Реклама Древней Греции

Сценарий внеклассного мероприятия
К Олимпу знаний
(Интеллектуальная игра для учащихся 5-х классов
по истории Древней Греции)
Данный вид мероприятия проводится после завершения учащимися изучения
блока тем по истории Древней Греции и предполагает систематизацию
знаний, обобщение пройденного материала, и повышение интереса к
изучению истории.
Цель проведения

активизировать познавательную деятельность учащихся,

закрепить полученные знания на уроках,

на примере истории Древней Греции, её культуры продолжать воспитывать в
детях чувство прекрасного, в ходе конкурса – чувство товарищества, долга,
уважения к своим друзьям
Подготовка к мероприятию
1. Подготовка к игре начинается за 3 недели до проведения. От каждого класса
выбирается одна команда, состоящая из восьми человек. Для определения
участников команд ребятам предлагается пройти тест на знание фактов из
истории Древней Греции. Те ребята, которые не попали в основной состав
команды, приглашаются на игру в качестве группы поддержки. Игроки
должны до начала мероприятия выбрать название, девиз и подготовить
костюмы.
В программе турнира предусмотрены 4 конкурса творческого характера,
которые
предлагаются
участникам
в
качестве
домашнего
задания:
для игроков: подготовка приветственного номера (песня, сценка, стих);
подготовка костюмов и рассказа о них (участие в «Показе мод») и
составление Рекламы Древней Греции; для болельщиков: подготовка
плакатов в поддержку своих команд
2. На турнир приглашаются гости: родители, учителя.
3. Для оценки результатов турнира создаётся жюри из учащихся старших
классов, родителей и учителей (5 человек).
Программа мероприятия
1.
Приветствие
2.
Разминка
3.
«Легендарная Греция»
4.
«Древнегреческий показ мод»
5.
«Крылатые выражения»
6.
«Боги-покровители»
7.
Реклама Древней Греции
8.
Подведение итогов. Награждение команд
Ход мероприятия
1. Приветствие
Вступительное слово учителя: Дорогие греки и гречанки, их родители и
жюри! Сегодня нам предстоит непростой путь. Нам нужно взобраться на
священную гору Олимп. Немало трудностей нас подстерегает, но от того
насколько слажено и дружно мы будем работать, будет зависеть ваш успех.
Вперед, к вершине Олимпа!
Представление членов жюри
Представление команд. Регламент 3 минуты. Максимальное количество
баллов – 10.
2. Разминка
Перед началом путешествия нам необходимо немного размяться. И наш
первый конкурс так и называется «Разминка». Среди принятых за обедом
развлечений греков была игра в вопросы и ответы. По очереди каждая
команда отвечает на блиц – вопросы. За одну минуту необходимо дать как
можно больше правильных ответов на мои вопросы. Если вы
затрудняетесь ответить – говорите «Дальше». За каждый правильный ответ
команда
получает
одно
очко.
Команды
соревнуются
по
очереди
Вопросы для 1 команды
1. Человек, умеющий говорить красноречиво и убедительно? (оратор)
2. Свободное население Афин, простой народ? (демос)
3. Сосуд с двумя ручками, выпуклыми боками овальной формы, узким горлом для
хранения жидкостей? (амфора)
4. Место для состязания колесниц? (ипподром)
5. Город - государство? (полис)
6. Корабль с трехъярусным расположением гребцов по каждому борту? (триера)
7. Рабы в Спарте? (илоты)
8. Главная площадь Афин? (Агора)
9. Сын царя Трои Приама, герой «Илиады», погибший в единоборстве с Ахиллом?
(Гектор)
10. Специальный раб, сопровождавший мальчика в школу и следивший за его поведением
и успехами в классе? (педагог)
11. Знаменитый вождь Афинского демоса на протяжении нескольких десятилетий?
(Перикл)
12. Когда
прошли
первые
Олимпийские
игры
(776
г.
до
н.э.)
