Это нужно не мёртвым

Харківська гімназія № 152
Харківської міської ради
Харківської області
Урок,
посвящённый 70 – летию освобождения
города Харькова
от немецко – фашистских захватчиков
«Это нужно не мёртвым - это нужно живым!»
розробка Першого уроку в 10 – В класі
підготував: класний керівник ПОНОМАРЕНКО Ю.В.
2013
Урок, посвящённый 70 – летию освобождения Харькова
от немецко – фашистских захватчиков
Тема урока. Это нужно не мёртвым - это нужно живым!
Эпиграф
- Тем, кто шел в бой за Родину, выстоял и победил
- Тем, кто согревал дыханием в стужу блокадных ночей
- Тем ,кто улетал вместе с дымом из бухенвальдских печей
- Тем, кто на речных переправах шел, словно камень ко дну
- Тем, кто на века безымянные канул в фашистском плену
- Тем, кто ради правого дела сердце отдать был готов
- Тем, кто под машины ложился вместо понтонных мостов
- Всем тем, кто ушел в бессмертие и тем, кто победил,
ПОСВЯЩАЕТСЯ…
Цель урока :
 Расширять знания детей о Великой Отечественной войне, о людях, которые боролись за
родную землю, об истории родного края; формировать познавательный интерес учеников,
привлекать детей к выполнению творческих заданий, используя различные источники
информации; стимулировать ведение поисково - исследовательской работы учеников по
изучению исторического прошлого украинского народа.
 Развивать личностное отношение ребёнка к истории своей семьи, своей страны,
расширять словарный запас учеников. Воспитывать чувство патриотизма и
национального самосознания, формировать патриотическое чувство гордости и уважения
к участникам Великой Отечественной войны.
 Воспитывать желание изучать историю г. Харькова, Украины, беречь её традиции,
переживать о будущем страны, утверждать гуманистическую мораль, формировать
общечеловеческие ценности.
Компетентности, которые формируются в ходе урока:-познавательная, -общекультурна,
Урок можно начать с записи фрагмента выступления Оксаны Симоновой на конкурсе «Україна
має таланти» - песочная анимация на военную тематику.(http://wap.talant.stb.ua)
Ход урока
1. Организационный момент
(Создание положительного эмоционального настроя. Дети садятся за парты на основе вольного
выбора.)
Звучит спокойная мелодия- пение птиц, журчание ручейка, шелест листьев.
Минута фантазии
Учитель: Закройте глаза. Представьте себе, что вы выходите из леса на нескошенный, заросший
высокой травой луг и ваше сердце переполняется радостью: столько здесь всевозможных
цветов, похожих на праздничный хоровод. По зелёному лугу белеют ромашки, желтеют
одуванчики, цветёт мышиный горошек. Вокруг этих цветов летают пчёлы, стрекозы, жуки, прыгают
кузнечики, а в бескрайнем небе поют птицы. По всему полю стелется душистый аромат полевых
цветов. …
Раздается звук разрывающихся снарядов.
Учитель: Ребята, откройте глаза. Опишите свои эмоции.
Задумайтесь! Как это страшно - один народ убивает другой! Человек убивает человека,
изощряется в пытках, изобретает оружие, уничтожает и уничтожается. Ради чего? По какому
праву ? Украина стала ареной жестоких смертельных боёв: 57 дивизий, 1500 самолётов, 1200
танков были направлены на неё… Только на территории Украины в руины и пожарища было
превращено 714 городов и 28 тысяч сёл.
Жестокая и бездушная война забрала жизни миллионов людей, принесла беду и горе в каждую
семью. И от всех нас зависит, чтобы это осталось в памяти будущего поколения. Без памяти нет
будущего. Поклонимся же тем, кто дал нам священное право жить на земле, благодаря кому вот
уже 70 лет наш город не знает, что такое война.
Касаюсь мрамора могильных плит,
Никто не заставлял, они шли сами,
Как шрамы под рукой шершавы даты…
Хотя имели жизнь всего одну,
Здесь спят в боях погибшие солдаты,
Но покидали мать, детей, жену,
Но наша память никогда не спит
Чтоб мы под мирным небом жили с вами.
