МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Рег.№_______
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГИМНАЗИЯ № 4 г. МОЖАЙСКА
Рассмотрена
на заседании МО
Протокол №___ от «____» _________2015 г.
Утверждена
Директор гимназии
_____________________ Романенкова О.К.
Руководитель МО Физической культуры и ОБЖ
_____________ Шинкаренко И.В.
от «___» _________2015 г.
Согласована
«_____ » __________________2015 г.
Заместитель директора по УВР
________________ Черкасова Н.И.
Рабочая программа
по основам безопасности жизнедеятельности
для 8-х классов
основного общего образования
учителя Веселкиной Евгении Викторовны
г. Можайск
2015-2016 г.
8 КЛАСС
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 8-х классов составлена на основе федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности (приказ Минобразования РФ от
05.03.2004 N 1089 (ред. от 19.10.2009)), авторской программы под руководством В. Н. Латчука, С. К. Миронова, С. Н. Вангородского, М.:
Дрофа, 2010 г, составленной с учетом федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по основам
безопасности жизнедеятельности.
Предмет входит в образовательную область «Физическая культура, ОБЖ».
В данной рабочей программе планирование рассчитано на 34 часа (1 час в неделю), 34 учебные недели. Предусмотрен также резерв учебного
времени (2 часа). Имеющийся резерв свободного учебного времени предназначен для увеличения количества часов на изучение некоторых
тем, для использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических
технологий.
Данная программа выбрана учителем, так как принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью
целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также возрастными особенностями
развития учащихся.
В программе реализованы требования Конституции Российской Федерации и федеральных законов Российской Федерации «О безопасности»,
«О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О безопасности дорожного
движения», «О радиационной безопасности населения», «О пожарной безопасности», «Об экологической безопасности*, «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», «Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан», Концепции
национальной безопасности Российской Федерации.
Целью курса является формирование у обучающихся представления о чрезвычайных ситуациях техногенного характера, причинах их
возникновения, факторах опасности и последствиях, научить предвидеть, распознавать и оценивать их опасное влияние, а также привить
практические навыки по безопасному поведению до, во время и после аварий и катастроф.
Программа позволяет выполнить следующие задачи:
• овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из
анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих
действий в конкретной опасной ситуации с учетом реальной обстановки и своих возможностей;
• освоение знаний: об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях;
В Программу включен следующий гимназический компонент:
предусматривается организация самостоятельной учебной деятельности, владение навыками самооценки и самоконтроля;
организация исследовательской и проектной деятельности;
- развивать умение рассуждать и обобщать, видеть применение знаний в практических ситуациях.
- развивать умение использовать для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования.
- развивать умение оценивать свои поступки и возможные последствия.
интеграция знаний, межпредметные связи;
овладение важнейшими общеучебными умениями (формировать цели деятельности, планировать ее, осуществлять библиографический
поиск, находить и обрабатывать необходимую информацию из разных источников, включая Интернет).
При организации учебного процесса особое внимание будет уделено использованию информационно-коммуникационных технологий,
использованию активных и интерактивных методов обучения. Особое значение также приобретает индивидуализация обучения и
дифференцированный подход. Особое значение для выполнения программы имеет организация учебного процесса как сотрудничество и
творческого обучения учителя и обучающихся.
Общая характеристика курса учебной программы
Главной функцией программы по основам безопасности жизнедеятельности является её ориентация на личную безопасность человека в
среде обитания путём выработки у него навыков и умений применять правила (алгоритмы) безопасного поведения в условиях угроз и
опасностей.
При изучении предмета учащиеся получают знания об опасных и экстремальных ситуациях в бытовой (городской), природной и социальной
среде, о чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и экологического характера, их последствиях и мероприятиях, проводимых
государством по защите населения.
Курс представлен разделами:
1. Безопасность и защита человека в среде обитания.
2. Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи.
3. Основы здорового образа жизни.
Требования к результатам освоения программы обучающимися:
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен
Знать:
- основные составляющие здорового образа жизни;
- потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, возникающие в повседневной жизни, их возможные
последствия и правила личной безопасности;
- меры безопасности при активном отдыхе в природных условиях;
- наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и их последствия и классификацию;
- организацию защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в Российской Федерации;
- рекомендации специалистов в области безопасности жизнедеятельности по правилам безопасного поведения в различных опасных и
чрезвычайных ситуациях;
- приемы и правила оказания первой медицинской помощи.
Уметь:
- доступно объяснить значение здорового образа жизни для обеспечения личной безопасности и здоровья;
- предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность;
- соблюдать правила дорожного движения в качестве пешехода, пассажира и водителя транспортного средства (велосипеда, мопеда);
- действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очага возгорания;
- соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах скопления большого количества людей;
- перечислить последовательность действий при оповещении возникновения угрозы чрезвычайной ситуации и во время чрезвычайной
ситуации;
- пользовать средствами индивидуальной и коллективной защиты;
- оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.
Использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни дня:
- выработки потребности в соблюдении норм здорового образа жизни;
- невосприимчивости к вредным привычкам;
- обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
- безопасного пользования различными бытовыми приборами, инструментами и препаратами бытовой химии в повседневной жизни;
- подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях (походы выходного дня, ближний, дальний и
международный туризм);
- проявления бдительности и безопасного поведения при угрозе террористического акта или при захвате в качестве заложника.
Причиной составления рабочей программы послужило расхождение в часах, вызванное следующим:
- необходимостью выделения резервных часов, в рабочей программе 8 класса резервные часы выделены за счет темы «Факторы,
укрепляющие здоровье человека»;
- в тему «Правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях природного характера» добавлены 5 часов из темы «Правила
безопасного поведения при нарушении экологического равновесия в местах проживания» и 1 час из темы «Первая медицинская помощь при
острых состояниях»;
- час для обобщающего урока перенесён из темы «Факторы, укрепляющие здоровье человека
Учебно-методический комплекс
Основной
-учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» Латчук В.Н., Поляков В.В., Марков В.В. 8 класс, М.: Дрофа, 2009 г.
Дополнительный
- методические рекомендации «Основы безопасности жизнедеятельности» Миронов С.К. 5-11 класс 2006г;
-методическое пособие «Основы безопасности жизнедеятельности» Латчук В.Н., Маслов А.Г., Марков В.В. 8 класс 2010г.;
- «Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности» Евлахов В.М. 5-9 классы 2010г.;
- «Игровые занятия в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности» Михайлов А.А 5-9 класс 2005г.;
- тетрадь для оценки качества знаний по ОБЖ 8 класс Латчук В.Н.,
Миронов С.К.;
- сборник ситуационных задач по курсу ОБЖ «Ваши шансы избежать беды» Емельянчик В.К., Капитонова М.Е. 2002 г.
8 КЛАСС
Тематическое распределение часов
№ п\п
Наименование разделов и тем
Количество часов
государственная Модифициров
программа
анная рабочая
программа
1
Раздел I. Безопасность и защита человека в среде обитания
21
22
Правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях
21
22
1.1
Правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях техногенного характера
11
17
1.2
Правила безопасного поведения при нарушении экологического равновесия в местах проживания
10
5
Раздел II. Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской
помощи
6
5
6
5
7
4
Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни
1
1
Факторы, укрепляющие здоровье человека
6
3
Обобщающий урок
0
1
Резервные уроки
0
2
34
34
1
Первая медицинская помощь при острых состояниях
Раздел 3. Основы здорового образа жизни
1
2
ИТОГО
8 КЛАСС
Учебно-тематический план контрольно-измерительных материалов
№
п/п
Разделы, темы
117
1822
2327
28
2931
32
3334
Колич
ество
часов
Практич
еские
Контрольны
еи
диагностиче
ские
материалы
Творческие,
проектные
работы
Раздел I. Безопасность и защита человека в среде обитания
Правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях
22
Правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях техногенного
характера
Правила безопасного поведения при нарушении экологического равновесия
в местах проживания
Раздел II. Основы медицинских знаний и правила оказания
первой медицинской помощи
Первая медицинская помощь при острых состояниях
17
2
3
4
5
1
1
1
1
1
Раздел 3. Основы здорового образа жизни
4
22
5
5
Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни
Факторы, укрепляющие здоровье человека
1
3
Обобщающий урок
Резервные уроки
1
2
ИТОГО
Темы проектных работ
1. ««Пожаро- и взрывоопасные объекты в нашем городе»
2. «Источники радиационной опасности в Московской области»
3. «Экология нашего города и района»
4. «Создание различных гимнастических комплексов»
Темы экскурсий
1. «Здоровье и спорт»
Экскурсии
34
1
1
1
4
6
6
1
8 КЛАСС
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
1
Тема урока
Элементы минимального содержания
образования
Элементы
дополнительного
(гимназического)
содержания образования
4
Домашнее
задание
(№
параграфа)
5
Глава 1
2
2
Производственные аварии и
катастрофы.
Взрывы.
3
Обеспечение личной безопасности при техногенных авариях.
Классификация ЧС техногенного характера.
Общие сведения. Особенности, зоны действий, виды разрушений.
3
Пожары.
4
Причины и поражающие
факторы пожаров и взрывов.
Общие сведения. Горение. Классификация в-в по группам возгорания.
Классификация пожаров. Стадии возгорания.
Причины и последствия пожаров и взрывов. Основные поражающие
факторы. Характеристика поражений.
5
Правила безопасного поведения
при пожарах и взрывах.