Вопросы для 2 команды
1. Афинский военачальник? (стратег)
2. Одноглазый великан? (Циклоп)
3. Легендарный зодчий, построивший лабиринт на острове Крит? (Дедал)
4. Холм с крутыми и обрывистыми склонами или «верхний город»? (Акрополь)
5. Высшее должностное лицо в Афинах? (архонт)
6. Старшая из богинь, жена Зевса? (Гера)
7. Морская богиня мать Ахиллеса? (Фетида)
8. Храм богини Афины (Парфенон)
9. Металлическая или костяная палочка с заострённым концом с одной стороны и
плоским концом с другой, используемая при письме в афинских школах (стиль)
10. Самая высокая гора Греции (Олимп)
11. Греческая поэма, повествующая о последнем, десятом годе Троянской войны?
(Илиада)
12. Когда проведены были реформы Солона? (594 г. до н.э.)
Вопросы для 3 команды
1. Главный порт Афинского государства? (Пирей)
2. Область в Греции главным городом которой являются Афины? (Аттика)
3. Поселение, основанное на чужой территории (колония)
4. Именно он отменил долговое рабство в Афинах (Солон)
5. «Отец истории» (Геродот)
6. плата иностранцами деньгами или товаром за право торговли в Афинах (пошлина)
7. девять правителей Афин (архонты)
8. Богиня красоты и любви (Афродита)
9. Когда произошла Марафонская битва? (490 г.до н.э.)
10. Камень, установленный на земле должника (долговой)
11. Этим морем Греция омывается с запада (Ионическое)
12. Город – военный лагерь (Спарта)
Вопросы для 4 команды
1. На каком полуострове находится древняя Греция? (Балканский полуостров)
2. Боевой порядок пехоты- плотно сомкнутый ряд в несколько шеренг? (фаланга)
3. Когда произошло Саламинское сражение? (480 г. до н.э.)
4. Чудовище, жившее на острове Крит? (Минотавр)
5. Сосуд для хранения масла и вина? (амфора)
6. Сколько подвигов совершил Геракл? (12)
7. Богиня раздора? (Эрида)
8. Трёхглавый пёс, сторож подземного царства Аида? (Цербер)
9. Район гончарных мастерских в Афинах? (Керамик)
10. Школа боевых искусств (палестра)
11. С празднованиями какому богу связывают первые театральные представления?
(Дионис)
12. Этим морем Греция омывается с востока (Эгейское)
Подводятся итоги «Разминки». За каждый правильный ответ команда
получает
1
балл.
Максимальное
количество
баллов
12.
3. «Легендарная Греция»
Древнегреческая история нашла своё отражение в мифах, легендах,
литературных произведениях. И сейчас вам представится возможность
узнать
насколько
хорошо
вам
знакомы
древнегреческих
легенд.
Ведущий раздает каждой команде заранее подготовленные карточки, куда
ребята должны внести правильный ответ (см. приложение 1)
Ваша задача проанализировать предложенное высказывание и ответить на
два вопроса: Кто мог бы сказать о себе такие слова? По какому поводу они
могли быть сказаны?
Оценка конкурса: за каждый полный ответ (КТО и ПО КАКОМУ
ПОВОДУ сказал – 2 балла, ответ не полный – 1 балл), МАКСИМУМ 8
баллов
Слова героев мифов:
1. «Приятно, что и говорить, когда именем отца назвали на века
беспредельное море! Но как бы я хотел, чтобы этого не произошло!» (…)
2. «Увы, память моя ослабела. Теперь, по прошествии стольких лет, я сам,
построивший это удивительное сооружение, заблудился бы в нём и не нашё
бы выхода. О, если бы вы знали, сколько там коридоров, лестниц, комнат!
Сколько
ложных
ходов
и
тупиков!»
(Дедал.
О
лабиринте…)
3. «Я люблю свою мать и люблю мужа! Но сердце моё разрывается от того,
что я не могу жить одновременно с ними обоими!» (Персефона. О Деметре и
Аиде. Смена времён года…)
4. «Когда я похитил у Зевса для смертных божественный огонь, научил их
ремёслам, дал им знания, счастливее стала жизнь на Земле. И пусть я сейчас
страдаю от страшных мучений, но я не жалею о том, что сделал».»
