
каждому заявленному в учреждении направлению деятельности. Выполнение программ
постоянно отслеживается администрацией МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального
района, а результаты заслушиваются на методическом объединении и педагогических
советах.
В качестве основы программной деятельности в МБОУ ДОД СЮН Усманского
муниципального района выделяются следующие характеристики:
 это образование, основанное на интересах, потребностях, на свободе выбора ребенком
образовательной области, формы познания, деятельности, творчества;
 это образование, способствующее становлению личности, постоянному ее развитию,
находящееся вне рамок образовательных стандартов;
2
 это образование, направленное на раннюю профилизацию по направлениям
образовательной деятельности (эколого-биологическое, декоративно-прикладное).
МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального района тесно взаимодействует и
сотрудничает:
 библиотеками, музеями;
 образовательными учреждениями;
 ОГУП «Усманское лесничество» и другими.
Совместная деятельность проводится по следующим направлениям:
- краеведческое;
- декоративно-прикладное;
- культурно-досуговое;
- профилактическое;
- выставочное;
- организационное (организация и проведение конкурсов, фестивалей, выставок,
конференций, слётов, мастер-классов).
Все педагогические подходы, формы и методы работы с детьми, программнометодическое обеспечение эколого-биологического образования и воспитания, повышение
образовательного и профессионального уровня работников учреждения, а также
нормативно-правовая база направлены на решение задач экологического развития детей,
воспитание глубокого интереса к изучению природы родного края, вопросов сельского
хозяйства, учебно-исследовательской деятельности, развитие творческих способностей и
способностей к саморазвитию.
Педагоги д/о ведут целенаправленную
работу среди детей по пропаганде
природоохранительных знаний, где обучающиеся приобретают теоретические и
практические знания и умения, навыки оценки состояния окружающей среды, вовлекаются
в практическую деятельность по изучению природы родного края.
Дополнительное образование детей на МБОУ ДОД СЮН Усманского
муниципального района опирается на следующие приоритетные принципы:
 свободный выбор ребенком видом и сфер деятельности;
 ориентация на личностные интересы;
 возможность свободного самоопределения и самореализации ребенка;
 единство обучения, воспитания, развития;
 практико-деятельностная основа образовательного процесса.
Включение дополнительного образования в систему деятельности образовательных
учреждений города и района позволяет решать такие проблемы, как:
- проблемы занятости детей в пространстве свободного времени.
-организация
целесообразной
деятельности
ребенка
по
саморазвитию
и
самосовершенствованию.
- овладение навыками учебно-исследовательской деятельности.
- развитие познавательной активности.
- формирование ответственности за состояние окружающего мира.
Система дополнительного образования МБОУ ДОД СЮН Усманского
муниципального района осуществляет 5 исключительно важных функций:
 функция самореализации
 развивающая функция
 обучающая функция
 воспитательная функция
 социокультурная функция
Образовательная программа МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального района
конкретизирует дополнительные общеразвивающие программы по двум направленностям
(эколого-биологическая и декоративно-прикладная), обеспечивающим реализацию
Федерального Закона Российской Федерации от 29.12.2012г. №273 – ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»,
образовательных потребностей и запросов обучающихся,
воспитанников, и направлена на формирование и развитие творческих способностей детей
3
и взрослых, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном,
нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и
безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также на организацию их свободного
времени. Образовательная программа – это комплекс основных характеристик
дополнительных общеразвивающих программ, организационно-педагогических условий и
форм аттестации (промежуточной и итоговой), который представлен в виде учебного плана,
календарного учебного графика, рабочих программ учебных курсов, иных компонентов, а
также оценочных и методических материалов.
Дополнительное образование детей обеспечивает их адаптацию к жизни в обществе,
профессиональную ориентацию, а также выявление и поддержку детей, проявивших
выдающиеся способности.
Цель программы:
осуществление дополнительного обучения и воспитания в
интересах личности, общества, государства и создание благоприятных условий для
разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности
обучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования
(качественное выполнение муниципального задания на оказание муниципальной услуги).
Задачи программы:
1. Качественное выполнение муниципального задания по реализации дополнительных
общеразвивающих программ.
2. Формирование и развитие творческих способностей обучающихся.
3. Удовлетворение индивидуальных потребностей обучающихся в интеллектуальном
развитии.
4. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья
обучающихся.
5. Обеспечение
духовно–нравственного,
гражданско–патриотического,
трудового
воспитания обучающихся.
6. Выявление, развитие, поддержка талантливых обучающихся, а также лиц, проявивших
выдающиеся способности.
7. Создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепление
здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда обучающихся.
8. Социализация и адаптация обучающихся в жизни.
9. Формирование общей культуры обучающихся.
Организация обучения обучающихся строится в соответствии с принципами:
- гуманизма;
- демократичности;
- уважения личности и свободы выбора;
- дифференцированного подхода;
- равных возможностей;
- последовательности и систематичности.
Порядок приема граждан на Станцию юных натуралистов определен Положением о
порядке приёма, перевода, отчисления обучающихся (воспитанников) МБОУ ДОД СЮН
Усманского муниципального района № 34.
МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального района осуществляет
образовательную деятельность на основе:
1. Международной «Конвенции о правах ребенка»;
2. Конституции РФ;
3. Федерального Закона Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273 – ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»;
4. «Концепции развития дополнительного образования детей в РФ от 04.09.2014 г. №
1726-р;
5. Программы развития муниципального бюджетного образовательного учреждения
дополнительного образования детей станции юных натуралистов Усманского
муниципального района Липецкой области «Живи, природа!» (срок реализации программы
2011-2015 гг., автор Зверева Т.И.);
4
6.
Устава
муниципального
бюджетного
образовательного
учреждения
дополнительного образования детей станции юных натуралистов Усманского
муниципального района Липецкой области;
7.
Положения о структуре, порядке разработки, утверждения, организации и
осуществления образовательной деятельности по дополнительной общеразвивающей
программе МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального района;
8.
Лицензии на осуществление образовательной деятельности по указанным в
приложении (приложениях) дополнительным общеразвивающим программам №493 от
10.10.2013 г.
399371, Липецкая область, г. Усмань, ул. Переверткина, д. 32
399370, Липецкая область, г. Усмань, ул. Чернышевского, д. 118
399370, Липецкая область, г. Усмань, ул. Радищева, д. 50.
399370, Липецкая область, г. Усмань, ул. Шмидта, д. 15.
399361, Липецкая область, Усманский район, с. Девица, ул. Молодежная, д. 6.
399360, Липецкая область, Усманский район, с. Новоугляновка, ул. Дзержинского, д. 25
399344, Липецкая область, Усманский район, с. Сторожевое, ул. Школьная, д. 46
Принципы, на которых построена дополнительная образовательная программа:
 дифференциация и индивидуализация обучения;
 демократизация управления;
 гуманизация образовательного процесса.
Образовательная программа является локальным актом МБОУ ДОД СЮН
Усманского муниципального района; принимается педагогическим советом.
Образовательная программа МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального района
учитывает пожелания родителей обучающихся в части достижения результатов
образования, обеспечивающих реальную возможность его продолжения на следующей
ступени и способствующих более высокому уровню социализации обучающихся.
Постоянно меняющаяся педагогическая ситуация требует новых подходов к
изменению и расширению образовательных услуг в дополнительном образовании с учетом
потребностей обучающихся и родителей.
Содержание программ обусловлено социальным заказом родителей и детей,
направлено на развитие целевого выбора личности ребенка. К основным ведущим видам
потребностей родителей и обучающихся можно отнести:
1. Творческие потребности, обусловленные как желанием родителей развить
индивидуальные способности обучающихся, так и стремлением к самореализации в
избранном виде деятельности.
2. Познавательные потребности обучающихся и родителей, определяемые стремлением к
расширению объема знаний, в том числе и в областях, выходящих за рамки программ
школьного образования.
3. Коммуникативные потребности обучающихся в общении со сверстниками, взрослыми и
педагогами.
4. Компенсаторные потребности воспитанников, вызванные желанием за счет
дополнительных знаний решить проблемы, лежащие в сфере обучения и развития.
5. Досуговые потребности обучающихся различных возрастных категорий, обусловленные
стремлением к содержательной организации свободного времени.
6. Формирование социальных навыков, необходимых для развития и становления
здорового жизненного стиля и образа жизни молодого поколения.
Реализация всех образовательных программ направлена на удовлетворение
заявленных потребностей.
Приоритетными направлениями образовательной деятельности МБОУ ДОД СЮН
Усманского муниципального района являются:
5
 Информатизация образовательной деятельности учреждения, реализация плана
обучения педагогов современным информационным технологиям, освоение
современных компьютерных программ.
 Инновационная, исследовательская и проектная деятельность: «Одаренные
дети» – развитие научно-исследовательских навыков и творческих способностей
обучающихся посредством реализации сквозных инновационных проектов.
 Профориентационная деятельность: «Земля – наш дом», «Украсим землю
садами», «Королевство цветов» – знакомство с многообразием профессий
посредством реализации сквозного проекта.
 Сохранение и укрепление здоровья обучающихся и сотрудников: «Доверие», «Я и
моя семья» - пропаганда здорового образа жизни.
 Профилактическая деятельность – профилактика детского травматизма;
 Гражданско-патриотическое, духовно-нравственное воспитание «Наследие» –
формирование духовно-нравственной личности, обладающей гражданской позицией.
 Промежуточная аттестация это оценка качества обученности по дополнительной
общеразвивающей программе по итогам года.
 Итоговая аттестация проводится по завершении обучения по дополнительным
общеразвивающим программам.
 Методическая деятельность (мастер-классы, семинары, совещания, работа с
родителями, круглые столы и т.д.).
 Педагогический мониторинг учебно-воспитательного процесса, результативности
обучающихся и педагогов;
 Повышение педагогического мастерства педагогов (организация курсов повышения
квалификации, аттестация педагогических кадров на первую и высшую
квалификационные категории);
 Организация интеллектуально-познавательного и оздоровительного отдыха детей
в каникулярное время «Учимся играя»
Образовательная программа МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального района
гарантирует возможность достижения результатов образования, планируемых
дополнительными общеразвивающими программами, и не может ограничивать права
обучающихся на получение доступного качественного образования.
Образовательное учреждение несет ответственность перед родителями обучающихся
и учредителем за выполнение своей образовательной программы и ежегодно публикует
отчет о ее выполнении.
1.2.
Планируемые
результаты
образовательной программы
освоения
обучающимися
дополнительной
Ожидаемые конечные результаты:
- расширение объема знаний обучающихся по естественнонаучным дисциплинам;
- повышение экологической культуры и грамотности подрастающего поколения;
- создание методической библиотеки;
- активное участие обучающихся в областных, региональных и Всероссийских
экологических конкурсах;
- создание базы для осуществления предпрофильной подготовки обучающихся
естественнонаучного и химико-биологического направления.
Первый уровень дополнительного образования по дополнительным общеразвивающим
программам (1-4 классы)
Цели:
6
 формирование основы внеурочной деятельности обучающегося – системы учебных и
познавательных мотивов;
 обеспечение познавательной мотивации и интересов обучающихся, их готовности и
способности к сотрудничеству и совместной деятельности с педагогом и другими
обучающимися;
 формирование основ нравственного поведения, определяющего отношения личности с
окружающим миром и людьми.
Содержание образования на первой ступени реализуется преимущественно за счет
реализации дополнительных общеразвивающих программ, обеспечивающих целостное
восприятие мира, деятельного и индивидуального подхода. Значительное внимание
уделяется развитию эмоциональной привлекательности процесса обучения, укреплению
познавательного интереса как ведущего фактора успешности образовательного процесса.
Результаты первой ступени дополнительного образования
На первой ступени основным результатом образования является формирование первых
экологических понятий, навыков, обеспечивающих возможность продолжения
дополнительного образования на следующих ступенях обучения.
Второй уровень дополнительного образования по дополнительным общеразвивающим
программам (5-8 классы)
Цели:
 вовлечение обучающихся в деятельность по изучению и охране природных экосистем;
 расширение научных знаний о природе, которые могут быть использованы для охраны и
приумножения ее богатств;
 формирование убеждений в необходимости соблюдения экологических норм и
готовности пользоваться соответствующими правилами в личном поведении и
деятельности.
Содержание образования на второй ступени значительно расширяется, обучающиеся
более подробно знакомятся с многообразием организмов, их взаимодействием со средой
обитания и друг с другом, рассматривают современные вопросы охраны и рационального
использования природных ресурсов в условиях развития науки и технического прогресса,
формируются и совершенствуются практические навыки.
Результаты второй ступени дополнительного образования
На второй ступени основным результатом образования является освоение
обучающимися навыков экспериментальной, учебно-исследовательской работы, готовности
к участию в реальном улучшении окружающей среды, совершенствованию своего образа
жизни.
Третий уровень дополнительного образования по дополнительным общеразвивающим
программам (10-11 классы)
Цели:
 формирование у учащихся научных взглядов на развитие и функционирование природы,
ее ресурсов как необходимого условия жизни общества;
 систематизация знаний, полученных учащимися при изучении различных предметов
(естествознания, географии, биологии, экологии).
Содержание образования на третьей ступени углубляется, знания детей обобщаются,
закрепляются и расширяются, совершенствуются их навыки в проведении наблюдений,
экскурсий, опытов, экспериментов, способствует формированию у подростков сознательнопсихологической установки, обеспечивающей ответственное отношение к окружающей
среде, готовность и потребность к экологической деятельности.
Результаты третьей ступени дополнительного образования
На третьей ступени образования результатом обучения является владение
школьниками основами теоретических и практических знаний и умений экологобиологического характера, формирование ответственного отношения к окружающей среде,
7
готовности и потребности к экологической деятельности, что имеет важнейшее значение
для развития экологической культуры личности.
1.3.Система оценки качества реализации образовательной программы
В образовательной программе МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального района
определены способы оценивания учебной деятельности обучающихся.
Главной целью всей деятельности МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального
района остается личностно-ориентированное образование и воспитание. Выполнение
программ постоянно отслеживается администрацией МБОУ ДОД СЮН Усманского
муниципального района, а результаты заслушиваются на методическом объединении и
педагогических советах.
Формальные показатели качества учебного процесса:
 ежегодное участие и призовые места в региональных этапах Всероссийских
экологических конкурсов;
 участие и результативность в областных конкурсах методических пособий и авторских
образовательных программ;
 участие и победа педагогов д/о в профессиональном конкурсе «Сердце отдаю детям»;
 проведение мониторинга за первое полугодие и в конце учебного года.
С целью оценки результативности обучения в учреждении организован мониторинг,
содержанием которого являются контролирующие и диагностические мероприятия,
предусматривающие уровень освоения обучающимися учебного материала и его
корректировку. Процесс оценки включает следующие компоненты:
1. Определение целей обучения, прогнозирование результатов, определение эталонов
усвоения.
2.
Выбор контрольных заданий, проверяющих достижение поставленных целей.
3.
Способ выражения результатов проверки, доведение сведений до родителей.
Система мониторинга разработана по видам контроля: вводный, текущий, итоговый.
Задача вводного контроля – анализ учебных возможностей обучающихся:
 типичный уровень воспитанности
 уровень образовательной подготовленности
 отношение к обучению
 характер познавательной деятельности
 уровень сформированности навыков учебного труда
 степень влияния микросреды
 трудности и т.д.
Специфика объединений эколого-биологической направленности заключается в
формировании этических норм отношения к живой природе – уважения, сочувствия,
сострадания, сотрудничества, помощи.
В связи с этим на этапе вводного контроля диагностируется уровень сформированности
нравственно-экологической позиции:
1. негативно-деструктивная;
2. равнодушно-созерцательная;
3. пассивно-сочувственная;
4. активно-добротворческая.