6
Аварии с выбросом химически
опасных веществ.
7
Опасные химические вещества и
их поражающие факторы.
8
Причины и последствия аварий
на ХОО.
9
Контрольная работа №1 «Пожары
и взрывы. Аварии с выбросом
АХОВ»
Правила безопасного поведения
при авариях с выбросом АХОВ.
Аварии с выбросом
радиоактивных веществ.
Правила безопасного поведения при выходе из зоны заражения.
Правила движения по заражённой местности.
Решение ситуационных
задач.
3.5
Виды аварий. Виды радиоактивного излучения. Дозы облучения
людей.
Проектная деятельность.
4.1, 4.2
Последствия радиационных
аварий.
Особенности воздействия
радиации.
Правила безопасного поведения
при радиационных авариях.
Св –ва радиоактивных веществ. Виды радиационного воздействия.
Классификация последствий. Характеристика очага поражения
Особенности рад. загрязнения местности, характер поражения людей и
животных. Группы критических органов. Последствия.
Правила безопасного поведения при радиационных авариях. Действия
населения по сигналу оповещения. Эвакуация. Правила поведения при
проживании на заражённой местности.
Режим радиационной защиты. Средства индивидуальной защиты.
Проведение йодной профилактики.
1
10
11
12
13
14
15
Защита населения при
радиационных авариях.
Правила поведения при пожарах в зданиях, при сильном задымлении и
повышении температуры. Признаки паники. Как действовать при
панике во время пожара.
Виды аварий. Классификация объектов по степени химической
опасности.
2.1, 2.2
2.3
«Пожаро- и взрывоопасные
объекты в нашем городе»самостоятельный поиск
материала.
2.4, 2.5
2.6, 2.7
Самостоятельный поиск
информации.
Опасные химические и аварийно химически опасные вещества
Классификация -по степени воздействия и по характеру воздействия на
человека
Причины и последствия, зоны химического заражения. Средства и
способы защиты населения. Оповещение населения.
3.1.
3.2
3.3, 3.4
4.3, 4.4
4.5, 4.6
Решение ситуационных
задач.
4.7
4.8
Плановые
сроки
проведения
уроков
6
Фактические
сроки
проведения
уроков
7
16
Гидродинамические аварии.
Причины и последствия, классификация, зоны затопления,
гидродинамически опасные объекты.
5.1, 5.2
17
Правила безопасного поведения
при гидродинамических авариях.
Состояние природной среды.
Изменение состава атмосферы.
Меры по уменьшению потерь. Правила поведения.
5.3, 5.4
18
19
20
21
22
23
Контрольная работа №2
«Радиационные и
гидродинамические аварии»
Изменение состояния
гидросферы и суши.
Изменение состояния суши.
Показатели предельно
допустимых воздействий на
природу.
Воздействие химических веществ
на человека.
Виды ЧС экологического характера. Источники загрязнений.
Причины, последствия загрязнения атмосферы и пути его ликвидации.
Роль гидросферы в жизни человека. Причины, последствия
загрязнения гидросферы и пути его ликвидации.
Роль суши в жизни человека. Причины, последствия загрязнения суши
и пути его ликвидации.
Показатели ПДК некоторых веществ в воде, воздухе, почве. Как
уменьшить воздействие вредных факторов на своё здоровье.
Пути проникновения, симптомы поражения. Общие принципы
неотложной помощи. ПМП при поражении АХОВ удушающего и
общеядовитого действия.
Пути проникновения, симптомы поражения. Общие принципы
неотложной помощи.
Пути проникновения, симптомы поражения. Общие принципы
неотложной помощи.
27
ПМП при отравлении АХОВ
нейротропного действия.
ПМП при поражении
метаболическими ядами и солями
тяжёлых металлов.
ПМП при ожогах химическими
веществами.
ПМП при бытовых отравлениях.
28
Занятия физкультурой и спортом.
Значение физических упражнений для развития. Характеристика
основных физических качеств.
29
30
Закаливание организма.
Различные способы закаливания.
31
Основы репродуктивного
здоровья подростков.
Обобщающий урок
Резервные уроки
Цель и основные принципы закаливания.
Правила использования факторов окружающей среды для закаливания
организма.
Влюблённость и эротика. Половая система человека.
24
25
26
32
3334
Обучение
самостоятельному подбору
материала из разных
источников.
6.3, 6.4
6.4
6.5
Решение ситуационных
задач.
Итоговый урок по всем темам
1.1 -1.4
1.5, 1.6
1.7, 1.8
Симптомы поражения. Общие принципы неотложной помощи.
Опасные вещества бытовой химии. Симптомы отравления. ПМП.
6.1, 6.2
1.9
Решение ситуационных
задач.
Самостоятельное создание
различных гимнастических
комплексов.
Глава 2
1.1
1.2
1.3
Глава 2