Средняя общеобразовательная школа № 127

«Рассмотрено»
Руководитель МО
________Ермолаев Д.В.
Протокол № ____
от «___» ___________ 20___г.
Руководитель МО.
«Согласовано»
«Утверждаю»
Заместитель директора по УВР Директор МБОУ «Школа №127»
МБОУ «Школа №127»
_____________Хайдарова Р.Г. ______________Ферафонтова Ф.А.
«___» ____________ 20___г.
Приказ № _____
от «___» ___________ 20___г.
Рабочая программа
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 127»
Гиматдинов Руслан Рафисович
учитель истории и обществознания
Всеобщая история, 5 класс
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая (учебная) программа по истории составлена на основе федерального
компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования,
примерной программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне по
истории и авторских программ:
Календарно-тематический план для 5 классов по истории Древнего мира ориентирован на использование:
- учебника «История древнего мира» А. А. Вигасина, Г. И. Годер. - М.: Просвещение, 2012;
Дополнительных пособий для учителя:
1. Арасланова О.В., Соловьёв К.А. «Поурочные разработки по истории древнего
мира» - М.: «ВАКО» 2007;
2. Годер, Г. И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира: в 2 ч. / Г. И. Годер. - М.:
Просвещение, 2006.
3. Максимов Ю.В. Тесты по истории Древнего мира. – М.: «Экзамен», 2013.
4. Паршина С.В., Данилов Л.Д. Проверочные и контрольные работы к учебнику
«Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс» - М.: Школа 2100, 2010.
Дополнительной литературы:
1. Алферова М.В. История и легенды Древнего Рима. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. –
608 с.: ил. - (Древний мир).
2. Арасланова О.В. Поурочные разработки по истории Древнего мира. 5 класс. – М.,
2011. – 512 с.
3. Бутромеев В.П. Всемирная история в лицах: Древний мир. Энциклопедия для
школьника. Серия «Детский Плутарх». – М.: «ОЛМА-ПРЕСС», 1999. – 320 с.
4. Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс: учеб. для общеобразоват.
учреждений / А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая; под ред. А.А.
Искандерова. – М.: Просвещение, 2012. – 303 с.: ил., карт.
5. Жукова Л.В. Контрольные и проверочные работы по истории 5-9 класс. – М.,1997.
– 76 с.
6. Кун Н, А, Легенды и мифы Древней Греции – М.,1998. - 278с.
7. Немировский А.И. Книга для чтения по истории Древнего мира. Пособие для
учащихся 6 класса средней школы. – М.: Просвещение, 1991. – 239 с.
Тематическое планирование рассчитано на 70 часов в год.
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается
использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью
компьютера:
Требования к уровню подготовки обучающихся
Должны знать/понимать:
• даты основных событий, термины и понятия, выдающихся деятелей всемирной истории
• результаты и итоги ключевых событий истории Древнего мира;
• представителей и памятники культуры Древнего мира, изученные виды исторических
источников.
Должны уметь:
• сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших
исторических понятий;
• уметь дискутировать, анализировать фрагменты исторического документа,
самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное
суждение;
• показывать на исторической карте местоположение древнейших цивилизаций и государств
• давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и
иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников,
определять основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических
событий, объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям
истории Древнего мим
Владеть компетенциями:
- информационно-поисковой;
- учебно-познавательной;
- коммуникативной;
- рефлексивной;
- смыслопоисковой.
Использовать знания об историческом пути и традициях народов мира в общении с
люд ми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Распределение тем по часам
№
1
2
3
4
5
Раздел
Что изучает история
Жизнь первобытных людей
Древний Восток
Древняя Греция
Древний Рим
Количество часов
3
3
16
23
25
Всего 70 часов
Учебно-тематическое планирование
№
Тема урока
Кол-во
Элементы содержания урока
часов
Раздел 1. Что изучает история?
1
Что изучает история?
Историческое летоисчисление
1
История как наука. Счет лет в истории. Лента времени.
2
Источники знаний о прошлом.
Историческая карта.
1
Письменные и вещественные источники. ВИД. Как
работать с картой. Легенда карты.
3
Обобщающий контроль
1
Проверка знаний учеников по данному разделу. Работа с
картой, работа с датами и понятиями.
Раздел 2. Жизнь первобытных людей
4
Древнейшие люди. Родовые
общины охотников и собирателей
1
5
Возникновение искусства и
религиозных верований
1
6
Возникновение земледелия и
скотоводства. Появление
неравенства и знати
1
7
Обобщающий контроль
1
Наши далекие предки. Орудия труда. Собирательство и
охота. Овладение огнем.
