Аннотация - Тавринская средняя общеобразовательная школа

Аннотация к рабочей программе по биологии 10-11 класс
Рабочая программа составлена на основе примерной программы
авторов
И.Б.Агафоновой,
В.И.Сивоглазова
Программы
для
общеобразовательных учреждений.. Биология 6-11 классы.- М.:Дрофа, 2006
полностью отражающей
содержание
Примерной
программы,
с
дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки
учащихся.
В соответствии с федеральным базисным учебным планом в рамках
основного общего образования в 10 классе -1 час в неделю, за год – 35 часов,
в 11 классе 1 час в неделю – 34 часа
Изучение биологии на базовом уровне среднего(полного) общего
образования направлено на достижение следующих целей:
 освоение знаний: о биологических системах (клетка, организм, вид,
экосистема); истории развития современных представлений о живой
природе; выдающихся открытиях в биологической науке; о роли
биологической науки в формировании современной естественно –
научной картины мира; методах научного познания;
 овладение умениями: обосновывать место и роль биологических знаний
в практической деятельности людей, развитии современных технологий;
проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления
естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать
информацию о живых объектах;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе изучения: выдающихся достижений биологии,
вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых
путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций,
различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе
работы с различными источниками информации;
 воспитание убежденности в возможности познания живой природы,
необходимости бережного отношения к природной среде, собственному
здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических
проблем;
 использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни
для: оценки последствий своей деятельности по отношению к
окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью;
обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил
поведения в природе.
Требования к уровню подготовки 10-11 класс
В результате изучения биологии выпускник должен:
знать /понимать
основные положения биологических теорий (эволюционная теория
Ч.Дарвина); учение В.И.Вернадского о биосфере; сущность законов Г.
Менделя, закономерностей изменчивости.
строение биологических объектов: вида и экосистем (структура);
сущность биологических процессов: действие искусственного и
естественного отбора, формирование приспособленности, образование
видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и
биосфере;
вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;
биологическую терминологию и символику;
уметь
объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад
биологических теорий в формирование современной естественнонаучной
картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых
организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических
веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм
человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов
и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов,
нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций,
устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения
многообразия видов;
решать элементарные биологические задачи; составлять схемы переноса
веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);
описывать особей видов по морфологическому критерию;
выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники
мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в
экосистемах своей местности;
сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и
неживой природы, зародыши человека и других млекопитающих,
природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы
(естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и
делать выводы на основе сравнения;
Анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни,
происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и
пути их решения анализировать, последствия собственной деятельности в
окружающей среде;
изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;
находить информацию о биологических объектах в различных источниках
(учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях,
компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее
оценивать;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
 соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других
заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм,
наркомания); правил поведения в природной среде;
 оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях,
отравлении пищевыми продуктами;
 оценки этических аспектов некоторых исследований в области
биотехнологии
 понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями
профессий и профессиональной деятельности, в основе которых
лежат знания по данному учебному предмету
Информационно-методическое и учебно-методическое обеспечение
рабочей программы
Предмет
Учебники (автор, название, издательство, год
издания)
Биология 10 класс В.И. Сивоглазов, И.Б. Агафонова Биология М.: Дрофа 2009
Биология 11 класс Общая биология. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл.
общеобразовательных учебных заведений/ В.И. Сивоглазов,
И.Б. Агафонова, Е.Т. Захарова - М.: Дрофа, 2005- 368с.
Информационно-образовательные ресурсы сети интернет
http://www.floranimal.ru/
Электронная версия газеты «Биология» и сайт для учтелей «Я иду на урок биологии»
http://bio.1september.ru/
Мини-олимпиада по биологии
http://bio.1september.ru/article.php?ID=200200204
Лабораторные работы по ботанике и зоологии
http://bio.1september.ru/article.php?ID=200203704
Банк педагогического опыта: построение системы экологического образования и
воспитания школьников
http://www.edu.yar.ru/russian/pedbank/sor_uch/biol/suvor/suvorova.html
В помощь учителю биологии – раздел Московского центра Интернет-образования:
документы и методические разработки
http://center.fio.ru/method/subject.asp?id=10000811
Электронная библиотека статей по образованию, и т.ч. сценарии уроков и внеклассных
мероприятий по биологии
http://www.cl.ru/education/lib/
Большая научная библиотека, электронные книги по биологии (всего 247 книг общим
объемом более 1.6 GB)
http://sci-lib.com/subject.php?subject=4
On-line библиотека Малой академии морской биологии
http://www.mamb.ru/lib/list.html
Библиотека по теоретической биологии
http://www.nsu.ru/education/i4biol/
Официальный сайт биологического факультета МГУ, в том числе каталог Internetресурсов по биологии и гидрометеорологической информации
http://www.bio.msu.ru/l01r_ie.htm
Каталог «Российская ботаника в Сети»
http://herba.msu.ru/links/
Ученые - детям: программы экологического образования для школ
http://www.iteb.serpukhov.su/scch/Educat.htm
Физическое здоровье детей
http://www.mto.ru/medicine/main_homepage.html
Школа юннатов: традиции русского природоведения
http://www.unnat.ru/
Базовые основы биологии: пособие по ботанике и зоологии для учащихся школ и
абитуриентов вузов. Статьи, тесты, возможность задать вопрос по теме
http://www.mediaterra.ru/project/biology/
Материально-техническое обеспечение
№
п/п
Учебный год (количество)
Наименование
2012-2013 2013-2014
1
2
3
4
5
6
7
8
9
20142015
Микроскоп «Юный натуралист»
Микроскопы-штативы
Термостат
Вытяжка
Фотографии ученых
Таблицы по органической химии
Таблицы по неорганической химии
Таблицы по металлургии
Коллекции: нефть
стекло
пластмассы
минералы
торф
лен
чугун и сталь
топливо
Каменный уголь
5
5
5
3
1
1
12
16
18
10
5
2
4
6
8
3
5
6
2
3
1
1
12
16
18
10
5
2
4
6
8
3
5
6
2
3
1
1
12
16
18
10
5
2
4
6
8
3
5
6
2
20152016
10
11
12
13
14
15
16
17
18
хлопок
4
щелк
4
шерсть
4
Металлы, сплавы
2
удобрения
6
Пром. сырье
6
Муляжи и модели:
1
Сердце, череп. глаз, ухо, мозг, яйцо,
тело человека, расположение органов,
грудная клетка, мышцы., плоды,
грибы.
Натуральный фонд:
1
Скелеты рака, лягушки, летучей
мыши, морского ежа, антропогенез,
раковины, насекомые , аналогия у
растений
Гомология на примере строения
4
скелета позвоночных
Черты скелета костистой рыбы
2
Конвергенция
2
Скелет млекопитающих
3
Гербарий по систематике растений
∞
Прилагается журнал учета химических прекурсоров
Модели кристаллических решеток
5
4
4
4
2
6
6
1
4
4
4
2
6
6
1
1
1
4
4
2
2
3
∞
2
2
3
∞
5
5