Урок. Арктические пустыни, тундра, лесотунлраdocx

Урок
Арктическая пустыня, тундра, лесотундра.
Цели и задачи урока:
Дать знания о природных зонах России, углубить знания о взаимосвязях в
природных комплексах севера России. Формировать представления о хозяйственном использовании ресурсов природных зон и проблемах нарушения
целостности природных комплексов. Закрепить знания о закономерности
смены природных зон на равнинах - широтной зональности.
Оборудование:
Таблицы «Природные зоны России» с изображением животных и картины
зоны, гербарии, документальный фильм «Природные зоны», интерактивная
карта природных зон, почвенная, физическая, карта растительности.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Повторение изученного материала. Погружение.
Кроссворд.
1. Какой компонент природы является ведущим при размещении растений (
климат).
3. Природные комплексы (региональные) природные зоны расположены на
Земле не хаотично, а закономерно. Вспомните, как называется
закономерность смены природных зон на равнинах? (Широтная зональность.)
2. Наличие этой закономерности обнаружил немецкий естествоиспытатель
(Александр Гумбольдт). Устанавливая и анализируя изменение климата и
растительности, установил, что между ними существует тесная связь. Изменение климата вызывает зональное размещение не только растений, но и
животных, почв, водного режима рек
4. В XIX веке русский ученый доказал, что зональность это общий закон
природы (Василий Васильевич Докучаев). Следствием зональности является
существование крупных ПТК - природных зон. Ведущими компонентами
(факторами) формирования природных зон является различное соотношение
тепла и влаги.
5. Изучением природных зон занимался академик (Лев Семенович Берг).
6. Он дал характеристику всех природных зон и показал, что каждая зона
состоит из закономерного сочетания (ландшафтов). (Ланд (нем.) - земля,
местность, шафт - сообщество.)
Природные зоны называют ландшафтом или географическими.
Следует напомнить учащимся план изучения (характеристики природной
зоны). Это может быть схема природной зоны.
Географическое положение
Климат
Растительность
Животный мир
Человек и его хозяйственная
деятельность
Почвы
III. Изучение нового материала.
Природная зона арктических пустынь.
1. Презентация. Арктические пустыни.
«Страна белой смерти» (С. Цвейг.) «Страна льда и тьмы» (Ф. Нансен.)
«Арктика» - медведь. Природная зона расположена в Арктике, северной
полярной области Земли, лежащей за северным полярным кругом, под созвездиями Медведиц - Большой и Малой. (Слайды)
Учитель делает сообщение (презентация) об арктической пустыне,
характерных представителях животного и растительного мира этой зоны.
2. Работа с интерактивной картой.
Вопросы на закрепление
-Почему лето в арктической пустыне холодное? (Угол падения лучей не велик,
даже в полярный день, преобладающие площади имеют белый цвет,
который отражает 70-80% солнечной суммарной радиации.)
- Почему растительность не образует сплошного растительного покрова?
(Большая площадь покрыта льдами, на которых не могут расти растения.)
- Почему белые медведи впадают в спячку на зиму? (Зимой лед становится
более мощным, исчезает значительная часть полыней, труднее добыть
пищу.)
- Почему преобладают в арктической пустыне хищники? (Растительный
покров скуден, пища только в море.)
- Почему медведь «белый»? (Покровительственная окраска позволяет
незаметно ждать добычу у лунки, черный нос медведь прикрывает лапой. В
белом волосе находятся пузырьки воздуха, воздух плохой проводник тепла,
то есть это защита от холода.)
- Почему полярники на дрейфующих станциях строго следят за чистотой
снега? (Любое пятно темного цвета поглощает лучи солнца и происходит
таяние снега. Спичка, оставленная на поверхности льдины, за сутки
углубляется на 1 метр. Много мусора создает опасность разрушения
льдины).
Зона тундры
3. Презентация учащегося о тундре (опережающее задание).
4. Работа в тетради.
Используя карты атласа, текст учебника, сообщение товарища заполните
таблицу.