Первобытные люди постепенно расселились по
холодным странам Европы и Азии. Появление родовых
общин. Изобретение лука и стрел.
Как была найдена пещерная живопись. Загадки
древнейших рисунков. Человек «заколдовывает» зверя.
Зарождение веры в душу.
Мотыжное
земледелие.
Приручение
животных.
Глиняная посуда и одежда из ткани. Родовые общины и
племя. Духи, идолы, жертвы.
Развитие ремесел. Изобретение плуга. У каждой семьи –
свое хозяйство. Выделение знати.
Проверка знаний учеников по данной главе. Проведение
Дата проведения
План
Факт
итогового тестирования.
Раздел 3. Древний Восток
8
Государство на берегах Нила
1
9
1
10
Как жили земледельцы и
ремесленники в Египте. Жизнь
египетского вельможи
Военные походы фараонов
11
Религия древних египтян
1
12
Искусство Древнего Египта
Письменность и знания древних
египтян
1
13
Обобщающий контроль
1
14
Древнее Двуречье
1
15
Вавилонский царь Хаммурапи и его
законы
1
16
Финикийские мореплаватели
1
17
Библейские сказания и
древнееврейское царство
Ассирийская держава
1
18
1
1
Страна Египет: географическое положение. Нил –
кормилец египтян. Объединение Египта.
Жители Египта: от фараона до простого земледельца.
Орошение полей. Быт египтянина. Ремесла и обмен.
Писцы. Гробницы и усадьбы вельмож.
Войско: отряды пеших воинов, боевые колесницы.
Рабство. Наемные войска.
Боги и жрецы. Пантеон египетских богов. «Страна
мертвых». Фараон – сын Солнца.
Пирамиды. Гробницы.
Иероглифическая письменность. Папирусы. Подготовка
писцов и жрецов. История разгадки тайны египетских
иероглифов.
Проверка знаний учеников по данной главе. Проведение
итогового тестирования.
Древнее Двуречье – географическое положение.
Устройство городов. Письменность.
Город Вавилон становится главным в Двуречье.
Вавилонский
царь
Хаммурапи.
Свод
законов
Хаммурапи. Законы о богачах и бедняках.
Финикия – географическое положение. Климат.
Финикийцы – путешественники. Колонии Финикии.
Древнейший алфавит.
Ветхий Завет. Войны евреев в Палестине. Предания о
первых царях. Соломон.
Освоение железа. Ассирия – географическое положение,
19
Персидская держава «царя царей»
1
20
Обобщающий контроль
1
21
Природа и люди Древней Индии.
Индийские касты
1
22
Чему учил великий мудрец
Конфуций.
Первый властелин единого Китая
1
23
Обобщающий контроль
1
климат. Конница. Завоевания ассирийских царей.
Ашшурбанапал.
Государства Малой Азии. Завоевания персов. Кир
Великий. Персидская держава при Дарии I.
Проверка знаний учеников по данной главе. Проведение
итогового тестирования.
Индия: географическое положение, климат. Образ жизни
и верования древних индийцев. Кастовое общество:
жрецы, знатные воины, земледельцы, слуги.
Китай: географическое положение, климат. Конфуций и
конфуцианство.
Объединение Китая. Завоевательные войны. Великие
изобретения китайцев
Проверка знаний учеников по данной главе. Проведение
итогового тестирования.
Раздел 4. Древняя Греция
24
Греки и критяне
1
25
Микены и Троя
1
26
Поэма Гомера «Илиада»
1
27
Поэма Гомера «Одиссея»
1
28
Религия древних греков
1
Греция: географическое положение, климат. Греки и
критяне. Микены и Троя. Миф о Тесее и минотавре.
Миф о Дедале и Икаре. Гибель Критского царства.
В крепкостенных Микенах. Троянская война. Миф о
начале Троянской войны.
Гомер и две и его поэмы. Существовал ли Гомер в
действительности?
Гнев Ахиллеса. Сюжет «Илиады».
Странствия Одиссея: Одиссей находит приют у царя
Алкиноя, остров циклопов, встреча с сиренами. Между
Сциллой и Харибдой, возвращение на Итаку.
Боги Греции. Миф о Деметре и ее дочери Персефоне.