Контроль за реализацией дополнительных общеразвивающих программ
Виды
контроля
Содержание
Методы
Сроки
контроля
8
ВВОДНЫЙ
ТЕКУЩИЙ
КОРРЕКЦИЯ
ИТОГОВЫЙ
Уровень знаний обучающихся
по естественнонаучным
дисциплинам, общая эрудиция
Ценностные ориентации
личности
Тестирование, беседа,
анкетирование,
наблюдение
Тестирование
1-й, 5-й год
обучения
Сформированность
общеучебных навыков
Освоение учебного материала
Анкета
1-й, 5-й год
обучения
1-й-6-й год
обучения
декабрь, май
Качество образования
Творческий потенциал
обучающихся
Диагностические задания:
практические работы,
тестирование
Оценка качества образования
по критериям
Диагностика (портфолио)
ежегодно
1-7 год
обучения
ежегодно
Ликвидация пробелов
Индивидуальные
консультации
Итоговая и промежуточная
аттестация
Тестирование
май
Профессиональная ориентация
Выдача справок
май
сентябрь-май
На этапе вводного контроля осуществляется адаптация, ведется диагностика изменения
личностных качеств, определяется сформированность экологического опыта как
совокупность экологически значимых эмоционально-насыщенных взаимодействий
обучающегося с окружающим миром, запечатлевшихся в его памяти и
трансформирующихся в мотивационную среду.
На следующем этапе (второй уровень – образовательный) исследуется интенсивность,
доминантность, тип мотивации взаимодействия.
На данном этапе контроля диагностируются уровень знаний обучающихся по
естественнонаучным дисциплинам и общая эрудиция, определяется уровень
воспитанности, умение выполнять работу, участие детей в обучении, усвояемость
материала.
Третий уровень – итоговый.
Освоение общеразвивающей программы сопровождается промежуточной аттестацией.
Итоговая аттестация представляет собой форму оценки степени и уровня освоения
обучающимися дополнительной общеразвивающей программы.
Промежуточная и итоговая аттестация строятся на принципах научности, учета
индивидуальных и возрастных особенностей обучающихся в соответствии со спецификой
деятельности объединений и периода обучения; необходимости, обязательности и
открытости проведения.
Промежуточная аттестация – это оценка качества обученности по дополнительной
общеразвивающей программе по итогам года.
9
Итоговая аттестация – это оценка качества обученности по завершению обучения по
дополнительной общеразвивающей программе.
Цель промежуточной и итоговой аттестации: определение качества обученности по
дополнительным общеразвивающим программам.
Задачи промежуточной и итоговой аттестации:
1. определение уровня теоретической подготовки обучающихся по дополнительной
общеразвивающей программе;
2. выявление степени сформированности практических умений и навыков обучающихся;
3. соотнесение прогнозируемых и реальных результатов качества обученности по
дополнительным общеразвивающим программам;
4. выявление степени сформированности практических умений и навыков обучающихся;
5. соотнесение прогнозируемых и реальных результатов качества обученности по
дополнительным общеразвивающим программам;
6. выявление проблем в реализации дополнительных общеразвивающих программ;
7. внесение необходимых корректив в методику обучения по дополнительной
общеразвивающей программе.
Формой проведения промежуточной и итоговой аттестации является собеседование.
Промежуточная аттестация проводится в мае педагогом д/о.
Итоговая аттестация обучающихся проводится в мае педагогом д/о по завершении
обучения по дополнительным общеразвивающим программам.
Во время проведения промежуточной и итоговой аттестации могут присутствовать
родители (законные представители).
Для определения качества обученности по дополнительным общеразвивающим
программам разработаны критерии.
1. Качество знаний (обобщенная диагностическая карта уровня освоения
обучающимися дополнительных общеразвивающих программ за учебный год).
2. Уровень воспитанности (участие в экологических акциях, экскурсиях, во
внеурочных мероприятиях).
3. Развитие индивидуальных способностей (участие в творческих конкурсах).
4. Удовлетворенность детей и их родителей (законных представителей)
образовательным процессом (мнение родителей и посещаемость обучающихся,
отзывы о проведенных мероприятиях).
Результатом промежуточной и итоговой аттестации являются уровни обученности
обучающихся, которые фиксируются в «Протоколе итоговой (промежуточной) аттестации».
Ведется промежуточная и итоговая аттестация в виде собеседования, выдается Справка
об обучении обучающемуся объединения, если он полностью освоил образовательную
программу и успешно прошел итоговую аттестацию.
Форма Справки об обучении является единой для всех объединений. В Справке об
обучении указываются:
- название образовательного учреждения;
- фамилия, имя, отчество выпускника; год рождения;
- направленность дополнительной общеразвивающей программы;
- название дополнительной общеразвивающей программы;
- срок реализации дополнительной общеразвивающей программы;
- название объединения;
- дата выдачи; регистрационный номер;
- подписи: директор, педагог.
Справка об обучении заверяется печатью МБОУ ДОД СЮН Усманского
муниципального района.
Выдача Справки об обучении фиксируется в журнале «Учета регистрации и выдачи
справок» под подпись обучающегося. В случае отсутствия ребенка право подписи имеют
педагог объединения или родители (лица их замещающие).
В связи с отсутствием образовательных стандартов дополнительного образования
специфическими критериями оценивания результатов обучения являются:
10
 наполняемость и сохранение групп в течение учебного года;
 успеваемость в ОУ по биологии, геологии, географии;
 активное участие в мероприятиях эколого-биологической направленности разного
уровня;
 профессиональный выбор выпускников.
Положительными результатами обучения на МБОУ ДОД СЮН Усманского
муниципального района являются победы обучающихся в конкурсах муниципального,
районного, областного, регионального уровня и активное участие во Всероссийских
мероприятиях.
По окончании учебного года проводится анкетирование обучающихся на предмет
удовлетворенности образовательным процессом.
Эффективность реализации целей и задач дополнительных общеразвивающих
программ определяется посредством организации и осуществления диагностики, которая
позволяет констатировать исходный и достигнутый уровень сформированности знаний,
умений и навыков и качеств личности обучающихся. Кроме того, показателями
результативности освоения обучающимися дополнительных образовательных программ
являются: презентации творческих работ, участие в фестивалях, выставках, слетах,
конкурсах.
II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
11
Станция юных натуралистов реализует дополнительные общеразвивающие
программы.
В 2014-2015 учебном году планируется
реализовать 20 дополнительных
общеразвивающие программы.
По эколого-биологической направленности реализуется
18 дополнительных
общеразвивающих программ, по декоративно-прикладной направленности реализуется 2
дополнительные общеразвивающие программы.
Содержательный раздел определяет общее содержание ДОП ДОД и включает
следующие программы, ориентированные на достижение личностных , предметных и
межпредметных результатов:
2.1.Дополнительные общеразвивающие программы, реализуемые на МБОУ ДОД
СЮН Усманского муниципального района
Дополнительные общеразвивающие программы первой ступени обучения
(младший школьный возраст)
№
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Дополнительная
общеразвивающая программа
Год
обучения
Объединение
Эколого-биологическая направленность
«Мы с тобой, природа!
1,3
«Мир вокруг нас»
«Я познаю мир»
4
«Юный садовод»
«Цветочный калейдоскоп»
1,2,3,4
«Цветочная фантазия»
«За здоровый образ жизни»
2
«Юный медик»
Декоративно-прикладная направленность
«Чудесный мир природы»
1,2,3,4
«Гармония»
«Очумелые ручки»
2,3
«Фантазия»
Руководитель
Елютина С.А.
Ряскина З.Н.
Самойлова В. В.
Ряскина З.Н.
Афанасьева Л.И.
Ващук Е.В.
Дополнительные общеразвивающие программы второй ступени обучения
(средний школьный возраст)
№
№
Дополнительная
общеразвивающая программа
Год
обучения
Объединение
Эколого-биологическая направленность
«Удивительный мир птиц»
2
«Юный орнитолог»
«Зеленый росток»
1,2,3
«Росток»
«Экологические основы
1,2
«Юный цветовод»
цветоводства»
4. «Окно в природу»
1
«Объектив»
5. «Взгляд»
2
«Взгляд»
6. «В мире растений»
2
«В мире растений»
7. «Домашние животные»
2,3
«Приусадебное
хозяйство»
8. «За здоровый образ жизни»
5,6,7
«Юный медик»
9. «Времена года»
3
«Юный фенолог»
10. «Наш сад»
5,7
«Юный садовод»
11. «Цветочный калейдоскоп»
5,6,7
«Цветочная фантазия»
12. «Подводное царство»
1,3
«Подводный мир»
1.
2.
3.
13. «Мы с тобой, природа!»
14. «Эврика. География»
15. «Природа и творчество»
6
1
1
«Мир вокруг нас»
«Эврика»
«Природа и
Руководитель
Логвинова В.И.
Касьяненко Е.А.
Зверева Т.И.,
Афанасьева Л.И.
Калинин Ю.А.
Калинин Ю.А.
Ильина М.С.
Кустова В.И.
Ряскина З.Н.
Логвинова В. И.
Попова Е. В.
Самойлова В. В.
Елютина С.А.
Елютина С.А.
Самойлова В.В.
Аринович Е.В.
12
творчество»
«Ландшафтный
дизайн»
17. «Охрана природы»
2
«Охрана природы»
Декоративно-прикладная направленность
18. «Чудесный мир природы»
5,6,7
«Гармония»
19. «Очумелые ручки»
6
«Фантазия»
16.
«Зеленый друг»
3
Кустова В.И.
Кустова В.И.
Афанасьева Л.И.
Ващук Е.В.
Дополнительные общеразвивающие программы третьей ступени обучения
(старший школьный возраст)
№
1
Дополнительная
Год
Объединение
общеразвивающая программа обучения
Эколого-биологическая направленность
«Окно в природу»
2
«Объектив»
Калинин Ю.А.
2
«Взгляд»
1,3
«Взгляд»
Калинин Ю.А.
3
«Природа и человек»
1,3
«Юный эколог»
Бунина Е.Н.
4
«Мы с тобой, природа! »
7
«Мир вокруг нас»
Елютина С.А.
Руководитель
.
.
.
.
2.2. Рабочие программы учебных курсов, реализуемые на МБОУ ДОД СЮН
Усманского муниципального района
1. Рабочая программа учебных курсов по дополнительной общеразвивающей
программе эколого-биологической направленности «Удивительный мир птиц»
объединения «Юный орнитолог»
Учебные курсы второго года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Золотая осень»
3. Курс «Систематический обзор птиц»
4. Курс «Птицы города»
5. Курс «Важнейшие отряды птиц»
6. Курс «Зима в природе»
7. Курс «Экзотические птицы»
8. Курс «Птицы у нас дома»
9. Курс «Исследовательская работа «Особенности разведения попугаев в условиях
зооуголка»
10. Курс «В окно повеяло весною»
11. Курс «Праздник «День птиц»
12. Курс «По страницам Красной книги»
13. Курс «Практическая работа на УОУ»
2. Рабочая программа учебных курсов по дополнительной общеразвивающей программе
эколого-биологической направленности «Времена года» объединения «Юный фенолог»
Учебные курсы третьего года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Воздух»
3. Курс «Вода»
4. Курс «Сезонные явления в жизни птиц»
5. Курс «Природа нашего края»
6. Курс «Растения, животные и внешняя среда»
7. Курс «Горные породы»
13
8. Курс «Использование и охрана природы человеком»
9. Курс «Почва»
10. Курс «Земля – планета солнечной системы»
11. Курс «Разнообразие природы нашей Родины»
12. Курс «Практическая работа»
3. Рабочая программа учебных курсов по дополнительной общеразвивающей программе
эколого-биологической направленности «Зеленый росток» объединения «Росток»
Учебные курсы первого года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Основные экологические понятия»
3. Курс Знакомство с природой родного края»
4. Курс «Природоохранная работа в осеннее время»
5. Курс «Охрана земель»
6. Курс «Природоохранная работа зимой»
7. Курс «Охрана естественной растительности»
8. Курс «Охрана вод»
9. Курс «Природоохранная работа весной»
Учебные курсы второго года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Основные экологические понятия»
3. Курс «Знакомство с природой родного края»
4. Курс «Исследовательская работа «Бизнес-план по выращиванию современных сортов
огурцов»
5. Курс «Природы живая душа»
6. Курс «Планета друзей»
7. Курс «Охрана вод»
8. Курс «Проект природоохранная работа весной»
9. Курс «Экологическое состояние территорий»
10. Курс «Экологические проекты «Бизнес-план по выращиванию современных сортов
томатов»
11. Курс «Практикум по полевой экологии»
Учебные курсы третьего года обучения:
1. Курс «Введение и основные понятия курсов»
2. Курс «Охрана природы родного края»
3. Курс «Исследовательская работа «Бизнес-план по выращиванию лука»
4. Курс «Окружающая среда и здоровье человека»
5. Курс «Выдающиеся ученые биологи»
6. Курс «Рациональное природопользование»
7. Курс «В союзе с природой»
4. Рабочая программа учебных курсов по дополнительной общеразвивающей программе
эколого-биологической направленности «Экологические основы цветоводства»
объединения «Юный цветовод»
Учебные курсы первого года обучения:
1. Курс «Введение «Мир вокруг нас»
2. Курс «Декоративные цветы»
3. Курс «Зеленый уют»
4. Курс «Комнатные растения»
5. Курс «Покупка и размещение растений»
6. Курс «Жить в зелени – жить красиво»
7. Курс «Содержание, уход, размножение»
8. Курс «Лекарственные растения»
9. Курс «Удивительный мир растений»
14
10. Курс «Экологическая страничка»
Учебные курсы второго года обучения:
1. Курс «Введение «Мир вокруг нас»
2. Курс «Декоративные цветы»
3. Курс «Растительные сообщества»
4. Курс «Комнатные растения»
5. Курс «Работа по сохранению и обогащению комнатных растений»
6. Курс «Лекарственные растения»
7. Курс «Удивительный мир растений»
8. Курс «Весна и цветы»
9. Курс «Выращивание цветочно-декоративных растений»
10. Курс «Экологическая страничка»
11. Курс «Возраст у растений»
12. Курс «Ландшафтный дизайн»
5. Рабочая программа учебных курсов по дополнительной общеразвивающей программе
эколого-биологической направленности «Природа и творчество» объединения
«Природа и творчество»
Учебные курсы первого года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Мой край задумчивый и нежный»
3. Курс «Родные имена»
4. Курс «Земля заповедная»
5. Курс «Великие ученые и Липецкий край»
6. Курс «Подвиг народа»
7. Курс «Беседы о прошлом. Великие уроки»
8. Курс «Есть город, в который я с детства влюблен»
9. Курс «Глубоки родники»
10. Курс «Заключительное занятие»
6. Рабочая программа учебных курсов по дополнительной общеразвивающей программе
эколого-биологической направленности «Взгляд» объединения «Взгляд»
Учебные курсы первого года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Знакомство обучающихся с разновидностями видеокамер»
3. Курс «Подготовка видеокамеры к работе»
4. Курс «Видеосъёмка»
5. Курс «Съёмка фильмов о природе»
6. Курс «Фотосъёмка»
7. Курс «Съёмка фильмов об охране окружающей среды и здоровье человека»
8. Курс «Съёмка фильмов о природе»
9. Курс «Работа на УОУ»
Учебные курсы второго года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Любительское фото-видеотворчество»
3. Курс «Съёмка фильмов по правилам поведения и технике безопасности»
4. Курс «Краеведческая и исследовательская работа»
5. Курс «Содержание домашних животных»
6. Курс «Сезонные явления в жизни растений и животных»
7. Курс «Съёмка фильмов об охране окружающей среды и здоровье человека»
8. Курс «По страницам «Красной книги»
9. Курс «Работа на учебно-опытном участке»
Учебные курсы третьего года обучения:
1. Курс «Введение»
15
2. Курс «Фото-видеосъемка»
3. Курс «Работа с цифровым фотоаппаратом»
4. Курс «Съемка фильмов о природе родного края»
5. Курс «Краеведческая и исследовательская работа»
6. Курс «Живой уголок природы»
7. Курс «Работа на учебно-опытном участке»
7. Рабочая программа учебных курсов по дополнительной общеразвивающей программе
эколого-биологической направленности «Окно в природу» объединения «Объектив»
Учебные курсы первого года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Знакомство обучающихся с разновидностями фотокамер»
3. Курс «Подготовка фотокамеры к работе»
4. Курс «Фотосъёмка»
5. Курс «Цифровая лаборатория»
6. Курс «Дополнительные виды фотосъёмки»
7. Курс «Из истории фотографии»
8. Курс «Выполнение тематических проектов»
Учебные курсы второго года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Цифровые фотоаппараты»
3. Курс «Фотосъёмка»
4. Курс «Цифровая лаборатория»
