Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №13 с углубленным изучением

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №13 с углубленным изучением
отдельных предметов»
г.о. Электросталь
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МАОУ «СОШ №13 с УИОП» ____________
В.Н.Лелюк
Приказ № 160-о от 29.08.2015 г.
М.П.
Рабочая программа по биологии
(базовый уровень)
8 и, а, м классы
Составитель: Никульшина Юлия Александровна,
учитель биологии высшей категории
2015
1
Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии для 8 класса разработана с учетом требований
следующих нормативных документов и методических рекомендаций:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
 приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об
утверждении федерального компонента государственных образовательных
стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования» (в действующей редакции от 31.01.2012 № 2);
 приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об
утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов
для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования» (в действующей редакции от 01.02.2012 № 5);
 приказ министра образования Московской области от 26.05.2015 № 2758 «Об
утверждении Регионального базисного учебного плана для государственных
образовательных организаций Московской области, муниципальных и частных
образовательных организаций в Московской области, реализующих программы
основного общего и среднего общего образования на 2015-2016 учебный год».
Рабочая программа по биологии разработана в соответствии с образовательной
программой школы на основе программы авторского коллектива И.Н. Пономарёва, О. А.
Корнилова, Л.В. Симонова. 10-11 класс. Базовый уровень. «Природоведение. Биология.
Экология. 5-11 класс. Программы. М., Издательский центр «Вентана – Граф», (2010 год),
стр. 64-72.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника:
А.Г. Драгомилов, Р.Д. Маш., Биология. 8 класс. М.: Вентана – Граф, 2011 год.
УМК по биологии входит в Федеральный перечень учебников, рекомендованных
Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях.
На основании образовательной программы школы предмет «биология» в МАОУ «СОШ
№ 13 с УИОП» преподаётся на базовом уровне.
Цели и задачи программы
В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени
основного общего образования, а так же заложены возможности предусмотренного
стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков,
универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Изучение биологии направлено на достижение следующих целей:
•освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях, методах познания
живой природы;
•овладение умениями применять биологические знания, работать с биологическими
приборами, инструментами, справочниками, проводить наблюдения за биологическими
объектами;
•развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;
•воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственной жизни,
культуры поведения в природе;
•использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни.
Задачи раздела «Человек» (8 класс )
•обучения:
создать условия для формирования у учащихся предметной и учебно-исследовательской
компетентностей:
2
1.обеспечить усвоение учащимися знаний по анатомии, физиологии и гигиене человека в
соответствии со стандартов биологического образования через систему из уроков и
индивидуальные образовательные маршруты учеников;
2.продолжить формирование у школьников предметных умений: умения проводить
биологические эксперименты и вести самонаблюдения, помогающие оценить степень
своего здоровья и тренированности через лабораторные работы и систему особых
домашних заданий;
3.продолжить развивать у детей общеучебные умения: особенно у восьмиклассников
умение конструировать проблемные вопросы и отвечать на них, кратко записывать
основные мысли выступающего, составлять схемы по устному рассказу через систему
разнообразных заданий.
•развития:
создать условия для развития у школьников интеллектуальной, эмоциональной,
мотивационной и волевой сфер: особое внимание обратить на развитие у
восьмиклассников моторной памяти, мышления (умения устанавливать причинноследственные связи, выдвигать гипотезы и делать выводы), способности осознавать
познавательный процесс, побуждать жажду знаний, развивать стремление достигать
поставленную цель через учебный материал уроков
•воспитания:
способствовать воспитанию совершенствующихся социально-успешных личностей с
положительной «Я-концепцией», формированию у школьников валеологической и
коммуникативной компетентностей: особое внимание уделить половому и
гигиеническому воспитанию восьмиклассников в органичной связи с их нравственным
воспитанием, воспитывать у них независимость и способность к эмпатии через учебный
материал уроков и КСОРабочая программа для 8 класса предусматривает изучение
материала в следующей последовательности. На первых уроках курса раскрывается
биосоциальная природа человека, определяется место человека в природе, раскрываются
предмет и методы анатомии, физиологии, гигиены, психологии. На последующих уроках
даётся обзор основных систем органов, вводятся понятия об обмене веществ, нервной и
гуморальной регуляции, их связях, анализаторах, поведении, психике. На последних
занятиях рассматриваются индивидуальное развитие человека. Наследственные и
приобретённые качества личности.
Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую
программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной
программой.
Для текущего тематического контроля и оценки знаний в системе уроков предусмотрены
уроки-зачёты. Курс завершает урок обобщения и систематизации знаний.
Система уроков ориентирована не только на передачу «готовых знаний», сколько на
формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей
достаточными навыками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию
информации.
