Структура курса Разделы Часы

Структура курса
Разделы
Часы
(8 класс)
Контроль
Введение
1ч.
Тема 1
Общий обзор организма человека.
5ч.
Зачёт №1
Тема 2
Опорно-двигательная система.
8ч.
Зачёт №2
Тема 3
Кровь и кровообращение.
9ч.
Зачёт №3
Тема 4
Дыхание.
5ч.
Тема 5
Пищеварение.
7ч.
Тема 6
Обмен веществ и энергии.
3ч.
Тема 7
Выделение.
2ч.
Тема 8
Кожа.
4ч.
Тема 9
Эндокринная система.
2ч.
Тема 10
Нервная система
5ч.
Тема 11
Органы чувств и анализаторы.
5ч.
Тема 12
Поведение и психика
6ч.
Тема 13
Индивидуальное развитие организма.
5ч.
Контроль знаний по курсу «Человек»
1ч.
Зачёт №5
К.р.
Содержание регионального компонента
Природная среда Ростовской области как фактор здоровья человека.
Влияние климатических факторов нашей местности на здоровье. Особенности природных
условий и климата Ростовской области и их влияние на состояние здоровья жителей
(осадки, резкие колебания атмосферного давления, сильные ветры и запыленность
воздуха). Особенности адаптаций коренного и приезжего населения.
Вредные привычки. Влияние вредных привычек на развитие и функционирование систем
органов
Природные и антропогенные факторы, влияющие на состав крови. Гипоксия. Анемия.
Изменение клеток иммунной систе­мы. Особенности иммунного статуса жителей
Ростовской области. Онкологические заболевания. Аллергия.
Условия нормального функционирования голосового аппарата. Особенности дыхания в
зависимости от высоты над уровнем моря.
Влияние загрязнения атмосферного воздуха на состояние здоровья органов дыхания.
Специфика факторов природной среды Ростовской области оказывающих влияние на
терморегуляцию. Особенности гигиенических требований к одежде и обуви в условиях
местности.
Профилактика заболеваний щитовидной железы, связанных с особенностями состава
воды и почв области, и поджелудочной железы, связанных с погрешностями питания
Здоровье как одна из главных ценностей. Влияние биологических и социальных факторов
области на здоровье человека
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения биологии ученик должен знать:
• место человека в системе органического мира, черты сходства человека и животных
антропосоциогенеза;
• особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной
деятельности и поведения;
уметь
• объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины
мира, в практической деятельности людей и самого ученика; роль различных организмов
в жизни человека и собственной деятельности; родство человека с млекопитающими
животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей
среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды; причины
наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета
у человека; роль гормонов и витаминов в организме;
• изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты,
описывать и объяснять результаты опытов; рассматривать на готовых микропрепаратах и
описывать биологические объекты;
• распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки органы и
системы органов человека; опасные для человека растения и животные;
• выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания типы
взаимодействия разных видов в экосистеме;
• сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов,
организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе
сравнения;
• определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической
группе (классификация);
• анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды факторов риска на
здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных
поступков на живые организмы экосистемы;
• проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте
учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических
словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках
необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием
информационных технологий);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
• соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными,
бактериями, грибами и вирусами; травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных
привычек (курение, алкоголизм, наркомания); нарушения осанки, зрения, слуха,
инфекционных и простудных заболеваний;
• оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах
животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении
утопающего;
• рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в
окружающей среде;
• выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за
ними;
• проведения наблюдений за состоянием собственного организма.