5. Курс «Дополнительные виды фотосъёмки»
6. Курс «Из истории фотографии»
7. Курс «Основы композиции»
8. Курс «Краеведческая и исследовательская работа»
9. Курс «Живой уголок природы»
10. Курс «Выполнение тематических проектов»
8. Рабочая программа учебных курсов по дополнительной общеразвивающей программе
эколого-биологической направленности «Природа и человек» объединения «Юный
эколог»
Учебные курсы первого года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Организмы и окружающая среда»
3. Курс «Экология растений»
4. Курс «Мероприятия по охране природы»
5. Курс «Экология насекомых»
6. Курс «Работа по озеленению»
7. Курс «Экология птиц»
8. Курс «Экология животных»
9. Курс «Экология червей»
10. Курс «Экология человека»
11. Курс «Экологический проект «Животные Усманского бора»
Учебные курсы третьего года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Природа и человек»
3. Курс «Атмосфера и человек»
4. Курс «Земля и человек»
5. Курс «Недра и человек»
6. Курс «Животный мир и человек»
7. Курс «Город и человек»
8. Курс «Растительный мир и человек»
16
9. Курс «Водные ресурсы и человек»
10. Курс «Заключительное занятие»
9. Рабочая программа учебных курсов по дополнительной общеразвивающей программе
эколого-биологической направленности «В мире растений» объединения «В мире
растений»
Учебные курсы второго года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Части растений. Строение растений»
3. Курс «Зеленый луг»
4. Курс «Экологический проект «Лес – наш друг»
5. Курс «Симбиоз растений»
6. Курс «Охрана природы»
7. Курс «Грибы»
8. Курс «Ботанический калейдоскоп»
9. Курс «Зеленая архитектура»
10. Курс «Секреты выживания растений»
11. Курс «Исследовательская работа «Татарский вал»
12. Курс «Карнавал цветов»
13. Курс «Опытническая работа на УОУ»
10. Рабочая программа учебных курсов по дополнительной общеразвивающей
программе
эколого-биологической
направленности
«Домашние
животные»
объединения «Приусадебное хозяйство»
Учебные курсы второго года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Живой уголок СЮН»
3. Курс «Животные, которых приручили»
4. Курс «Домашние птицы»
5. Курс «Животные – кормильцы»
6. Курс «Мелкий рогатый скот»
7. Курс «Дикие и домашние кролики»
8. Курс «Основы племенной работы»
Учебные курсы третьего года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Животный мир»
3 Курс «Хозяйственная деятельность человека»
4. Курс «Животные в неволе»
5. Курс «История развития взаимоотношений человека и животных»
6. Курс «Сельскохозяйственные животные»
11. Рабочая программа учебных курсов по дополнительной общеразвивающей
программе эколого-биологической направленности «За здоровый образ жизни»
объединения «Юный медик»
Учебные курсы второго года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Активизация внимания»
3. Курс «Жизнь города и села»
4. Курс «Мы и наше здоровье»
5. Курс «Здоровье и наша безопасность»
6. Курс «Творчество Л.Ф. Шубной»
Учебные курсы пятого года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Организм как целостная система»
17
3. Курс «Лесные опасности»
4. Курс «Кожа – удивительное изобретение природы»
5. Курс «Царственная осанка – залог здоровья»
6. Курс «Привычки вредные и полезные»
7. Курс «Лекарственные растения»
8. Курс «Пища – живой лабиринт»
9. Курс «Путешествие кислорода»
10. Курс «Маленькая царапина – большая беда»
11. Курс «Органы чувств»
12. Курс «Самый мощный компьютер»
13. Курс «Инфекционные заболевания»
14. Курс «Помощь при несчастных случаях»
15. Курс «Удивительные тайны»
Учебные курсы шестого года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Организм как целостная система»
3. Курс «Лесные опасности»
4. Курс «Кожа – зеркало здоровья»
5. Курс «Царственная осанка – залог здоровья»
6. Курс «Пища – живой лабиринт»
7. Курс «Путешествие кислорода»
8. Курс «Наркотик – большая беда»
9. Курс «Маленькая царапина – большая беда»
10. Курс «Органы чувств»
11. Курс «Самый мощный компьютер»
12. Курс «Инфекционные заболевания»
13. Курс «Привычки вредные и полезные»
14. Курс «Лекарственные растения»
15. Курс «Помощь при несчастных случаях»
16. Курс «Удивительные тайны»
17. Курс «Первоцветы в природе»
18. Курс «Активные формы здорового образа жизни»
Учебные курсы седьмого года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Человек и растения»
3. Курс «Комнатные растения – наши друзья»
4. Курс «Привычки вредные и полезные»
5. Курс «Медицина, ее взгляды на семью»
6. Курс «Железы внутренней секреции. Их влияние на здоровье человека»
7. Курс «Краеведение»
8. Курс «Гигиена сердечнососудистой системы»
9. Курс «Кровь. Профилактика инфекционных заболеваний. Болезни, передающиеся через
воздух»
10. Курс «Высшая нервная деятельность. Гигиена»
11. Курс «Растения весеннего периода»
12. Рабочая программа учебных курсов по дополнительной общеразвивающей
программе эколого-биологической направленности «Наш сад» объединения «Юный
садовод»
Учебные курсы четвертого года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Как вырастить дерево»
3. Курс «Цветы около дома»
4. Курс «Цветы на подоконнике»
18
5. Курс «Удивительные растения»
Учебные курсы пятого года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Агротехнические требования плодово-ягодных растений»
3. Курс «Древесные культуры сада»
4. Курс «Ягодные кустарники»
5. Курс «Как вырастить дерево»
6. Курс «Цветы около дома»
7. Курс «Цветы на подоконнике»
8. Курс «Удивительные растения»
9. Курс «Весенние хлопоты»
Учебные курсы седьмого года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Плодовые культуры»
3. Курс «Школьный питомник»
4. Курс «Размножение растений»
5. Курс «Экологический проект «Изучение антропогенного воздействия на окружающую
среду»
6. Курс «Передовой опыт в садоводстве»
7. Курс «Весенние хлопоты»
13. «Рабочая программа учебных курсов по дополнительной общеразвивающей
программе эколого-биологической направленности «Цветочный калейдоскоп»
объединения «Цветочная фантазия»
Учебные курсы первого года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Декоративные цветы»
3. Курс «Зеленый уют»
Учебные курсы второго года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Зеленый уют»
3. Курс «Комнатные цветы»
4. Курс «Лекарственные растения»
Учебные курсы третьего года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Декоративные цветы»
3. Курс «Цветы полей и лугов»
4. Курс «Цветы лесов и охрана природы»
Учебные курсы четвертого года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Комнатные цветы»
3. Курс «Работа по определению комнатных растений»
4. Курс «Биология и экология комнатных растений»
Учебные курсы пятого года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Декоративные цветы»
3. Курс «Морфология растений»
4. Курс «Комнатные цветы»
5. Курс «Растения и их разновидности»
6. Курс «Зеленый уют»
7. Курс «Содержание и уход за комнатными растениями»
8. Курс «Жить в зелени – жить красиво»
9. Курс «Лекарственные растения»
19
10. Курс «Ядовитые растения»
11. Курс «Опытническая работа на УОУ»
Учебные курсы шестого года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Опытническая работа на цветнике»
3. Курс «Декоративные цветы открытого грунта»
4. Курс «Комнатные растения в школе»
5. Курс «Размножение растений»
6. Курс «Болезни и вредители комнатных растений»
7. Курс «Виды растений»
8. Курс «Полезные советы цветоводу»
9. Курс «Цветы по знаку зодиака»
10. Курс «Лекарственные травы»
11. Курс «Опытническая работа на УОУ»
Учебные курсы седьмого года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Флористика»
3. Курс «Красота вокруг нас»
4. Курс «Цветы лесов и охрана природы»
5. Курс «Комнатные цветы»
6. Курс «Биология и экология комнатных растений»
7. Курс «Работа по сохранению и обогащению коллекции комнатных растений»
8. Курс «Экологическая страничка»
9. Курс «Многолетники»
10. Курс «Двулетники и летники»
11. Курс «Опытническая работа на УОУ»
14. «Рабочая программа учебных курсов по дополнительной общеразвивающей
программе эколого-биологической направленности «Подводное царство» объединения
«Подводный мир»
Учебные курсы первого года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «История возникновения аквариумного рыбоводства»
3. Курс «Аквариум, его устройство и содержание»
4. Курс «Аквариумные растения»
5. Курс «Аквариумные рыбы»
6. Курс «Экологический проект «Обитатели аквариума»
7. Курс «Представители животного мира аквариума»
8. Курс «Подведение итогов»
Учебные курсы третьего года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Вода на планете»
3. Курс «Основные характеристики океанической водной среды»
4. Курс «Водоросли»
5. Курс «Классификация водорослей»
6. Курс «Строение водорослей»
7. Курс «Происхождение и эволюция водорослей»
8. Курс «Экология водорослей»
9. Курс «Лишайники»
10. Курс «Мхи»
11. Курс «Исследовательская работа «Наблюдение за рыбами в дневное время»
12. Курс «Подведение итогов»
20
15.
«Рабочая программа учебных курсов по дополнительной общеразвивающей
программе эколого-биологической направленности «Мы с тобой, природа!»
объединения «Мир вокруг нас»
Учебные курсы первого года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Что и кто?»
3. Курс «Как, откуда и куда?»
4. Курс «Где и когда?»
5. Курс «Почему и зачем?»
6. Курс «Итоговое занятие»
Учебные курсы третьего года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Как устроен мир»
3. Курс «Эта удивительная природа»
4. Курс «Мы и наше здоровье»
5. Курс «Наша безопасность»
6. Курс «Чему учит экономика»
7. Курс «Подведение итогов»
Учебные курсы шестого года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Солнце и планета Земля»
3. Курс «Мир живой природы»
4. Курс «Экология Земли»
5. Курс «Экология человека»
6. Курс «Охрана здоровья»
7. Курс «Охрана и привлечение зимующих птиц»
8. Курс «Удивительный мир воды»
9. Курс «Весна в природе»
10. Курс «Птицы весной»
11. Курс «Красная книга»
12. Курс «Разнообразие растительного мира»
13. Курс «Будь природе другом»
14. Курс «Исследовательская работа»
15. Курс «Работа на УОУ»
16. Курс «Подведение итогов»
Учебные курсы седьмого года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Планета Земля»
3. Курс «Неживая и живая природа»
4. Курс «Осень в природе»
5. Курс «Рекорды в природе»
6. Курс «Идет зима»
7. Курс «Птицы зимой»
8. Курс «Многообразие природы»
9. Курс «Ориентирование»
10. Курс «Весна в природе»
11. Курс «Птицы весной»
12. Курс «Птицы у нас дома»
13. Курс «Подведение итогов»
16. «Рабочая программа учебных курсов по дополнительной общеразвивающей
программе эколого-биологической направленности «Эврика. География» объединения
«Эврика»
Учебные курсы первого года обучения:
21
1. Курс «Введение»
2. Курс «Ориентирование на местности»
3. Курс «План и карта»
4. Курс «Формы поверхности Земли»
5. Курс «Вода на Земле»
6. Курс «Атмосфера»
7. Курс «Биосфера»
17. «Рабочая программа учебных курсов по дополнительной общеразвивающей
программе эколого-биологической направленности «Зеленый друг» объединения
«Ландшафтный дизайн»
Учебные курсы третьего года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Осенняя работа на УОУ»
3. Курс «Многообразие деревьев и кустарников»
4. Курс «Ландшафт как объект создания композиции»
5. Курс «Условия создания ландшафтного дизайна территорий»
6. Курс «Видовой состав деревьев и кустарников»
7. Курс «Биологические основы ландшафтного дизайна»
8. Курс «Весна в жизни растений»
9. Курс «Многообразие травянистых растений, используемых в озеленении»
10. Курс «Техника проектирования»
12. Курс «Весенние работы в питомнике»
18. «Рабочая программа учебных курсов по дополнительной общеразвивающей
программе эколого-биологической направленности «Охрана природы» объединения
«Охрана природы»
Учебные курсы второго года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Задачи охраны природы»
3. Курс «Охрана природы – важнейшая задача государства. Заповедники»
4. Курс «Охрана природы родного края»
5. Курс «Сезонные работы по охране природы»
6. Курс «Предзимье и зима в природе»
7. Курс «Значение и охрана вод, растительности, почв»
8. Курс «Весенние изменения в природе»
9. Курс «Охрана животного мира»
10. Курс «Практическая работа на СЮН»
11. Курс «Подведение итогов»
19. Рабочая программа учебных курсов по дополнительной общеразвивающей
программе декоративно-прикладной направленности «Чудесный мир природы»
объединения «Гармония»
Учебные курсы первого года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Работа с природным материалом»
3. Курс «Лепка из пластилина»
4. Курс «Аппликация из различных видов бумаги»
Учебные курсы второго года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Работа с природным материалом»
3. Курс «Работа с пластилином»
4. Курс «Объемная декоративная работа»
Учебные курсы третьего года обучения:
22
1. Курс «Введение»
2. Курс «Работа с бумагой»
3. Курс «Мозаика»
4. Курс «Волшебные лоскутки»
5. Курс «Игрушки из бросового материала»
Учебные курсы четвертого года обучения:
1. Курс «Бросовый материал»
2. Курс «Конструирование из бумаги»
3. Курс «Коллаж»
4. Курс «Итоговая работа»
Учебные курсы пятого года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Поделки и сувениры из природного материала»
3. Курс «Самые ультрамодные идеи в нитках»
4. Курс «Поделки из всякой всячины»
5. Курс «Домашнее рукоделие»
6. Курс «Цветы из различных материалов»
Учебные курсы шестого года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Фантазия из сухих цветов»
3. Курс «Украшение шелковыми лентами»
4. Курс «Лоскутной городок»
5. Курс «Все гениальное просто (вышивка)»
6. Курс «Мы и природа»
7. Курс «Работа на УОУ»
Учебные курсы седьмого года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Природа и мы»
3. Курс «Роспись по ткани»
4. Курс «Школа утилизации»
5. Курс «Поделки и аксессуары из соленого теста»
6. Курс «Папье-маше»
7. Курс «Обереги своими руками, или как украсить и защитить свой дом»
8. Курс «Мягкая игрушка»
20. Рабочая программа учебных курсов по дополнительной общеразвивающей
программе декоративно-прикладной направленности «Очумелые ручки» объединения
«Фантазия»
Учебные курсы второго года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Природа и мы»
3. Курс «Из цветной бумаги мастерим, как маги»
4. Курс «Чудеса из ткани своими руками»
Учебные курсы третьего года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Окружающий нас мир»
3. Курс «Удивительные превращения бумаги»
4. Курс «Крылатые самоделки»
5. Курс «Фантазия круп»
6. Курс «Лоскутные острова»
Учебные курсы шестого года обучения:
1. Курс «Введение»
2. Курс «Кладовая природы»
23
3. Курс «Квиллинг»
4. Курс «Фигурки оригами»
5. Курс «Мастерская Деда Мороза»
6. Курс «Бисероплетение»
7. Курс «Золотая иголочка»
2.3.Адаптированные программы по индивидуальному учебному плану.
Адаптированные дополнительные общеразвивающие программы первой ступени
обучения (младший школьный возраст)
№
1.
2.
1.
2.
№
Адаптированная дополнительная
Год
общеразвивающая программа обучения
Объединение
Эколого-биологическая направленность
«Мы с тобой, природа!
1,3
«Мир вокруг нас»
«Наш сад»
4
«Юный садовод»
Декоративно-прикладная направленность
«Чудесный мир природы»
4
«Гармония»
«Очумелые ручки»
3
«Фантазия»
Руководитель
Елютина С.А.
Ряскина З.Н.
Афанасьева Л.И.
Ващук Е.В.
Адаптированные дополнительные общеразвивающие программы второй
ступени обучения
(средний школьный возраст)
№
1.
2
1.
№
Адаптированная дополнительная
Год
общеразвивающая программа обучения
Объединение
Руководитель
Эколого-биологическая направленность
«Экологические основы
6
«Юный цветовод»
Афанасьева Л.И.
цветоводства»
«В мире растений»
2
«В мире растений»
Ильина М.С.
Декоративно-прикладная направленность
«Чудесный мир природы»
7
«Гармония»
Афанасьева Л.И.
Адаптированные дополнительные общеразвивающие программы третьей ступени
обучения
(старший школьный возраст)
№ Адаптированная дополнительная
Год
Объединение
общеразвивающая программа обучения
Эколого-биологическая направленность
1 «Взгляд»
1,3
«Взгляд»
Руководитель
Калинин Ю.А.
.
