Предметная область: Основы религиозных культур и светской этики

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Предметная область:
Основы религиозных культур и
светской этики
Предмет:
Основы религиозных культур и
светской этики
Класс:
4
Название программы:
Основы религиозных культур и
светской этики
Автор(ы) программы:
Т.Д. Шапошникова
Место публикации:
Москва, издательство «Дрофа»
Разработчик программы:
Г.Ф. Зайнуллина
Количество часов в неделю:
Количество часов в год:
Год реализации:
1
34
2014-2015 учебный год
Распределение часов
в соответствии с годовым календарным графиком:
Внеурочная
Всего часов
Урочная форма
форма
1 четверть:
9 7
2
2 четверть:
8 7
1
3 четверть:
10 9
1
4 четверть:
7 4
3
ИТОГО
34 27
7
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Нормативно-правовое обеспечение
Данная рабочая программа разработана на основе документов:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»
2. Федеральный
Государственный
образовательный
стандарт
начального общего образования (утвержден приказом Министерства
образования от 6 октября 2009 г. № 373, зарегистрирован в Минюсте
России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785)
3. Федеральный компонент Государственных образовательных
стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного)
общего образования (утвержден Министерством образования
Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089) в редакции приказов
Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.06.2008
№ 164, от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427
4. Федеральный перечень учебников на 2014-2015 учебный год
(утвержден приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 31.03.2014 №253)
5. Основная образовательная программа МБОУ «СОКШ № 4»
(утверждена приказом от 29.08.2014 № 405)
6. Положение «О разработке и утверждении рабочих программ
отдельных учебных предметов, курсов» (утверждено приказом от
30.08.2013 № 320)
7. Примерные образовательные программы основного общего
образования по предметам.
Цели начального общего образования
с учетом специфики предмета
 формирование у младшего подрастающего подростка
мотиваций к осознанному нравственному поведению,
основанному на знании культурных и религиозных традиций
многонационального народа России и уважении к ним, а также
к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Цели и задачи предмета с учетом специфики
МБОУ «СОКШ №» 4»
Цели реализации основной образовательной программы начального
общего образования МБОУ «СОКШ №4» направлены на обеспечение
возможностей младшим школьникам получения качественного
образования (достижение личностных, метапредметных и предметных
результатов), на формирование УУД, на развитие личности школьника,
на духовно-нравственное и патриотическое воспитание учащихся и на
1
сохранение их здоровья. Всестороннее, гармоничное развитие личности
через сбалансированное сочетание процессов обучения, воспитания и
развития личности ученика.
Учебно-воспитательный процесс, осуществляемый в границах
учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» и
системы межпредметных связей, педагогически моделирует и
содержательно раскрывает основы религиозных и светских культурных
традиций. Сама национальная духовность с учётом многообразия и
глубины её составляющих не может исчерпываться содержанием этого
курса.
Основные задачи комплексного учебного курса:
 Знакомство учащихся с основами мировых религиозных культур;
 развитие представлений младшего подростка о значении
нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности,
семьи, общества;
 обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре
и морали, полученных учащимися в начальной школе, и
формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих
основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной
истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на
ступени основной школы.
Учебный курс создаёт начальные условия для освоения
обучающимися российской культуры как целостного, самобытного
феномена мировой культуры; понимание религиозного, культурного
многообразия
и
исторического,
национально-государственного,
духовного единства российской жизни.
Задачи начального общего образования МБОУ «СОКШ №4» (с
учетом специфики предмета «Основы религиозных культур и
светской этики»):
 знакомство учащихся с содержанием курса; формирование
первичных представлений о религиозных культурах  знакомство обучающихся с основами православной,
мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами
мировых религиозных культур;
 развитие представлений младшего подростка о значении
нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности,
семьи, общества;
 развитие представлений младшего подростка о значении норм
морали, общечеловеческих ценностей в жизни людей;
 формирование у младших школьников ценностно-смысловых
мировоззренческих
основ,
обеспечивающих
целостное
восприятие отечественной истории и культуры при изучении
гуманитарных предметов на ступени основной школы
2
 обобщение знаний, понятий и представлений о духовной
культуре и морали, полученных обучающимися в начальной
школе, и формирование у них ценностно-смысловых
мировоззренческих
основ,
обеспечивающих
целостное
восприятие отечественной истории и культуры при изучении
гуманитарных предметов на ступени основной школы;
 развитие способностей младших школьников к общению в
полиэтничной и многоконфессиональной среде на основе
взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и
согласия.
