1.паспорт рабочей программы - Электронное образование в

СОДЕРЖАНИЕ
1.ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ биология
1.1.
Область применения рабочей программы по общей биологии
Рабочая программа учебной дисциплины реализует среднее общее
образование в пределах основной профессиональной образовательной программы
ГБОУ СПО «Казанское училище олимпийского резерва» по специальности 050141
Физическая культура, в соответствии с примерной программой по биологии, с
учётом
естественнонаучного
профиля
получаемого
профессионального
образования.
1.2.
Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Учебная образовательная дисциплина биология относится
общеобразовательных дисциплин среднего общего образования.
1.3.
к
группе
Общие компетенции (ОК) обучающихся, формируемые в результате
освоения учебной дисциплины
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для
постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личного
развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные
совершенствования профессиональной деятельности.
технологии
для
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и
социальными партнерами.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность занимающихся физической
культурой и спортом, организовывать и контролировать их работу с принятием на
себя ответственности за качество учебно-тренировочного процесса и организации
физкультурно-спортивных мероприятий и занятий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее
целей, содержания и смены технологий.
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и
здоровья занимающихся.
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее
регулирующих.
ОК 13. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
Цели и задачи общеобразовательной учебной дисциплины общая биология –
требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Рабочая программа учебной дисциплины «Биология» предназначена для
изучения биологии в учреждениях начального и среднего профессионального
образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего
образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего
звена.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:





объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад
биологических теорий в формирование современной естественно-научной
картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых
организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических
веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; влияние
экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения,
животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и
окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов;
нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении
наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем;
необходимость сохранения многообразия видов;
решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы
скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах
(цепи питания); описывать особенности видов по морфологическому
критерию;
выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие
мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в
экосистемах своей местности;
сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой
природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и
агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и искусственный
отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на
основе сравнения и анализа;
анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении
жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения,
последствия собственной деятельности в окружающей среде;


изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;
находить информацию о биологических объектах в различных источниках
(учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных
базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать;
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:





основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной
теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы
Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности;
строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и
хромосом, структуры вида и экосистем;
сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия
искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности,
происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке,
организме, в экосистемах и биосфере;
вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие
биологической науки;
биологическую терминологию и символику;
1.4. Профильная составляющая
учебной дисциплины
НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛА И
ТЕМ
Индивидуальное развитие человека
Основы генетики и селекции
(направленность)
СОДЕРЖАНИЕ
ПРОФИЛЬНОЙ
СОСТАВЛЯЮЩЕЙ
(ДИДАКТИЧЕСКИЕ
ЕДЕНИЦЫ)
Отрицательное влияние
алкоголя, никотина и
др.веществ на развитие
человека, на здоровье, на
способность заниматься
спортом
Генетическая
предрасположенность
человека к занятию тем или
иным видом спорта
общеобразовательной
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ (ТИ)
050141 Физическая
культура
05141 Физическая культура
1.5. Количество
часов,
отведённое
на
освоение
программы
общеобразовательной учебной дисциплины общая биология:
максимальная учебная нагрузка составляет 162 часа, в том числе: обязательная
аудиторная учебная нагрузка 108 часов; из них 28 часов практических работ;
самостоятельная работа 54 часа.
2. СТРУКТУРА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ
2.1. Объём общеобразовательной учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
162
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
108
в том числе:
практические занятия
14
лабораторные занятия
14
контрольная работа
2
самостоятельная работа
54
Итоговая аттестация в форме экзамена во втором семестре
экзамен
2.2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ
Наименование
разделов и
тем
Максимальн
ая учебная
нагрузка
студентов в
час
Модуль 1
Введение
Раздел 1. Учение о
клетке
Тема
1.1.
Клеточная теория
Тема
1.2.
Химический состав
клетки
Тема
1.3.
Клеточная теория
Тема 1.4.
Цитоплазма и ее
органоиды
Тема 1.5.
Биологическая
роль нуклеиновых
кислот
Тема 1.6.
Деление клетки.
Митоз.
39
4
35
Модуль 2.
Количество аудиторных часов при очной форме обучения
Всего
лекции
лабораторные
работы
в том числе
практические
занятия
22
2
20
16
2
14
6
6
5
3
2
4
2
4
Самостоятельная
работа студентов
-
контроль
ные
работы
-
Дифференци
рованный
зачёт/зачёт
-
17
2
15
1
-
-
-
2
2
-
-
-
-
2
2
2
-
-
-
-
2
6
3
3
-
-
-
-
3
4
2
2
-
-
-
-
2
12
8
3
5
-
-
-
4
20
12
9
2
-
1
-
8
Раздел 2.
Организм.
Размножение и
индивидуальное
развитие
организмов
Тема. 2.1
Размножение,
индивидуальное
развитие
организмов
Тема 2.2. Мейоз.
Оплодотворение
Тема 2.3.
Индивидуальное
развитие организма
Тема 2.4.
Органогенез
Тема 2.5.
Эволюционное
родство
позвоночных
организмов
Тема 2.6
Индивидуальное
развитие человека
Модуль 3.
Раздел 3.
Основы генетики и
селекции
Тема 3.1.
Наследственность
и
изменчивость
20
12
9
2
-
1
-
8
6
2
2
-
-
-
-
4
1
1
1
-
-
-
-
-
2
2
2
-
-
-
-
-
1
1
1
-
-
-
-
-
4
2
1
1
-
-
-
2
6
4
2
1
-
1
-
2
32
32
24
24
15
15
4
4
5
5
-
-
8
8
5
5
2
-
3
-
-
-
организмов
Тема 3.2.
