Рабочая программа по истории 5-6 класс-комплект

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
Нёготская основная общеобразовательная школа
Рассмотрена на МО
«Утверждаю»
МКОУ Нёготская ООШ
Директор МКОУ Нёготская ООШ
Протокол №__5_____ от___6.06. 2013___
____________ Согрина Н.М.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по истории
для 5 - 6 класса основного общего образования
(базовый уровень)
Разработчик: Куликова Наталья Николаевна
учитель истории, обществознания
Нёготка 2013 год
Пояснительная записка
Данная рабочая программа по истории разработана для обучения в 5 – 6 классах МКОУ Нёготская
ООШ с учетом:
- требований государственного образовательного стандарта по истории (базовый уровень);
- Закона РФ от 29.12. 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
- требований к уровню подготовки учащихся 5 – 6 классов школы;
- объема часов учебной нагрузки, определенного учебным планом МКОУ Нёготская ООШ.
Цели изучения курса истории:



формирование гражданственности, патриотизма, личностной ориентации;
воспитание у молодых граждан чувства любви к своему Отечеству и ответственности за его
будущее;
приобщение к общечеловеческим гуманистическим ценностям.
Задачи изучения курса истории:





познакомить обучающихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического пути
человечества;
вырабатывать у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом и
настоящем;
развивать у обучающихся способности рассматривать события и явления прошлого и
настоящего;
развивать гуманитарную культуру школьников, приобщать к ценностям культуры;
воспитывать уважение к истории, культуре, традициям своего и других народов
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Данная программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и
навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В рамках познавательной
деятельности изучение истории способствует закреплению умения разделять процессы на этапы,
звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, значимые функциональные связи и
отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать
объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Принципиальное
значение в рамках курса истории приобретает умение различать факты, мнения, доказательства,
гипотезы, аксиомы. При выполнении творческих работ формируется умение определять адекватные
способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные
алгоритмы деятельности в ситуациях, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать
оригинальные решения.
Важную роль историческое образование играет в формировании и развитии общеучебных умений и
навыков в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе умения передавать
содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания,
проводить анализ текста, составлять план, тезисы конспекта.
На уроках истории учащиеся могут более уверенно овладеть монологической и диалогической
речью, умениями вступать в речевое общение, участвовать в диалоге, приводить примеры, подбирать
аргументы, перефразировать мысль формулировать выводы.
Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимися могут использовать различные
источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных, в
соответствии с коммуникативной задачей осознанно выбираться выразительные средства языка и
знаковые системы (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.).
С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельностью важно уделить особое
внимание способности обучающихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность
(постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.),
оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения,
осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами
своей личности.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся:
5 класс:





Объяснять смысл терминов « до н. э.», «н. э.».
Показывать на карте местоположение древнейших цивилизаций и государств.
Описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности.
Называть характерные черты политического строя, положения основных групп населения,
религиозных верований в древнем мире.
Объяснять значение понятий: республика, империя, колония, рабство, закон, миф, религия.
6 класс:







Называть хронологические рамки средневековья, существования Древнерусского государства.
Показывать на карте местоположения государств средневекового мира, территорию Русского
государства.
Описывать занятия и образ жизни людей
средневековых обществах, в том числе
средневековой Руси.
Называть характерные черты политического устройства средневековых обществ, в том числе
и Русского государства, социальное положение людей в средние века.
Объяснять значение понятий: аграрное общество, натуральное хозяйство, община,
феодализм и т. д.
Излагать суждения о причинах и последствиях политической раздробленности на Руси,
зависимости Руси от орды.
Приводить оценки: значения крупных событий в истории средневековья, деятельности
личностей этого периода.
В соответствии с учебным планом МКОУ Нёготская ООШ преподавание истории ведется
в 5 – 6 класс-комплекте.