2.4.Программа внеурочной деятельности,
Усманского муниципального района
реализуемая на МБОУ ДОД СЮН
План работы по общероссийской программе с международным участием
«Зеленые Школы»
Дата
3 октября
Название мероприятия
Октябрь 2014 года.
Месяц озеленения и энергосбережения.
Занятие на тему «Роль озеленения для улучшения экологической обстановки в
населенных пунктах»
24
13 – 16
октября
17 октября
20-22 октября
Составление проекта по озеленению пришкольной территории
Занятие на тему «Энергосбережение»
Участие в областном IV Детском экологическом форуме. Конкурс «Мода из
отходов», «Экологические плакаты и листовки».
22-24 октября
Конкурс плакатов на тему «Энергосбережение».
В течение
Сбор семян растений (желуди, каштаны и т.д.) для выращивания древесных
месяца
растений.
27-29 октября
Викторина «Энергосбережение»
30-31 октября Подведение итогов по месяцу озеленения и энергосбережения.
Ноябрь 2014 года.
Месяц ресурсосбережения.
3-4 ноября
Экскурсия на тему «Бросовый материал на наших улицах»
5-7 ноября
Беседа «История возникновения вторичной переработки».
7 -13 ноября
Выставка на СЮН «Вторая жизнь вещей»
7-13 ноября
Просмотр документального фильма «Вторая жизнь вещей»
14-17 ноября
Проведение экологической игры «Свалка по имени Земля».
18 ноября
Внеклассное занятие на тему «Наша чистая планета»
19-27 ноября
Работа над экологическим проектом «Вторая жизнь вещей»
27-28 ноября
Подведение итогов по месяцу ресурсосбережения.
Декабрь 2014 года.
Эко – Новый год и фестиваль новогодних эко-подарков. Акция «Птицы в городе».
1-2 декабря
Внеклассное мероприятие «Жизнь птиц в зимнее время»
3-10 декабря
Изготовление кормушек.
8-10 декабря
Акция «Развешивание кормушек», «Покормите птиц зимой»
11-15 декабря
Акция «Вместо елки – новогодний букет».
25-30 декабря
Проведение новогодних утренников на экологическую тему.
30-31 декабря Подведение итогов по месяцу «Эко – Новый год и фестиваль новогодних
эко-подарков. Акция «Птицы в городе».
Январь 2015 года.
Месяц «Следопытов» (исследуем окружающую среду). Акция «Покорми птиц»
В течение
Акция «Покорми птиц»
месяца
В течение
Работа над экологическим проектом о природе родного края, ее экологических
месяца
проблемах к конкурсу «Зеркало природы»
12-14 января
Внеклассное мероприятие «Природа родного края»
15-17 января
Игра «Эти интересные животные»
19-21 января
Викторина «Интересное о растениях»
21- 24 января
Поход в краеведческий музей
26-28 января
Оформление экологического проекта (исследовательской работы) о природе
родного края, ее экологических проблемах.
29-30 января
Подведение итогов месяца «Следопытов» и акции «Покорми птиц»
Февраль 2015 года.
Месяц без пластиковых пакетов. Вторая жизнь пластика.
2-5 февраля
Беседа «История возникновения пластиковых бутылок и полиэтиленовых
пакетов».
6-12 февраля
Просмотр видеофильма «Вторая жизнь пластиковой бутылки».
13-17 февраля
Экологическая игра «Счастливый случай»
18 февраля
Акция «День без пластиковых пакетов»
20 февраля
Фестиваль здорового образа жизни «Здравица»
21-22 февраля
Участие в конкурсе «Мир заповедной тропы»
23-25 февраля
Практическая работа «Вторая жизнь пластика и полиэтилена»
23-25 февраля
Участие в XIII Всероссийском детском экологическом форуме «Зеленая
планета»
26-27 февраля Подведение итогов месяца без пластиковых пакетов. Вторая жизнь
пластика.
Март 2015 года.
25
Месяц водосбережения и встречи птиц.
Занятие «Наши пернатые друзья возвращаются домой»
Викторина «Птицы»
Конкурс плакатов «Берегите птиц»
Изготовление искусственных гнездовий для птиц.
Районная экологическая конференция «Воспитание социальной активности
детей в образовательных учреждениях»
19-20 марта
Беседа «Вода – источник жизни»
19-20 марта
Конкурс листовок «Вода – бесценное богатство»
19-20 марта
Просмотр видеофильма «Путешествие капельки»
20 марта
Экологическая акция «Дни защиты от экологической опасности – 2015»
Праздник «День воды».
24-27 марта
Смотр-конкурс школьных лесничеств.
30-31 марта
Подведение итогов по месяцу водосбережения и встречи птиц.
Апрель 2015 года.
День Земли. Месяц посадки деревьев и защиты лесов от пожара.
1 апреля
Экологическая акция «Дни защиты от экологической опасности – 2015»
Праздник «День птиц».
7 апреля
Экологическая акция «Дни защиты от экологической опасности – 2015»
День здоровья.
15 апреля
Экологическая акция «Дни защиты от экологической опасности – 2015»
День экологических знаний.
22 апреля
Экологическая акция «Дни защиты от экологической опасности – 2015»
Праздник «День Земли»
23-24 апреля
Просмотр видеофильма «Берегите лес от пожара»
24 апреля
Акция «АнтиПалыч» против сельскохозяйственных палов (развешивание
листовок «Берегите лес от пожара»)
27 апреля
Экологическая акция «Дни защиты от экологической опасности – 2015»
День памяти жертв радиационных катастроф.
28 апреля
Акция «Зеленая Россия» (работа по озеленению)
29-30 апреля
Подведение итогов месяца посадки деревьев и защиты лесов от пожара.
Май 2015 года.
Месяц вторичной переработки, «разрядки» и рационального использования ресурсов.
5-7 мая
Акция «Мы твой дом и тепло сохраним»
5-7 мая
Просмотр видеофильма «1004 дня».
9 мая
Митинг, посвященный 70 годовщине Победы в Великой Отечественной войне.
До 15 мая
XI Всероссийская детская акция «С любовью к России мы делами добрыми
едины».
До 15 мая
Экологическая акция «Дни защиты от экологической опасности – 2015»
Акция «Марш парков»
11 мая
Всероссийский день посадки леса.
В течение
Конкурс фотографий «О мой пресветлый, отчий край…»
месяца
18 мая
Единый день велосипедных действий.
19-21 мая
Занятие «Природные ресурсы и проблемы их рационального использования».
22-25 мая
Игра «Зеленая экономика».
26-28 мая
Практическая работа «Необычные поделки из бросового материала»
28-29 мая
Подведение итогов месяца вторичной переработки, «разрядки» и
рационального использования ресурсов.
Сентябрь 2015 года.
Месяц вторичной переработки, «разрядки» и рационального использования ресурсов.
1 сентября
День знаний
7-8 сентября
Беседа «Роль экологии в современном мире»
10-11 сентября Игра «Экология. Безопасность. Жизнь.»
14-16 сентября Занятие «Загрязнение окружающей среды выхлопными газами.
Альтернативные виды транспорта. Велокультура»
17-21 сентября Автомобильная викторина
2-4 марта
5–10 марта
11-13 марта
16-18 марта
19 марта
26
22 сентября
23-24 сентября
25 сентября
27 сентября
28 сентября
29-30
сентября
29-30
сентября
Всемирный день без автомобилей
Игра «Экологический эрудит»
Всероссийская уборка «Сделаем!»
Участие в III межрегиональном фестивале «Тропами доверия»
Экологический праздник «Прикоснусь к природе сердцем»
Подведение итогов месяца альтернативного транспорта и велокультуры.
Подведение итогов работы по общероссийской программе с
международным участием «Зеленые Школы»
III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
Организационный раздел определяет общие рамки организации образовательного
процесса, а также механизмы реализации Образовательной программы. Организационный
раздел включает:
1. календарный учебный график;
2. учебный план ДОД;
3. программу внеурочной деятельности;
4. систему условий реализации дополнительной образовательной программы соответствии
с требованиями (в т.ч. методические и оценочные материалы)
ПРИНЯТО
на заседании педагогического совета
Протокол № 4 от 28.08.2014 г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ ДОД СЮН
Усманского муниципального района
______________Т.И. Зверева
Приказ № 85 от 28.08.2014 г.
Календарный учебный график
муниципального бюджетного образовательного учреждения
дополнительного образования детей станции юных натуралистов
Усманского муниципального района Липецкой области
на 2014-2015 учебный год
Муниципальное
бюджетное
образовательное
учреждение
дополнительного
образования детей станция юных натуралистов Усманского муниципального района
Липецкой области организует работу с обучающимися в течение всего календарного года.
Начало учебных занятий 01 сентября 2014 года,
27
Окончание учебных занятий 20 мая 2015 года.
Продолжительность учебного года 35 недель.
Периоды учебного МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального района
на 2014-2015 учебный год
I полугодие
II полугодие
Кол-во
Кол-во
Осенние
Дополниучебных Зимние Учебный
учебных
Учебный
Весенние
каникулы
тельные
недель каникулы период
недель
период
каникулы каникулы
1 год
обучения
2 год
обучения
3 год
обучения
4 год
обучения
5 год
обучения
6 год
обучения
7 год
обучения
01.0931.12
01.0931.12
01.0931.12
01.0931.12
01.0931.12
01.0931.12
01.0931.12
03.1109.11
03.1109.11
03.1109.11
03.1109.11
03.1109.11
03.1109.11
03.1109.11
17 нед.
29.12.11.01
17 нед.
29.12.11.01
29.12.11.01
29.12.11.01
29.12.11.01
29.12.11.01
29.12.11.01
17 нед.
17 нед.
17 нед.
17 нед.
17 нед.
12.0120.05
23.0331.03
12.0120.05
12.0120.05
12.0120.05
12.0120.05
12.0120.05
12.0120.05
23.0331.03
23.0331.03
23.0331.03
23.0331.03
23.0331.03
23.0331.03
Всего
учебных Летние
недель каникулы
в год
09.0215.02
18 нед.
35 нед.
01.0631.08
-
18 нед.
35 нед.
-
18 нед.
35 нед.
-
18 нед.
35 нед.
-
18 нед.
35 нед.
-
18 нед.
35 нед.
-
18 нед.
35 нед.
01.0631.08
01.0631.08
01.0631.08
01.0631.08
01.0631.08
01.0631.08
Расписание занятий объединений составляется для создания наиболее благоприятного
режима труда и отдыха с учётом пожеланий обучающихся, родителей (законных
представителей).
Количество обучающихся в группах:
1 год обучения: 10-15 человек;
2 год обучения: 11-17 человек;
3 год обучения: 8-14 человек;
4 год обучения: 8-17 человек;
5 год обучения: 12-15 человек;
6 год обучения: 9-12 человек;
7 год обучения: 8-11 человек.
Продолжительность учебных занятий с обучающимися:
6 – 8 лет – 25 мин.,
8 – 10 лет – 35 мин.,
10 – 14 лет – 2х45 мин.,
14 – 18 лет – 2х45 мин.
Перерыв между учебными занятиями 10 мин.
В течение всего календарного года организуются и проводятся массовые мероприятия
согласно плану работы объединения.
Продолжительность рабочей недели учреждения: 7 дней в неделю с 8.00 до 20.00
часов, согласно расписанию занятий в объединениях учреждения.
28
ПРИНЯТО
на заседании педагогического совета
протокол № ___от _____2014 г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ ДОД СЮН
Усманского муниципального района
____________Т.И. Зверева
Приказ№ ___ от _________.2014 г.
Учебный план
муниципального бюджетного образовательного
учреждения дополнительного образования детей
29
станции юных натуралистов
Усманского муниципального района
Липецкой области
на 2014-2015 учебный год
2014 г.
Пояснительная записка
Учебный план МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального района обеспечивает
рациональную организацию учебного процесса, осуществление обучения и воспитания в
интересах личности, общества, государства и создание благоприятных условий для
разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности
обучающегося в самообразовании и получении качественного дополнительного
образования.
Учебный план МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального района на 2014-2015
учебный год разработан в соответствии с:
- Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.08.2013 №
1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
- Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.3049-13
«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации
режима работы дошкольных образовательных учреждений», от 13.05.2013г.;
- Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.4.3172-14
«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации
режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;
30
- Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПин 2.4.2.2821-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях».
Учебный план МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального района на 2014-2015
учебный год является нормативным актом, устанавливающим перечень образовательных
областей и объём учебного времени, отводимого на проведение непосредственно
образовательной деятельности.
При составлении учебного плана учитывались следующие принципы:
 принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;
 принцип научной обоснованности и практической применимости;
 принцип соответствия критериям полноты, необходимости и достаточности;
 принцип обеспечения единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и
задач процесса образования обучающихся, в процессе реализации которых формируются
знания, умения, навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию
воспитанников;
 принцип интеграции непосредственно образовательных областей в соответствии с
возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и
возможностями образовательных областей.
Учебный план направлен на достижение основной цели деятельности учреждения создание условий для развития мотивации личности к познанию и творчеству, их
самовыражения, саморазвития, самоопределения.
Структура учебного плана отражает различные стороны образовательной деятельности
воспитанников от 6 лет и старше.
Реализация содержания учебного плана осуществляется посредством 20
дополнительных общеразвивающих программ. Все программы носят составительский
характер, разработанные педагогами исходя из наличия материально-технической базы,
условий, опыта работы, интересов обучающихся.
Учебный план определяет количество часов на освоение дополнительных
общеразвивающих программ эколого-биологической направленности (18 - «Удивительный
мир птиц», «Зелёный росток», «Экологические основы цветоводства»,
«Цветочный калейдоскоп», «Природа и творчество», «Времена года», «Взгляд»,
«Природа и человек», «Домашние животные», «В мире растений», «Подводное царство»,
«Я познаю мир», «Наш сад», «Зелёный друг», «Мы с тобой, природа!», «За здоровый образ
жизни», «Окно в природу», «Охрана природы», «Эврика. География») и декоративноприкладной направленности (2 – «Чудесный мир природы», «Очумелые ручки»),
определяет максимально возможную нагрузку для обучающихся разного возраста,
связанную с их физиологическими возможностями и занятостью в школе.
Особенностью
программ
эколого-биологической
направленности
является
формирование человека нового типа, с новым экологическим мышлением, способного
осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего
жить в относительной гармонии с природой, формирование разносторонних представлений
обучающихся о живых организмах, процессах, взаимосвязях и закономерностях живой
природы, овладение методами биологических и экологических исследований.
Программы декоративно-прикладной направленности предусматривают развитие у
обучающихся
изобразительных,
художественно-конструкторских
способностей,
нестандартного мышления, творческой индивидуальности, формирование у них устойчивой
систематической потребности к саморазвитию и самосовершенствованию, ценностных
эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки, дают возможность каждому
обучающемуся реально открывать для себя волшебный мир декоративно-прикладного
искусства, проявить и реализовать свои творческие способности.
Учебный план структурирован по годам обучения. Он содержит необходимую
информацию о количестве часов за год, количестве учебных групп и обучающихся,
занимающихся по каждой дополнительной общеразвивающей программе. Учебный план
31
обеспечен необходимыми материально-техническими ресурсами, а также кадровым
составом учреждения.
Учебная нагрузка, заявленная в учебном плане, соответствует санитарногигиеническим требованиям к продолжительности занятий и недельной нагрузке.
Количество педагогов дополнительного образования в учебном плане не совпадает с
количеством педагогов, работающих в МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального
района, так как педагоги работают в нескольких объединениях. Количество часов по
учебному плану 301.
Аттестация обучающихся представляет собой оценку качества освоения содержания
конкретной дополнительной общеразвивающей программы и рассматривается как
неотъемлемая часть образовательного процесса, позволяющая всем его участникам оценить
реальную результативность их совместной деятельности.
Формой проведения промежуточной аттестации является собеседование, презентация.
Промежуточная аттестация проводится в мае педагогом д/о.
Итоговая аттестация представляет собой форму оценки степени и уровня освоения
обучающимися дополнительной общеразвивающей программы.
Формой проведения итоговой аттестации является презентация, творческая поделка,
проект.
Итоговая аттестация обучающихся проводится в мае педагогом д/о по завершении
обучения по дополнительным общеразвивающим программам.
Обучающемуся объединения выдается Справка об обучении, если он полностью освоил
образовательную программу и успешно прошел итоговую аттестацию.
Учебный план МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального района
на 2014-2015 учебный год
№
п/п
1.
