МКОУ «Дылымская гимназия им. М. Салимгереева» Исследование психологического климата в 9 «а» классе. Дата проведения: 27.02.2016г. Психолог: Алимханова С. А. № свойство психологического климата А оценка свойство психологического климата В 1 Преобладает бодрое жизнерадостное настроение 2.7 Преобладает подавленное настроение Доброжелательность в 2 отношениях, взаимные симпатии 2.0 Конфликтность в отношениях, антипатии В отношениях между группировками внутри вашего 3 коллектива существует взаимное расположение, понимание 1.7 Группировки конфликтуют между собой 1.0 Проявляют безразличие к более тесному общению, выражают отрицательное отношение к совместной деятельности Членам группы нравится вместе проводить время, 4 участвовать в совместной деятельности Успехи или неудачи товарищей вызывают сопереживание, 5 1.4 искреннее участие всех членов группы Успех или неудача товарищей оставляют равнодушными или вызывают зависть, злорадство С уважением относятся к 6 мнению других 1.5 Каждый считает свое мнение главным и нетерпим к мнению товарищей Достижения и неудачи группы 0.9 переживаются как собственные Достижения и неудачи группы не находят отклика у ее членов 7 В трудные дни для группы происходит эмоциональное 8 1.4 единение, "один за всех и все за одного" 9 Чувство гордости за группу, если ее отмечает руководство 2.0 В трудные дни группа "раскисает": растерянность, ссоры, взаимные обвинения К похвалам и поощрениям группы относятся равнодушно 10 Группа активна, полна энергии 1.3 Группа инертна, пассивна Участливо и доброжелательно относятся к новичкам, 11 помогают им освоиться в коллективе 1.7 Новички чувствуют себя чужими, к ним часто проявляют враждебность 1.0 Группа заметно разделяется на "привилегированных" и "пренебрегаемых", пренебрежительное отношение к слабым 1.2 Группу невозможно поднять на совместное дело, каждый думает о своих интересах В группе существует справедливое отношение ко 12 всем членам, поддерживают слабых, выступают в защиту Современные дела увлекают 13 всех, велико желание работать коллективно Цель исследования: изучить социально-психологический климат в классе. Объектом исследования: социально-психологический климат в школьном коллективе. Предмет исследования: влияние стиля поведения учащихся на социальнопсихологический климат. Гипотезой исследования: является предположение о том, что социальнопсихологический климат школьного коллектива зависит от таких его составляющих как уровень эмпатии, социометрического статуса, степени эмоционального выгорания, направленность личности и включенности в межличностные отношения, а также существует дифференциация влияния стиля руководства коллективом на общий уровень социальнопсихологического климата. Задачи исследования: проанализировать психолого-педагогическую литературу по теме исследования; ознакомление с психологическим наследием о необходимом изучении социально психологического климата в классе; В процессе сравнительного анализа показать многообразие диагностических программ по изучению социально психологического климата в классе. выявить влияние определенного стиля поведения членов школьного коллектива на основные показатели социально-психологического климата; установить возможные связи между составляющими социальнопсихологического климата школьного коллектива и его составляющими. Практическая значимость работы: заключается в том, что результаты проведенного исследования могут использоваться в учебной и образовательной деятельности . Результаты исследования показали следующее: В анкетировании принимало участие 10 чел. На основе полученных результатов можно сделать следующий вывод: В классном коллективе сложилась средняя степень благоприятности социально-психологического климата. У респондентов преобладает бодрый, жизнерадостный тон настроения, доброжелательность в отношениях, взаимные симпатии. Школьники высоко оценивает психологический климат в классе. Им нравятся люди, с которыми они учатся. Наиболее высокие баллы показали, что в классе преобладает бодрое, жизнерадостное настроение. Большинство опрошенных считают, что таким образом, учатся в благоприятном социально-психологическим климате, что является важным показателем уровня развития коллектива. Рекомендации: Педагогическим работникам необходимо поддерживать благоприятный социально-психологический климат в классе, так как социально-психологический климат – это преобладающий и относительно устойчивый психический настрой коллектива, который находит многообразные формы проявления во всей его жизнедеятельности. Для этого в коллективе должны продолжать с уважением относится к мнению друг друга, должно существовать справедливое отношение ко всем его членам, а также необходимо проведение совместных дел, увлекающих всех членов коллектива.