Document 4427523

КАЛЕНДАРНО−ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.
Содержание, тема
часы
№
п/
п
I. ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА.
ОБЩИЙ ОБЗОР
Введение. Науки об организме
человека.
6
2
Структура тела. Место человека в
живой природе
1
3
Клетка: строение, химический
состав и жизнедеятельность.
1
4
Ткани.
1
5
Системы органов в организме.
Уровни организации организма.
нервная и гуморальная регуляции.
1
1
1
Прогнозируемый результат
ЗУН
Знать: Науки об организме человека: анатомия,
физиология, гигиена. Санитарно-гигиеническая
служба.
Уметь: работать с учебником: с текстом,
рисунками, аппаратом ориентировки
Знать: Строение
организма человека.
Морфофизиологические
особенности
человека,
связанные
с
прямохождением,
развитием
головного
мозга, трудом,
социальным образом жизни.
Уметь: распознавать органы и их топографию,
системы органов, понимать влияние физ. труда
на организм
Знать: Клетка. Строение, химический состав,
жизнедеятельность: обмен веществ, ферменты,
биосинтез
Уметь: пользоваться микроскопом, ставить
опыты, работать с учебником: с текстом
Знать: Ткани животных
и человека:
эпителиальные, соединительные, мышечные,
нервная.
Строение
нейрона: тело,
дендриты,
аксон, синапсы.
Уметь: пользоваться микроскопом, ставить
опыты,
работать с учебником
Знать: Уровни
организации организма.
Орган
и
системы
органов.
Нервная
регуляция. Части
и
отделы
нервной
Контроль
эксперимент
Д/З
Дата
Введение
&1
2.09.13
&2
6.09.13
Л.Р.№1.Действие
фермента каталазы
на пероксид
водорода
&3
9.09.13
Л.Р.№2. Клетки и
ткани под
микроскопом.
&4
13.09.13
П.Р. Получение
мигательного
рефлекса и условий,
&5
16.09.13
6
Зачёт по теме: «Организм
человека. Общий обзор».
II ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ
СИСТЕМА
1
системы.
вызывающих его
Уметь: ставить опыты, работать с учебником: с торможение
текстом, рисунками, аппаратом ориентировки,
аппаратом организации усвоения материала.
Зачёт №1 по теме:
«Организм
человека. Общий
обзор».
Повторить
20.09.13
&6
23.09.13
&7
27.09.13
&8
30.09.13
&9
4.10.13
&10, 11
7.10.13
&12
11.10.13
8
7
Скелет. Строение, состав и
соединение костей.
1
8
Скелет головы и туловища
1
9
Скелет конечностей
1
10
Первая помощь при травмах:
растяжении связок, вывихах
суставов, переломах костей.
1
11
Мышцы человека.
Работа мышц.
1
12
Нарушение осанки и плоскостопия
1
Знать: Значение костно-мышечной системы.
Скелет, строение, состав и соединение костей.
Уметь: объяснять отрицательное воздействие
вредных привычек, оказывать первую помощь
при несчастных случаях
Знать: Обзор скелета головы и туловища.
Скелет поясов и свободных конечностей.
Уметь: оказывать первую помощь при
несчастных случаях
Знать: Обзор скелета конечностей Скелет
поясов и свободных конечностей
Уметь: объяснять отрицательное воздействие
вредных привычек, оказывать первую помощь
при несчастных случаях
Знать: Первую помощь при травмах скелета и
мышц.
Уметь: объяснять отрицательное воздействие
вредных привычек, оказывать первую помощь
при несчастных случаях,
Знать: Типы мышц, их строение и значение.
Динамическая и статическая работа мышц.
Регуляция мышечных движений.
Уметь: распознавать органы и их топографию,
системы органов
Знать:
Нарушение
правильной
осанки.
Л.Р.№3 "Строение
костной ткани".
Л.Р.№4 Состав
костей.