(Прометей.
Зевс
приказал
приковать
его
к
скале…)
ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ
КТО
СКАЗАЛ?
1. «Приятно, что и говорить, когда Тесей.
именем
отца
назвали
на
века
беспредельное море! Но как бы я хотел,
чтобы этого не произошло!»
2. «Увы, память моя ослабела. Теперь, Дедал.
по прошествии стольких лет, я сам,
построивший
это
удивительное
сооружение, заблудился бы в нём и не
нашё бы выхода. О, если бы вы знали,
сколько там коридоров, лестниц,
комнат! Сколько ложных ходов и
тупиков!»
3. «Я люблю свою мать и люблю мужа! Персефона.
Но сердце моё разрывается от того, что
я не могу жить одновременно с ними
обоими!»
4. «Когда я похитил у Зевса для Прометей.
смертных божественный огонь, научил
их ремёслам, дал им знания, счастливее
стала жизнь на Земле. И пусть я сейчас
страдаю от страшных мучений, но я не
жалею о том, что сделал».»
ПО КАКОМУ
ПОВОДУ? (О ЧЕМ)
По поводу гибели
своего отца
О лабиринте
О Деметре и Аиде.
Смена времён года
Зевс
приказал
приковать его к
скале
4. «Древнегреческий показ мод»
Физическая красота и привлекательная внешность – как в мужчинах, так и в
женщинах – вызывали восхищение в Древней Греции. Одежда, как правило,
была простых фасонов. Но все же, как одевались древние греки? Как они
выглядели в повседневной жизни? Чтобы ответить на этот вопрос устроим
импровизированный показ мод, где вы должны не просто представить на суд
нашего строгого жюри свой наряд, но и рассказать о нем, описать все его
достоинства и недостатки.
Каждая
группа
поочередно
выступает
с
представлением
подготовленных костюмов.
Критерии оценивания:
1. Яркость, эмоциональность выступления
2. Содержательность
3. Наличие продуманного костюма
4. Массовость выступления
Максимальное количество баллов по каждому критерию – 4, общее
максимальное количество баллов – 16.
заранее
5. «Крылатые выражения»
Древнегреческая история, мифы, поэмы Гомера обогатили языки многих
народов
прекрасными
образными
выражениями.
Теперь Ваша задача объяснить, в чем же их смысл и откуда эти выражения
произошли?
(если
объяснен
смысл
–
1
балл,
раскрыта
история
происхождения выражения – 1 балл).
Каждая команда по очереди вытягивает 2 карточки с крылатыми
выражениями.
Максимальное количество баллов - 4
Используемые крылатые выражения:
1. «Яблоко раздора» (причина спора или ссоры)
2. «Ахиллесова пята» (слабое, уязвимое место)
3. «Троянский конь» (дар, который приносит несчастье)
4. «Марафонская дистанция» - 42 км 195 м
5. «Лаконичная речь» - краткая, четкая речь
6. «Драконовские законы» - суровые, жестокие законы
7. «Нить Ариадны» - путеводная нить
8. «Между Сциллой и Харибдой» - трудная, безвыходная ситуация
6. «Боги-покровители»
Древние греки верили, что их боги были похожи на людей и испытывали
человеческие эмоции, которые заставляли их ссориться и влюбляться. Люди
также считали, что боги обладали волшебной властью и были бессмертны.
Обладая такой властью, боги могли становиться невидимыми или менять
облик. В следующем задании я предлагаю вам подумать над тем, какие
современные профессии подошли бы древнегреческим богам. Для этого вам
нужно вспомнить чему покровительствовал каждый из них.
Каждая команда получает одинаковый набор карточек, где обозначены боги
и профессии. Нужно сложить правильные пары. Например: врач – Асклепий;
домохозяйка – Гестия
Оценивается точность найденных соответствий, 1 балл за правильный ответ.