Явление
сцепленного
наследования и
генетика пола
Тема 3.3.
Наследственные
болезни человека.
Тема 3.4.
Закономерности
изменчивости.
Тема 3.5.
Генетика
–
теоретическая
основа селекции
Тема 3.6.
Центры
многообразия
и
происхождения
культурных
растений
Тема 3.7.
Достижение
селекции
Тема 3.8.
Достижения
и
перспективы
развития
биотехнологии
Тема 3.9.
Проблемы
6
4
2
-
2
-
-
2
1
1
1
-
-
-
-
-
4
4
2
2
-
-
-
-
2
2
2
-
-
-
-
-
2
2
2
-
-
-
-
-
3
1
1
-
-
-
-
2
1
1
1
-
-
-
-
-
8
4
2
2
-
-
-
4
клонирования
Модуль 4.
Раздел 4
Эволюционное
учение
Тема 4.1.
Развитие
эволюционных
идей
Тема 4.2.
Работы К. Линнея
о
развитии
эволюционных
идей в биологии
Тема 4.3.
Работы
Ж.Б.
Ламарка
о
развитии
эволюционных
идей в биологии
Тема 4.4.
Учения
Ч.
Дарвина.
Тема
4.5.
Естественный
отбор
Тема 4.6.
Формирование
современной
естественнонаучной
картины мира
Тема 4.7.
20
20
16
16
15
15
-
1
1
-
-
4
4
1
1
1
-
-
-
-
-
1
1
1
-
-
-
-
-
1
1
1
-
-
-
-
-
4
2
2
-
-
-
-
2
2
2
2
-
-
-
-
-
1
1
1
-
-
-
-
-
1
1
1
-
-
-
-
-
Концепция вида
Тема 4.8.
Популяция
Тема 4.9.
Движущие
силы
эволюции
Тема 4.10.
Микроэволюция
Тема 4.11
Биологический
регресс
Модуль 5.
Раздел 5.
История развития
жизни на Земле.
Тема 5.1.
Гипотезы
происхождения
жизни
Тема 5.2.
Развитие
органического
мира
Тема 5.3.
Развитие
живых
организмов
Тема 5.4.
Современные
гипотезы
о
происхождении
человека
1
1
1
-
-
-
-
-
1
1
1
-
-
-
-
-
5
3
2
-
1
-
-
2
2
2
2
-
-
-
-
-
18
18
12
12
8
8
-
3
3
1
1
-
6
6
2
2
1
-
1
-
-
-
3
3
2
-
1
-
-
-
2
2
2
-
-
-
-
-
2
2
1
-
1
-
-
-
Тема 5.5.
Эволюция
человека
5
1
1
-
-
-
-
4
Тема 5.6.
Единство
происхождения
человеческих рас
Модуль 6.
Раздел 6.
Основы экологии
Тема 6.1.
Экология – наука о
взаимоотношениях
организмов между
собой
и
окружающей
средой
Тема 6.2.
Структура
экосистем
Тема 6.3.
Учение о биосфере
Тема 6.4.
Рациональное
природопользован
ие
и
охрана
природы
Раздел 7.
Бионика как наука
ИТОГО
4
2
1
-
-
1
-
2
29
29
21
21
14
14
2
2
5
5
-
-
11
8
7
3
3
-
-
-
-
4
7
7
3
1
3
-
-
-
8
6
5
1
-
-
-
2
7
5
3
-
2
-
-
2
2
2
2
-
-
-
-
3
162
108
76
14
14
2
4
54
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Биология»
Наименование разделов
и тем
Содержание учебного материала,
Объем часов
практические занятия, самостоятельная работа
Модуль 1.
Введение
Уровень
усвоения
38
Содержание учебного материала
1.
2
Объект изучения биологии - живая природа
Признаки живых организмов. Многообразие живых организмов.
Уровневая организация живой природы и эволюция. Методы познания живой природы. Общие
закономерности биологии.
Предмет изучения обобщающего курса «Биология», цели и задачи курса.
2
Изучение основных закономерностей возникновения, развития и существования жизни на Земле
и современной ее организации
Роль биологии в формировании современной естественно-научной картины мира и в
практической деятельности людей.
Соблюдение правил поведения в природе, бережное отношение к биологическим объектам
(растениям и животным и их сообществам) и их охрана.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические занятия
не предусмотрено
1
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельная работа:
2
Написать творческую работу «Роль биологии в формировании научного мировоззрения»
Раздел 1.
36
Учение о клетке
Тема 1.1. Клеточная
теория
Содержание учебного материала
1
2
2
Клетка – элементарная живая система и основная структурно-функциональная единица всех
живых организмов.
Краткая история изучения клетки.
Лабораторная работа № 1 Устройство светового микроскопа и техника микроскопирования.
Тема 1.2.
Химический состав
клетки
1
Практические занятия
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
1
Самостоятельная работа написать реферат на тему «История открытия клетки»
2
Содержание учебного материала
2
1.
Химическая организация клетки. Органические и неорганические вещества клетки и живых
организмов
2.
Белки, углеводы, липиды, нуклеиновые кислоты и их роль в клетке.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические занятия
не предусмотрено
1
Контрольные работы
Тема 1.3.
Клеточная теория
Тема 1.4.
Цитоплазма и ее
органоиды
не предусмотрено
Самостоятельная работа написать реферат на тему «Питательные вещества и их значение в
рационе спортсмена»
2
Содержание учебного материала
2
1
Строение и функции клетки.