3. Мотивация учебной деятельности
-Как вы думаете, нужно ли вспоминать о Великой Отечественной войне, о тех ужасах и
страданиях, который пережил наш народ
4. Сообщение темы и целей урока. Постарайтесь определить тему нашего урока, составив её из
отдельных слов
нужно
не
живым
нужно это
мёртвым
Это
Действительно, тема нашего урока «Это нужно не мёртвым, это нужно живым!»
23 августа 2013 года исполнилось 70 лет со дня освобождения Харькова от фашистских
захватчиков. Сегодня на уроке мы с вами постараемся воссоздать картины военных лет из памяти
живых свидетелей войны, художественных произведений, из материалов семейных альбомов. На
наш урок мы пригласили ветерана ВОВ …_________________________________________________
5.Первичное восприятие и осознание материала урока
Очень страшно становится, если
Над планетой, над целым миром
Слышишь жуткое слово – война,
Тянет чёрные руки она.
Составление ассоциативного куста
ВОЙНА
(Горе, боль, смерть, разочарование, крик, шум, сирена, героизм, подвиг и т. д.)
(С доски снимаем ватман с ассоциативным кустом, под которым заранее помещены иллюстрации
с изображением войны.)
Выступают ученики:
Фашисты захватили Харьков 24 октября 1941 года, город был оккупирован, но не покорен. В тылу
врага активно боролись с оккупантами в т.ч. 49 партизанских отрядов и групп. За время оккупации
фашисты уничтожили на Харьковщине более 270 000 жителей и почти 23 000 военнопленных. В
Харькове есть Мемориальный комплекс, а во время оккупации это было место расстрелов
граждан. Очевидцы свидетельствовали, что в 1942-1943 годах гитлеровцы почти ежедневно на
нескольких машинах доставляли в Лесопарк обреченных на смерть людей и чинили над ними
расправу.
Харьковчанин Беспалов А.Ф. на судебном процессе над гитлеровскими преступниками,
состоявшимся в декабре 1943г. в Харькове, рассказывал: "В конце июня прошлого года я лично
видел, как в Лесопарк было привезено на 10-12 грузовых машинах до 300 девушек и женщин.
Несчастные в ужасе метались из стороны в сторону, плакали, рвали на себе волосы и одежду,
многие падали в обморок. Но немецкие фашисты не обращали на это внимания. Пинками,
ударами палок и прикладов заставляли их подниматься, а с тех кто не поднимался, палачи
срывали одежду и бросали их в ямы.
Я видел, как после автоматной очереди некоторые женщины, шатаясь и размахивая беспомощно
руками, с душераздирающими криками шли на встречу стоящим немцам. В это время немцы их
расстреливали из пистолетов... Обезумевшие от страха и горя матери, прижимая к груди детей, со
страшными воплями бегали по поляне, ища спасения. Гестаповцы вырывали у них детей, хватали
их за ноги или за руки и швыряли живыми в яму, а когда матери бежали за ними к яме, то их
расстреливали..."
22 августа 1943 года части 53-й армии захватили выгодные позиции для нанесения ударов по
западным и северо-западным околицам Харькова. С высоты 208,6 м открывался вид на город. На
высоте 197,3 м возле села Солоницевка находился командный пункт маршала И.С. Конева. К 22
августа ключевые позиции перед Харьковом были заняты советскими войсками. Немецкофашистское командование начало отводить свои войска. Чтобы спасти город от разрушения,
командующий Степным фронтом И.С. Конев со своего командного передового пункта отдал
приказ войскам 67-й и 7-й гвардейских армий о ночном штурме Харькова. Первым вошли в
пылающий город на площадь Дзержинского части 186-й стрелковой дивизии.
23 августа 1943 г. пришло долгожданное освобождение. Освободителям Харькова тогдашняя
столица нашей Родины Москва салютировала 20 артиллерийскими залпами из 224 орудий. На
территории области насчитывается по неполным подсчетам почти 1200 братских могил. Более 220
воинов Советской Армии удостоены звания героя Советского Союза за героизм, проявленный при
освобождении городов и сел Харьковщины.