Класс
5 (68 ч)
6 (68 ч)
Всемирная история
История Древнего мира - 68 ч
История средних веков - 34 ч
История России
-----34 ч
Предусмотрено контрольных и обобщающих уроков
5 класс
6 класс
Контрольная работа
Всемирная история
История России
Повторение и обобщение
Всемирная история
История России
3ч
-
1ч
-
2ч
-
1ч
Контрольные уроки проводятся в разных формах: тестирование, самостоятельная работа, работа в
группах, составление и защита проекта.
Планирование курса истории
5 класс ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА
В курсе происходит знакомство с процессом формирования человека и человеческого общества,
с важнейшими цивилизациями Древнего мира. При этом вводится только общее понятие «цивилизация», противопоставленное первобытности.
Курс ставит своей целью дать школьникам знания о далеком прошлом, которые послужат одной
из основ их общей образованности.
Исходя из задачи курса — формировать историческое мышление — дается представление об
общем и особенном при характеристике древних обществ, а также представле ние о том, чем
отличается Древний мир от мира современного. В соответствии с давней
историографической и дидактической традицией программа предусматривает знакомство с
образцами свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.
Данный курс включает в себя разделы Древней истории, изучение которых заканчиваются
повторительно-обобщающим уроком, или уроком контроля знаний, умений, навыков.
Распределение времени в программе
№
Тема разделов, глав
1
2
3
4
5
Жизнь первобытных людей
Древний Восток
Древняя Греция
Древний Рим
Резерв
Итого
Всего учебных Контрольная
часов
работа
6
17
20
17
1
2
62
1
Обобщающее
повторение
1
2
1
1
5
Итого
7
19
21
18
3
68
Содержание
Что изучает история Древнего мираХод времени и способы его измерения. Летоисчисление (счет
лет «до н.э.» и «н.э.»). Исторические события. Причинные связи между событиями. Историческая
память. Источники знаний о прошлом. Генеалогия. Геральдика. Гербы, флаги, гимны, государств.
Географические названия – свидетели прошлого. Историческая карта. История России – часть
всеобщей истории. Российская государственная символика.
Всеобщая история. История древнего мира.Понятие «Первобытность» и «Древний мир».
Хронологические рамки древней истории.
Первобытное общество.Предки человека. Расселение древнейшего человечества. Влияние
природных условий на жизнь первобытных людей. Стоянки первобытных людей на территории
нашей страны, края. Занятия, орудия труда первобытных людей. Родоплеменные отношения.
Переход от собирательства к земледелию и скотоводству. Соседская община. Развитие ремесла.
Обмен произведенными продуктами. Представления первобытных людей об окружающем мире.
Первобытные верования. Зарождение искусства.
Древний Восток Древний Египет: природные условия, население. Земледельцы и ремесленники, их
труд, жилища, быт. Возникновение государства в Древнем Египте. Фараон, жрецы, чиновники.
Религия древних египтян. Мифы о богах. Храмы и пирамиды. Научные познания, письменность и
школа в Древнем Египте. Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья.
Древнее Междуречье: природные условия, население. Сказания о героях и богах. Древний Вавилон.
Законы Хаммурапи. Ассирийская держава. Палестина и Финикия: природные условия, занятия
жителей, ремесла и торговля.. Возвышение Персидской державы и ее завоевания. Древняя Индия:
природные условия, население. Варны. Касты. Религиозные верования, легенды и сказания. Будда.
Древний Китай: природные условия, население. Империя Цинь. Император и его подданные.
Возникновение
религиозно-философских
учений.
Конфуций.
Научные
знания
и
изобретения. Великая китайская стена. Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока.
Древняя Греция и эллинистический мир.Природные условия Древней Греции. Население, его
занятия. Эллины. Древнейшие государства (Крит, Микены). Древнегреческая мифология. Легенды о
людях и богах. Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Полис – город-государство. Развитие
земледелия, ремесла и торговли. Свободные и рабы. Афины. Афинская демократия. Демос и знать.
Спарта. Греческие колонии. Греко-персидские войны. Пелопонесские войны. Возвышение
Македонии. Завоевания Александра Македонского и его держава. Культурное наследие Древней
Греции и эллинистического мира. Развитие научных и философских знаний. Архимед. Платон.