2
Прокариотические и эукариотические клетки. Вирусы как неклеточная форма жизни и их
значение. Борьба с вирусными заболеваниями (СПИД и др.)
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические занятия
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельная работа подготовить презентацию на тему «СПИД: соблюдения мер
профилактики»
2
Содержание учебного материала
3
1
Цитоплазма и клеточная мембрана.
2
Органоиды клетки
3
Обмен веществ и превращение энергии в клетке: пластический и энергетический обмен.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические занятия
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
1
1
Тема 1.5.
Биологическая роль
нуклеиновых кислот
Самостоятельная работа. Зарисовать строение клеток, указать их функции.
3
Содержание учебного материала
2
1
Строение и функции хромосом. ДНК – носитель наследственной информации.
2
Репликация ДНК. Ген. Генетический код. Биосинтез белка.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические занятия
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельная работа найти информацию в различных источниках (учебниках,
справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) на
тему «Клеточная теория строения организмов: история и современное состояние»
2
Содержание учебного материала
3
Тема 1.6.
1
Клетки и их разнообразие в многоклеточном организме. Дифференцировка клеток.
Деление клетки.
2
Клеточная теория строения организмов.
Митоз.
3
Жизненный цикл клетки. Митоз.
Лабораторная работа № 2. Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых
микропрепаратах, их описание.
1
Лабораторная работа № 3. Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений.
1
Лабораторная работа № 4. Сравнение строения клеток растений и животных по готовым
микропрепаратам.
1
Лабораторная работа № 5. Сравнение строения клеток растений и грибов по готовым
1
1
1
микропрепаратам.
Лабораторная работа № 6. Сравнение строения клеток грибов и животных по готовым
микропрепаратам.
Практические занятия
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельная работа: Используя изученные темнимы и понятия по разделу «Учение о
клетке» составить кроссворд.
1
4
Модуль 2.
20
Раздел 2. Организм.
Размножение и
индивидуальное
развитие организмов
20
Тема. 2.1
Размножение,
индивидуальное
развитие организмов
Содержание учебного материала
2
1
Организм – единое целое. Многообразие организмов.
2
Размножение – важнейшее свойство живых организмов. Половое и бесполое размножение.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические занятия
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельная работа: Найти информацию в различных источниках (учебниках,
справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) на
тему «бесполое размножение организмов, его многообразие и практическое использование»
4
1
Тема 2.2. Мейоз.
Оплодотворение
Содержание учебного материала
1
Тема 2.3.
Индивидуальное
развитие организма
Тема 2.4.
Органогенез
1
2
1
1
1
Мейоз. Образование половых клеток и оплодотворение.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические занятия
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельные работы
не предусмотрено
Содержание учебного материала
1
Индивидуальное развитие организма
2
Эмбриональный этап онтогенеза. Основные стадии эмбрионального развития.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические занятия
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельные работы
не предусмотрено
Содержание учебного материала
1
1
Органогенез. Постэмбриональное развитие.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические занятия
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельные работы
Тема 2.5.
Эволюционное родство
позвоночных
организмов
Содержание учебного материала
1
Индивидуальное
развитие человека
1
1
Сходство зародышей представителей разных групп позвоночных как свидетельство их
эволюционного родства. Причины нарушений в развитии организмов.
Лабораторная работа № 7 Наблюдение и описание особей вида по морфологическому критерию.
Практические занятия
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельная работа: Составить сравнительную таблицу сходства
групп живых организмов, объяснить причины.
Тема 2.6
не предусмотрено
родство различных
Содержание учебного материала
2
2
1
Индивидуальное развитие человека.
2
Репродуктивное здоровье. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ,
загрязнения среды на развитие человека.
Практические занятия
1
не предусмотрено
Лабораторная № 8. Выявление и описание признаков сходства зародышей человека и других
позвоночных как доказательство их эволюционного родства.
1
Самостоятельная работа: Творческая работа на тему «Отрицательное влияние алкоголя,
никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека».
2
Плановая контрольная работа № 1 по разделам «Учение о клетке», «Организм. Размножение и
индивидуальное развитие организмов»
1
1
Модуль 3
32
Раздел 3. Основы
генетики и селекции
32
Тема 3.1.
Наследственность и
изменчивость
организмов
Содержание учебного материала
1
Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости организмов. Г.Мендель
– основоположник генетики. Генетическая терминология и символика.
2
Законы генетики, установленные Г. Менделем. Моногибридное и дигибридное скрещивание
Лабораторные работы
1
Практическая работа № 2 Решение задач на моногибридное и дигибридное скрещивание
1
Практическая работа № 3 Решение генетических задач на взаимодействие генов
1
Самостоятельные работы
Содержание учебного материала
1
Хромосомная теория наследственности. Взаимодействие генов.
2
Генетика пола. Сцепленное с полом наследование.
3
Значение генетики для селекции и медицины.
1
не предусмотрено
Практическая работа № 1 Составление простейших схем моногибридного и дигибридного
скрещивания
Контрольные работы
Тема 3.2.Явление
сцепленного
наследования и
генетика пола
2
не предусмотрено
не предусмотрено
3
1
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практическая работа № 4 Решение генетических задач на наследование признаков, сцепленных с
полом
1
Практическая работа № 5 Решение генетических задач по генетике человека
1
Контрольные работы
Тема 3.3.
Наследственные
болезни человека.
не предусмотрено
Самостоятельная работа: Объяснить роль наследственной информации и передачи ее из
поколения в поколение (письменный анализ).
2
2
Содержание учебного материала
1
1
2
1
1
Наследственные болезни человека, их причины и профилактика
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические занятия
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельные работы
Тема 3.4.