П.Р. стр. 45
П.Р. стр. 46
П.Р. « Проверяем
Плоскостопие. Коррекция.
Уметь: распознавать органы и их топографию,
системы органов выявлять причины нарушения
осанки и развития плоскостопия,
13
Развитие опорно-двигательной
системы.
1
14
Зачёт по теме: Опорнодвигательная система
1
III КРОВЬ.
КРОВООБРАЩЕНИЕ
правильность
осанки».
П.Р. « Есть ли у вас
плоскостопие?»
П.Р. « Гибок ли ваш
позвоночник?»
( выполняются дома)
Знать: Развитие опорно-двигательной системы:
роль зарядки, уроков физкультуры и спорта в
развитии организма. Тренировочный эффект и
способы его достижения.
Уметь: распознавать органы и их топографию,
системы органов, объяснять связь м/у
строением и функцией, понимать влияние
физ.труда
Зачёт: Опорнодвигательная
система
&13
14.10.13
Повторить
18.10.13
&14
21.10.13
&15
25.10.13
9
15
Внутренняя среда. Значение
крови и ее состав.
1
16
Иммунитет
1
Знать: Внутренняя среда: кровь, тканевая Л.Р.№5. "Сравнение
жидкость, лимфа; их круговорот. Значение крови человека с
крови и ее состав:
плазма
и
клеточные кровью лягушки».
элементы.
Уметь: пользоваться микроскопом, ставить
опыты
Знать: Иммунитет. Органы иммунной системы.
Антигены и антитела. Иммунная реакция.
Изобретение вакцин. Лечебные сыворотки.
Классификация иммунитета
Уметь: работать с учебником: с текстом,
рисунками
17
Тканевая совместимость и
переливание крови.
1
18
Строение и работа сердца.
1
19
Круги кровообращения.
1
20
Движение лимфы
1
Знать: Тканевая совместимость и переливание
крови. I, II, III, IV группы
крови
—
проявление наследственного
иммунитета.
Резус-фактор. Резус-конфликт как следствие
приобретенного иммунитета.
Уметь: работать с учебником: с текстом,
рисунками, аппаратом ориентировки
Знать: Сердце и сосуды — органы
кровообращения.
Строение
и функции
сердца.
Малый
и большой
круги
кровообращения.
Артерии,
капилляры,
вены.
Уметь: работать с учебником: с текстом,
рисунками, аппаратом ориентировки, аппаратом
организации усвоения материала.
Знать: Сердце и сосуды — органы
кровообращения.
Строение
и функции
сердца.
Малый
и большой
круги
кровообращения.
Артерии,
капилляры,
вены.
Уметь: работать с учебником: с текстом,
рисунками,
аппаратом
ориентировки,
аппаратом организации усвоения материала.
Отток
лимфы.
Функции
лимфоузлов П.Р. Кислородное
лимфатические
капилляры,
значение голодание
лимфообращения.
&16
28.10.13
&17
11.11.13
&17
15.11.13
&18
18.11.13
21
Движение крови по сосудам.
Регуляция работы сердца и
кровеносных сосудов.
1
22
Предупреждение заболеваний
сердца и сосудов. Первая помощь
при кровотечениях.
1
23
Зачёт №3 по теме:
"Кровь. Кровообращение".
1
IV ДЫХАТЕЛЬНАЯ
СИСТЕМА
5
1
24
Значение дыхания.
Строение легких.
Знать: Движение крови по сосудам. Давление
крови на стенки сосуда. Скорость кровотока.
Измерение
артериального
давления.
Перераспределение крови. Уметь: работать с
учебником: с текстом, рисунками, аппаратом
ориентировки, аппаратом организации усвоения
материала.
организме
П.Р. Пульс и
движение крови
П.Р. Определение
кровотока в сосудах
ногтевого ложа
большого пальца
руки
П.Р. Рефлекторный
приток крови к
мышцам,
включившимся в
работу.