Аристотель. Образование. Литература и театральное искусство. Архитектура и скульптура.
Олимпийские игры.
Древний Рим.Природные условия и население древней Италии. Этруски. Легенды об основании
Рима. Религия римлян. Патриции и плебеи. Возникновение Римской республики. Войны с
Карфагеном. Господство Рима в Средиземноморье. Рабство в Древнем Риме. Восстания рабов.
Спартак. Гражданские войны. Гай Юлий Цезарь. Установление императорской власти. Римская
империя: территория, управление. Римское право. Империя и соседние народы. Возникновение и
распространение
христианства.
Библия.
Гонения
на
христиан. Христианские
святые
мученики. Признание христианства государственной религией Римской империи. Разделение
Римской империи. Рим и варвары. Готы и гунны. Падение Западной Римской империи. Культурное
наследие Древнего Рима. Архитектура и скульптура. Римская литература и театр, «золотой век»
поэзии. Ораторское искусство.
Итоговое повторение
6 класс ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ
Курс дает возможность проследить огромную роль Средневековья в складывании основ
современного мира, уделяя внимание тем феноменам истории Средних веков, которые, так или
иначе, вошли в современную цивилизацию. Программа курса охватывает период с конца V по XV
века, от падения Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий.
Курс построен по проблемно-хронологическому принципу, что позволяет просмотреть важные
проблемы Средневековья и особенности развития каждого региона, проследить динамику
исторического развития и выделить основные этапы.
Данный курс заканчивается повторительно-обобщающим уроком, или уроком контроля знаний,
умений, навыков.
Цель курса:
 показать самобытные черты Средневековья.
Задачи курса





сформировать у учащихся целостное представление об истории Средних веков как
необходимом периоде всемирной истории;
осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие регионов Европы и
мира, показать их общие черты и различия;
охарактеризовать наиболее яркие личности Средневековья, их роль в истории и культуре;
показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного
человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали);
показать роль мировых религий, их историю (прежде всего христианство и ислам)
Содержание
История средних веков Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.
Западная и Центральная Европа в V-XIII вв.Великое переселение народов. Кельты, германцы,
славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное
устройство. Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин.
Иоанн Златоуст. Создание и распад империи Карла Великого. Политическая раздробленность.
Норманнские завоевания. Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и
Мефодий.
Средневековое европейское общество.Сословное общество в средневековой Европе.
Феодализм. Власть духовная и светская. Образование двух ветвей христианства – православия и
католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и
монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения. Европейское рыцарство: образ жизни и
правила поведения. Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община.
Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.
Византия и арабский мир. Крестовые походы.Византийская империя: территория, хозяйство,
государственное
устройство. Императоры
Византии.
Арабские
племена:
расселение,
занятия. Возникновение ислама. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе. Крестовые
походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху
крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове.
Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.)Китай: распад и восстановление
единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание
империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат.
Средневековая Япония. Государства Центральной Азии в средние века. Походы Тимура (Тамерлана).
Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, атцтеки и инки: государства, верования, особенности
жизни.
Государства Европы в XIV-XV вв.Возникновение сословно-представительных монархий в
европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной
монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя
германской нации. Германские государства в XIV-XV вв. Кризис европейского сословного общества
в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк.Война Алой и Белой
розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание УотаТайлера. Кризис католической
церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус.
Культурное наследие Средневековья. Духовный мир средневекового человека. Быт и
праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор.
Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве. Развитие науки
и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе. Культурное
наследие Византии. Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.
6 класс ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНОСТИ ДО XV в.
Программа отражает цели и задачи изучения истории России на ступени основного общего
образования. В ней заложены возможности формирования общеучебных умений и навыков,
универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Принципы отбора основного и
дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных
ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также возрастными
особенностями учащихся.
Основной задачей курса является формирование исторического мышления:


дать представление учащимся об общем и особенном при характеристике российского
общества с древнейших времен до конца 16 века;
показать, чем отличается история России с древнейших времен до конца 16 века от
современного исторического периода развития российского государства.