Закономерности
изменчивости.
не предусмотрено
Содержание учебного материала
1
Наследственная и генотипическая изменчивость
2
Модификационная изменчивость.
Лабораторная работа № 9.
Построение вариационного ряда и вариационной кривой
Лабораторная работа № 10 Анализ фенотипической изменчивости.
Практические занятия
1
1
не предусмотрено
Контрольные работы
Самостоятельные работы
Тема 3.5.
Генетика –
теоретическая основа
селекции
Тема 3.6.
Центры многообразия и
происхождения
культурных растений
Тема 3.7.
Достижение селекции
не предусмотрено
не предусмотрено
Содержание учебного материала
1
Генетика – теоретическая основа селекции
2
Одомашнивание животных и выращивание культурных растений – начальные этапы селекции.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические занятия
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельные работы
не предусмотрено
Содержание учебного материала
1
Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений.
2
Основные методы селекции: гибридизация и искусственный отбор.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические занятия
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельные работы
не предусмотрено
Содержание учебного материала
1
Основные достижения современной селекции культурных растений, домашних животных и
микроорганизмов.
2
1
2
1
1
1
Тема 3.8.
Достижения и
перспективы развития
биотехнологии
Тема 3.9.
Проблемы
клонирования
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические занятия
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельная работа: Оформить презентацию на тему: «Современные достижения
российских и зарубежных селекционеров»
2
Содержание учебного материала
1
1
1
1
1
Биотехнология, ее достижения и перспективы развития. Этические аспекты некоторых
достижений в биотехнологии.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические занятия
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельные работы
не предусмотрено
Содержание учебного материала
1
Клонирование животных (проблемы клонирования человека).
Лабораторная работа № 11 Выявление мутагенов в окружающей среде и косвенная оценка
возможного их влияния на организм.
1
Лабораторная работа № 12 Составление родословных и их анализ.
1
Практические занятия
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельная работа: Охарактеризовать с этической точки зрения проблему
клонирования человека.
4
Самостоятельная работа: написать творческую работу по теме: « Успехи современной генетики
в медицине и здравоохранении».
Модуль 4
20
Раздел 4. Эволюционное
учение
20
Тема 4.1. Развитие
эволюционных идей
Содержание учебного материала
1
Работы К. Линнея о
развитии
эволюционных идей в
биологии
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические занятия
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
1
1
не предусмотрено
Содержание учебного материала
1
1
История развития эволюционных идей.
Самостоятельные работы
Тема 4.2.
1
Значение работ К. Линнея, в развитии эволюционных идей в биологии.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические занятия
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельные работы
Тема 4.3. Работы Ж.Б.
Ламарка о развитии
эволюционных идей в
биологии
Тема 4.4.
Учения Ч. Дарвина.
Тема 4.5. Естественный
отбор
не предусмотрено
Содержание учебного материала
1
1
1
1
Значение работ, Ж.Б. Ламарка в развитии эволюционных идей в биологии.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические занятия
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельные работы
не предусмотрено
Содержание учебного материала
1
1
Эволюционное учение Ч. Дарвина
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические занятия
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельная работа: Составить презентацию на тему «Путешествие Ч. Дарвина на
корабле «Бигль»»
2
Содержание учебного материала
2
1
Сущность естественного отбора.
2
Творческая роль естественного отбора
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические занятия
не предусмотрено
1
Тема 4.6.
Формирование
современной
естественнонаучной
картины мира
Тема 4.7.
Концепция вида
Тема 4.8.
Популяция
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельные работы
не предусмотрено
Содержание учебного материала
1
1
2
1
1
1
Роль эволюционного учения в формировании современной естественнонаучной картины мира.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические занятия
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельные работы
не предусмотрено
Содержание учебного материала
1
Концепция вида.
2
Критерии вида.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические занятия
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельные работы
не предусмотрено
Содержание учебного материала
1
1
Популяция – структурная единица вида и эволюции. Движущие силы эволюции.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Тема 4.9.
Движущие силы
эволюции
Тема 4.10.
Микроэволюция
Практические занятия
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельные работы
не предусмотрено
Содержание учебного материала
1
1
1
2
1
Движущие силы эволюции. Синтетическая теория эволюции
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические занятия
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельные работы
не предусмотрено
Содержание учебного материала
1
Ч. Дарвин о видообразовании
2
Географическое видообразование. Экологическое видообразование.
Практическая работа № 6.
Семинар по теме «Макроэволюция»
Вопросы:
1. Современные представления о видообразовании (С.С. Четвериков, И.И. Шмальгаузен)
2.Макроэволюция.
3.Доказательства эволюции
4.Сохранение биологического многообразия как основы устойчивости биосферы и прогрессивного
1
ее развития
5.Причины вымирания видов.
6.Основные направления эволюционного прогресса
Тема 4.11
Биологический регресс
Лабораторные работы
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельная работа: Подготовиться к семинару, составить презентацию по вопросам.
2
Содержание учебного материала
2
1
Биологический прогресс.
2
Биологический регресс.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические занятия
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельные работы
не предусмотрено
Модуль 5
18
Раздел 5. История
развития жизни на
Земле.
18
1
Тема 5.1.
Гипотезы
происхождения жизни
Содержание учебного материала
1
1
Определенные промежутки времени: эра, периоды. Возникновение жизни в водной стихии.
Проявление организмов на суши.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практическая работа № 7 Описание особей одного вида по морфологическому критерию.
Тема 5.2.
Развитие органического
мира
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельные работы
не предусмотрено
Содержание учебного материала
Краткая история развития органического мира. Ароморфоз у растений.