П.Р. Доказательства
вреда курения
Выполняется дома
Знать: Болезни
сердечно-сосудистой
П.Р.
системы и их предупреждение Способы
Функциональная
остановки кровотечения; виды кровотечений
сердечно-сосудистая
Уметь: работать с учебником: с текстом, проба
рисунками, аппаратом ориентировки, аппаратом
организации усвоения материала.
Зачёт №3 по теме:
"Кровь.
Кровообращение".
&19 &20
22.11.13
&21
25.11.13
повторить
29.11.13
Знать: Значение дыхательной системы, ее связь
с кровеносной системой. Верхние дыхательные
пути. Гортань — орган голосообразования.
Трахея, главные бронхи, бронхиальное
дерево, альвеолы. Легкие. Пристеночная и
легочные плевры, плевральная полость.
Уметь: работать с учебником: с текстом,
рисунками
&23
2.12.13
25
Газообмен в легких и тканях.
Дыхательные движения
Регуляция дыхания
1
26
Гигиена дыхания. Болезни органов
дыхания и их предупреждения.
1
27
Первая помощь при поражении
органов дыхания
1
28
Зачёт по теме «Дыхание»
.
29
V ПИЩЕВАРИТЕЛЬНАЯ
СИСТЕМА
Значение и состав пищи.
Знать: Обмен газов в легких и тканях
Дыхательные
движения. Нервная и
гуморальная регуляции дыхания
Уметь: работать с учебником: с текстом,
рисунками, аппаратом ориентировки, аппаратом
организации усвоения материала.
Л.Р.№6 Состав
вдыхаемого и
выдыхаемого
воздуха Л.Р. №7
Дыхательные
движения
П.Р. Измерение
обхвата грудной
клетки
(Выполняется дома)
Знать: Гигиена дыхания Болезни
органов П.Р. Определение
дыхания, их
предупреждение.
запыленности
Уметь: объяснять отрицательное воздействие воздуха в зимнее
вредных привычек,
время
оказывать первую помощь при несчастных
случаях
Знать: Первая
помощь
при поражении
органов
дыхания. Понятие
о
клинической и биологической
смерти.
Приемы искусственного дыхания изо рта в рот
и непрямого массажа сердца.
Уметь: объяснять отрицательное воздействие
вредных привычек, оказывать первую помощь
при несчастных случаях
&24 &25
&26
6.12.13
&27
9.12.13
&28
13.12.13
повторить
16.12.13
&29
20.12.13
7
1
Знать: Значение пищи и ее состав. Пищевые
продукты и питательные вещества. Органы
пищеварения.
Уметь: распознавать органы и их топографию,
системы органов, объяснять связь м/у
строением и функцией
П.Р.
Местоположение
слюнных желез
Выполняется дома
30
Органы пищеварения
1
31
Пищеварение в ротовой полости
1
32
Пищеварение в желудке. Регуляция
пищеварения.
33
Пищеварение в кишечнике.
Всасывание питательных веществ
1
34
Гигиена питания. Профилактика
заболеваний органов пищеварения.
1
35
1
Контроль знаний по теме "
Пищеварение".
.
VI ОБМЕН ВЕЩЕСТВ
ЭНЕРГИИ
3
Знать: Органы пищеварения.
Уметь: распознавать органы и их топографию,
системы органов
Знать: Пищеварение в ротовой полости, Форма
и функции зубов. Пищеварительные ферменты
ротовой полости и желудка.
Уметь: распознавать органы и их топографию,
системы органов, объяснять связь м/у
строением и функцией
Знать: Пищеварение в желудке и кишечнике.
Регуляция
пищеварения.Строение
органов
пищеварительного тракта и пищеварительных
желез.
Форма
и
функции
зубов.
Пищеварительные ферменты ротовой полости
и желудка.