Цели:



воспитывать патриотизм, уважение к истории и традициям народов, правам и свободам
человека, демократическим принципам общественной жизни, толерантное отношение к
представителям других народов и стран;
формировать представления о важнейших событиях, процессах всемирной истории в их
взаимосвязи и хронологической преемственности;
способствовать овладению элементарными методами исторического познания, формированию
умения работать с различными источниками исторической информации, участию в
межкультурном взаимодействии.
Данный
курс заканчивается
контроля знаний, умений, навыков.
повторительно-обобщающим
уроком,
или
уроком
Содержание
ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНОСТИ ДО XV в.
Народы и государства на территории нашей страны в древности.Заселение Евразии. Великое
переселение народов. Народы на территории нашей страны до середины I тысячелетия до н.э.
Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни,
верования. Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат.
Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы Степи. Язычество. Распространение
христианства, ислама, иудаизма на территории нашей страны в древности.
Восточные славяне в древности (VI-IX вв.).Праславяне. Расселение, соседи, занятия,
общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства.
Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси.
Древнерусское государство (IX – начало XII в.).Новгород и Киев – центры древнерусской
государственности. Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности.
Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства. Расцвет Руси при
Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир
Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства.
Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII – первая половина XIII
вв.). Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы
землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа
городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель
(Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества). Идея
единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».
Культура Руси в домонгольское время.Языческая культура восточных славян. Религиознокультурное влияние Византии. Особенности развития древнерусской культуры. Единство и
своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского
завоевания. Фольклор. Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и
живопись. Быт и нравы.
Борьба в внешней агрессией в XIII в.Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские
завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и
Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое
побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего
развития нашей страны.
Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина XIII –
середина XV вв.).Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба против
ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского. Восстановление хозяйства
на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в
объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва.
Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский.
Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI вв.Предпосылки
образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение ордынского ига. Распад
Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси.
Многонациональный состав населения страны. Становление центральных органов власти и
управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики.
Русская культура второй половины XIII-XV вв.Монгольское завоевание и культурное развитие
Руси. Куликовская победа и подъем русского национального самосознания. Москва – центр
складывающейся культуры русской народности. Отражение идеи общерусского единства в устном
народном творчестве, летописании, литературе. «Задонщина». Теория «Москва – Третий
Рим». Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.
Тематическое планирование по истории Древнего мира в 5 классе
I четверть ( 8 недель)
Раздел \глава
Тема урока
1. Жизнь
первобытных
людей.
Первобытные
собиратели и
охотники.
Введение в историю Древнего мира.
1
Древнейшие люди.
1
1
2. Первобытные
земледельцы и
собиратели.
3. Древний Восток.
Древний Египет.
4. Западная Азия в
древности.
Родовые общины охотников и собирателей.
Дата
прове
дения
Кол-во
часов
Возникновение искусства и религиозных
верований.
Возникновение земледелия и скотоводства.
1
Появление неравенства и знати.
1
Контрольно-обобщающий урок по теме
«Жизнь первобытных людей»
1
Счет лет в истории
Государство на берегах Нила
1
1
Как жили земледельцы и ремесленники в
Египте
Жизнь египетского вельможи
Военные походы фараонов
Религия древних египтян
Культура Древнего Египта.
1
Контрольно-обобщающий урок по теме
«Древний Египет»
II четверть ( 8 недель)
Древнее Двуречье.
Вавилонский царь Хаммурапи и его законы.
Финикийские мореплаватели
Библейские сказания.
Царство Давида и Соломона - древнееврейское
царство.
Ассирийская держава.
Персидская держава «царя царей»
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
5. Индия и Китай в
древности
6. Древняя Греция
Природа и люди Древней Индии.
1
Индийские касты.
Китайский мудрец Конфуций.
1
1
Первый властелин единогоКитая
1
Контрольно-обобщающий урок по теме «Западная
Азия в древности»
1
Древняя Греция. Греки и критяне.
1
Микены и Троя.
1
Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея»
2
III четверть ( 10 недель)
7. Полисы Греции и их
борьба с персидскими
завоевателями
8. Возвышение Афин.
