МАОУ «Школа-интернат № 85» г. Перми

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ПЕРМИ
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Общеобразовательная школа-интернат среднего (полного)
общего
образования № 85» г. Перми
(МАОУ «Школа-интернат № 85» г. Перми)
614111, Пермь, ул. Муромская, д. 32
тел.294 55 65, факс 269 58 40, э/адрес Shkola85@obrazovanie.perm.ru
Задания по биологии 11 класс
для ускоренного обучения
1. Дать определение терминам:
наследственность, гомологи, антропология, изменчивость, мутации, аналогия,
биогенетический закон, социальный дарвинизм, австралопитеки, модификация,
ароморфоз, атавизм, борьба за существование, вид, идиоадаптация, палеонтология,
популяция, дивергенция, питекантроп, мышление, речь, рудименты).
2.Составить схему «Эволюция», имея набор слов: наследственность, движущие
силы, борьба за существование, мутации, изменчивость, модификации, внутривидовая,
естественный, межвидовая, с неблагоприятными условиями, отбор, искусственный,
бессознательный, методический.
3.Заполните таблицу «Формы естественного отбора» (в тетради)
форма отбора
действие
направленность
результат
4. Заполните таблицу «Борьба за существование»(в тетради)
форма борьбы
определение
причины
примеры
примеры.
5. Устный опрос:
1) Какой тип покровительственной окраски имеют: гусеницы бражника? Листовидка?
Божья коровка?
2) Дайте краткую характеристику двум направлениям эволюции.
3) Приведите примеры ароморфозов в растительном и животном мире.(5 примеров)
4) Дайте определение идиоадаптации и приведите примеры.
5)Что характерно для дегенерации?
6) Систематическое положение человека.
7)Назовите сходство и отличие человека и понгид(шимпанзе, гориллы, орангутанга).
8) Назовите рудименты, доказывающие родство человека и млекопитающих животных.
9) Назовите биологические факторы антропогенеза.
10) Социальные факторы антропогенеза.
11) Приведите примеры приспособительного поведения животных.
6. Практические работы.( в тетради)
1 По дополнительной литературе подберите примеры ароморфозов и идиоадаптации у
животных.
2 По дополнительной литературе подберите примеры ароморфозов и идиоадаптации у
растений.
3 По дополнительной литературе подберите примеры приспособленности организмов к
среде обитания.
4 По дополнительной литературе подберите примеры растений: тундры и степи.
Обоснуйте свой выбор.
7. Биотические факторы среды. Изучая типы взаимоотношений(стр. 313- 319 )
заполнить таблицу .
Типы взаимоотношений
Характеристика
Примеры
8. Прочитать примеры и определить тип взаимоотношения.
1. Взаимодействие между популяцией лосей и синицами в лесу: ни одна популяция
напрямую не влияет на другую. Данный тип взаимодействия называется:
2. Сосна подавляет рост светолюбивой травы под собой, сама не испытывает
отрицательного воздействия. Данный тип взаимодействия называется:
3. Если в экологической системе два или более вида со сходными экологическими
требованиями обитают совместно, между ними возникают взаимоотношения
отрицательного типа. Например, если лиса поймала полёвку, значит, сове она не
достанется. Данный тип взаимодействия называется.
4. Форма взаимоотношений, при которой один вид получает какое –либо преимущество,
но не принося другому ни вреда, ни пользы, например, взаимоотношение между акулой и
рыбой-прилипалой, - такая форма взаимоотношений называется:
5. Нахлебничество – потребление остатков пищи за каким-то организмом (песцы в тундре
следуют за медведем и доедают остатки его пищи). Данная форма взаимоотношений
называется..
6. Сотрапезничество – потребление разных веществ одного и того же ресурса
(взаимоотношения между почвенными бактериями, перерабатывающими растительные
остатки до минеральных солей, и высшими растениями, которые используют
образовавшиеся при этом минеральные соли). Данная форма взаимоотношений
называется.
7. Квартиранство – использование одними видами других в качестве убежища или
жилища (рыба горчак откладывает икру в мантийную полость двустворчатого моллюска;
лишайники на коре деревьев). Данная форма взаимоотношений называется:
8. Взаимоотношения, каких организмов относятся к симбиотическим:
1) бобовые растения и азотфиксирующие бактерии;
2) белки и лоси;
3) щука и судак;
4) человек и вирус гриппа.