Уметь: распознавать органы и их топографию,
системы органов, объяснять связь м/у
строением и функцией
&30
23.12.13
Л.Р.№8 Действие
ферментов слюны на
крахмал
&31
27.12.13
Л.Р.№9 Действие
ферментов
желудочного сока на
белки
выполняется дома
&32, 34
10.01.14
&33, 34
13.01.14
&35
17.01.14
повторить
20.01.14
Знать: Всасывание питательных веществ.
Строение и функции тонкой и толстой
кишки. Аппендикс.
Симптомы
аппендицита.
Переваривание
пищи
в
двенадцатиперстной
кишке
(ферменты
поджелудочной железы, роль желчи в
пищеварении).
Знать: Заболевание органов пищеварения и их
профилактика. Питание и здоровье.
Уметь: объяснять отрицательное воздействие
вредных привычек, оказывать первую помощь
при несчастных случаях, соблюдать правила
личной и общественной гигиены
Сам. работа
36
Обменные процессы в организме.
1
37
Нормы питания. Обмен белков,
жиров, углеводов.
1
38
Витамины
1
2
39
VII МОЧЕВЫДЕЛИТЕЛЬНАЯ
СИСТЕМА
Строение и функции почек.
Предупреждение заболеваний
почек. Питьевой режим.
1
VIII КОЖА
Кожа. Значение и ее строение
4
1
40
41
1
Знать: Обменные процессы в организме.
Подготовительная и заключительная стадии
обмена. Обмен веществ и энергии в клетке:
пластический обмен и энергетический обмен.
Энерготраты человека: основной и общий
обмен.
Энергетическая
емкость
пищи.
Энергетический баланс.
Уметь: распознавать органы и их топографию,
системы органов, объяснять связь м/у
строением и функцией
Знать: Превращения белков, жиров и углеводов.
Обменные процессы в организме.
Уметь: распознавать органы и их топографию,
системы органов, объяснять связь м/у
строением и функцией
Значение витаминов. Гипо- и гипервитаминозы
А,
В1,
С,
О.
Водорастворимые
и
жирорастворимые витамины. Витамины и цепи
питания вида. Авитаминозы: А («куриная
слепота»), В1 (болезнь бери-бери), С (цинга), В
(рахит). Их предупреждение и лечение.
Уметь: распознавать органы и их топографию,
системы органов, объяснять связь м/у
строением и функцией
П.Р.Функциональная
проба с
максимальной
задержкой дыхания
до и после нагрузки
&36
24.01.14
&37
27.01.14
&38
31.01.14
Знать: Строение и функции почек.
Уметь: распознавать органы и их топографию,
системы органов, объяснять связь м/у
строением и функцией
Знать: Предупреждение заболеваний почек.
Питьевой режим.
Уметь: распознавать органы и их топографию,
системы органов, объяснять связь м/у
строением и функцией
&39
3.02.14
&40
7.02.14
Знать: волосы, ногти - роговые придатки кожи.
Кожные рецепторы, потовые железы. сальные.
Уметь: распознавать органы и их топографию,
&41
10.02.14
42
Роль кожи в теплорегуляции.
Закаливание.
1
43
Нарушение кожных покровов и
повреждение кожи.
Оказание п.п. при тепловом и
солнечном ударах.
1
44
Контроль знаний по теме: Обмен
веществ и энергии,
мочевыделительная система,
кожа.
1
IX
ЭНДОКРИННАЯ СИСТЕМА
2
45
Железы внешний, внутренней и
смешанной секреции.
1
46
Роль гормонов в обмене веществ,
росте и развитии организма
1
X НЕРВНАЯ СИСТЕМА
5
системы органов, объяснять связь м/у
строением и функцией
Знать:
Роль
кожи
в
теплорегуляции.
Закаливание.
Уметь: распознавать органы и их топографию,
системы органов, объяснять связь м/у
строением и функцией
Знать: Нарушения кожных покровов и их
причины. Оказание п.п. при тепловом и
солнечном ударах.