Расцвет демократии.
Религия древних греков.
1
Земледельцы Аттики теряют землю и
свободу.
1
Зарождение демократии в Афинах.
1
Древняя Спарта.
1
Греческие колонии на берегах Средиземного и
Черного Морей.
1
Олимпийские игры в древности
1
Победа греков над персами. Марафонская битва.
1
Нашествие персидских войск на Элладу.
1
В гаванях афинского порта Пирей.
1
В городе богини Афины.
1
Культура Древней Греции.
1
Афинская демократия при Перикле.
1
9. Македонские
Города Эллады подчиняются Македонии.
завоевания в IVвеке до
н.э.
Поход Александра Македонского на Восток.
10. Древний Рим. Рим:
от его возникновения
до установления
господства над
Италией.
1
1
В Александрии Египетской.
Обобщающий урок по теме «Древняя Греция»
Древнейший Рим.
1
1
1
Завоевание Римом Италии.
1
Устройство Римской республики.
1
11. Рим-сильнейшая
держава
Средиземноморья
Вторая война Рима с Карфагеном. Установление
господства Рима во всем Средиземноморье.
1
IV четверть (8 недель)
Рабство в Древнем Риме.
1
12. Гражданские войны в Земельный закон братьев Гракхов.
Риме.
Восстание Спартака.
13. Римская империя в
первые века нашей эры.
14. Разгром Рима
германцами и падение
Западной Римской
империи.
15. Семь чудес света.
16. Повторение.
1
1
Единовластие Цезаря.
1
Установление империи.
1
Соседи Римской империи.
1
В Риме при императоре Нероне.
1
Первые христиане и их учение.
1
Жизнь в Римской империи
2
Римская империя при Константине.
1
Взятие Рима варварами.
1
Контрольно-обобщающий урок по теме «Древний
Рим» чудес света.
Семь
1
Работа с историческими источниками. Повторение
пройденного материала.
2
1
Всего: 68 часов
Календарно-тематическое планирование по истории в 6 классе
Раздел \ глава
Тема урока
1. Введение
Iчетверть (8 недель)
История Средних веков
Средние века – предмет изучения,
источники, хронология.
Древние германцы и Римская империя.
2. Становление
средневековой Европы.
3. Византийская империя и
славяне в 6-11 вв.
Королевство франков и христианская
церковь в 6-8 вв.
Возникновение и распад империи Карла
Великого. Феодальная раздробленность.
Западная Европа в 9-11 веках.
Культура Западной Европы в раннее
Средневековье.
Византийская империя.
Дата Количество
прове
часов
дения
1
1
1
1
1
1
1
Культура Византии.
Образование славянских государств.
Возникновение ислама. Арабский халифат.
4. Арабы в 6-11 вв.
1
1
1
Культура стран халифата
5. Феодалы и крестьяне
В рыцарском замке
Средневековая деревня и её обитатели
Средневековый город
Горожане и их образ жизни.
6. Средневековый город в
Западной и Центральной
Европе.
7. Католическая церковь в
11-13 вв.
8. Образование
централизованных
государств в Зап. Европе.
9. Германия и Италия в 1215 вв.
10. Славянские государства
и Византия в 14-15 вв.
11. Культура Западной
Европы в 11 -15 вв.
1
1
1
1
Католическая церковь.
Крестовые походы.
II четверть (8 недель)
Объединение Франции.
1
1
Англия. Начало свобод.
Столетняя война
Крестьянские восстания в Англии,
Франции
Усиление королевской власти в конце 15
вво Франции и Англии.
Реконкиста на Пиренейском полуострове
Усиление власти князей в Германии.
1
1
1
Расцвет итальянских городов.
Гуситское движение в Чехии.
1
1
Завоевание Балканского полуострова
Литература. Наука. Образование и
философия.
1
1
1
1
1
1
1
12. Народы Азии, Америки,
Африки в Средние века.
Искусство Западной Европы в XI-XVвв.
Культура раннего Возрождения.
Научные открытия и изобретения.