2.
3.
Название
объединения,
дополнительная
общеразвивающая
программа
«Юный орнитолог»,
дополнительная
общеразвивающая
программа
«Удивительный мир птиц»
«Росток»,
дополнительная
общеразвивающая
программа
«Зеленый росток»
«Юный цветовод»,
дополнительная
общеразвивающая
программа
«Экологические
основы
Уровни
программ по
годам обучения
Кол-во
групп
Количество
обучающихся
в объединениях
Количество
часов
по группам
Общее
кол-во
часов
Эколого-биологическая направленность
2 год обучения
2
24
6 ч в неделю
216
1 год обучения
2 год обучения
3 год обучения
1
1
3
57
4 ч в неделю
6 ч в неделю
4 ч в неделю
144
216
144
1 год обучения
2 год обучения
1
1
27
4 ч в неделю
6 ч в неделю
144
216
32
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
цветоводства»
«Цветочная фантазия»,
дополнительная
общеразвивающая
программа
«Цветочный калейдоскоп»
«Природа и творчество»,
дополнительная
общеразвивающая
программа
«Природа и творчество»
«Юный фенолог»,
дополнительная
общеразвивающая
программа
«Времена года»
«Взгляд»,
дополнительная
общеразвивающая
программа «Взгляд»
«Юный эколог»,
дополнительная
общеразвивающая
программа
«Природа и человек»
«Приусадебное хозяйство»,
дополнительная
общеразвивающая
программа
«Домашние
животные»
«В мире растений»,
дополнительная
общеразвивающая
программа
«В мире растений»
«Подводный мир»,
дополнительная
общеразвивающая
программа
«Подводное царство»
«Юный садовод»,
дополнительная
общеразвивающая
программа
«Я познаю мир»,
«Наш сад»
«Ландшафтный дизайн»,
дополнительная
общеразвивающая
программа «Зеленый друг»
«Мир вокруг нас»,
дополнительная
общеразвивающая
программа
«Мы с тобой, природа!»
«Юный медик»,
дополнительная
общеразвивающая
программа
«За здоровый образ жизни»
«Объектив»,
1 год обучения
2 год обучения
3 год обучения
4 год обучения
5 год обучении
6 год обучения
7 год обучения
1 год обучения
2
2
2
1
1
1
2
3
148
3 год обучения
3
30
4 ч в неделю
144
1 год обучения
2 год обучения
3 год обучения
1
1
1
37
4 ч в неделю
6 ч в неделю
4 ч в неделю
144
216
144
1 год обучения
3 год обучения
2
1
40
4 ч в неделю
4 ч в неделю
144
144
2 год обучения
3 год обучения
2
1
34
6 ч в неделю
4 ч в неделю
216
144
2 год обучения
4
48
6 ч в неделю
216
1 год обучения
3 год обучения
1
1
25
4 ч в неделю
4 ч в неделю
144
144
4 год обучения
5 год обучения
7 год обучения
2
1
1
49
1 ч в неделю
4 ч в неделю
4 ч в неделю
36
144
144
3 год обучения
2
20
4 ч в неделю
144
1 год обучения
3 год обучения
6 год обучения
7 год обучения
2
2
1
1
75
2 ч в неделю
2 ч в неделю
6 ч в неделю
4 ч в неделю
72
72
216
144
2 год обучения
5 год обучения
6 год обучения
7 год обучения
2
1
1
2
78
2 ч в неделю
4 ч в неделю
6 ч в неделю
4 ч в неделю
72
144
216
144
1 год обучения
1
39
4 ч в неделю
144
45
1 ч в неделю
1 ч в неделю
1 ч в неделю
1 ч в неделю
4 ч в неделю
6 ч в неделю
4 ч в неделю
4 ч в неделю
36
36
36
36
144
216
144
144
33
17.
18.
дополнительная
общеразвивающая
программа
«Окно в природу»
«Охрана природы»,
дополнительная
общеразвивающая
программа
«Охрана природы»
«Эврика»,
дополнительная
общеразвивающая
программа
«Эврика.
География»
2 год обучения
2
2 год обучения
2
1 год обучения
1
6 ч в неделю
216
12
6 ч в неделю
216
15
4 ч в неделю
144
2 ч в неделю
2 ч в неделю
2 ч в неделю
1 ч в неделю
4 ч в неделю
6 ч в неделю
4 ч в неделю
2 ч в неделю
2 ч в неделю
6 ч в неделю
72
72
72
36
144
216
144
72
72
216
Декоративно-прикладная направленность
1.
2.
«Гармония»,
дополнительная
общеразвивающая
программа
«Чудесный мир природы»
«Фантазия»,
дополнительная
общеразвивающая
программа
«Очумелые ручки»
1 год обучения
2 год обучения
3 год обучения
4 год обучения
5 год обучения
6 год обучения
7 год обучения
2 год обучения
3 год обучения
6 год обучения
1
1
2
2
1
1
2
4
2
104
107
Учебный план МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального района составлен с учетом
принятой педагогическим коллективом логики образовательного процесса.
ЛОГИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
МБОУ ДОД СЮН УСМАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
Формирование образованной, конкурентоспособной, культурной, высоконравственной, творчески
активной саморазвивающейся и социально-зрелой личности, способной к самореализации и
социальной адаптации.
VII год обучения
Совершенствование умений и
навыков в выбранной
образовательной области,
обогащение опыта творческой и
исследовательской деятельности.
Углубленное изучение выбранных
Активное применение
приобретенных знаний, умений,
навыков в исследовательской
деятельности и в жизни.
Удовлетворенность в полученных
знаниях, умениях, навыках.
Устойчивая мотивация к познанию
и творчеству, компетентность в
выбранной образовательной
области, сформированность на 34
уровне практического применения.
Сформированная потребность в
самостоятельном поиске
3.3. Система условий реализации образовательной программы в соответствии с
требованиями
В целях реализации
образовательной программы и достижения планируемых
результатов в МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального района созданы
соответствующие условия: кадровые, материально-технические, учебно-методические,
информационно-финансовые.
3.3.1.
Кадровое обеспечение образовательного процесса
35
Квалификация педагогов дополнительного образования
0
22%
35,5%
высшая
квалификационная
категория
первая
квалификационная
категория
42,5%
не имеют
квалификационную
категорию
Образовательный потенциал педагогических кадров
0
0
35%
65%
высшее
педагогическое
образование
среднеспециальное
педагогическое
образование
В числе работающих:
 1 «Отличник народного просвещения»
 2 ветерана труда
 1 педагог-победитель и 3 педагога-призера областного публичного конкурса педагогов
дополнительного образования «Сердце отдаю детям»
36
Характеристика педагогического состава по стажу
7%
7%
28%
58%
от 2 до 5 лет
от 5 до 16 лет
от 10 до 20 лет
от 20 лет
Характеристика педагогического состава во возрасту
0
7%
14%
до 25 лет
79%
25-35 лет
35 лет и старше
3.3.2.
Материально-техническое обеспечение
Цель: материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса
для качественного выполнения муниципального задания на оказание муниципальной
услуги.
Задачи:
 Укрепление материально-технической базы;
 Предоставление обучающимся оборудованных кабинетов, помещений, отвечающих
установленным санитарным и пожарно-техническим правилам и нормам;
 Обеспечение помещений услугами тепло-электро- и водоснабжения, услугами
водоотведения.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного
образования детей станция юных натуралистов Усманского муниципального района
37
расположено по адресу: улица Переверткина, д. 32, имеет учебно-опытный участок
площадью 1,1 га, нежилое одноэтажное здание общей площадью – 175,7 кв.м.
На станции имеются подсобные помещения:
- для хранения и ремонта инвентаря – 13,3 м2;
- для хранения механического оборудования – 13,3 м2;
- сенник – 12 м2;
- навес -18,6 м2;
- «Овощехранилище» - 23 м2.
Имеются 3 теплицы площадью 42 кв.м., покрытые сотовым поликарбонатом, и 1
площадью 20 кв.м. покрыта стеклом. Одна из теплиц имеет внутри лампы инфракрасного
излучения, которые подогревают воздух. Материал, из которого состоят стенки, улавливает
световое излучение, при котором нагревается почва.
Три холодных парника применяются для выращивания рассады капусты, томатов,
огурцов, декоративных растений, укоренения черенков. Располагаются парники в
солнечном, незатемнённом месте.
На территории учебно-опытного участка имеются две беседки: многоугольная
(деревянная) и квадратная (со стенами, вроде небольшого домика в одну комнату, с окнами
и дверями. Это небольшие площадки, густо обсаженные деревцами и виноградом.
На территории МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального района оборудована
метеоплощадка: на высоком металлическом шесте прикреплен флюгер для определения
направления ветра.
Уголок живой природы находится в здании учреждения МБОУ ДОД СЮН
Усманского муниципального района, отдельное помещение – надворная постройка.
Площадь специализированного помещения крольчатника 15 м².
В здании находятся Учебный класс, Музей комнатных растений, кабинет «Природа и
фантазия», «Технический кабинет». Предусмотрен кулер с холодной водой для питья в
соответствии с нормами СанПиН. Имеется туалетная комната.
Здание оборудовано системой пожарной сигнализации «Сигнал 20П SMD» с
бесперебойным питанием. В учебном классе предусмотрены рабочие места для
обучающихся в количестве 18 одноместных парт со стульями, рабочее место для педагога.
Для организации работы в кружках на МБОУ ДОД СЮН Усманского
муниципального района имеются:
 стационарный компьютер – 2 шт.
 принтер – 4 шт.
 сканер – 2 шт.
 ноутбук – 4 шт.
 мультимедиа проектор – 1 шт.
 экран – 1 шт.
 магнитно-маркерная доска – 2 шт.
 видеокамера – 2 шт.
 фотоаппарат – 3 шт.
 копировальный аппарат – 1 шт.
 музыкальный центр – 1 шт.
 гербарии растений – 1 шт.
 гербарий лекарственных растений – 1 шт.
 коллекции насекомых – 3 шт.
 электродуховка – 1 шт.
 электрочайник – 1 шт.
 электропрялка – 1 шт.
 анатомические препараты – 2 шт.
 микропрепараты – 1 шт.
 микроскопы – 1 шт.
38
Имеется малая механизация: мотоблок МБ-2 «НЕВА», триммер Husgvarna (Хускварна),
Бензопила STIHL MS 180.
Сельскохозяйственный инвентарь, оборудование, приборы и др. для проведения
опытнической работы
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
Есть в
наличии
Наименование и назначения орудия
Лопата штыковая (для вскопки почвы)
Лопата совковая (для сбора мусора)
Заступ (для окапывания деревьев)
Грабли железные (боронование почвы)
Грабли деревянные (для уборки сена)
Тяпки (для рыхления почвы)
Вилы садовые (для вскопки почвы)
Вилы гребковые (для уборки мусора)
Пилки садовые (для опиливания деревьев)
Лейки (для полива)
Нож окулировочный (делать прививку)
Секаторы (для обрезки деревьев)
Культиватор ручной (для рыхления почв)
Ведра (для полива)
Шланги (для полива)
Опрыскиватели (для опрыскивания деревьев)
Бороздник (для проведения линий)
Метр (для измерения участка)
Шнур (для отбива дорожек)
Косы (для окашивания участка)
Тележка (для вывоза мусора, перевоза овощей)
Рассадные ящики (для выращивания рассады)
Совок для высадки рассады (для пересадки
растений)
Метла (для уборки территории)
Точило (для натачивания тяпок)
Сито (для просеивания почвы)
Ветошь (для выноса мусора)
Колышки (для разбивки делянок)
Этикетки
Полиэтиленовые мешки и пленка (для переноса
продукции, для обивки парников)
Мотоблок «Нева»
Бензокосилка
Бензопила STIHL MS 180
20
5
7
10
3
10
8
2
5
4
5
5
6
10
3
1
1
1
2
1
2
120
4
Необходимо
приобрести
10
10
10
2
5
6
5
5
2
3
80
10
1
4
5
28
215
12
1
2
1
Приборы для проведения опытнической работы
Лабораторные сита широко используются для анализа гранулометрического состава
зерна, муки, крупы и комбикормов.
Цифровой термометр почвы применяется для проверки температуры почвы, воды,
воздуха, других сред и материалов.
Электронные лабораторные весы CAS MW. Класс точности – четвертый.
Обеспечение образовательного процесса оборудованными учебными кабинетами,
объектами для проведения практических занятий
№ Дополнитель-
Автор
Возраст
Срок
Наименование оборудованных учебных
39
п
ная общеразвивающая
программа
обучения
кабинетов, объектов для проведения
практических занятий
«Технический кабинет: компьютер – 1,
ноутбуки – 2, проектор – 1, видеокамеры – 2,
фотоаппараты – 3, принтеры – 3, сканеры –
2, телевизор – 1, музыкальный центр – 1,
столы – 6, стулья – 12.
МБОУ СОШ № 3 г. Усмани, кабинет № 27
«Информатика»: ноутбук – 1, фотоаппарат –
1, дидактические карточки – 46,
демонстрационные таблицы – 12, столы – 6,
стулья – 12.
«Музей комнатных растений»: комнатные
растения – 76, гербарии растений – 100,
учебно-опытный участок – 1, теплицы – 2,
мотоболок – 1, набор садовых инструментов
– 6, опрыскиватель пневматический
ранцевый ОС-76 – 1, столы – 6, стулья -12.
МБОУ СОШ № 2 г. Усмани, кабинет № 21
«Лингафонный»: ноутбук – 1, интерактивная
доска – 1, демонстрационные таблицы – 30,
столы – 10, стулья – 20.
«Музей комнатных растений» - 1: комнатные
растения – 76, гербарии растений – 60,
«Зеленый класс» - 1: скамейки – 4, гербарии
– 4, коллекции минералов – 4, туристическое
снаряжение – 4 ,спортивный инвентарь – 2,
Учебно-опытный участок – 1: теплицы – 2,
мотоблок – 1, набор садовых инструментов –
4, опрыскиватель пневматический ранцевый
ОС-76 – 1, столы – 10, стулья -20.
МБОУ СОШ № 2 г. Усмани, кабинет № 26
«Математика»: гербарные образцы растений
– 20, демонстрационные таблицы – 40, столы
– 10, стулья – 20.
Учебно-опытный участок – 1: теплицы – 2,
мотоблок – 1, набор садовых инструментов –
4, опрыскиватель пневматический ранцевый
ОС-76 – 1, «Учебный кабинет»: телевизор –
1, компьютер – 1, коллекции насекомыхвредителей – 4, гербарии культурных и
сорных растений – 40, столы – 6, стулья –12.
МБОУ СОШ № 3 г. Усмани, кабинет № 14
«Обществознание»: ноутбук – 1, гербарии –
1, демонстрационные таблицы – 1, столы –
10, стулья – 20.
«Музей комнатных растений»: комнатные
растения – 76, гербарии растений – 100,
Учебно-опытный участок – 1: теплицы – 2,
мотоблок – 1, набор садовых инструментов –
6, опрыскиватель пневматический ранцевый
ОС-76 – 1, столы – 6 ,стулья – 12.
МБОУ СОШ № 3 г. Усмани, кабинет № 29
«Мультимедийный»: ноутбук – 1,
видеофильмы – 36, столы – 10, стулья – 20.
«Музей комнатных растений»: комнатные
растения, гербарии растений, «Зеленый
класс»: скамейки, гербарии, ноутбук,
фотоаппарат, УОУ: 2 теплицы, мотоблок,
набор садовых инструментов, опрыскиватель
«Учебный кабинет»: телевизор – 1,
компьютер – 1, дидактические материалы –
60, гербарии – 100, столы – 10, стулья – 20.
1
«Взгляд»
Калинин
Юрий
Анатольевич
12 лет
и старше
Первыйтретий
год
обучения
2
«В мире
растений»
Ильина
Мария
Сергеевна
10 лет
и старше
Второй
год
обучения
3
«Времена
года»
Логвинова
Валентина
Ивановна
10 лет и
старше
Третий
год
обучения
4
«Домашние
животные»
Кустова
Вера
Ивановна
12 лет и
старше
Второй,
третий
год
обучения
5
«За
здоровый
образ
жизни»
Ряскина
Зоя
Николаевна
6,5 лет и
старше
2,5,6,7
год
обучения
6
«Зеленый
друг»
Кустова
Вера
Ивановна
10 лет и
старше
Третий
год
обучения
7
«Зеленый
росток»
Касьяненко
Елена
Анатольевна
10 лет и Первый,
старше
второй,
40
третий МБОУ лицей № 1 г. Усмани, кабинет № 27:
ноутбук – 1, гербарные образцы – 60,
год
обучения дидактические карточки -20, столы – 10,
стулья – 20.