2
Эволюционное дерево растительного мира. Представители редких и исчезающих видов
растений.
1
не предусмотрено
Практическая работа № 8 Приспособление организмов к разным средам обитания (к водной,
наземно-воздушной, почвенной).
Развитие живых
организмов
1
2
1
Лабораторные работы
Тема 5.3.
1
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельные работы
не предусмотрено
Содержание учебного материала
1
Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции.
2
Эволюционное дерево животного мира. Представители редких и исчезающих животных
1
2
1
Тема 5.4.
Современные гипотезы
о происхождении
человека
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические занятия
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельные работы
не предусмотрено
Содержание учебного материала
1
1
Современные гипотезы о происхождении человека. Доказательства родства человека с
млекопитающими животными.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практическая работа № 9 Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни и человека.
Контрольные работы
Самостоятельные работы
Тема 5.5.
Эволюция человека
не предусмотрено
не предусмотрено
Содержание учебного материала
1
1
1
Развитие представлений о происхождении человека. Общие черты строения человека и
животных. Движущие силы антропогенеза. Направления эволюции: древнейшие, древние и
первые современные люди.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические занятия
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельная работа: Проанализировать и оценить различные гипотезы о сущности,
происхождении жизни и человека.
2
1
Тема 5.6.
Единство
происхождения
человеческих рас
Самостоятельная работа: Зарисовать и сделать сравнительный анализ зародыша человека и
любого животного. Сделать выводы на основе сравнения.
2
Содержание учебного материала
1
1
Человеческие расы. Критика расизма. Критика социального дарвинизма
Лабораторные работы
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельная работа: подготовить творческую работу на тему «Современный этап
развития человечества. Человеческие расы. Опасность расизма».
2
Плановая контрольная работа № 2 по разделу «История развития жизни на Земле».
1
Модуль 6
34
Раздел 6.Основы
экологии
32
Тема 6.1.
Экология – наука о
взаимоотношениях
организмов между собой
и окружающей средой
1
Содержание учебного материала
3
1
Экология – наука о взаимоотношениях организмов между собой и окружающей средой.
2
Экологические факторы, их значение в жизни организмов.
3
Экологические системы.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические занятия
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
1
Тема 6.2.
Структура экосистем
Самостоятельная работа: Охарактеризовать агроэкосистемы Республики Татарстан (написать
отчет и составить презентацию)
4
Содержание учебного материала
3
1
Видовая и пространственная структура экосистем.
2
Пищевые связи, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах. Межвидовые
взаимоотношения в экосистеме: конкуренция, симбиоз, хищничество, паразитизм.
3
Причины устойчивости и смены экосистем. Сукцессии. Искусственные сообщества –
агроэкосистемы и урбоэкосистемы.
Лабораторная работа № 13 Описание экосистемы своей местности
Тема 6.3.
Учение о биосфере
1
1
Практические занятия
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельные работы
не предусмотрено
Содержание учебного материала
1
Биосфера – глобальная экосистема. Учение В.И. Вернадского о биосфере
2
Роль живых организмов в биосфере. Биомасса. Круговорот важнейших биогенных элементов
(на примере углерода, азота и др.) в биосфере. Изменения в биосфере.
3
Последствия деятельности человека в окружающей среде.
4
Воздействие производственной деятельности в области своей будущей профессии на
окружающую среду.
5
Глобальные экологические проблемы и пути их решения.
5
1
Лабораторная работа № 14 Составление схем передачи веществ и энергии.
Тема 6.4.
Рациональное
природопользование и
охрана природы
1
Практические занятия
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельная работа: Составить презентацию на тему «Глобальные экологические
проблемы и их решения»
2
Содержание учебного материала
3
1
Экология как теоретическая основа рационального природопользования и охраны природы.
2
Ноосфера
3
Правила поведения людей в окружающей природной среде.
Практическая работа № 10 Описание антропогенных изменений в естественных природных
ландшафтах своей местности.
1
Практическая работа № 11 Сравнительное описание одной из естественных природных систем
(например, леса) и какой-нибудь агроэкосистемы (например, пшеничного поля).
1
Практическая работа № 12 Составление схем передачи веществ и энергии по цепям питания в
природной экосистеме и в агроценозе.
1
Практическая работа № 13 Описание и практическое создание искусственной экосистемы
(пресноводный аквариум).
1
Практическая работа № 14 Решение экологических задач.
1
Лабораторные работы
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
1
Самостоятельная работа: Составить презентацию на тему «Последствия человеческой
деятельности в окружающей среде»
2
Раздел 7. Бионика как
наука
Содержание учебного материала
1
Тема 7.1. Бионика как
наука
1
Бионика как одно из направлений биологии и кибернетики, рассматривающее особенности
морфофизиологической организации живых организмов и их использование для создания
совершенных технических систем и устройств по аналогии с живыми системами Принципы и
примеры использования в хозяйственной деятельности людей морфофункциональных черт
организации растений и животных.
Лабораторные работы
не предусмотрено
Практические занятия
не предусмотрено
Контрольные работы
не предусмотрено
Самостоятельная работа № 23 Проанализировать примеры использования организации и
функционирования биотических системе в в медицине.
Максимальная учебная нагрузка
162
Обязательная аудиторная учебная нагрузка
108
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначение:
1
2
3
- ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
- репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
1
3 - продуктивный
(планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОБЩАЯ
БИОЛОГИЯ
3.1. Требования
к
минимальному
материально-техническому
обеспечению
Реализация программы общеобразовательной учебной дисциплины
требует наличие учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- наглядные пособия: раздаточный материал (таблицы, рисунки,
схемы), мультимедийные и видеоматериалы, программа дисциплины,
учебные и методические пособия. Тестирующие материалы, карточки
раздаточного материала, периодическая и научная литература, доступ к
библиотечным и сетевым источникам информации.