Природ местонахожде
ная зона ние
климат
Раститель
ный мир
Животны
й мир
Хозяйственное
использование
5. Работа с гербарием - «Представители тундровой флоры»
Изучив материалы гербария, выделите общие характерные признаки.
Дополнительный материал о тундре
Слово «тундра» имеет происхождение от «тунтури», что в переводе с языка
народа саами (у нас их называют лопари) означает «сопки» - невысокие
вершины, которые не покрыты лесом.
Тундра красива дважды в году. Первый раз - в августе, когда созревает
морошка. Цвет тундры меняется с зеленого на красный, а потом на желтый.
Созревая, морошка становится желтой. Второй раз - в сентябре, когда желтеют листья березки, и ивы. Карликовые березка и ива ведут себя так же, как
и их «сестры» - береза и ива в лесной зоне России.
«Золотая осень» красива и в тундре. Тундра - раздолье для грибника. Грибы
чуть ниже карликовых березок и ив, и очень хорошо видны. Говорят, что
грибы в тундре растут выше деревьев. Это почти правда, если учесть, что
«деревья» имеют высоту 15-30 см. Самое приятное для грибника
обстоятельство - грибы из-за прохладной погоды нечервивые.
В тундре растет и настоящий лес, но только в долинах рек, так как это
понижение рельефа и они защищены от ветра. Но и здесь деревья невысоки и
разрежены. Ближе к тундре деревья имеют флаговую форму (ветви растут с
подветренной стороны, которая защищена стволом от ветра). Стволы дерева
часто имеют густую поросль веток внизу - там, где зимой снег укрывает
ветки. Выше 10-15 см ствол голый.
6. Работа с учебником.
Используя текст параграфа (стр. 161-162), назовите, какие народы
проживают в этой природной зоне?
IV. Закрепление изученного материала.
Задания на закрепление.
7. Взаимопроверка. Мульти - тест по тундре.
1. Выпиши названия животных, обитающих в тундре: овцебык, скорпион,
чернозобая гагара, полярный воробей, морж, горностай, лемминг,
песец, пингвин, северный олень, амурский тигр, бобр.
2. Выпиши названия растений, которые можно встретить в тундре:
Морошка, голубика, верблюжья колючка, ягель, смородина, пушица,
ковыль, грибы, карликовые березы, полынь, дуб, лишайники.
3. Выпиши особенности растений тундры: Низкорослость, пышная крона,
расположение корней в поверхностном слое почвы, высокие стволы
деревьев, очень длинные корни, запах цветков, крупные листья
4. Выпиши национальности, представители которых проживают в тундре:
Коми, немцы, нанайцы, якуты, армяне, эстонцы, чукчи, ханты,
американцы, манси, эвенки.
5. Какой заповедник создан в тундре?
А) Беловежская пуща Б) Байкал В) Сихотэ – Алинь Г) Таймырский
6. 6.Какое растение является основным кормом для оленей
А) багульник
Б) грибы
В) ягель
Г) морошка
7. Какое животное, заселявшее тундру тысячи лет назад, занесено в
Красную книгу?
А) Белый медведь Б) овцебык В) пингвин Г) северный олень
ПРОВЕРКА
1. Овцебык, чернозобая гагарка, полярный воробей, морж, горностай,
лемминг, песец, северный олень.
2. Морошка, голубика, ягель, пушица, грибы, карликовые березы,
лишайники,
3. Низкорослость, расположение корней в поверхностном слое почвы,
запах цветков
4. Коми, нанайцы, якуты, чукчи, манси, эвенки
5. Г)
6. В)
7. Б)
ОЦЕНКА
1 правильный ответ – 1 балл
25-27 балов – «5»
18 -24 бал – «4»
13 –17 балов – «3»
менее15 балов – «2»
8. Работа с контурными картами.
В рабочей тетради на контурной карте:
1. Отметьте границы арктических пустынь, тундры и лесотундры.
2. Нанесите заповедники, расположенные в этих зонах.
V. Домашнее задание
§ 33;
Используя текст параграфа, карты атласа, дополнительную литературу
(Интернет), заполните таблицу по лесотундре.
Дополнительный материал к уроку
Презентация «Жилища и одежда народов севера»