Теперь на этой земле Мемориал. Он состоит из нескольких сооружений. Выставка боевой техники
на улице, часовня «Иоанну-воину» и стелла высотой 17,5 метров, в честь маршала Советского
Союза Ивана Конева. Полтора года назад здесь был открыт музей. В нынешнее время
мемориальный комплекс «Высота маршала И.С. Конева» в поселке Солоницевка стал центром не
только районных, но и областных мероприятий, посвященных празднованию памятных дат
Великой Отечественной войны. Именно здесь собираются ветераны 53-й и 57-й армий.
В музее - восемь залов. Первый - рассказывает о предвоенном развитии Харьковщины. Во втором
- экспонаты, связанные уже непосредственно с началом войны. В первые же дни, из области на
фронт ушли 154 тысячи харьковчан. На стенах музея - карта сбитого немецкого летчика. На ней
стратегические объекты Харькова обозначены красным цветом для ударов бомб. Третий зал
рассказывает об оккупации города. В первый же день - двадцать второго октября сорок первого
года, на балконах и фонарных столбах города повесили 116 человек. На стендах есть и имена
умерших воспитанников детдома в Сокольниках. У детей брали кровь для раненых немецких
летчиков. Во время оккупации Харькова немцы вывезли все, рассказывают историки, вплоть до
трамвайных путей и троллейбусных проводов. Четвертый зал - трагедия под Харьковом 1942 года.
Тогда из трехсот тысяч красноармейцев выжили только двадцать две тысячи человек. В пятом
зале - портреты харьковчан Героев Советского Союза. Всего 234 человека в области удостоены
этого звания. Самый популярный шестой зал, где воспроизведен командный пункт Ивана Конева.
Здесь же и его последняя форма, которую маршал подарил Харьковскому музею.
Фашизм принёс с собой зверства, разруху, голод, смерть, слёзы. Миллионы мужчин ушли на
фронт. Их места заняли женщины и дети. Слишком рано повзрослели они! Дети войны…Война
забрала у них отчий дом, материнскую ласку, отцовскую заботу, безоблачное детство и юность, а
самое главное - лишила права жить. Нельзя забыть наполненные тоской их глаза, опухшие от
голода их животики, опущенные в немом отчаянии маленькие ручки, которые крепко держали
свою единственную игрушку. А сколько останков детей, их игрушек было раскопано после войны.
Гнев перехватывает дыхание, когда вспоминаешь эти страшные зверства фашистов.
Просмотр видео-ролика «Освобождение Харькова , август 1943 года»
Учитель: Анализ содержания рассказов.
Вот такова жестокая реальность военного времени.
Открытый мікрофон.: 23 августа 1943 года был освобожден Харьков от фашистских захватчиков. В
освобождении города принимали участие воины более 50 национальностей .Что я думаю об этой
страшной войне?
В вечном долгу наше поколение перед теми ветеранами войны. С каждым годом всё меньше и
меньше остаётся живых свидетелей войны. Даёт о себе знать и опалённая войной молодость,
сырые окопы и блиндажи, голод и холод, болезни и раны. Их грудь укрыта медалями, а на
висках седина. Но они помнят то страшное время, хотя часто им и не хочется его вспоминать.
Ветераны! Сколько горя выпало на Ваше поколение. Но вы мудрые. Вы умеете прощать и любить.
Спасибо, что выстояли и победили.
Просмотр видео – ролика «Харьков – город воинской славы»
-Хочется собрать все цветы земли и подарить их ветеранам. (Дети дарят цветы ветеранам)
Выступление ветеранов.
Поклонимся великим тем годам.
Поклонимся всем мёртвым и живым.
Всем нашим командирам и бойцам,
Всем тем, кого нам забывать нельзя,
Всем маршалам страны и рядовым,
Поклонимся, поклонимся, друзья!