- комплект учебно-наглядных пособий «Биология»;
- микроскоп школьный
Технические средства:
-аудиовизуальные, технические и компьютерные средства обучения:
цифровые фотоаппараты, компьютеры, оснащенные программными
пакетами: Excel for Windows, Word for Windows, PowerPoint, Photoshop,
мультимедийный проектор, экран.
3.2.
Учебно-методический комплекс общеобразовательной учебной
дисциплины, систематизированный по компонентам.
Включает конспекты лекций, методические указания по лабораторным
работам и практическим занятиям, рекомендации по выполнению
самостоятельной работы.
3.3 Информационно-коммуникационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных
дополнительной литературы
изданий,
Интернет-ресурсов,
Основные источники:
1. Константинов В.М. Общая биология: учебник для образоват. учреждений
нач. и сред. проф. образования/ В.М. Константинов, А.Г. Резанов, Е.О.
Фадеева; под ред. В.М. Константинова. – М.: Издательский центр
«Академия», 2012. – 320 с.
Дополнительные источники:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
bio.1september.ru
skeletos.zharko.ru
college.ru
informika.ru
http://www.ecoline.ru
http://www.biodan.ru/
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических
занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения
обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные
знания)
Общие
компетенции
обучающихся,
формируемые в
результате
освоения
учебной
дисциплины
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
Учащиеся должны уметь
Объяснять: роль биологии в
формировании научного
мировоззрения;
ОК1, ОК2, ОК4, практический
фронтальный
и
ОК6, ОК7
индивидуальный
контроль,
практические работы
вклад биологических теорий в
формирование современной
естественнонаучной картины
мира; единство живой и неживой
природы; родство живых
организмов; отрицательное
практический
фронтальный
и
ОК1, ОК2, ОК4, индивидуальный
контроль,
ОК6, ОК7
практические работы
устный индивидуальный контроль,
влияние алкоголя, никотина,
наркотических веществ на
развитие зародыша человека;
влияние мутагенов на организм
человека; экологических
факторов на организмы;
взаимосвязи организмов и
окружающей среды; причины
эволюции, изменяемости видов,
нарушений развития организмов,
наследственных заболеваний,
мутаций, устойчивости и смены
экосистем; необходимости
сохранения многообразия видов;
практические работы
практический
фронтальный
и
индивидуальный
контроль,
лабораторные работы, практические
работы
практический
и
письменный,
фронтальный и индивидуальный
контроль, практические работы.
решать элементарные
ОК1, ОК2, ОК4, практический
и
письменный
биологические задачи; составлять ОК6, ОК7
фронтальный и индивидуальный
элементарные схемы
контроль, практические работы
скрещивания и схемы переноса
веществ и энергии в экосистемах
(цепи питания);
ОК1, ОК2
описывать особей видов по
практический
фронтальный
и
морфологическому критерию;
индивидуальный контроль
выявлять приспособления
организмов к среде обитания,
источники мутагенов в
окружающей среде (косвенно),
антропогенные изменения в
экосистемах своей местности;
ОК1, ОК2, ОК4
сравнивать: биологические
объекты (тела живой и неживой
природы по химическому
составу, зародыши человека и
других млекопитающих,
природные экосистемы и
агросистемы своей местности),
процессы (естественный и
искусственный отбор, половое и
бесполое размножение) и делать
выводы на основе сравнения;
ОК1, ОК2, ОК4,
индивидуальный
ОК6, ОК8
практические работы
контроль,
ОК1, ОК2, ОК4,
индивидуальный
ОК6
фронтальный
контроль,
контроль,
анализировать и оценивать
различные гипотезы сущности
жизни, происхождения жизни и
самоконтроль, практические работы
человека, глобальные
экологические проблемы и пути
их решения, последствия
собственной деятельности в
окружающей среде;
изучать изменения в
экосистемах на биологических
моделях;
самоконтроль
ОК1, ОК2, ОК4, практические
ОК6
индивидуальный контроль
работы,
ОК1, ОК2, ОК4, индивидуальный
ОК6, ОК7, ОК8
фронтальный
самоконтроль
контроль,
контроль,
соблюдения мер профилактики
отравлений, вирусных и других
заболеваний, стрессов, вредных
привычек (курение, алкоголизм,
наркомания); правил поведения в
природной среде;
индивидуальный
ОК1, ОК2, ОК4, фронтальный
ОК6, ОК7
самоконтроль
контроль,
контроль,
оказания первой помощи при
простудных и других
заболеваниях, отравлении
пищевыми продуктами;
ОК1, ОК2, ОК4, индивидуальный
ОК6, ОК7
фронтальный
самоконтроль
контроль,
контроль,
ОК1, ОК2, ОК4, индивидуальный
фронтальный
ОК6, ОК7
самоконтроль
контроль,
контроль,
находить информацию о
биологических объектах в
различных источниках (учебных
текстах, справочниках, научнопопулярных изданиях,
компьютерных базах данных,
ресурсах Интернета) и
критически её оценивать;
использовать приобретённые
знания и умения в
практической деятельности и
повседневной жизни для:
оценки этических аспектов
некоторых исследований в
области биотехнологии
(клонирование, искусственное
оплодотворение).
Учащийся должен знать:
основные
положения ОК1, ОК2, ОК4, письменный фронтальный контроль
биологических
теорий ОК6, ОК7, ОК8
(клеточная, эволюционная теория
Ч. Дарвина); учение В. И.