Реализация особенностей, специфики МБОУ «СОКШ №4» (в
процессе изучения каких тем, в каких формах образовательной
деятельности, через какое содержание учебного материала
реализуется специфика кадетской школы).
Содержание рабочей программы отвечает миссии МБОУ «СОКШ
№4»: наряду
с
обеспечением
реализации
федерального
государственного образовательного стандарта с учетом региональных
особенностей, обеспечить
формирование духовно-нравственной
личности, обладающей гражданской позицией, чувством патриотизма и
ключевыми компетентностями, определяющими национальную элиту
России.
Для организации обучения «Основам религиозной культуры и
светской этики» в 4 классе используется учебно-методический комплект
«Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы
мировых религиозных культур» под редакцией Р.Б .Амирова, так как его
целевые установки и подходы наиболее соответствуют целям и задачам
нашей школы, а также позволяют интегрировать в содержание кадетский
компонент – включение текстов патриотической тематики, определение
тем для индивидуальных исследовательских и творческих проектов.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Учебный курс ОРКСЭ дополняет обществоведческие аспекты
предмета «Окружающий мир», с которым знакомятся учащиеся основной
школы, предваряет начинающееся в 5 классе изучение предмета
«История». Таким образом, ознакомление с нравственными идеалами и
ценностями религиозных и светских духовных традиций России
происходит в контексте, отражающем глубинную связь прошлого и
настоящего.
Учебный курс является культурологическим и направлен на
развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах
и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на
понимание их значения в жизни современного общества, а также своей
сопричастности к ним. Основные культурологические понятия учебного
курса – «культурная традиция», «мировоззрение», «духовность» и
3
«нравственность» - являются объединяющим началом для всех понятий,
составляющих основу курса.
20% уроков (7 часов) выделено для проведения внеурочных форм
занятий, направленных (в рамках освоения программы) на развитие
метапредметных и личностных результатов. Это уроки-экскурсии,
уроки-путешествия, уроки-конференции.
Данный курс призван актуализировать в содержании общего
образования вопрос совершенствования личности ребёнка на принципах
гуманизма в тесной связи с религиозным и общечеловеческими
ценностями. Курс играет
важную роль как в расширении
образовательного кругозора учащегося, так и в воспитательном процессе
формирования порядочного, честного, достойного гражданина.
Основной принцип, заложенный в содержании курса, - общность в
многообразии, многоединство, поликультурность,
- отражает
культурную, социальную, этническую, религиозную сущность нашей
страны и современного мира.
В основе учебно-воспитательного процесса курса ОРКСЭ заложены
базовые национальные ценности: патриотизм, социальная солидарность,
гражданственность, семья, труд и творчество, наука, традиционные
российские религии, искусство и литература, природа, человечество.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Образовательная область:
Основы религиозных культур и
светской этики
Количество недельных часов:
1
Количество часов в год:
34
Из них: инвариантная часть:
1
часть,
формируемая 0
участниками образовательного
процесса
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРЕМЕТА
Личностные результаты
 Формирование
основ
российской
гражданской
идентичности, чувства гордости за свою Родину;
 Формирование образа мира как единого и целостного при
разнообразии
культур,
национальностей,
религий,
воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех
народов;
 Развитие самостоятельности и личной ответственности за
свои поступки на основе представлений о нравственных
нормах, социальной справедливости и свободе;
4
 Развитие этнических чувств как регуляторов морального
поведения;
 Воспитание
доброжелательности
и
эмоциональнонравственной отзывчивости, понимания и сопереживания
чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции
своих эмоциональных состояний;
 Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и
сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не
создавать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций;
 Наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному
отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные результаты
 овладение способностью принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности, а также находить средства её
осуществления;
 формирование умений планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации; определять наиболее
эффективные способы достижения результата; вносить
соответствующие коррективы в их выполнение на основе
оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины
успеха/неуспеха учебной деятельности;
 адекватное использование речевых средств и средств
информационно-коммуникационных
технологий
для
решения различных коммуникативных и познавательных
задач;
 умение осуществлять информационный поиск для
выполнения учебных заданий;
 овладение навыками смыслового чтения текстов различных
стилей и жанров, осознанного построения речевых
высказываний в соответствии с задачами коммуникации;
 овладение логическими действиями анализа, синтеза,
сравнения, обобщения классификации, установление
аналогий и причинно-следственных связей, построения
рассуждений, отнесения к известным понятиям;
 готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать
возможность существования различных точек зрения и права
каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и
аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
 определение общей цели и путей её достижения, умение
договориться о распределении ролей в совместной
5
деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и
поведение окружающих.
Предметные результаты
 знание, понимание и принятие учащимися ценностей:
Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие,
как основы культурных традиций многонационального
народа России;
 знакомство с основами светской и религиозной морали,
понимание их значения в выстраивании конструктивных
отношений в обществе;
 формирование
первоначальных
представлений
о
религиозной культуре и их роли в истории и современности
России;
 осознание ценности нравственности духовности в
человеческой жизни.
Требования к уровню подготовки учащихся
Освоение школьниками учебного содержания предмета «Основы
религиозных культур и светской этики», должно обеспечить:
• понимание значения нравственности, морально ответственного
поведения в жизни человека и общества;
• формирование первоначальных представлений об основах
религиозных культур;
• знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг,
милосердие, миролюбие, и их понимание как основы традиционной
культуры многонационального народа России;
• укрепление средствами образования преемственности поколений
на основе сохранения и развития культурных и духовных ценностей.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Знакомство с новым предметом (3 час)
Россия – наша Родина.
Духовные ценности человечества. Культура. Религия
Съезд в Астане. «Мы желаем каждому человеку мира»
Верования разных народов в мифах, легендах и сказаниях (5 часов)
Древние верования и религиозные культы
Верования коренного населения Австралии
Верования коренного населения Америки
Мифология и культура Японии
Верования древних славян
6
Иудаизм (5 часов)
Представления о Боге в иудаизме
Мир и человек в иудаизме
Тора и заповеди
О чем говорит иудейский закон
Религиозные обряды и ритуалы в иудаизме
Христианство (6 часов)
Представление о Боге и мире в христианстве
Представление о человеке в христианстве
Библия – священная книга христиан
Православие
Католицизм
Протестантизм
Ислам (5 часов)
Представление о Боге и мире в исламе
Пророк Мухаммед
Коран и Сунна
Столпы ислама. Праздники ислама
Священные города и сооружения ислама
Буддизм (4 часа)
Жизнь Будды
Учение Будды
Духовные наставники и священные сооружения буддистов
Священные тексты буддизма
Подведение итогов (6 часов)
Золотое правило нравственности
Интересный разговор
итоговая презентация результатов учебно-исследовательской
проектной деятельности учащихся
Одно стихотворение о русской природе поэтов ХХ века.
и
Практическая часть программы
Темы
индивидуальных
учебных проектов:
1. Электронный альбом «Святые земли
русской»»
2. Электронный альбом «Архитектура и
религия»».
3. «Слава Богу, мы казаки»
4. «Они были кадетами»
5. «Традиции моей семьи»
6. «История семейной реликвии»
7. «Мое родословное древо»
8. «Традиционные верования народов ханты и
манси»
7
9. «Как я понимаю православие»
10.«Как я понимаю ислам»
11.«Как я понимаю буддизм»
12. «Как я понимаю иудаизм»
13.«Что такое этика?»
14.«Значение религии в жизни человека и
общества»
15. «Памятники религиозной культуры в моем
городе»
16.«Мое отношение к миру»
17. «Мое отношение к людям»
18.«Мое отношение к России»
19.«С чего начинается Родина»
20.«Герои России»
21.«Вклад моей семьи в благополучие и
процветание Отечества»
22.«Мой дедушка – защитник Родины»
23.«Мой друг»
8
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
Тема урока.
Раздел.
Знакомство с новым п
1.
Россия — наша Родина.
9
2.
Духовные ценности человечества. Культура. Религия
10
ВнФ Съезд в Астане. «Мы желаем каждому человеку мира»
3.
Верования разных народов в мифах, легендах и сказаниях
4.
Древние верования и религиозные культы
11
5.
Верования коренного населения Австралии
6.
Верования коренного населения Америки
7.
Мифология и культура Японии
12
8.
ВнФ Верования древних славян
Иудаизм
9.
Представления о Боге в иудаизме
13
10.
Мир и человек в иудаизме
11.
ВнФ Тора и заповеди
14
12.
О чем говорит иудейский закон
15
13.
Религиозные обряды и ритуалы в иудаизме
14.
Представление о Боге и мире в христианстве
христианств
16
15.
Представление о человеке в христианстве
16.
Библия — священная книга христиан
17
17.
Православие
18.
Католицизм
18
19.
Протестантизм
19
Ислам
20.
Представление о Боге и мире в исламе
21.
Пророк Мухаммед
20
22.
Коран и Сунна
23.
Столпы ислама. Праздники ислама
21
24.
ВнФ Священные города и сооружения ислама
Буддизм
25.
Жизнь Будды
22
26.
Учение Будды
27.
Духовные наставники и священные сооружения буддистов
23
28.
Священные тексты буддизма
Подведение итогов
29.
Золотое правило нравственности
24
30.
Интересный разговор
25
31.
Подготовка творческих проектов
32.
ВнФ Выступление обучающихся со своими творческими работам
26
33.
ВнФ Выступление обучающихся со своими творческими работам
34.
ВнФ Презентация творческих проектов на тему «Диалог культур во
стихи, песни, кухня народов России и т.д.)
27
28
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Учебно-методическое обеспечение
Учебник:
[1.1.4.1.1.1] Амиров Р.Б., Воскресенский О.В,,
Горбачева Т.М. и др. Основы духовнонравственной культуры народов России.
Основы религиозных культур и светской
этики. Основы мировых религиозных культур.
– М.: Дрофа, 2012.
Список учебно-методической 1. Рабочая программа. Основы религиозных
литературы для учителя:
культур и светской этики. Шапошникова
Т.Д., Савченко К.В. Москва: «Дрофа», 2012.
2. Тишкова В.А., Шапошникова Т.Д. «Книга
для учителя». Москва, «Просвещение»,
2010.
3. Армстронг К. История Бога: 4000 лет
исканий в иудаизме, христианстве и исламе
/ К. Армстронг; пер. с англ. [К. Семенов]. 2-е изд. - М.: Алпина нон-фикшн, 2010.
4. Мизун Ю.В. Тайны древних религий / Ю. В.
Мизун, Ю. Г. Мизун. - М.: Вече, 2011. - 333
с. - (Великие тайны истории
5. Религии
мира:
история,
культура,
вероучение: учебное пособие / под общ.
ред. А.О. Чубарьяна и Г.М. БонгардЛевина. - М.: ОЛМА Медиагрупп, 2006. 398 с.: ил.
6. Токарев С. А. Религии в истории народов
мира / С. А. Токарев. - изд. 5-е, испр. и доп.
- М. : Республика, 2005. - 542 с.: ил.(Библиотека: религия, культура, наука).
Список учебно-методической 1. Алексеев С.В. Все религии мира: энцикл.
литературы для учащихся:
справ. / С. В. Алексеев, Г. А. Елисеев. - М.:
Вече, 2007. - 587 с.: ил. - (Открой для себя
весь мир!).
2. Богомолов А. И. Религии мира: новейший
словарь / А. И. Богомолов. - Ростов н/Д:
Феникс, 2005. - 667 с. - (Словари).
3. Рыжов К. В. Кто есть кто в мире религий /
К. В. Рыжов. - Москва: Вече, 2008. - 702 с.:
ил. - (Кто есть кто).
Книга для родителей
29
1. Данилюк А.Я. Основы религиозных
культур и православной этики. Книга для
родителей. Москва «Просвещение», 2010.
Ресурсы Интернет:
 http://www.tvspas.ru – православный медиапортал
 www.islamica.ru – сайт центра исламских
исследований
 www.muslimheritage.com
–
сайт
об
исламской культуре
 http://www.gumer.info/bogoslov
–
электронная библиотека
 http://ihtik.lib.ru/– электронная библиотека
 http://www.lib.ru – электронная библиотека
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Оснащение кабинета
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Персональный компьютер
Интерактивная доска
Мультимедийный проектор
Система интерактивного голосования VOTUM
Мобильный класс
Электронные книги (reader)
Дидактический материал
Приложение 1.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Утверждено приказом от 31.08.2014 № «Об утверждении изменения
Образовательной программы школы на 2014-2015 учебный год»
Приложение 2.
Класс:
Предмет:
Учитель:
Часов
Пла
Дата
н
3
02.09
09.09
16.09
5
23.09
4К
Основы религиозных культур и светской этики
Зайнуллина Г.Ф.
Название темы/урока
Знакомство с новым предметом
Россия — наша Родина.
Духовные ценности человечества. Культура. Религия
ВнФ Съезд в Астане. «Мы желаем каждому человеку мира»
Верования разных народов в мифах, легендах и сказаниях
Древние верования и религиозные культы
30
30.09
07.10
14.10
21.10
5
28.10
11.11
18.11
25.11
02.12
6
09.12
16.12
23.12
30.12
13.01
20.01
5
27.01
03.02
10.02
17.02
24.02
4
03.03
10.03
17.03
31.03
6
07.04
14.04
21.04
28.04
05.05
12.05
Верования коренного населения Австралии
Верования коренного населения Америки
Мифология и культура Японии
ВнФ Верования древних славян
Иудаизм
Представления о Боге в иудаизме
Мир и человек в иудаизме
ВнФ Тора и заповеди
О чем говорит иудейский закон
Религиозные обряды и ритуалы в иудаизме
Христианство
Представление о Боге и мире в христианстве
Представление о человеке в христианстве
Библия — священная книга христиан
Православие
Католицизм
Протестантизм
Ислам
Представление о Боге и мире в исламе
Пророк Мухаммед
Коран и Сунна
Столпы ислама. Праздники ислама
ВнФ Священные города и сооружения ислама
Буддизм
Жизнь Будды
Учение Будды
Духовные наставники и священные сооружения буддистов
Священные тексты буддизма
Подведение итогов
Золотое правило нравственности
Интересный разговор
Подготовка творческих проектов
ВнФ Выступление обучающихся со своими творческими работами
ВнФ Выступление обучающихся со своими творческими работами
ВнФ Презентация творческих проектов на тему «Диалог культур во имя
гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня
народов России и т.д.)
31
Класс:
Предмет:
Учитель:
Часов
Пла
Дата
н
3
01.09
08.09
15.09
5
22.09
29.09
06.10
13.10
20.10
5
27.10
10.11
17.11
24.11
01.12
6
08.12
15.12
22.12
29.12
12.01
19.01
5
26.01
02.02
09.02
16.02
02.03
4
16.03
30.03
06.04
13.04
4
20.04
27.04
18.05
25.05
2
4К1
Основы религиозных культур и светской этики
Зайнуллина Г.Ф.
Название темы/урока
Знакомство с новым предметом
Россия — наша Родина.
Духовные ценности человечества. Культура. Религия
ВнФ Съезд в Астане. «Мы желаем каждому человеку мира»
Верования разных народов в мифах, легендах и сказаниях
Древние верования и религиозные культы
Верования коренного населения Австралии
Верования коренного населения Америки
Мифология и культура Японии
ВнФ Верования древних славян
Иудаизм
Представления о Боге в иудаизме
Мир и человек в иудаизме
ВнФ Тора и заповеди
О чем говорит иудейский закон
Религиозные обряды и ритуалы в иудаизме
Христианство
Представление о Боге и мире в христианстве
Представление о человеке в христианстве
Библия — священная книга христиан
Православие
Католицизм
Протестантизм
Ислам
Представление о Боге и мире в исламе
Пророк Мухаммед
Коран и Сунна
Столпы ислама. Праздники ислама
ВнФ Священные города и сооружения ислама
Буддизм
Жизнь Будды
Учение Будды
Духовные наставники и священные сооружения буддистов
Священные тексты буддизма
Подведение итогов
Золотое правило нравственности
Интересный разговор
Подготовка творческих проектов
ВнФ Выступление обучающихся со своими творческими работами
Внеурочная форма
ВнФ Выступление обучающихся со своими творческими работами
32
ВнФ Презентация творческих проектов на тему «Диалог культур во имя
гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня
народов России и т.д.)
33
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
КАТАЛОГ ДИДАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА
Условные обозначения:
1. Цифровые и электронные образовательные ресурсы: МП – мультимедийные презентации (PowerPoint, Smart, др.); А –
аудиоматериалы; ЭУ – электронный учебник; И – ресурсы интернет.
2. Наглядно-демонстрационный: Кр. – карты; Пл. – плакаты; С – схемы; М – модели; УФ – учебные фильмы; Пр. – портреты;
Кл. – коллекции.
3. Раздаточный: Пм. – памятки, ОК – обучающие карточки; КК – контролирующие карточки, ДЗ – домашние задания
№
Тема урока
Россия — наша Родина.
Духовные ценности человечества.
Культура. Религия
3. ВнФ Съезд в Астане. «Мы желаем
каждому человеку мира»
4. Древние верования и религиозные
культы
5. Верования коренного населения
Австралии
6. Верования коренного населения
Америки
7. Мифология и культура Японии
8. ВнФ Верования древних славян
9. Представления о Боге в иудаизме
10. Мир и человек в иудаизме
11. ВнФ Тора и заповеди
12. О чем говорит иудейский закон
1.
2.
ЦОР и ЭОР
МП, А
МП, И
Наглядно-демонстрационный
Раздаточный
ОК,
ДЗ
УФ
УФ
ОК, ДЗ
МП, И
МП, А
УФ
МП
УФ
ДЗ
МП, А
УФ
ОК, ДЗ
МП, И
МП, И
МП, А
МП
МП, И
МП
УФ
УФ
УФ
УФ
УФ
УФ
ОК, ДЗ
ОК, ДЗ
ОК
ОК, ДЗ
34
№
Тема урока
13. Религиозные обряды и ритуалы в
иудаизме
14. Представление о Боге и мире в
христианстве
15. Представление о человеке в
христианстве
16. Библия — священная книга
христиан
17. Православие
18. Католицизм
19. Протестантизм
20. Представление о Боге и мире в
исламе
21. Пророк Мухаммед
22. Коран и Сунна
23. Столпы ислама. Праздники
ислама
24. ВнФ Священные города и
сооружения ислама
25. Жизнь Будды
26. Учение Будды
27. Духовные наставники и
священные сооружения буддистов
28. Священные тексты буддизма
29. Золотое правило нравственности
30. Интересный разговор
31. Подготовка творческих проектов
32. ВнФ Выступление обучающихся
со своими творческими работами
ЦОР и ЭОР
МП
Наглядно-демонстрационный
УФ
МП
УФ
МП
УФ
МП
УФ
МП
МП
МП
МП
УФ
УФ
УФ
УФ
МП
МП
МП
УФ
УФ
УФ
МП
УФ
МП
МП
МП
УФ
УФ
УФ
МП
МП
МП
МП
МП
УФ
УФ
УФ
Раздаточный
ОК, ДЗ
ОК, ДЗ
ОК,
ОК
ДЗ
ОК, ДЗ
Пм
35
№
Тема урока
33. ВнФ Выступление обучающихся
со своими творческими работами
34. Презентация творческих проектов
на тему «Диалог культур во имя
гражданского мира и согласия»
(народное творчество, стихи,
песни, кухня народов России и
т.д.)
ЦОР и ЭОР
Наглядно-демонстрационный
Раздаточный
МП
МП
36