Минута молчания
(Звучит «Реквием» Р.Рождественского)
-Если по каждому человеку, который погиб на Украине объявить минуту молчания, то страна
будет молчать более 10 лет.
-Это 8 тысяч убитых на 1 километр, 15 человек на 2 метра земли.
-В руины и пожарища было превращено 714 городов, 28 тысяч сёл.
-Сколько горя и страданий за этими цифрами!
Помните! Через века, Через года- Помните!
О тех, Кто уже не придёт Никогда,- Помните!
(Ученики выходят со свечами .)
Сегодня мы запалим маленькие огоньки любви.
(Дети со свечами в руках выходят вперёд на каждое слово: огонёк мужества, смелости, отваги,
патриотизма, материнской доброты, ласки, памяти)
Пусть эти огоньки никогда не гаснут в ваших душах и передаются из поколения в поколение.
За Вас помолимся, седые ветераны,
О войнах на земле больше не слышать
Молитва пусть до господа дойдёт,
И мамам нашим сыновей не хоронить!
Дай Бог здоровья и терпенья,
Мы молим, чтоб не кровь,
Пусть Ваша боль в небытие уйдёт.
Любовь со светом повенчалась,
Погибшим воинам земля пусть будет пухом,
За Вас молитва наша,
А Вам, живым, дай Бог подольше всем
прожить,
За Украину, и за Харьков.
Творческая работа детей.
1. Напишите письмо – обращение к потомкам «Что бы не было войны…»
Заслушать ребят по желанию.
2. Выпуск «Боевого листка», посвященного г.Харькову и его освобождению от немецкофашистских захватчиков.
Пусть не будет войны никогда!
Ни один не строчит автомат.
Пусть спокойные спят города.
Пусть оглашают наши леса
Пусть сирены пронзительный вой
Только птиц и детей голоса.
Не звучит над моей головой.
И пусть мирно проходят года,
Ни один пусть не рвётся снаряд,
Пусть не будет войны никогда!
.Обобщение и систематизация полученных знаний
Составление сенкана со словом
МИР
(Сенкан
1.Мир (существительное)
2.Радужный,счастливый (прилагательное)
3.Отстоять, сохранить, преобразить (глагол)
4.Мы хотим жить в мире!
5.Счастье)
Наш долг - помнить о страшных испытаниях, которые пришлось пережить украинскому народу в
годы Великой Отечественной войны, о людях, которые жили в это страшное время,о том, что всё
меньше остаётся живых свидетелей этой страшной трагедии. А мы, живущие на планете, обязаны
сохранить этот волшебный мир для будущих поколений. И знать, какой ценой завоёван этот мир
нужно не мёртвым, это нужно живым.
Песня Героям Освободителям, пока звучит песня ребята
Итог урока.
Д/З.
1. Отредактировать письмо – обращение к потомкам «Что бы не было войны…» и
вывесить в вестибюле гимназии.
2.Вывесить «Боевой листок», посвященный г. Харькову и его освобождению от немецкофашистских захватчиков на подъезды домов.
Литература
1. Науково- методичний журнал «Педагогічна скарбниця Донеччини» №1 , 2008 р.
2. Родигіна І.В.Компетентнісно орієнтований підхід до навчання.-Х. :Вид.група «Основа»,
2005.- 96с.- (Б-ка журн.»Управління школою»;вип.8 (32))
3. Єрмаков І.Г.Пузіков Д.О. Проектне бачення компетентнісно спрямованої 12 – річної
середньої школи- З.,2005.-112с.
4. Науково-методичний журнал « Початкове навчання та виховання» №10,квітень 2006р.
5. Відкритий урок :Плеяди, 2003.-144с.
6. Сухомлинський В.А. Книга о совести. Часть1. :Красота- радость жизни. Человек-это сила
духа.- Симферополь:Издатель А.П. Выродов, 2003.-112 с.
7. Сегодня в школе праздник.Начальная школа/Сост.Е.В.Гноидская.-Харьков:Ранок- НТ, 2006.176с.-(Сценарии)
8. .Праздники в школе/Сост.С.В.Савинова.Волгоград:Учитель, 2003.-103с.