Китай в эпоху Средневековья
1
1
Индия. Государство и культура.
III четверть (10 недель)
Доколумбовая Америка.
1
Народы Африки.
Контрольно-обобщающий урок – игра по
теме «Средние века»
Всего: 34 часа
1
1
1
История России
1. Введение
2. Русь Древняя
Введение
Восточные славяне
Соседи восточных славян.
Формирование Древнерусского государства.
Первые киевские князья
Владимир Святославич. Принятие
христианства
Расцвет Древнерусского государства при
1
1
1
1
1
1
1
Ярославе Мудром
Культура Древней Руси
Быт и нравы Древней Руси.
Работа с историческими документами.
Обобщающий урок «РусьДревняя »
Начало раздробления Древнерусского
3. Политическая
раздробленность на Руси государства.
Главные политические центры Руси.
Новгородская земля
Нашествие с Востока
Борьба русских земель с западными
завоевателями.
Русь и Золотая Орда
IV четверть (8 недель)
Русь и Литва
Культура русских земель
Предпосылки объединения русских земель.
4. Русь Московская
Усиление Московского княжества.
Москва- центр борьбы с ордынским
владычеством.
Куликовская битва
Московское княжество и его соседи в 14-15
вв.
Создание единого Русского государства и
5. Формирование и
конец ордынского владычества
укрепление единого
государства. XVвек.
Московское государство во второй половине
15 –начале 16 вв.
Церковь и государство во второй половине 15
–начале 16 вв.
Реформы Избранной рады
Внешняя политика Ивана IV.
Ливонская война.
Опричнина
Культура в 15-16 вв.
Контрольно-обобщающий урок по истории
России
Всего: 34 часа
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
1
5 класс. История Древнего мира - всего 68 часов.
6 класс. История Отечества - 34 часов. История Средних веков – 34 час. Всего - 68 часов.
Учебно-методическое обеспечение
5
класс
УМК: учебник А.А. Вигасина, Г.И. Годера, И.С. Свенцицкой История Древнего мира, 5-й класс, М.
Просвещение, 2007; О.В. Арасланова поурочные разработки по истории Древнего мира к учебникам
А.А. Вигасина, Г.И. Годера, И.С. Свенцицкой, 5-й класс, «ВАКО», М. 2004; методические
рекомендации – Шевченко Н.И., Петрович В.Г. ,методическое пособие по истории Древнего мира,
Крючкина Н.Б.; А. И Немировский. Книга для чтения по истории Древнего мира. - М; Просвещение;
B.C. Мерзлова. Викторины по истории Древнего мира и Средних веков. Минск. Народная Асвета; А.Б.
Драхлер. Кроссворды по истории Древнего мира.- М.; Вако; И.В. Можайко. Тайная история.- Спб.;
Ленинградское издательство.
Книги из серии «Зачем и почему?». Мумии. Пирамиды. Гладиаторы. Древний Китай.Олимпийские
игры. Древний Рим. Древние млекопитающие. Дополнительными средствами обучения являются
атлас, рабочие тетради, книги для чтения, дополнительный материал, энциклопедии.
6 класс
УМК: История Средних веков: учебник Е.В. Агибалова, Г.М. Донского под ред. Сванидзе А.А.
История Средних веков: Учебник для 6 кл. общеобразоват. учреждений, М, Просвещение, 2010;
История Средних веков. 6 класс: Поурочные планы по учебнику Е.В. Агибаловой, Г.М. Донского /
автор Арасланова О.В. – М., ВАКО, 2004; Дополнительными средствами обучения являются атлас,
рабочие тетради, книги для чтения, дополнительный материал.
УМК: История России: учебник А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России с древнейших
времен до конца XVI века», 6-й класс, М, Просвещение, 2004 год; История России с древнейших
времен до конца XVI века: 6 кл.: поурочные разработки: пособие для учителя / А.А. Данилов, Л.Г.
Косулина.- М.: ВАКО, 2003; Дополнительными средствами обучения являются атлас, рабочие
тетради, книги для чтения, дополнительный материал, энциклопедии.