Максимальное количество баллов - 10
Почтальон
Лётчик
Водолаз
Учитель
Художник
Военный
Фермер
Фотомодель
Винодел
Археолог
Гермес
Зевс
Посейдон
Афина
Аполлон
Арес
Деметра
Афродита
Дионисий
Клио
7. Реклама Древней Греции
За два тысячелетия своего существования древние греки заложили не один
фундамент современного мира. Многие их представления о медицине,
математике, и о том, как управлять городами и странами, по-прежнему в
ходу, при том, что выработавший их народ жил 3-4 тысячи лет назад. Греция
– поистине удивительная страна. И вы об этом уже знаете. Так пусть узнают
и другие! Ваша задача на этом этапе – прорекламировать Древнюю Грецию.
Вам нужно сделать это так, чтобы всем присутствующим захотелось создать
машину времени, ну, или как минимум, начать более подробно знакомится с
историей Древней Греции. Дерзайте!
Команды начинают представление домашних заготовок на тему «реклама
Древней Греции».
Критерии оценивания:
1. Эмоциональность выступления
2. Содержательность выступление
3. Яркость и содержательность рекламной газеты
4. Аккуратность
5. Оригинальность
Максимальное количество баллов по каждому критерию – 4, общее
максимальное количество баллов – 20.
8. Подведение итогов. Награждение команд.
Председатель жюри подводит итоги игры. Член жюри со стороны родителей
вручает награды командам. Затем даётся слово капитанам команд. С
заключительным словом выступает учитель, который отмечает наиболее
удачные моменты выступлений, как команд, так и учащихся.
Приложение 1
КЛАСС ____________ . «Легендарная Греция»
Древнегреческая история нашла своё отражение в мифах и легендах. Перед вами отрывки некоторых из
них. Вам нужно определить КТО мог бы сказать такие слова? ПО КАКОМУ ПОВОДУ они могли быть
сказаны? Ответы впишите в таблицу
КТО СКАЗАЛ?
ПО КАКОМУ ПОВОДУ?(О ЧЕМ)
1. «Приятно, что и говорить, когда именем
отца назвали на века беспредельное море! Но
как бы я хотел, чтобы этого не произошло!»
2. «Увы, память моя ослабела. Теперь, по
прошествии стольких лет, я сам,
построивший это удивительное сооружение,
заблудился бы в нём и не нашё бы выхода. О,
если бы вы знали, сколько там коридоров,
лестниц, комнат! Сколько ложных ходов и
тупиков!»
3. «Я люблю свою мать и люблю мужа! Но
сердце моё разрывается от того, что я не
могу жить одновременно с ними обоими!»
4. «Когда я похитил у Зевса для смертных
божественный огонь, научил их ремёслам,
дал им знания, счастливее стала жизнь на
Земле. И пусть я сейчас страдаю от
страшных мучений, но я не жалею о том, что
сделал».»
КЛАСС ____________ . «Легендарная Греция»
Древнегреческая история нашла своё отражение в мифах и легендах. Перед вами отрывки некоторых из
них. Вам нужно определить КТО мог бы сказать такие слова? ПО КАКОМУ ПОВОДУ они могли быть
сказаны? Ответы впишите в таблицу
КТО СКАЗАЛ?
ПО КАКОМУ ПОВОДУ? (О ЧЕМ)
1. «Приятно, что и говорить, когда именем
отца назвали на века беспредельное море! Но
как бы я хотел, чтобы этого не произошло!»
2. «Увы, память моя ослабела. Теперь, по
прошествии стольких лет, я сам,
построивший это удивительное сооружение,
заблудился бы в нём и не нашё бы выхода. О,
если бы вы знали, сколько там коридоров,
лестниц, комнат! Сколько ложных ходов и
тупиков!»
3. «Я люблю свою мать и люблю мужа! Но
сердце моё разрывается от того, что я не
могу жить одновременно с ними обоими!»
4. «Когда я похитил у Зевса для смертных
божественный огонь, научил их ремёслам,
дал им знания, счастливее стала жизнь на
Земле. И пусть я сейчас страдаю от
страшных мучений, но я не жалею о том, что
сделал».»