29
Обобщающий контроль
1
30
Земледельцы Аттики теряют землю
и свободу
1
31
Зарождение демократии в Афинах
1
32
Древняя Спарта
1
33
Греческие колонии на берегах
Средиземного и Черного морей
Олимпийски игры в древности
1
Победа греков над персами в
Марафонской битве
Нашествие персидских войск на
Элладу
1
37
Обобщающий контроль
1
38
В гаванях афинского порта Пирей
1
39
В городе богини Афины
1
40
В афинских школах и гимнасиях
1
34
35
36
1
1
Миф о Прометее.
Проверка знаний учеников по данной главе. Проведение
итогового тестирования.
Древняя Аттика и ее население. Разведение оливок и
винограда. Знать и демос в афинском полисе.
Бедственное положение земледельцев.
Демос восстает против знати. Отмена долгового рабства.
Перемены в управлении Афинами. Солон вынужден
покинуть Афины.
Спарта: географическое положение, климат. Спартанцы
и илоты. Спартанское воспитание.
Почему греки покидали родину? Основание колоний на
берегах Средиземного и Черного морей.
Праздник, объединявший эллинов. Подготовка к играм.
Пять незабываемых дней. Легендарные рассказы о
знаменитых атлетах. Возвращение в родной город
Причины, основные сражения, значение грекоперсидских войн.
Подготовка эллинов к новой войне. Вторжение персов в
Элладу. Бой в Фермопильском ущелье. Саламинский
бой.
Проверка знаний учеников по данной главе. Проведение
итогового тестирования.
В военных гаванях. В торговой гавани. Продажа рабов.
Афины – крупнейший центр ремесла и торговли.
Там, где дымили печи для обжига посуды. Агора –
главная площадь Афин. На вершине Акрополя. Из жизни
древних гречанок.
Рабы-педагоги. Занятия в школе. Посещение палестры. В
41
В театре Диониса
1
42
Афинская демократия при Перикле
1
43
Города Эллады подчиняются
Македонии
1
44
Поход Александра Македонского
на Восток
1
45
В Александрии Египетской
1
46
Обобщающий контроль
1
афинских гимнасиях.
Театр возник в Древней Греции. Здание театра, актеры,
хор. Здание театра, актеры, хор. На представлении
трагедии. Комедия Аристофана «Птицы».
Роль Народного собрания в жизни греков. Перикл и его
деятельность.
Македония при Филиппе. Македонский царь Филипп
стремится
покорить
соседей.
Потеря
Грецией
независимости. Приход к власти Александра.
Походы Александра Македонского. От битвы при Иссе
до основания Александрии Египетской. Гибель
Персидского царства.
Распад державы Александра Македонского. В
александрийском порту. На улицах и площадях. В
александрийском музее. Из истории древних библиотек.
Проверка знаний учеников по данной главе. Проведение
итогового тестирования.
Раздел 5. Древний Рим
47
Древнейший Рим.
1
48
Завоевание Римом Италии
1
49
Устройство Римской республики
1
50
51
Вторая война Рима с Карфагеном.
Установление господства Рима во
всем Средиземноморье
1
1
Местоположение, природные условия и население
древней Италии.
Царский период. Основание Рима. Завоевание Римом
Италии
Борьба патрициев и плебеев. Установление республики.
Сенат. Римское войско.
Поход Ганнибала. Битва при Каннах. Битва при Заме.
Поражение Македонии. Разгром Сирии и конец
Македонского царства. Разрушение Коринфа и
Карфагена.
52
Рабство в Древнем Риме
1
53
Земельный закон братьев Гракхов
1
54
Восстание Спартака
1
55
Единовластие Цезаря
1
56
Установление империи
1
57
Обобщающий контроль
1
58
Соседи Римской империи
1
59
В Риме при императоре Нероне
1
60-61
Первые христиане и их учение
2
62
Расцвет Римской империи во II веке
н.э.
1
Завоевания – главный источник рабства. Рабы в имении
землевладельцев. Рабы в богатом доме. Гладиаторы на
арене амфитеатра.
Заморские походы разоряли воинов – земледельцев.
Заступник бедняков Тиберий Гракх. Принятие
земельного закона. Гибель Тиберия. Гай Гракх
продолжает дело брата.
Первая победа над римскими войсками. Армия Спартака
становится грозной силой. Походы восставших. Рабы в
ловушке. Последняя битва.
Римская армия стала наемной. Возвышение Цезаря.
Цезарь завоевывает огромную страну. Захват Цезарем
власти – 49 год до н.э. Гибель Цезаря.
Поражение сторонников республики. Борьба Антония и
Октавиана за единовластие. