Экология - Электронное образование в Республике Татарстан

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования
детей «Центр внешкольной работы» Атнинского района Республики Татарстан
Утверждаю:
Директор МБОУ ДОД «Центр внешкольной
работы
Атнинского района Республики Татарстан»
Садриева Р.Р.
Рабочая программа
Объединения «Экология»
1 год обучения
Педагог дополнительного образования
ГалиеваХамдияДжавдатовна
Рассмотрен на заседании педсовета:
Протокол №_____ от_____ августа 2014 г.
2014/ 2015 учебный год
Пояснительная записка
Направленность экологического кружка:
В экологическом образовании и воспитании выделяется важное значение
экологическому краеведению. Так как оно поможет учащимся реально познать природу
своего края, выявить взаимосвязи с ней населения в прошлом и настоящем, определить
местные экологические проблемы, осуществить поиск и практическую реализацию
доступных для ребят путей их решения.
Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность:
В настоящее время в системе мер по охране окружающей среды природоохранное
воспитание, и формирование экологического мировоззрения приобретают особое значение.
Актуальность экологического образования вызвана настоящей экологической обстановкой в
нашем регионе и на планете в целом. Из источников информации известно, что
экологическая обстановка постепенно ухудшается из-за того, что большинство людей
нарушают законы природы; не знают основных источников ухудшения экологической
обстановки в своем регионе, и только незначительная часть населения систематически
осознанно участвует в практической деятельности по охране природы. Поэтому
экологическое образование предполагает педагогически целенаправленное воздействия на
учащихся, в процессе которого они усваивают научные основы проблем взаимодействия
общества и природы, овладевают знаниями и практическими умениями, навыками по
оптимизации воздействия на окружающую среду в различных видах деятельности.
Цель программы:
Воспитание у детей убежденности в необходимости изучения и охраны природы
своего края; формирование экологического понятия о целостности природных комплексов
родного края, их динамики и путях рационального использования.
Задачи:
- усвоение научных знаний о природе, которые могут быть использованы для охраны
и приумножения ее богатства;
- овладение нормами правильного поведения в природной сфере;
- развитие потребности общения с природой.
- формирование у детей некоторых интеллектуальных умений (анализ и оценка
фактов экологического характера, установление причинно – следственных зависимостей,
формулировка выводов);
- активизация деятельности по улучшению природной и преобразованной среды.
Данный курс поможет учащимся овладеть базовым биологическим образованием,
экологической культурой, природоохранной грамотностью, более полно познать свой край.
Сроки реализации рабочей программы и возраст детей:
Данное направление имеет две взаимосвязанные стороны – познание и
преобразование природы родного края. Именно такой подход позволит реализовать
программу кружка за 1 год реализации, которая рассчитана на учащихся 9-10 классы (14-16
лет).
Формы и режим занятий:
Для того чтобы занятия кружка были интересны и не утомляли детей, применяются
разные формы работы: лекции, теоретические, лабораторные, практические работы,
экскурсии, наблюдения в природе, работа с научно-популярной литературой,
определениями, справочниками, составления отчетов, подготовка докладов защиты
проектов. Предусмотрена смена видов деятельности: познавательная, игровая, творческая,
трудовая, исследовательская и др. Но главный принцип программы - экскурсионнопрактический, так как экология – это наука, в которой главное место занимают наблюдения и
эксперименты в природе.
Основным содержанием экскурсий, походов являются наблюдения и выполнение
практических исследований в природе, а также природоохранная деятельность и пропаганда
охраны природы. При проведении экскурсии следует: обратить внимание на памятники
природы своего края; показать примеры рационального и нерационального
природопользования; обучать навыкам поведения в природе.
Для практических исследований проводить: наблюдения лучше на постоянных
пробных площадках и изучать объекты живой природы на учебной экологической тропе.
Такая работа позволит поставить многолетний эксперимент в природе. Проводятся
исследования экологической обстановки своего края, которые помогут учащимся на основе
выводов предложить свои методы по охране окружающей среды.
Ожидаемые результаты и способы определения из результативности:
Результатом работы кружка являются знания биологических, экологических,
экономических особенностей своего края:
– явления живой и не живой природы, многообразие растений и животных, условия
их жизни в нашем крае; место и роль человека в природе; меры по охране природы.
– строение и жизнедеятельность растений, взаимосвязь растений с другими
организмами в природных сообществах; охраняемые растения своей местности, мероприятия
по их охране.
– основные виды животных своей местности, их особенности; значение животных в
природе и жизни человека; законы об охране животного мира.
– особенности антропогенного воздействия на природу и его последствия.
Кружок поможет учащимся систематизировать базовые знания по биологии, овладеть
экологической культурой, природоохранной грамотностью, познать краеведческий материал.
Формы подведения итогов реализации рабочей программы:
Как форма подведения итогов и активизации деятельности школьников в кружке
организуются выставки, соревнования, конкурсы, праздники, научно-практические
конференции.
Учащиеся должны уметь:
- проводить описание природных территориальных комплексов родного края;
- устанавливать причинные связи в природе и в связи с деятельностью человека;
- овладевать навыками полевых наблюдений и обработка результатов наблюдений;
- поставить эксперимент или опыт в природе и провести его анализ,
- овладение лекторской, пропагандистской работой по охране природы,
- овладение правилами поведения в природе.
Учебно –тематическое планирование.
Содержание разделов основных тем и количество часов.
Раздел: Растительный мир. Темы: Представители царств растений - 4 часа.
Морфология растений – 8 часов. Экология растений – 8 часов.
Раздел: Грибы. Темы: Лишайники – 2 часа. Грибы – 2 часа.
Раздел: Животный мир. Темы: Многообразие животных - 14 часов. Экология
животных – 17 часов. Биосфера и человек – 17 часов.
№
Темы
Представители царств растений
Лишайники
Грибы
Морфология растений
Экология растений
Многообразие животных
Экология животных
Биосфера и человек
Общее кол-во часов
Кол-во
часов
4
2
2
8
8
14
16
18
72
Теоретические
часы
2
1
1
4
4
10
6
11
39
Практические
часы
2
1
1
4
4
4
10
7
33
Учебно-тематический план.
№
Тема
п/п
Представители царств растений - 4 часа.
1
Растительный мир планеты. Представители
флоры в нашем крае.
2
Жизнь водорослей в местном пруду
3
Представители высших растений
Лишайники
4
Разнообразие лишайников в нашем крае
Грибы
5
Знакомство с многообразием грибов
Морфология растений – 8 часов.
6
Морфология растений: вегетативные органы
(корни, корневые системы, видоизменения
корней, побег, видоизменения побегов, стебель,
почки и листья), генеративные органы
7
Работа с определителями растений.
Экология растений – 8 часов.
8
Знакомство с сорной растительностью в поле, по
обочинам дорог, по лесным тропинкам.
9
Происхождение,
места
распространения,
приспособление к жизни рядом с культурными
растениями.
10 Экологические
проекты
«Своевременные
безвредные
методы
борьбы
с
сорной
растительностью в сельском хозяйстве, на
огороде. Использование таких растений в
медицине».
11 Пищевые, лекарственные, ядовитые растения, их
польза и вред,
декоративные растения,
используемые в озеленении.
12 Красная книга флоры РФ, РТ. Виды растений,
растущие на территории ГПКЗ «Ашит».
Многообразие животных - 14 часов.
13 Животные-обитатели нашего края:
Простейшие. Кишечно-полостные. Обитатели
местных водоемов, их значение для человека.
Ресничные черви. Черви-паразиты. Значение
пиявок в медицине. Моллюски, обитающие в
местных
водоемах,
их
значение
и
охрана.Членистоногие.
14 Червь
«Старатель».
Дождевые
черви
и
плодородие почв.
15 Проект муравейника.
16 Представители костных рыб в местной реке.
17 «Берегите, охраняйте, увеличивайте рыбные
запасы».
18 Земноводные нашего края, их значение для
человека и в природе, охрана редких видов
Кол-во
часов
Форма проведения
2
Лекция
1
1
Практическая работа
Практическая работа
2
Лекция
Практическая работа
2
Беседа. Экскурсия
6
Лекция
Практическая работа
с гербарием
2
Практическая работа
1
Заочная экскурсия.
1
Работа с гербарием.
2
Практическая работа
2
Лекция
2
Лекция, презентация
4
Лекция
2
Защита проекта.
1
1
Практическая работа
Заочная экскурсия
1
Устный журнал
1
Лекция, презентация
19 Пресмыкающиеся.
20 Мир пернатых в нашем крае.
Экология животных – 16 часов.
21 Птицы РТ
22 Редкие виды птиц нашего края.
23 Наблюдение за птицами. Подкормка птиц на
площадке.
24
Калейдоскоп о зверях нашей местности.
25
Наблюдение за животными в лесу по их следам.
Виды животных, обитающие на территории ГПКЗ
«Ашит». Красная книга РФ, РТ.
27 Человек и окружающая среда. Факторы среды.
28 Типы экологических взаимодействий.
29 «День птиц».
Биосфера и человек – 18 часов.
30 Биосфера,
границы
биосферы.
Эволюция
биосферы. Воздействие человека на биосферу.
31 Круговорот веществ и энергии.
32 Агроценоз.
Сравнение
агроценоза
и
биогеоценоза.
33 Что
такое
природопользование.
Виды
природопользования.
34 Разносторонняя связь человека с природой.
35 Природопользование в доиндустриальную эпоху.
36 Природопользование в индустриальную и
постиндустриальную эпоху.
37 Современное состояние природных систем земли.
38 Окружающая среда и здоровье человека.
Изучение экологического состояния школьных
помещений.
39 Влияние погоды на самочувствие человека.
40 Питание и здоровье человека.
41 Ландшафт как фактор здоровья.
42 Влияние звуков на человека. Шумовое
загрязнение и связанные с ним болезни.
43 Экосистема города
44 Изучение
экологического
состояния
пришкольной территории
45 Изучение
экологического
состояния
пришкольной территории
26
Итого
2
2
Лекция
Лекция.
2
1
1
Устный журнал
Презентация
Экскурсия
2
Творческие работы
учащихся
Практическое
занятие. Экскурсия
Лекция, презентация
1
1
4
Лекция
Проектная работа
Праздник
2
Лекция
1
Лекция
1
Лекция, презентация
1
Проектная работа
1
1
Лекция
Лекция
1
Лекция
1
Проектная работа
1
Практическая работа
1
1
1
Лекция
Проектная работа
Лекция
1
Лекция
1
Лекция
1
Экскурсия
2
Практическая работа
2
2
72
Календарно-тематическое планирование.
№
п/п
Тема
Представители царств растений - 4 часа.
1
Растительный
мир
планеты.
Представители флоры в нашем крае.
2
Жизнь водорослей в местном пруду
3
Представители высших растений
Лишайники
4
Разнообразие лишайников в нашем
крае
Грибы
5
Знакомство с многообразием грибов
Морфология растений – 8 часов.
6
Морфология растений: вегетативные
органы (корни, корневые системы,
видоизменения
корней,
побег,
видоизменения
побегов,
стебель,
почки и листья), генеративные органы
7
Работа с определителями растений.
Экология растений – 8 часов.
8
Знакомство с сорной растительностью
в поле, по обочинам дорог, по лесным
тропинкам.
9
Происхождение,
места
распространения, приспособление к
жизни
рядом
с
культурными
растениями.
10 Экологические
проекты
«Своевременные безвредные методы
борьбы с сорной растительностью в
сельском хозяйстве, на огороде.
Использование таких растений в
медицине».
11 Пищевые, лекарственные, ядовитые
растения,
их
польза
и
вред,
декоративные растения, используемые
в озеленении.
12 Красная книга флоры РФ, РТ. Виды
растений, растущие на территории
ГПКЗ «Ашит».
Многообразие животных - 14 часов.
13 Животные-обитатели нашего края:
Простейшие.
Кишечно-полостные.
Обитатели местных водоемов, их
значение для человека. Ресничные
черви.
Черви-паразиты.
Значение
пиявок в медицине. Моллюски,
обитающие в местных водоемах, их
значение и охрана.Членистоногие.
14 Червь «Старатель». Дождевые черви и
Дата
Кален.
Факт.