Место учебного предмета в учебном плане.
Согласно базисному учебному плану основного общего образования МАОУ «СОШ №
13 с УИОП», рабочая программа для 8 класса предусматривает обучение биологии в
объёме 68 часов в год, 2 часа в неделю. Учебное содержание курса в примерной
программе авторов (А.Г. Драгомилов, Р.Д. Маш) 68 часов+ 2часа – резервное время.
3
Содержание курса биологии
Содержание курса биологии в основной школе является базой для изучения общих
биологических закономерностей, законов, теорий в старшей школе. Таким образом,
содержание курса биологии в основной школе представляет собой базовое звено в системе
непрерывного биологического образования и является основой для последующей
уровневой и профильной дифференциации.
Рабочей программой предусмотрен следующий тематический план:
№
Раздел (тема) курса
Кол-во часов
/авторская
программа/
1.
2.
3.
Введение
Организм человека. Общий обзор
Опорно-двигательная система
1 час
5 часов
7 часов
Количество
часов
/рабочая
программа/
1 час
5 часов
7 часов
4.
5.
Кровь и кровообращение
Дыхательная система
9 часов
5 часов
9 часов
5 часов
6.
7.
8
Пищеварительная система
Обмен веществ и энергии. Витамины
Мочевыделительная система
6 часов
3 часа
2 часа
6 часов
3 часа
2 часа
9
10
11
Кожа.
Эндокринная система
Нервная система
3 часа
2 часа
5 часов
3 часа
2 часа
5 часов
12
13
14
Органы чувств. Анализаторы
Поведение и психика
Индивидуальное развитие человека
Итого
5 часов
7 часов
8
68+ 2 часа
резерв
5 часов
7 часов
8 часов
68+ 2 часа
резерв
Требования к уровню подготовки учеников
В результате изучения биологии в 8 классе ученик должен:
 знать/понимать
1. признаки биологических объектов: живых организмов; клеток и организма
человека; популяций; биосферы;
2. сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии,
питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение,
наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма,
раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах;
 уметь
1. объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной
картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство,
общность происхождения и эволюцию человека (на примере сопоставления
отдельных групп); взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического
разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды;
2. изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты,
описывать и объяснять результаты опытов; рассматривать на готовых
4
3.
4.
5.
6.
7.
микропрепаратах и описывать биологические объекты;
распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки;
выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания,
типы взаимодействия разных видов в экосистеме;
сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов,
организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на
основе сравнения;
определять принадлежность биологических объектов к определенной
систематической группе (классификация);
анализировать и оценивать последствия деятельности человека в экосистемах,
влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;
проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте
учебника отличительные признаки основных систематических групп; в
биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в
различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том
числе с использованием информационных технологий);
 использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
1. соблюдения мер профилактики заболеваний;
2. оказания первой помощи при различных травмах;
3. рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в
окружающей среде.
5
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
учебного материала
по биологии в 8 классе при 2 уроках в неделю, всего 70 часов
по учебнику А.Г. Драгомилов, Р.Д. Маш., Биология. 8 класс. М.: Вентана – Граф, 2011 год.
№
Скорректированные сроки
п/ Наименование
Плановые сроки прохождения
прохождения
п разделов и тем
8а
1
1.
2
8и
8м
8а
3
Введение – 1 час
01.09.201 01.09.201 01.09.201
5
5
5
Вводный урок.
8и
8м
4
Организм человека. Общий обзор – 5 часов
Биологическая и
социальная природы
человека. Науки об
организме человека:
анатомия,
физиология и
гигиена.
Структура тела.
Место человека в
живой природе. С.р.
04.09.201 05.09.2015 05.09.2015
5
4.
Клетка: химический
состав, строение и
жизнедеятельность.
С.р.
10.09.201 12.09.201 12.09.201
5
5
5
5.
Ткани.
15.09.201 15.09.201 15.09.201
Демонстрационная
5
5
5
Лаб. работа № 2
«Клетки и ткани под
микроскопом»
Системы органов.
17.09.201 19.09.201 19.09.2015
Уровни организации
5
5
организма. Нервная и
гуморальная
регуляция.
Опорно-двигательная система – 7 часов
2.
3.
6.
7
08.09.201 08.09.201 08.09.201
5
5
5
Скелет: строение,
22.09.201 22.09.201 22.09.2015
состав и соединение
5
5
костей. Лаб. работа №
3 «Строение костной
ткани». Лаб. работа №
4 «Состав костей».
6
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Скелет головы,
туловища,
конечностей.
Первая помощь при
повреждениях скелета.
С.р.
Мышцы. Работа
мышц.
24.09.201 26.09.201 26.09.201
5
5
5
Нарушение осанки и
плоскостопие.