Вернадского о биосфере;
(тестирование
открытого
и
закрытого
типов),
устный
индивидуальный контроль
сущность законов Г. Менделя, ОК1, ОК2, ОК4,
письменный фронтальный контроль
закономерностей изменчивости;
ОК8
(тестирование
открытого
и
закрытого типов)
строение
биологических ОК1, ОК2, ОК4, письменный фронтальный контроль
объектов: клетки, генов и ОК8
(тестирование
открытого
и
хромосом; вида и экосистем
закрытого
типов),
устный
(структура);
индивидуальный контроль
фронтальный
сущность
биологических ОК1, ОК2, ОК4, практический
процессов:
размножение, ОК6, ОК7
контроль, устный индивидуальный
оплодотворение,
действие
контроль.
искусственного и естественного
отбора,
формирование
приспособленности, образование
видов, круговорот веществ и
превращение
энергии
в
экосистемах и биосфере;
вклад выдающихся учёных в
развитие биологической науки;
ОК1, ОК2, ОК8
устный индивидуальный контроль
биологическую терминологию и ОК1, ОК2, ОК8
символику;
письменный
фронтальный
контроль, устный индивидуальный
контроль
ПРИЛОЖЕНИЯ
1. СОДЕРЖАНИЕ ПРОФИЛЬНОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ
НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛА
И ТЕМ
Индивидуальное развитие
человека
Основы генетики и селекции
СОДЕРЖАНИЕ
ПРОФИЛЬНОЙ
СОСТАВЛЯЮЩЕЙ
(ДИДАКТИЧЕСКИЕ
ЕДЕНИЦЫ)
Отрицательное влияние
алкоголя, никотина и
др.веществ на развитие
человека, на здоровье, на
способность заниматься
спортом
Генетическая
предрасположенность
человека к занятию тем
или иным видом спорта
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ (ТИ)
050141 Физическая
культура
050141 Физическая
культура
2. КОНКРЕТИЗАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ
Показатели освоения дисциплины
Тематика видов учебной деятельности
Уметь:
Лабораторная работа: Выявление и
Объяснять:
роль
биологии
в описание признаков сходства зародышей
формировании научного мировоззрения
человека и других позвоночных как
доказательство
их
эволюционного
родства;
Практическая
работа:
Причины
вымирания видов. Основные направления
эволюционного прогресса
Знать:
Раздел «Эволюционное учение»
- основные положения биологических Тема «Учения Ч. Дарвина».
теорий (клеточная, эволюционная теория Эволюционное учение Ч. Дарвина
Ч. Дарвина); учение В. И. Вернадского о
биосфере;
Самостоятельная работа студентов
Уметь:
- Объяснять:
вклад
биологических
формирование
Проанализировать и оценить различные
гипотезы о сущности, происхождении
жизни и человека.
теорий
в Лабораторная работа:
современной светового
микроскопа
и
Устройство
техника
естественнонаучной
картины
мира;
единство живой и неживой природы;
родство
живых
организмов;
отрицательное
влияние
алкоголя,
никотина, наркотических веществ на
развитие зародыша человека; влияние
мутагенов
на
организм
человека;
экологических факторов на организмы;
взаимосвязи организмов и окружающей
среды; причины эволюции, изменяемости
видов, нарушений развития организмов,
наследственных заболеваний, мутаций,
устойчивости
и
смены
экосистем;
необходимости сохранения многообразия
видов
Знать:
-строение биологических объектов:
клетки, генов и хромосом; вида и
экосистем (структура);
- сущность биологических процессов:
размножение, оплодотворение, действие
искусственного и естественного отбора,
формирование
приспособленности,
образование видов, круговорот веществ и
превращение энергии в экосистемах и
биосфере;
Самостоятельная работа студентов
Уметь:
-решать элементарные биологические
задачи; составлять элементарные схемы
скрещивания и схемы переноса веществ и
энергии в экосистемах (цепи питания);
Знать:
- сущность законов Г. Менделя,
закономерностей изменчивости;
- строение биологических объектов:
клетки, генов и хромосом; вида и
экосистем (структура);
Самостоятельная работа
микрокопирования
Лабораторная работа: Выявление и
описание признаков сходства зародышей
человека и других позвоночных как
доказательство
их
эволюционного
родства;
Практическая работа: Анализ и оценка
различных гипотез происхождения жизни
и человека.
Практическая
работа:
Описание
антропогенных изменений в естественных
природных ландшафтах своей местности.
Лабораторная
работа:
Выявление
мутагенов в окружающей среде и
косвенная оценка возможного их влияния
на организм.
Раздел «Учение о клетке»
Тема «Клеточная теория»
Раздел «Основы генетики и селекции»
Тема «Явление сцепленного наследования
и генетика пола»
Раздел «Основы экологии»
Тема
«Экология
–
наука
о
взаимоотношениях организмов между
собой и окружающей средой»
Раздел «Организм. Размножение и
индивидуальное развитие организмов»
Тема «Размножение, индивидуальное
развитие организмов»
Реферат на тему «История открытия
клетки»,охарактеризовать агроэкосистемы
Республики Татарстан (написать отчет и
составить презентацию; творческая работа
на
тему
«Отрицательное
влияние
алкоголя,
никотина,
наркотических
веществ
на
эмбриональное
и
постэмбриональное развитие человека».
Практическая
работа:
Составление
простейших схем моногибридного и
дигибридного скрещивания.
Лабораторная работа: Составление схем
передачи веществ и энергии.