8
9
«Мы с тобой, Елютина
Светлана
природа»
Анатольевна
«Наш сад»
«Я познаю
мир»
10 «Охрана
природы»
11 «Очумелые
ручки»
6,5 лет и Первый, «Учебный кабинет» - 1: телевизор – 1,
старше
третий, компьютер – 1, демонстрационные таблицы
шестой, – 1, коллекции насекомых – 4, коллекции
седьмой минералов – 4, «Зеленый класс» - 1:
скамейки – 4, гербарии – 40 ,туристическое
год
снаряжение – 1, спортивный инвентарь – 4,
обучения Учебно-опытный участок – 1: теплицы – 2,
мотоблок – 1, набор садовых инструментов –
4, опрыскиватель пневматический ранцевый
ОС-76 – 1, столы – 10, стулья – 20.
МБОУ лицей № 1 г. Усмани, кабинет № 6:
демонстрационные таблицы – 16, коллекции
растений – 10, географические карты – 6,
столы – 10, стулья – 20.
Попова
11 лет и Четвер- «Учебный кабинет»: телевизор - 1,
Елена
компьютер - 1, демонстрационные таблицы –
старше
тый,
Владимировна 14 лет и пятый, 1, коллекции насекомых – 4, коллекции
Ряскина
старше
седьмой минералов – 4, «Зеленый класс» - 1:
Зоя
скамейки - 4, гербарии - 40, туристическое
год
Николаевна
снаряжение – 1 ,спортивный инвентарь – 4,
обучения Учебно-опытный участок – 1: теплицы – 2,
мотоблок – 1, набор садовых инструментов
– 4, опрыскиватель пневматический
ранцевый ОС-76 – 1, столы – 10, стулья – 20.
МБОУ СОЩ № 2 г. Усмани, кабинет № 14:
демонстрационные таблицы – 16, муляжи
овощей и фруктов – 23, фотоаппарат – 1,
столы – 10, стулья – 20.
Кустова
10 лет и Второй «Учебный кабинет»: телевизор – 1,
Вера
компьютер – 1, демонстрационные таблицы
старше
год
Ивановна
обучения – 1, коллекции насекомых – 4, коллекции
минералов – 4, «Зеленый класс» - 1:
скамейки – 4, гербарии – 40, туристическое
снаряжение – 1, спортивный инвентарь – 4,
Учебно-опытный участок – 1: теплицы – 2,
мотоблок – 1, набор садовых инструментов –
4, опрыскиватель пневматический ранцевый
ОС-76 – 1, столы – 10, стулья -20.
МБОУ СОШ № 3 г. Усмани, кабинет ГО:
ноутбук – 1, демонстрационные таблицы –
40, тематические карточки – 20, столы – 10,
стулья – 20.
Ващук
8 лет и Второй, «Природа и фантазия»: копировальный
Евгения
старше
третий, аппарат, электродуховка, электрочайник,
Владимировна
шестой фотоаппарат, электропрялка, компьютер,
демонстрационные таблицы, музыкальный
год
центр, канцелярские наборы.
обучения
Елютина
12 лет и Первый, «Уголок живой природы», 2 аквариума с
царство»
Светлана
старше
третий рыбками, 1 аквариум с улитками, ноутбук,
демонстрационный материал, фотоаппарат.
Анатольевна
год
обучения
Аринович
«Природа и
12 лет и Первый «Учебный кабинет»: телевизор, ноутбук,
Елена
фотоаппарат, музыкальный центр,
творчество»
старше
год
Владимировна
обучения демонстрационный материал, «Зеленый
12 «Подводное
13
класс»: скамейки, разновидности цветочнодекоративных культур.
МБОУ СОШ с. Девица Усманского
муниципального района, кабинет № 34:
ноутбук – 1, столы – 15, стулья -30
41
14 «Окно в
Калинин
Юрий
Анатольевич
12 лет и Первый, «Технический кабинет: 2 ноутбука,
старше
второй проектор, 2 видеокамеры, 3 фотоаппарата, 3
принтера, 2 сканера, телевизор,
год
обучения музыкальный центр, дидактические
15 «Природа и
Бунина
Елена
Николаевна
12 лет и Первый, «Учебный кабинет»: телевизор – 1,
старше
третий компьютер – 1, лупы -20, фотоаппарат – 1,
музыкальный центр – 1, микроскопы – 10,
год
обучения «Зеленый класс»: скамейки – 4, гербарии –
природу»
карточки, демонстрационные материалы.
человек»
16 «Удивитель-
Логвинова
Валентина
Ивановна
10 лет и
старше
17 «Цветочный
Самойлова
6,5 лет и Первыйстарше
седьмой
год
обучения
ный мир
птиц»
калейдоскоп» Вера
Викторовна
Второй
год
обучения
18 «Чудесный
Афанасьева
Людмила
Ивановна
6,5 лет и Первыйстарше
седьмой
год
обучения
19 «Эврика.
Самойлова
Вера
Викторовна
13 лет и
старше
мир
природы»
География»
20 Экологические Афанасьева
основы
цветоводства»
Людмила
Ивановна
Зверева
Тамара
Ивановна
Первый
год
обучения
10 лет и Первый,
старше
второй
год
обучения
100, коллекции – 12, коллекции минералов –
4, спортивный инвентарь – 2, туристическое
снаряжение – 4, столы – 4, стулья – 10.
МБОУ СОШ № 3 г. Усмани: кабинет № 23
«Русский язык и литература»: ноутбук – 1,
литература эколого-биологической
направленности – 20, столы – 10 ,стулья – 20.
МБОУ СОШ с. Девица Усманского
муниципального района, кабинет № 38:
ноутбук – 1, столы – 15, стулья - 30.
«Уголок живой природы» - 1: клетки с
хомяками – 4, клетки с морскими свинками
– 2, аквариумы с рыбками – 2, аквариум с
улитками -1, клетки с птицами – 2,
дидактические карточки – 15, столы – 6,
стулья 14.
МБОУ лицей № 1 г. Усмани, кабинет № 6:
ноутбук – 1, демонстрационные материалы –
40, тематические карточки – 40, столы – 10,
стулья – 20.
«Музей комнатных растений» - 1: комнатные
растения – 76, гербарии растений – 100,
Учебно-опытный участок – 1: теплицы – 2,
мотоблок – 1, набор садовых инструментов 6, опрыскиватель пневматический ранцевый
ОС-76 – 1, столы – 6 ,стулья – 12.
МБОУ СОШ с. Сторожевое Усманского
муниципального района, кабинет № 7:
комнатные растения – 17, демонстрационные
таблицы – 10, ноутбук – 1, гербарные
образцы растений – 60, географические
карты – 6, Кабинет № 4: интерактивная
доска – 1, столы – 10, стулья – 20.
«Природа и фантазия» - 1: копировальный
аппарат – 1, электродуховка – 1,
электрический чайник – 1, фотоаппарат – 1,
электропрялка – 1, столы – 6, стулья – 12.
Новоуглянский филиал МБОУ СОШ
с. Девица Усманского муниципального
района, кабинет «Начальные классы» 3-4:
музыкальный центр – 1, демонстрационные
таблицы – 60, литература – 32, 6 класс:
ноутбук – 1, гербарии – 20, столы – 10,
стулья – 20.
«Учебный кабинет», ноутбук, телевизор,
фотоаппарат, музыкальный центр,
дидактические карточки, демонстрационные
материалы.
«Музей комнатных растений»: комнатные
растения, гербарии растений, «Зеленый
класс»: скамейки, разновидности цветочнодекоративных культур, фотоаппарат, УОУ: 2
теплицы, мотоблок, набор садовых
инструментов, опрыскиватель
пневматический ранцевый ОС-76.
42
3.3.3. Перечень используемых учебников на 2014-2015 учебный год МБОУ ДОД СЮН
Усманского муниципального района
1. Для объединений на базе МБОУ лицей № 1 г. Усмани
№
1
Предмет
Природоведение
2
Биология
3
Биология
4
Биология
5
Биология
6
Экология
№
1
Предмет
Природоведение
Автор
Сухова Т.С., Строганов В.И. М.: Вентана
Граф, 2011
Пономарёва И.Н., Корнилова О.А.,
Кучменко В.С. М.: Вентана Граф, 2011
Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кучменко
В.С. М.: Вентана Граф, 2012
Драгомилов А.Г., Маш Р.Д. М.: Вентана
Граф, 2011
Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Чернова
Н.М. М.: Вентана Граф, 2011
Миркин Б.М. М.: Вентана Граф, 2012
Класс
5
6
7
8
9
9
2. Для объединений на базе МБОУ СОШ № 2 г. Усмани
2
Биология
3
Биология
4
Биология
5
Биология
6
География
Автор
Класс
Сухова Т.С., Строганов В.И. М.: Вентана
5
Граф, 2011
Пономарёва И.Н., Корнилова О.А.,
6
Кучменко В.С. М.: Вентана Граф, 2011
Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кучменко
7
В.С. М.: Вентана Граф, 2011
Драгомилов А.Г., Маш Р.Д. М.: Вентана
8
Граф, 2011
Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Чернова
9
Н.М. М.: Вентана Граф, 2011
Герасимова Т.П. Дрофа М, 2011
6
3. Для объединений на базе МБОУ СОШ № 3 г. Усмани
№
1
2
Предмет
Природоведение
Биология
3
Биология
4
Биология
5
Биология
6
Биология
7
Биология
8
9
10
11
12
13
География
География
География
География
География
Окружающий
мир
Автор
Плешаков А.А., Сонин Н.И. Дрофа М,2011
Пономарёва И.Н., Корнилова О.А.,
Кучменко В.С. М.: Вентана Граф, 2011
Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кучменко
В.С. М.: Вентана Граф, 2011
Драгомилов А.Г., Маш Р.Д. М.: Вентана
Граф, 2011
Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Чернова
Н.М. М.: Вентана Граф, 2011
Пономарёва И.Н., Корнилова О.А.,
Лощилина Т.Е. М.: Вентана Граф, 2011
Пономарёва И.Н., Корнилова О.А.,
Лощилина Т.Е. М.: Вентана Граф, 2012
Герасимова Т.П. Дрофа М, 2011
Коринская В.А. Дрофа М, 2012
Алексеев А.И. Дрофа М, 2012
Алексеев А.И. Дрофа М, 2011
Домогацких Е.М. Русское слово, 2012
Плешаков А.А. М.: Просвещение, 2012
Класс
5
6
7
8
9
10
11
6
7
8
9
10
1-4
43
4. Для объединений на базе Новоуглянского филиала МБОУ СОШ с. Девица
№
1
Предмет
Природоведение
2
Экология
Автор
Сухова Т.С., Строганов В.И. М.: Вентана
Граф, 2011
Н.М. Чернова, Дрофа М, 2011
3
Экология
Н.М. Чернова, Дрофа М, 2011
4
5
Технология.
Планета знаний
Технология
№
1
2
3
4
5
Предмет
Природоведение
Биология
Биология
Биология
Биология
6
Биология
7
Биология
8
9
10
11
12
География
География
География
География
География
О.В. Узорова, Е.А. Нефедова. - М.:
Астрель, 2011 г.
В.Д.Симоненко, М.:Просвещение, 2011
Класс
5
10
11
1-3
5,6,7,8,
10,11
5. Для объединений на базе МБОУ СОШ с. Сторожевое
Автор
Плешаков А.А., Сонин Н.И. Дрофа М, 2011
Сонин Н.И. Дрофа М, 2011
Сонин Н.И., Захаров В.Б. Дрофа М, 2013
Сонин Н.И., Сапин М.Р. Дрофа М, 2012
Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Агафонова
И.Б., Дрофа М, 2011
Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б. Дрофа М,
2011
Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б., Дрофа
М, 2011
Дронов В.П. Дрофа М, 2011
Коринская В.А. Дрофа М, 2011
Баринова И.И. Дрофа М, 2013
Дронов В.П. Дрофа М, 2011
Гладкий Ю.Н. М.: Просвещение, 2011
Класс
5
6
7
8
9
10
11
6
7
8
9
10-11
6. Для объединений на базе МБОУ СОШ с. Девица
№
Предмет
1 Природоведение
2
Экология
3
Биология
4
География
5
Биология
6
Биология
7
Литература
Автор
Сухова Т.С., Строганов В.И. М.: Вентана Граф,
2011
Миркин Б.М. М.:Вентана Граф, 2012
Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Чернова
Н.М. М.: Вентана Граф, 2011г.
Дронов В.П. Дрофа М., 2011
Пономарева И.Н.,Корнилова О.А.,Кучменко
В.С.– М.: Вентана-Граф, 2011г.
Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кучменко
В.С. - М.: Вентана-Граф, 2011г.
Учебник для общеобразовательных
учреждений в 2 частях / под ред. В.Я.
Коровиной. – М.: Просвещение, 2012 г.
Класс
5
9
9
8-9
6
7
5-7
Перечень дополнительной литературы для педагогов МБОУ ДОД СЮН Усманского
муниципального района на 2014-2015 учебный год
1. Объединение «В мире растений»
1.Бабенко В.Г., Алексеев В.Н., Дорохина Л.Н. Мифы и растения. – М.: Росмэн, 2012г.
2.Барова Л.А. Я познаю мир. Растения. – М.: ТКО «АСТ», 2011 г.
3.Журнал «Золотой ключик»
44
4.Тайны живой природы. – М.: Росмэн, 2011 г.
2. Объединение «Взгляд»
1.Ахтырцев А.Б. «Атлас Липецкой области». М. 2009 г.
2.Бобров Р.И. «Беседы о лесе». М. 2010 г.
3.Журнал «Стерео и видео». Периодическое издание 2012-2014 гг.
4.Инструкции по эксплуатации фото- видеоаппаратуры.
5.Климов Л.И. «Красная книга» Липецкой области». М. 2007 г.
6.Медведев В.А. «Знаете ли вы свой край». Б.2008 г.
7.Семаго Л.Л. «Воронежский заповедник». В.2007 г.
8.Справочник «Фотография». Перевод оригинального итальянского издания «Fotografia»М.
2008 г.
3. Объединение «Приусадебное хозяйство»
1.Адамчик М.В. Всемирная энциклопедия, Минск, Современный литератор 2004г.
2.Брем А. Жизнь животных. Москва «ЭКСМО» 2004г.
3.Безуель С. Мир живой природы в деревне, Москва, «Планета детства», 2000г.
4.Грехова Л.И. В союзе с природой, Москва «Сервисшкола» 2003г.
5.Константинов В.М., Бабенко В.Г.,Кучменко В.С., Биология 7 класс, Вентана-Граф 2009г.
6.Москалёва Г.М. Домашний зооуголок, Смоленск «Русич» 1996г.
7.Энциклопедия фермерского подворья, ИД ВЛАДИС 2006г.
8.Я познаю мир: Детская энциклопедия: Животные в доме. – М.: ООО «Издательство
«Олимп»: ООО «Издательство АСТ».
4. Объединение «Юный медик»
1.Каменский А.А. «Биология, ответы на экзаменах» М, «Экзамен» 2004г.
2.Лаврентьева Н.С. «Из опыта организации исследовательских экологических экспедиций
со школьниками» Управление экологии и природных ресурсов Липецкой области. ООО
«Информ», 2010г.
3.Научно - методический журнал « Биология в школе» 2010- 2011гг.
5. Объединение «Росток»
1.Акимушкин И. И. Следы невиданных зверей. М.: Географгиз. 2009 г.
2.Аксенов Н .А. Фенологические наблюдения в школьных лесничествах. М. 2008 г.
3.Ахтырцев А. Б. Атлас Липецкой области. М.2009 Г.
4.Бобров Р. Беседы о лесе. М.2009 г.
5.Дежин В. Беседы об экологии. М. 2009 г.
6.Козлова Т.А. Мягкова А.Н.Экология России. Дидактические материалы. М. 2010 г.
7.Климов С. М. Красная книга Липецкой области. М.2011 г.
8.Курдюмов Н.И. Умный огород в деталях Ростов-на-Дону.2011 г.
9.Курдюмов Н.И. Умный сад и хитрый огород. Р.2011 г.
10.Медведев В.А. Знаете ли вы свой край. В.2009 г.