Колво
часов
Форма проведения
2.09
2
Лекция
9.09
9.09
1
1
Практическая работа
Практическая работа
16.09
2
Лекция
Практическая работа
23.09
2
Беседа. Экскурсия
30.09
7.10
14.10
6
Лекция
Практическая работа
с гербарием
21.10
2
Практическая работа
28.10
1
Заочная экскурсия.
28.10
1
Работа с гербарием.
4.11
2
Практическая работа
2
Лекция
2
Лекция, презентация
25.11
2.12
4
Лекция
9.12
2
Защита проекта.
11.11
18.11
плодородие почв.
15 Проект муравейника.
16 Представители костных рыб в местной
реке.
17 «Берегите,
охраняйте, увеличивайте
рыбные запасы».
18 Земноводные
нашего
края,
их
значение для человека и в природе,
охрана редких видов
19 Пресмыкающиеся.
20 Мир пернатых в нашем крае.
Экология животных – 16 часов.
21 Птицы РТ
22 Редкие виды птиц нашего края.
23 Наблюдение за птицами. Подкормка
птиц на площадке.
24 Калейдоскоп
о
зверях
нашей
местности.
25 Наблюдение за животными в лесу по
их следам.
26 Виды животных, обитающие на
территории ГПКЗ «Ашит». Красная
книга РФ, РТ.
27 Человек
и
окружающая
среда.
Факторы среды.
28 Типы экологических взаимодействий.
29
«День птиц».
Биосфера и человек – 18 часов.
30 Биосфера,
границы
биосферы.
Эволюция биосферы.
Воздействие
человека на биосферу.
31 Круговорот веществ и энергии.
32 Агроценоз. Сравнение агроценоза и
биогеоценоза.
33 Что такое природопользование. Виды
природопользования.
34 Разносторонняя связь человека с
природой.
35 Природопользование
в
доиндустриальную эпоху.
36 Природопользование
в
индустриальную
и
постиндустриальную эпоху.
37 Современное состояние природных
систем земли.
38 Окружающая среда и здоровье
человека. Изучение экологического
состояния школьных помещений.
39 Влияние погоды на самочувствие
человека.
40 Питание и здоровье человека.
41 Ландшафт как фактор здоровья.
16.12
1
Практическая работа
16.12
1
Заочная экскурсия
23.12
1
Устный журнал
1
Лекция, презентация
13.01
20.01
2
2
Лекция
Лекция.
27.01
3.02
3.02
2
1
1
Устный журнал
Презентация
Экскурсия
23.12
17.02
2
24.02
2
Творческие работы
учащихся
Практическое
занятие. Экскурсия
Лекция, презентация
1
Лекция
1
Проектная работа
4
Праздник
2
Лекция
31.03
1
Лекция
31.03
1
Лекция, презентация
7.04
1
Проектная работа
1
Лекция
1
Лекция
1
Лекция
21.04
1
Проектная работа
21.04
1
Практическая работа
28.04
1
Лекция
28.04
5.05
1
1
Проектная работа
Лекция
10.02
3.03
3.03
10.03
17.03
2
24.03
7.04
14.04
14.04
42
43
44
45
Влияние звуков на человека. Шумовое
загрязнение и связанные с ним
болезни.
Экосистема города
Изучение экологического состояния
пришкольной территории
Изучение экологического состояния
пришкольной территории
Итого
5.05
1
Лекция
12.05
1
Лекция
12.05
1
Экскурсия
2
Практическая работа
19.05
72
Список использованной литературы.
1. Учебник «Основы экологии», Н. М, Чернова, М., изд. дом «Дрофа», 2000 г.
2. Учебник «Экология», Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник, А. С. Сидорин, М., изд. дом
«Дрофа», 2000 г.
3. «Экология», В. И. Коробкин, Л. В. Передельский, Ростов н/Д, изд. «Феникс», 2001 г.
4. Методическое пособие к учебнику под ред. Н. М. Черновой «Основы экологии», М.,
изд. дом «Дрофа», 2001 г.
Дополнительная литература.
1. «Природа родного края», И. И. Рахимов, Казань, ООО «Фолианть», 2008 г.
2. «Деревья и кустарники вокруг нас», К. К. Ибрагимова, Казань, ООО «Фолианть»,
2008г.
3. «О грибах и не только», Н. С. Архипова, , Казань, ООО «Фолианть», 2008 г.