Раздел «Основы генетики и селекции»
Тема «Наследственность и изменчивость
организмов»
Раздел «Основы экологии»
Тема «Учение о биосфере»
Объяснить
роль
наследственной
информации и передачи ее из поколения в
поколение (письменный анализ).
Уметь:
- описывать особей видов по
морфологическому критерию;
Знать:
- строение биологических объектов:
клетки, генов и хромосом; вида и
экосистем (структура);
Самостоятельная работа
Уметь:
- выявлять приспособления организмов к
среде обитания, источники мутагенов в
окружающей
среде
(косвенно),
антропогенные изменения в экосистемах
своей местности;
Знать:
- сущность биологических процессов:
размножение, оплодотворение, действие
искусственного и естественного отбора,
формирование
приспособленности,
образование видов, круговорот веществ и
превращение энергии в экосистемах и
биосфере;
Самостоятельная работа
Уметь:
- сравнивать: биологические объекты
(тела живой и неживой природы по
химическому составу, зародыши человека
и других млекопитающих, природные
экосистемы и агросистемы своей
местности), процессы (естественный и
искусственный отбор, половое и бесполое
размножение) и делать выводы на основе
сравнения;
Практическая работа: Описание особей
одного вида по морфологическому
критерию.
Раздел «История происхождения жизни
на Земле»
Тема: «Гипотезы происхождения жизни»
Проанализировать и оценить различные
гипотезы о сущности, происхождении
жизни и человека.
Практическая
работа:
Описание
антропогенных изменений в естественных
природных ландшафтах своей местности.
Лабораторная
работа:
Выявление
мутагенов в окружающей среде и
косвенная оценка возможного их влияния
на организм.
Раздел «История происхождения жизни
на Земле»
Тема: «Гипотезы происхождения жизни»
Раздел «Основы экологии»
Тема «Рациональное природопользование
и охрана природы»
Раздел «Основы экологии»
Тема: «Учение о биосфере»
Проанализировать и оценить различные
гипотезы о сущности, происхождении
жизни и человека; составить презентацию
на тему «Последствия человеческой
деятельности в окружающей среде»
Лабораторная работа: Выявление и
описание признаков сходства зародышей
человека и других позвоночных как
доказательство
их
эволюционного
родства;
Практическая работа: Сравнительное
описание
одной
из
естественных
природных систем (например, леса) и
какой-нибудь агроэкосистемы (например,
пшеничного поля)
Знать:
- строение биологических объектов: Раздел «Учение о клетке»
клетки, генов и хромосом; вида и Тема «Химический состав клетки»
экосистем (структура);
Раздел «История развития жизни на
Земле»
Тема «Развитие живых организмов»
Самостоятельная работа
Уметь:
- анализировать и оценивать различные
гипотезы сущности жизни,
происхождения жизни и человека,
глобальные экологические проблемы и
пути их решения, последствия
собственной деятельности в окружающей
среде;
Знать:
- вклад выдающихся учёных в развитие
биологической науки;
Самостоятельная работа
Уметь:
- изучать изменения в экосистемах на
биологических моделях;
Раздел «Организм. Размножение и
индивидуальное развитие организмов»
Тема: «Размножение, индивидуальное
развитие организмов»
Раздел «Основы экологии»
Тема «Структура экосистем»
Самостоятельная
работа.
Зарисовать
строение клеток, указать их функции.
Практическая работа: Анализ и оценка
различных гипотез происхождения жизни
и человека.
Практическая
работа:
Описание
антропогенных изменений в естественных
природных ландшафтах своей местности
Раздел «История развития жизни на
Земле»
Тема:
«Современные
гипотезы
о
происхождении человека»
Раздел «Основы экологии»
Тема «Рациональное природопользование
и охрана природы»
составить
презентацию
на
тему
«Последствия человеческой деятельности
в
окружающей
среде»,
составить
презентацию на тему «Глобальные
экологические проблемы и их решения»
Практическая
работа:
Описание
антропогенных изменений в естественных
природных ландшафтах своей местности
Лабораторная
работа:
Описание
экосистемы своей местности
Знать:
- строение биологических объектов: Раздел «Основы экологии»
клетки, генов и хромосом; вида и Тема «Рациональное природопользование
экосистем (структура);
и охрана природы»
Тема «Структура экосистем»
Самостоятельная работа
составить
презентацию
на
тему
«Последствия человеческой деятельности
в
окружающей
среде»,
составить
презентацию на тему «Глобальные
экологические проблемы и их решения»
Уметь:
- находить информацию о биологических Лабораторная работа: Выявление и
объектах в различных источниках
описание признаков сходства зародышей
(учебных текстах, справочниках, научно- человека и других позвоночных как
популярных изданиях, компьютерных
доказательство
их
эволюционного
базах данных, ресурсах Интернета) и
родства.
критически её оценивать;
Лабораторная
работа:
Составление
родословных и их анализ.
Практическая работа: Анализ и оценка
различных гипотез происхождения жизни
и человека.
Знать:
биологическую
символику
терминологию
Самостоятельная работа
и Раздел: учение о клетке, раздел: организм,
размножение и индивидуальное развитие
организмов; раздел: основы генетики и
селекции; раздел: эволюционное учение;
раздел: история развития жизни на Земле;
раздел: основы экологии.
Составить
презентацию
на
тему
«Последствия человеческой деятельности
в
окружающей
среде»,
составить
презентацию на тему «Глобальные
экологические проблемы и их решения»,
Практическая работа: Анализ и оценка
различных гипотез происхождения жизни
и человека.
Практическая
работа:
Описание
антропогенных изменений в естественных
природных ландшафтах своей местности,
Проанализировать и оценить различные
гипотезы о сущности, происхождении
жизни и человека