11.Новиков B.C. Школьный атлас-определитель высших растений. М.2009 г.
12.Семаго Л.Л. Воронежский заповедник. М. Советская Россия. 2008 г.
13.Сосновский. Редкие и исчезающие животные. По страницам Красной книги. М.Металлургия 2009 г.
14.Уткин А.И. Линдман Н.Я. Что такое? Кто такой? 3 тома. М., 2009 г.
15.Шпотова Т.В. Игровая экология. Обнинск. 2008 г.
16.Хлатин С.А. Я иду по лесу. М. 2010 г.
17.Журналы Свирель. Муравейник. Юный натуралист.
6. Объединение «Ландшафтный дизайн»
1.Лещинская В.В. «Альпинарий и камни в саду», 2012г.
2.Ивахова Л.И. «Современный ландшафтный дизайн», 2011 г.
3.Перевод с англ. Кима А.И. «Мини-сад, архитектура, дизайн, декор», 2011 г.
45
4.Бессчетнов П.П., Голощапов Г.Н. «Садово-парковое строительство»
5.Лермонтов М. « Осень»
6.Брикколк. «Обрезка деревьев». М.: Мир, 2011 г.
7.Журнал «Мой прекрасный сад». М.: Бурда, 2011 .
8.Журнал «Цветок», 2011 г.
9.Романова О.И. перевод с английского «Всё об альпинарии и водоеме в Саду», М., 2012 г.
7. Объединение «Мир вокруг нас»
1.Борисова И.И., Елховская А.И. Николина В.В. Внеурочная работа по географии. М.
Просвещение 2000 г.
2.Иванова Т.С. Экологическое образование и воспитание в начальной школе. 2003 г.
3.Мельникова А.М. Праздники в средней школе. Волгоград - 2003 г.
4.Окролов В.А., Аешкова Н.В., Козловский Н.Г. Реки Липецкой области. Липецк- 2003г.
8. Объединение «Юный садовод»
1.Белючкина Ю. «Ландшафтный дизайн», Харьков «ФОЛИО» 2006 г.
2.Бетхольд Ф. «Всё о комнатных растениях», БММ АО 2003 г.
3.Бриккел К. «Обрезка деревьев», М: Мир 1987 г.
4.Воронцов В.В., «Красиво цветущие комнатные растения», ЗАО: Фитон 2004 г.
5.Герасимова Т.П., География 6 класс, М. Дрофа 2010г.
6.Голованова Т.И., Рудаков Г.П. «Сад. Огород. Усадьба». М: Молодая гвардия 1992г.
7.Голова А.М.,»Тайны живой природы», Москва «РОСМЭН», 1996 г.
8.Гулий В.В., Памужак Н.Г.«Справочник по защите растений», М: Росагросервис 1990 г.
9.Елкина Т.И.Тарабарина Н.В. «1000 загадок», Ярославль, «Академия развития» 1997 г.
10.Калашников В. И., Лаврова С.А., Энциклопедия тайн и загадок «Чудеса живой
природы», Москва «Белый город» 2009 г.
11.Касаткина Н.А. «Внеклассная работа по биологии 3-8 классы», Волгоград 2001 г.
12.Комиссаров В.А. «Методика постановки опытов с плодовыми, ягодными, цветочнодекоративными растениями» М: Просвещение 1982 год.
13.Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кучменко В.С. Биология 7 класс, Вентана-Граф 2009г.
14.Кремень А.Ю. «Биология 5-11 классы. Внеклассные мероприятия», Волгоград 2007 г.
15.Макаров О.А. «Первый букет» Ярославль: Академия развития 1999 г.
16.Мигулин А.А. «Сельскохозяйственная энтомология» М: Колос 1983 г.
17.Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. Биология 6 класс, Вентана-Граф
2011г.
18.Рошаль И.В. «Азбука цветов», Санкт-Петербург, Кристалл, Терция 1998 г.
19.Рохлов В., Теремов А., Петросова Р., «Занимательная ботаника» Москва «АСТ-ПРЕСС»
1998г.
9. Объединение Объектив»
1.Серия « Жизнь животных». Альфред Брем. Ленинградское издательство. 2008 г.
2.Серия «Эрудит», - М.: ООО «ТД « Издательство Мир книги», 2006 г.
10. Объединение «Охрана природы»
1.Акимушкин И.И. Следы невиданных зверей, М.: Географгиз, 1999 г.
2.Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных, Ярославль «Академия развития»,
1997г.
3.Ахтырцев А.Б. Атлас Липецкой области. М., 1994 г.
4.Бобров Р. Беседы о лесе. М., 1979 г., М., 1974 г.
5.Вишняков Г.И. Хозяйствовать, оберегая природу, М.: Колос, 1983 г.
6.Герд С. Мой живой уголок, М.-Л.: Детгиз, 1955 г.
7.Денисова Г.А. Удивительный мир растений.
8.Исмаилова С. Энциклопедия для детей. Биология. М.: Аванта +, 1995 г.
9.Климов. Красная книга Липецкой области. М., 1997 г.
46
10.Лесли Колвин и Эмма Спиэр. Энциклопедия Живой мир, М.: РОСМЭН, 1998 г.
11.Лункевич В.В. Занимательная биология, М.: Наука, 1965 г.
12.Лучич М.В. Детям о природе, М.: Просвещение, 1989 г.
13.Рик Моррис Тайны живой природы, М.: РОСМЭН, 1996 г.
14.Рянжин С.В. Экологический букварь. Санкт-Петербург, ПИТ-ТАЛ, 1996 г.
15.Семаго Л.Л. Воронежский заповедник, М.: Советская Россия, 1981 г.
16.Соколов С.Л. Справочник по лекарственным растениям.
17.Сосновский Редкие и исчезающие животные. По страницам Красной книги, М.:
Металлургия, 1987 г.
18.Экологический журнал «Сыроежка», Липецкое издательство.
11. Объединение «Подводный мир»
1.Махлин М.Д. Аквариумное рыбоводство. Москва: Колос, 1996 г.
2.Медведев Л.И, Аквариум, Воронеж: Книжное издание, 111989 г.
3.Нуждина Г.Д. Мир животных и растений. Ярославль: Академия развития, 1998 г.
4.Онегин А. Школа юннатов, Москва: Просвещение,1998г.
5.Понамарева И. Н., Корнилова О. А., Чернова Н. М. Биология.
6.Пешков М.А. Комнатный аквариум, Алма-Ата: Кайнар,1980г.
7.Полонский А. Аквариумные рыбки, Москва: Детская литература,1990г.
8.Разбесов О.К. Твой аквариум. Москва: Просвещение,1998г
9.М.С. Домашний зооуголок. Смоленск: Русич,1997г.
10.Школьник Ю. Подводный мир, Москва: Эксмо,2008г.
12 .Объединение «Природа и творчество»
1.Акаткин В. Живые письмена (о поэтах и поэзии). – Воронеж: Центрально-Черноземное
книжное издательство, 1996 г.
2.Бабенко В. Галичья гора: «гербарий» ледникового периода / В. Бабенко // Наука и жизнь.
– 2006. - № 5. - С. 142 – 144. Климов.
3.Белякова Г.С. Славянская мифология.
4.Заповедная природа Воронежского края / сост. Л. Ф. Попова, Л. И. Зимина. – Воронеж:
Центр духовного возрождения Черноземного края, 2009.
5.Из истории Липецкого края. - г. Воронеж, Центрально-Черноземное издательство.
Воронеж – 1965 г.
6.Климов. Красная книга Липецкой области.- М., 1997 г.
7.Княжинский Б. Очерки по истории Усманского края, 1995 г.
8.Красная книга Липецкой области.- М., 1997 г.
9.Листров Т.Н. Усмань (Прошлое и настоящее). Воронеж, 1951 г.
10.Песков В. М. Окно в природу. Книга первая. – Воронеж: Центр. – Чернозем. кн. изд-во,
2003.
11.Рудаков Л.Е. По следам легенд. Очерки по истории городов и памятников Липецкой
области. - Воронеж, 1986 г.
12. Рянжин С.В. Экологический букварь. – Санкт-Петербург: Пит-Тал, 1996 г.
13.Семаго Л.Л. Воронежский заповедник. М.: Советская Россия, 1981 г.
14.Цветы в саду и ландшафтный дизайн. – М.: Аделант, 2006.
15.Чубурин П.Ф. Земля Воронежская / П.Ф. Чубурин. - Воронеж: Центрально - Черноземное
книжное издательство, 1984 г.
16.Шальнев Б.М., Шахов В.В. Липецкая энциклопедия. – Липецк, 2001 г.
17.Шальнев Б.М., Шахов В.В. Мир детства: родная культура. Липецк, 1996 г.
18.Шальнев Б.М., Шахов В.В. Родное и близкое. Липецк, 1992 г.
19.Шахов В.В. Липецкий край. Русское Подстепье – прародина Александра Сергеевича
Пушкина. Липецк, 1999 г.
20.Шашков Н.Я. Усмань. – Липецк, 1962 г.
21.Экологический журнал сыроежка. – Липецкое издательство.
22.Ярцев В.С. Серебряный век, 2014 г.
47
13. Объединение «Природа и человек»
1.Биологический контроль окружающей среды: биоиндикация и биотестирование. Под ред.
Мелеховой О.П., Егоровой Е.И. (2007, 288с.)
2.Задачи по экологии и методика их решения. Басов В.М. (2007, 160с.)
3.Конспект лекций по курсу "Основы экологии". Андреев М.В. (2002, 128с.)
4.Краткий курс общей экологии. Бродский А.К. (2000, 224с.)
5.Краткий курс общей экологии. Ч. 1 и 2. Миркин Б.М., Наумова Л.Г. (БГПУ; 2011, 386с.)
6.Медицинская экология. Келлер А.А., Кувакин В.И. (1999, 256с.)
7.Медицинская экология. Стожаров А.Н. (2007, 368с.)
8.Общая экология. Дроздов В.В. (РГГМУ; 2011, 412с.)
9.Опасные промышленные отходы. Кувыкин Н.А., Бубнов А.Г., Гриневич В.И. (2004,
148с.) 10.Основы общей экологии. Миркин Б.М., Наумова Л.Г. (2003, 239с.)
11.Основы экологии. Маврищев В.В. (Минск, 2007, 447с.)
12.Охрана окружающей среды на предприятии в 2009 году. Сорокин Н.Д. (2009, 696с.)
13.Практикум по экологии и охране окружающей среды. Федорова А.И., Никольская А.Н.
(2001, 288с.)
14.Промышленная экология. Алябышева Е.А. и др. (МарГУ; 2010, 110с.)
15.Промышленные и бытовые отходы. Хранение, утилизация, переработка. Гринин А.С.,
Новиков В.Н. (2002, 336с.)
16.Радиация. Дозы, эффекты, риск. Пер. с англ. Ю.А. Банникова (1990, 79с.)
17.Сборник заданий и упражнений по общей экологии. Петунин О.В. (2008, 188с.)
18.Шпаргалка по экологическому праву. Кулакова О.С. (2005, 64с.)
19.Экологическая экспертиза. Под ред. Питулько В.М. (2010, 528с.)
20.Экологические основы природопользования. Арустамов Э.А., Левакова И.В.,
Баркалова Н.В. (2008, 320с.)
21.Экологические основы природопользования. Гальперин М.В. (2003, 256с.)
22.Экологический мониторинг. Под ред. Ашихминой Т.Я. (2006, 416с.)
23.Экологический мониторинг: шаг за шагом. Веницианов Е.В. и др. (2003, 252с.)
24.Экологический практикум. Муравьев А.Г., Пугал Н.А., Лаврова В.Н. (2012, 176с.)
25.Экология. Горелов А.А. (2009, 400с.)
26.Экология. Конспект лекций. Горелов А.А. (2008, 192с.)
27.Экология. Курс лекций. Тихонов А.И. (2002г.)
28.Экология и безопасность жизнедеятельности. Кривошеин Д.А., Муравей Л.А. и
др. (2000, 447с.)
29.Экология общая, социальная, прикладная. Воронков Н.А. (1999, 424с.)
30.Экология, окружающая среда и человек. Новиков Ю.В. (2005, 736с.)
31.Экология. Особи популяции и сообщества. В 2-х томах. М. Бигон, Дж. Харпер, К.
Таунсенд (1989; 667с., 477с.)
32.Экология растений. Березина Н.А., Афанасьева Н.Б. (2009, 400с.)
33.Экология: рациональное природопользование и безопасность жизнедеятельности.
Павлов А.Н. (2005, 343с.)
34.Экология человека. Кeлинa Н.Ю., Бeзpyчкo H.B. (2009, 394с.)
35.Экология. Шпаргалки. Зубанова С.Г. (2007, 32с.)
14. Объединение «Фантазия»
1. Белецкая Л.Б., Боброва К.А. Флористика. М.: Сталкер, 2003 г.
2.Витвицкая М.Э. Великолепные букеты из цветов. М.: ЛАДА: РИПОЛ классик, 2004 г.
3.Жадько Е., Давыдова Л. Поделки и аксессуары из солёного теста. Ростов-на-Дону:
Феникс, 2006.
4.Кузнецова Л.М., Розинская Т.Г. Плетение из соломки. Сувениры. М.: Издательский дом
МСП, 2006.
5.Малышева А.Н. Работа с тканью. Ярославль: Академия развития, 2001 г.
6.Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги. Ярославль: Академия
48
развития,2003
7.Нагибина М.И. Чудеса из ткани своими руками. Ярославль: Академия развития, 1996 г.
8.Новикова И.В. 100 поделок из природных материалов. Ярославль: Академия развития,
2004
9.Поделки и сувениры из солёного теста, ткани, бумаги и природного материала. М.: Мой
мир, 2006.
10.Рожнев Я.А. Методика трудового обучения. М.: Просвещение,1988 г.
11.Силаева К.В. Солёное тесто: украшения, сувениры, поделки. М.: Эксмо, 2003.
12.Сухова Т.С., Строганов В.И., Природоведение 5 класс, Вентана Граф, 2011г.
13.Черныш И.В. Удивительная бумага. М.: АСТ – ПРЕСС, 2007 г
15. Объединение «Цветочная фантазия»
1.Богатова И. Оригами цветы. – Москва, 2009 г.
2.Денисова В. И Удивительный мир растений. – Москва, 1992 г.
3.Давыдова М. Праздник в школе. - Москва, 2001 г
4.Дитрих А.Г. Почемучка. Педагогика-пресс,1994 г.
5.Дачная душа. Мир цветов. Тригон, 2004 г.
6.Домашний цветовод. Тригон, 2004 г.
7.Журналы: «Дача и дачники», «Дом в саду», «Приусадебное хозяйство», «Мои любимые
цветы», «Цветок», 2009-2013 гг.
8. Перечень публикаций «Новая жизнь», 2009-2013 гг.
8.Корчагина В.А. Ботаника 5,6 классы. – Москва: Просвещение 2005г.
9.Краткий экологический словарь-справочник 1996 г.
10.Методическое пособие для поведения экологических исследований, 2000 г.
16. Объединение «Гармония»
11.Берд Л. Изысканные композиции из засушенных цветов. Своими руками / Пер. с англ. –
М.: Мой Мир, 2004 г.
12.Былкова С.В. Делаем подарки для любимых. Это просто! - Ростов н/Д: Феникс,2005 г.
13.Горяинова О.В. Школа юного дизайнера. – Ростов н/Д: Феникс, 2005 г.
14.Жадько Е.Г. Поделки и аксессуары из соленого теста. – Ростов н/Д: Феникс, 2006 г.
15.Скребцова Т.О. Объемные картины из кожи.– Ростов н/Д: Феникс, 2005 г.
16.Грунд-ТорпеХайди. Поделки и сувениры из природных материалов / Пер. с нем. – М.:
Мой Мир ГмбХ&Ко. КГ, 2006 г.
17.Малышева А.Н. Работа с тканью. – Ярославль: Академия развития: Академия, КО:
Академия Холдинг, 2001 г.
18.Мейстер Н.Г. Бумажная пластика. – М.: Издательство Астрель, ООО «Издательство
АСТ», 2001 г.
19.Шухова С. Поделки из всякой всячины. – М.: Айрис-пресс, 2004 г.
20.Артамонова Е.В. Необычные сувениры и игрушки. Самоделки из природных
материалов. – М.: Изд-во Эксмо, 2005 г.