Развитие опорнодвигательной
системы.
Лабораторный
практикум.
06.10.201 06.10.201 06.10.201
5
5
5
29.09.201 29.09.201 29.09.201
5
5
5
01.10.201 03.10.201 03.10.201
5
5
5
08.10.201 10.10.201 10.10.201
0
0
5
Зачёт по теме «Опора 13.10.201 13.10.201 13.10.201
и движение»
5
5
5
Кровь и кровообращение – 9 часов
Внутренняя среда.
15.10.201 17.10.201 17.10.201
Значение крови и ее
5
5
5
состав.
Иммунитет. Тканевая 20.10.201 20.10.201 20.10.201
совместимость и
5
5
5
переливание крови.
Тканевая
22.10.201 24.10.201 24.10.201
совместимость и
5
5
5
переливание крови.
С.Р.
Строение и работа
27.10.201 27.10.201 27.10.201
сердца. Круги
5
5
5
кровообращения.
Движение лимфы.
29.10.201 31.10.201 31.10.201
С.р.
5
5
5
19
Движение крови по
сосудам.
10.11.201 10.11.201 10.11.201
5
5
5
20
Регуляция работы
сердца и
кровеносных
сосудов. С.р.
12.11.201 14.11.201 14.11.201
5
5
5
21
Предупреждение
17.11.201 17.11.2015 17.11.2015
заболеваний сердца и
5
сосудов. Первая
помощь при
кровотечениях.
7
22
Зачёт № 2 по теме
«Кровь и
кровообращение»
19.11.201 21.11.2015 21.11.2015
5
Дыхательная система – 5 часов
24.11.201 24.11.201 24.11.2015
5
5
23
Значение дыхания.
Органы дыхания.
24
Строение лёгких.
Газообмен в легких и
тканях».
26.11.201 28.11.201 28.11.2015
5
5
25
Дыхательные
движения. Регуляция
дыхания. С.р.
01.12.201 01.12.201 01.12.201
5
5
5
26
Болезни органов
дыхания, их
предупреждение.
Первая помощь при
поражении органов
дыхания.
Зачет № 3 по теме:
«Дыхание».
03.12.201 05.12.2015 05.12.2015
5
27
08.12.201 08.12.201 08.12.201
5
5
5
Пищеварительная система – 6 часов
28
29
30
31
32
Значение пищи и ее
состав. Органы
пищеварения.
Зубы. Пищеварение в
ротовой полости и
желудке.
Изменение
питательных веществ
в кишечнике.
Всасывание
питательных
веществ. С.р.
Регуляция
пищеварения.
Гигиена питания.
Заболевания органов
10.12.201 12.12.201 12.12.2015
5
5
15.12.201 15.12.201 15.12.201
5
5
5
17.12.201 19.12.201 19.12.201
5
5
5
22.12.201 22.12.201 22.12.201
5
5
5
24.12.201 26.12.201 26.12.201
8
33
34
пищеварения.
5
5
5
С.р.
Зачёт № 4 по теме
12.01.201 12.01.201 12.01.201
«Пищеварительная
6
6
6
система»
Обмен веществ и энергии. Витамины. – 3 часа
Обменные процессы 14.01.201 16.12.201 16.12.2016
в организме.
6
6
35
Нормы питания.
19.01.201 19.01.201 19.01.201
6
6
6
36
«Витамины»
Зачёт №5.
21.01.201 23.01.201 23.01.2016
6
6
Мочевыделительная система – 2 часа
37
Строение и функции
почек.
26.01.20
16
38
Предупреждение
заболеваний почек.
С.р.
28.01.201 30.01.2016 30.01.201
6
6
39
Строение и функции
кожи.
02.02.20
16
Кожа – 3 часа
02.02.2016 02.02.201
6
40
Повреждения кожи.
С.р.
04.02.20
16
06.02.2016 06.02.201
6
41
Роль кожи в
терморегуляции.
Закаливание.
09.02.20
16
09.02.2016 09.02.201
6
26.01.201
6
26.01.20
16
Эндокринная система – 2 часа
42
43
Железы внешней,
11.02.20 13.02.201
внутренней и
6
16
смешанной секреции.
Роль гормонов в
16.02.201 16.02.2016
обмене веществ,
6
росте и развитии
организма. С.р.
44
Значение и строение
нервной системы.
Вегетативная нервная
система
45
Нейрогуморальная
регуляция.
13.02.20
16
16.02.201
6
Нервная система – 5 часов
18.02.20 20.02.2016 20.02.201
6
16
24.02.20
24.02.2016 24.02.201
6
9
16
46
Спинной мозг.
25.02.20
16
27.02.2016 27.02.201
6
47
Головной мозг.