Уметь: оказывать первую помощь при
несчастных случаях, соблюдать правила личной
и
общественной
гигиены,
пользоваться
микроскопом, ставить опыты,
&42
14.02.14
&43
17.02.14
повторить
Контрольная
работа по теме:
Обмен веществ и
энергии,
мочевыделительная
система, кожа.
Знать: Железы внешней, внутренней и
смешанной секреции. Роль гормонов в
обмене веществ, росте и развитии организма.
Соматотропный гормон гипофиза, гормоны
щитовидной железы.
Уметь:
распознавать
органы
и
их
топографию, системы органов, объяснять
связь м/у строением и функцией
Знать: Болезни щитовидной железы: базедова
болезнь,
слизистый
отек.
Гормон
поджелудочной железы Гормоны надпочечников Болезни, связанные с гипофункцией
(карликовость) и гигантизм
Уметь: распознавать органы и их топографию.
21.02.14
&44
24.02.14
&45
28.02.14
47
Значение, строение и
функционирование нервной
системы
1
48
Автономный (вегетативный) отдел
нервной системы
Нейрогормональная регуляция
1
49
Спинной мозг
1
50
Головной мозг: строение и функции
1
51
Контроль знаний по темам:
«Эндокринная система, нервная
система.»
1
XI ОРГАНЫ ЧУВСТВ.
АНАЛИЗАТОРЫ
5
Как действуют органы чувств и
анализаторы. Органы осязания,
обоняния, вкуса и их анализаторы.
1
52
Знать: Значение нервной системы, ее части и
отделы. Рефлекторный принцип работы.
Уметь: распознавать органы и их топографию,
системы органов, объяснять связь м/у
строением и функцией
. Знать: Строение и функции спинного мозга.
Отделы головного мозга, их строение и
функции. Аналитико-синтетическая функция
коры больших полушарий. Нейрогуморальная
(нейрогормональная) регуляция: взаимосвязь
нервной и эндокринной систем
Уметь: распознавать органы и их топографию,
системы органов, объяснять связь м/у
строением и функцией
Знать: строение спинного мозга
Уметь: распознавать органы и их топографию,
системы органов, объяснять связь м/у
строением и функцией
Знать: строение головного мозга
Уметь: распознавать органы и их топографию,
системы органов, объяснять связь м/у
строением и функцией
Знать: Функции органов чувств и анализаторов.
Ощущения и восприятия.
Уметь: распознавать органы и их топографию,
системы органов, объяснять связь м/у
строением и функцией
П.К. Действие
прямых и обратных
связей
&46
3.03.14
П.К. Штриховое
раздражение кожи
&47, 48
7.03.14
&49
10.03.14
П.Р. Функции
продолговатого,
среднего мозга и
мозжечка
Зачёт по теме:
«Эндокринная
система, нервная
система.»
&50
14.03.14
повторить
17.03.14
П.К. Сужение и
расширение зрачка
П.К. Принцип
работы хрусталика
Выполняются дома
&51, 55
21.03.14
53
Орган зрения и зрительный
анализатор
54
Заболевания и повреждения глаз
1
55
Органы слуха и равновесия. Их
анализаторы
1
56
Контрользнаний по темам: Органы
осязания, обоняния, вкуса
1
XII ПОВЕДЕНИЕ И ПСИХИКА
6
57
Закономерности работы головного
мозга
Знать: Взаимосвязь анализаторов в отражении
внешнего мира. Палочки и колбочки сетчатки.
Уметь: распознавать органы и их топографию,
системы органов, объяснять связь м/у
строением и функцией
&52
31.03.14
Знать: Заболевание и повреждение глаз,
профилактика. Гигиена зрения
Уметь: объяснять отрицательное воздействие
вредных привычек, оказывать первую помощь
при несчастных случаях, соблюдать правила
личной и общественной гигиены
Знать: Орган слуха. Строение и функции
наружного, среднего и внутреннего уха.
Преддверие и улитка.