21.Браиловская Л.В. Арт-дизайн: красивые вещи«handmade». – Ростов н/Д: Феникс, 2005г.
22.Горяинова О.В. Гильоширование, или Выжигание по ткани. – Ростов н/Д: Феникс, 2006г.
23.Кузнецова Н.М. Плетение из соломки. Сувениры. – М.: Издательский Дом МСП, 2006г.
24.365 советов юному мастеру / авт.-сост. Н.Ю.Васнецова. – М.: Астрель, АСТ, 2005 г.
25.Шептуля А.Э. Обереги своими руками: укрась и защити свой дом. – М.: Эксмо, 2007 г.
26.А.А.Иванова. Искусство вышивки пейзажей и цветов.- М.: ОЛМА Медиа Групп,2010 г.
27.Беллини. Изысканные цветы из шелка, бумаги и капрона. М.: Мой Мир
ГмбХgКо.Кг,2007 г.
28.Грунд-ТорпеХайди. Поделки и сувениры из природных материалов / Пер. с нем. – М.:
Мой Мир ГмбХ& Ко. КГ, 2006 г.
29.Домашняя мастерица. М.Э. Витвицкая. Икебана, Аранжировка, флористика искусство
составления букетов. ООО «ИКТЦ «ЛАДА»2007г.
49
30.Н.Н.Голубева аппликация из природных материалов.- М.:ООО ТД «Издательство мир
книги»., 2011 г.
31.Украшаем подарок для любого праздника – М.: Мой Мир 2006 г.
32.Хелен Уолтер. Узоры из бумажных лент.- М.: Издательство «Ниола-Пресс», 2007 г.
17. Объединение «Эврика»
1.Авторская программа по географии (6-10 классы) под редакцией И.В. Душиной.- М.:
Дрофа, 2010 г.
2.Атлас. География материков и океанов, Москва 6, 7, 8 классы.
3.Днепров Э. Д., Аркадьев А.Г. Программа по географии основного общего образования
(Сборник нормативных документов. География / сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев – М.:
Дрофа, 2008)
18. Объединение «Юный цветовод»
1.Астафьев В.И., Чердащина А.Ф. Домоводство – 5-е издание.
2.Денисова Г.А. Удивительный мир растений.
3.Соколов С.Л. Справочник по лекарственным растениям.
4.Хашна Хайтц. 1000 прекрасных растений в вашем доме.
5.Начальная школа № 8, 1998 г.
6.Цветоводство № 1, 5, 1999 г.
7.Клинковская Н.И., Пасечник В.В. Комнатные растения в школе. – М.: Просвещение,
1986г.
8.Федорова А.А. Жизнь растений – М.: Просвещение, 1998 г.
9.Лещинская В.В. «Альпинарий и камни в саду», 2002 г.
10.Ивахова Л.И. «Современный ландшафтный дизайн», 2006 г.
11.Носаль М.А., Носаль И.М., Лекарственные растения в народной медицине. – М.: СП
Внешеберика, 1991г.
12.Носов А. Лекарственные растения. – М.: ЭКСМО-Пресс,2001 г.
13.Петров В.В. Растительный мир нашей Родины. – М.: Просвещение, 1991 г.
14.Ковалева Г.С., Логинова О.Б. Планируемые результаты начального общего образования
– М.: Просвещение, 2010 г.
19. Объединение «Юный орнитолог»
1.Акимушкин И.И. Приматы моря, М.: География,2011 г.
2.Анашкина Е. Н. 300 вопросов и ответов о птицах.
3.Вишняков Г.И. Хозяйствовать, оберегая природу, М.: Колос, 1983 г.
4.Герд С. Мой живой уголок, М.-Л.: Детгиз, 1955 г.
5.Исмаилова С. Энциклопедия для детей. Биология. М.: А ванта +, 1995 г.
6.Лесли Колвин и Эмма Спиэр. Энциклопедия Живой мир, М: РОСМЭН, 1998 г.
7.Лункевич В.В. Занимательная биология, М.: Наука, 1965 г.
8.Лучич М.В. Детям о природе, М.: Просвещение, 1989 г.
9.Рахманов А.И. Домашний зооуголок, Смоленск: Русич, 1996 г.
10.Рик Моррис Тайны живой природы, М.: РОСМЭН, 1996 г.
20. Объединение «Юный фенолог»
1.Борисова И.И., Елховская А.И. Николина В.В. Внеурочная работа по географии. М.
просвещение 2000г.
2.Иванова Т.С. Экологическое образование и воспитание в начальной школе. 2003г.
3.Княжинский Б.П. Очерки по истории Усманского края – Липецк 1995г.
4.Мельникова А.М. Праздники в средней школе. Волгоград 2003г.
5.Рянжин С.В. Экологический букварь. Санкт- Петербург. Пит –Тал 1996г.
6.Большая энциклопедия природы в 16-ти томах. М.: Мио книги, 2002 г.
7.Грехова Л.И. В союзе с природой. Москва-Ставрополь, 2002 г.
8.Осипов Н.Ф. Занимательная ботаническая энциклопедия. М.: Педагогика-пресс, 1998 г.
50
9.Смирнов Ю. И. Популярная энциклопедия растений. С. Петербург: МиМ-Экспресс, 1997
3.3.4. Документы, регламентирующие организацию образовательного процесса
Дополнительная образовательная программа МБОУ ДОД СЮН Усманского
муниципального района включает следующие документы, регламентирующие организацию
образовательного процесса:
1. сводное расписание занятий и внеурочной деятельности обучающихся
2. перечень интерактивных образовательных технологий, которые предполагается
использовать на занятиях в объединениях;
3. рекомендации (или пакет локальных актов: положений, инструкций, приказов и т.п.)
для педагогов д/о по организации внеурочной деятельности обучающихся;
4. рекомендации для педагогов д/о по организации контроля текущей успеваемости
обучающихся, промежуточного и текущего контроля усвоения дополнительной
общеразвивающей программы;
5. свод инструкций по обеспечению комплексной безопасности образовательного
процесса.
Сводное расписание занятий и внеурочной деятельности обучающихся
Расписание занятий на МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального района
составляется с учетом возрастных особенностей обучающихся и установленных санитарногигиенических норм для создания наиболее благоприятного режима труда и отдыха с
основной целью – возбудить любопытство обучающегося, его познавательный интерес,
сформировать на их базе систему познавательных мотивов и установок в области экологии,
природоохранительных знаний.
Подобное отношение формирует дидактический стиль педагогов дополнительного
образования, который включает в себя усиление творческого компонента образовательного
и воспитательного процесса, использование научных методов исследования, активное
внедрение личных творческих планов обучающихся.
Рационально составленное расписание – это ликвидация перегрузок обучающихся,
повышение работоспособности и высокое качество процесса обучения. Расписание занятий
обеспечивает выполнение следующих требований:
 гигиена умственного труда обучающихся разных возрастных групп, дневная и
недельная динамика их работоспособности;
 выполнение норм, регулирующих нагрузку обучающихся;
 обеспечение единства урочной и внеурочной деятельности;
 возможность перерыва с целью рационального использования сил педагогов;
 учет требований нормативных документов, регулирующих деятельность учреждения.
Ответственность за составление и выполнение расписания несет заместитель директора
по учебно-воспитательной работе и педагоги дополнительного образования.
Перечень интерактивных образовательных технологий, которые предполагается
использовать на занятиях в объединениях
Современная реформа образования в России, связанная с реализацией личностноориентированного подхода, вызвала ряд серьезных изменений в привычной для нас
практике обучения и воспитания детей:
 обновление содержания образования;
 внедрение новых педагогических технологий, обеспечивающих развитие личности.
Педагогические технологии дополнительного образования детей сориентированы на
решение сложных психолого-педагогических задач:
- научить ребенка самостоятельно работать,
- общаться с детьми и взрослыми,
51
- прогнозировать и оценивать результаты своего труда,
- искать причины затруднений и уметь преодолевать их.
Роль педагога в дополнительном образовании заключается в организации естественных
видов деятельности детей и умении педагогически грамотно управлять системой
взаимоотношений в этой деятельности.
Администрация МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального района большое
внимание уделяет:
- повышению педагогического мастерства,
- росту квалификации педагогов в реализации современных технологий обучения и
воспитания детей.
В учреждении имеются все условия для того, чтобы разделять обучающихся по их
индивидуальным особенностям и интересам; учить всех по-разному, корректируя
содержание и методы обучения в зависимости от уровня умственного развития и
конкретных возможностей, способностей и запросов каждого обучающегося.
Условием эффективности освоения любой учебной программы в дополнительном
образовании является увлеченность обучающегося той деятельностью, которую он
выбирает. Поэтому рабочая программа учебных курсов создается с учетом пожеланий
каждого обучающегося.
Интерактивные технологии обучения - это такая организация процесса обучения, в
котором невозможно неучастие обучающегося в коллективном, взаимодополняющем,
основанном на взаимодействии всех его участников процессе обучающего познания.
Использование интерактивной модели обучения предусматривают моделирование
жизненных ситуаций, использование ролевых игр, совместное решение проблем на
занятиях. Исключается доминирование какого-либо участника учебного процесса или
какой-либо идеи. Это учит, гуманному, демократическому подходу к модели.
Метод «Карусель», когда образуется два кольца: внутреннее и внешнее. Внутреннее
кольцо - это сидящие неподвижно обучающиеся, а внешнее - обучающиеся через каждые 30
секунд меняются. Таким образом, они успевают проговорить за несколько минут несколько
тем и постараться убедить в своей правоте собеседника.
Технология «Аквариум» заключается в том, что несколько обучающихся разыгрывают
ситуацию в круге, а остальные наблюдают и анализируют.
«Броуновское движение» предполагает движение обучающихся по всему кабинету с
целью сбора информации по предложенной теме.
«Дерево решений» - группа делится на 3 или 4 группы с одинаковым количеством
обучающихся. Каждая группа обсуждает вопрос и делает записи на своем «дереве» (лист
ватмана), потом группы меняются местами и дописывают на деревьях соседей свои идеи.
Востребована на занятиях и такая форму интеракции, как, «Займи позицию».
Зачитывается какое-нибудь утверждение и обучающиеся должны подойти к плакату со
словом «ДА» или «НЕТ». Желательно, чтобы они объяснили свою позицию.
Суть интерактивного обучения состоит в том, что учебный процесс организован таким
образом, что практически все обучающиеся оказываются вовлеченными в процесс
познания, они имеют возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что они
знают и думают. Совместная деятельность обучающихся в процессе познания, освоения
учебного материала означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, идет
обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Причем, происходит это в атмосфере
доброжелательности и взаимной поддержки, что позволяет не только получать новое
знание, но и развивает саму познавательную деятельность, переводит ее на более высокие
формы кооперации и сотрудничества.
Новые педагогические технологии радикально перестраивают процесс обучения. В
условиях дополнительного образования ребенок развивается, участвуя в игровой,
познавательной, трудовой деятельности, поэтому цель внедрения инновационных
технологий - дать детям почувствовать радость труда в учении, пробудить в их сердцах
чувство собственного достоинства, решить социальную проблему развития способностей
52
каждого ученика, включив его в активную деятельность, доведя представления по
изучаемой теме до формирования устойчивых понятий и умений.
Современные технологии в работе МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального
района позволяют педагогам выбирать наиболее эффективные способы и приемы
организации деятельности обучающихся и создавать максимально комфортные условия для
их общения, активности и саморазвития.
Рекомендации (или пакет локальных актов: положений, инструкций, приказов и т.п.)
для педагогических работников по организации внеурочной деятельности
обучающихся
Внеурочная деятельность проводится с целью развития творческих интересов детей и
включения их в художественную, техническую, эколого-биологическую и другую
деятельность. Внеурочная деятельность в рамках ФГОС НОО направлена в первую очередь
на достижение планируемых результатов освоения дополнительных общеразвивающих
программ. Реализация внеурочной деятельности на основе плана работы по
общероссийской программе с международным участием «Зеленые Школы» предусмотрена
и для начального звена.
План проведения инструктажей по технике безопасности обучающимися
МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального района на 2014-2015 учебный год
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ ДОД СЮН
Усманского муниципального района
Зверева Т.И.
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
Инструкция
Срок
Ответственные
ИОТ 012-2011 по профилактике негативных ситуаций во
дворе, на улицах, дома и в общественных местах
ИОТ 011-2011 по правилам безопасного поведения на
дорогах и в транспорте
ИОТ 004-2011 по охране труда при работе на учебноопытном участке
ИОТ 006-2011 по охране труда и технике безопасности
при проведении экскурсий эколого- биологической
направленности
ИОТ 007-2011 по охране труда при работе по уборке
территории СЮН
ИОТ 011-2011 по правилам безопасного поведения на
дорогах и в транспорте
ИОТ 015-2011 по безопасному поведению в общественном
сентябрь
педагоги д/о
сентябрь
педагоги д/о
сентябрь
педагоги д/о
октябрь
педагоги д/о
октябрь
педагоги д/о
ноябрь
педагоги д/о
ноябрь
педагоги д/о
53
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
транспорте
ИОТ 008-2011 по охране труда при проведении массовых
новогодних мероприятий
ИОТ 015-2011 по правилам безопасного поведения на
водоемах в летний, осенне-зимний и весенний период
ИОТ
005-2011
по
оказанию
первой
помощи
пострадавшему
ИОТ 011-2011 по правилам безопасного поведения на
дорогах и в транспорте
ИОТ 010-2011 по безопасному поведению детей на
объектах железнодорожного транспорта
ИОТ 004-2011 по охране труда при работе на учебноопытном участке
ИОТ 015-2011 по правилам безопасного поведения на
водоемах в летний, осенне-зимний и весенний период
ИОТ 011-2011 по правилам безопасного поведения на
дорогах и в транспорте
ИОТ 004-2011 по охране труда при работе на учебноопытном участке
ИОТ 004-2011 по охране труда при работе на учебноопытном участке
ИОТ 011-2011 по правилам безопасного поведения на
дорогах и в транспорте
ИОТ 015-2011 по правилам безопасного поведения на
водоемах в летний, осенне-зимний и весенний период
декабрь
педагоги д/о
декабрь
педагоги д/о
январь
педагоги д/о
январь
педагоги д/о
февраль
педагоги д/о
март
педагоги д/о
март
педагоги д/о
март
педагоги д/о
апрель
педагоги д/о
апрель
педагоги д/о
май
педагоги д/о
май
педагоги д/о
3.3.5. Основные подходы к разработке программ, образующих дополнительную
образовательную программу МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального района
Рабочие программы – это основной компонент дополнительной образовательной
программы МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального района, являются средством
фиксации содержания образования на уровне объединений (предусмотренных учебным
планом МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального района на 2014-2015 учебный год).
Рабочие программы дают представление о том, как в практической деятельности
педагогов реализуется нормативный документ № 1008 от 29 августа 2013 г. «Об
утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам» при занятии в объединениях с
учетом:
- особенностей образовательной политики МБОУ ДОД СЮН Усманского
муниципального района;
- образовательных потребностей и запросов обучающихся;
- особенностей контингента обучающихся;
- статуса учреждения;
- авторского замысла педагога.
К рабочим программам, которые в совокупности определяют содержание
деятельности МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального района, в рамках реализации
дополнительной образовательной программы, относятся:
- рабочие программы по учебным курсам;
- дополнительные общеразвивающие программы.
54
Рабочие программы по учебным курсам составляются на основе дополнительной
общеразвивающей программы по объединениям, Положения о структуре, порядке
разработки и утверждения рабочей программы учебных курсов МБОУ ДОД СЮН
Усманского муниципального района, реализуемой по дополнительной общеразвивающей
программе, основной и дополнительной литературы.
На основании п. 4 ст. 75 Федерального закона «Об образовании в Российской
Федерации» содержание дополнительных общеразвивающих программ определяется
образовательной программой, разработанной и утвержденной МБОУ ДОД СЮН
Усманского муниципального района, осуществляющей образовательную деятельность.
Примерные программы не могут использоваться в качестве рабочих, поскольку не
содержат распределение учебного материала по годам обучения и отдельным темам.
Локальный акт Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочей
программы учебных курсов МБОУ ДОД СЮН Усманского муниципального района,
реализуемой по дополнительной общеразвивающей программе
Финансовое обеспечение:
 бюджетные средства;
 внебюджетные источники финансирования, включающие спонсорские средства из
различных фондов;
 средства, поступающие от оказания дополнительных платных услуг.
55