01.03.20
16
01.03.2016 01.03.201
6
03.03.20
16
05.03.201
6
48
49
50
Обобщающий урок
по теме «Нервная
система»
Зачёт №6
Как действуют
органы чувств и
анализаторы.
Орган зрения.
Зрительный
анализатор. С.р.
05.03.20
16
Органы чувств. Анализаторы. – 5 часов
09.03.20 09.03.201 09.03.20
6
16
16
10.03.20
16
12.03.201
6
12.03.20
16
51
Заболевания и
повреждения глаз.
15.03.20
16
15.03.2016 15.03.201
6
52
Органы слуха и
равновесия. Их
анализаторы.
Органы осязания,
обоняния и вкуса.
С.р.
17.03.2
016
19.03.2016 19.03.201
6
22.03.20
16
22.03.2016 22.03.201
6
53
Поведение и психика – 8 часов
24.03.201 25.03.2016 25.03.201
6
6
54
Врожденные и
приобретенные
формы поведения.
55
Закономерности
работы головного
мозга.
Биологические
ритмы. Сон и его
значение.
05.04.20
16
05.04.201
6
05.04.20
16
07.04.20
16
09.04.201
6
09.04.20
16
Особенности высшей
нервной деятельности
человека: речь,
сознание, мышление,
воля, эмоции.
«Внимание и
память».
12.04.20
16
12.04.201
6
12.04.20
16
14.04.20
16
16.04.201
6
16.04.20
16
«Работоспособность.
Режим дня».
19.04.20
19.04.2016 19.04.201
6
56
57
58
59
10
16
60
Зачет № 7 по теме:
«Нервная система.
Органы чувств.
Высшая нервная
деятельность».
61
Половая система
человека.
62
Наследственные
заболевания.
Болезни,
передающиеся
половым путем.
28.04.20
16
30.04.2016 30.04.201
6
63
Внутриутробное
развитие организма.
03.05.20
16
03.05.201
6
03.05.20
16
64
Развитие после
рождения.
05.05.20
16
07.05.201
6
07.05.20
16
65
О вреде наркогенных
веществ.
10.05.20
16
10.05.2016 10.05.201
6
66
Психологические
12.05.20
особенности личности 16
14.05.201
6
14.05.20
16
67
Обобщение по теме
«Индивидуальное
развитие человека»
17.05.20
16
17.05.201
6
17.05.20
16
68
Анатомия, физиология 19.05.20
и гигиена в терминах. 16
21.05.201
6
21.05.20
16
69
Итоговое
повторение.
24.05.20
16
24.05.201
6
24.05.20
16
70
Резервное время
26.05.20
15
28.05.201
6
28.05.20
16
68
68 часов+
часов+ 2 2 часа
часа
резерв.
резерв.
68
часов+ 2
часа
резерв.
Итого:
21.04.20
16
23.04.2016 23.04.201
6
Индивидуальное развитие человека – 5 часов
26.04.20 26.04.2016 26.04.201
6
16
11
Перечень учебно-методического обеспечения:
Для учителя:
1.А.Г. Драгомилов, Р.Д. Маш. Программы Природоведение. Биология. Экология: 5- 11
класс М.: «Вентана-Граф» 2010 г.
2.А.Г. Драгомилов, Р.Д. Маш . Биология 8 класс М.: «Вентана – Граф» 2010г.
3.А.Г. Драгомилов, Р.Д. Маш . Биология Человек Методическое пособие. М.: «Вентана –
Граф» 2007г.
4.О.А. Пепеляева, И.В. Сунцова. Универсальные поурочные разработки по биологии
(человека) М.: «Вако» 2005г.
5.О.П.Дудкина Развёрнутое тематическое планирование по программе И.Н.Пономарёвой
.-Волгоград : Учитель, 2012г.
Для ученика:
1. А.Г. Драгомилов, Р.Д. Маш., Биология. 8 класс. М.: Вентана – Граф, 2011 год.
2. Энциклопедия для детей. Биология /гл.редактор М.Д.Аксёнова.- М.: Аванта+,2001г
Интернет-ресурсы:
1.1С: Школа. Репетитор. Биология
2.http://school-collection.edu.ru
3.www.bio.nature.ru
4.http://bio.1september.ru - газета «Биология» - приложение к «1 сентября»
5. www.bio.nature.ru - научные новости биологии.
6.www.edios.ru - Эйдос - центр дистанционного образования.
7. www.km.ru/education - Учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий
12
СОГЛАСОВАНО.
Протокол заседания
школьного методического
объединения учителей биологии и химии
от 25.08. 2015г. № 01.
СОГЛАСОВАНО.
Зам. директора по УВР __________
С.И. Нарижная
27.08.2015г
13