Уметь: распознавать органы и их топографию,
системы органов
&53
4.04.14
П.К. Проверьте ваш
вестибулярный
аппарат
Выполняется дома
&54
7.04.14
Сам работа
Повторить
&46-50
11.04.14
&56, 57
14.04.14
Знать:
Открытие
явления
доминанты.
Приобретенные формы поведения. Условные
рефлексы, динамический стереотип, рассудочная
деятельность
Уметь: распознавать органы и их топографию,
системы органов, объяснять связь м/у
строением и функцией
58
Врожденные и приобретенные
формы поведения
1
59
Биологические ритмы. Сон и его
значение
1
60
Особенности высшей нервной
деятельности человека.
Познавательные процессы.
1
61
Воля и эмоции. Внимание
Работоспособность. Режим дня
1
62
Динамика работоспособности.
Режим дня.
Знать: Врожденные формы поведения: безусловные
рефлексы, инстинкты, запечатление. Открытие
И.М. Сеченовым центрального торможения.
Работы И.П. Павлова: открытие безусловного и
условного торможения, закон взаимной индукции
возбуждения — торможения. А.А. Ухтомский.
Уметь: распознавать органы и их топографию,
системы органов
Знать: Биологические ритмы: сои и его значение,
фазы сна, сновидения. Воля, эмоции, внимание.
Уметь: распознавать органы и их топографию,
системы органов, объяснять связь м/у
строением и функцией
Знать: Анализ волевого акта. Качество воли.
Физиологическая основа эмоций. Внимание.
Непроизвольное и произвольное внимание.
Способы поддержания внимания.
Уметь: распознавать органы и их топографию,
системы органов, объяснять связь м/у
строением и функцией
Знать: Особенности высшей нервной деятельности
человека. Речь и сознание. Функции внешней и
внутренней речи. Речевые центры и значение
языковой среды. Роль трудовой деятельности в
появлении речи и осознанных действий.
Уметь: распознавать органы и их топографию,
системы органов, объяснять связь м/у
строением и функцией
Знать: Изменение работоспособности, борьба с
утомлением.
Стадии
работоспособности:
врабатывание, устойчивая работоспособность,
утомление. Организация отдыха на разных стадиях
работоспособности. Режим дня.
Уметь: распознавать органы и их топографию,
системы органов, объяснять связь м/у
строением и функцией
П.Р. Перенастройка
динамического
стереотипа:
овладение навыком
зеркального письма
П.Р. Изучение
внимания при
разных условиях
&58
18.04.14
&59
21.04.14
&60
25.04.14
&61
28.04.14
&62
5.05.14
XIII ИНДИВИДУАЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМА
6
63
Половая система человека.
1
64
Наследственные и врождённые
заболевания.
1
65
Внутриутробное развитие
организма.
Развитие после рождения.
О вреде наркогенных веществ.
1
67
Психологические особенности
личности
1
68
Итоговое тестирование
Обобщение изученного.
1
66
1
Знать: Наследственные и врожденные заболевания.
Болезни, передающиеся половым путем (СПИД,
сифилис, гонорея). Внутриутробное развитие.
Оплодотворение, образование зародыша и плода.
Закон Геккеля — Мюллера и причины
отклонения от него. Развитие организма после
рождения. Изменения, связанные с пубертатном.
Календарный, биологический и социальный
возрасты человека. Влияние наркогенных веществ
на здоровье и судьбу человека
Уметь: объяснять отрицательное воздействие
вредных привычек,
оказывать первую помощь при несчастных
случаях,
соблюдать правила личной и общественной
гигиены
&63
12.05.14
&64
16.05.14
&65
19.05.14
&66
23.05.14
Знать: Психологические особенности личности:
темперамент, характер, интересы, склонности,
способности.
Роль
наследственности
и
приобретенного опыта в развитии способностей.
Уметь: работать с учебником: с текстом,
рисунками, аппаратом ориентировки, аппаратом
организации усвоения материала.
&67
26.05.14
повторить
30.05.14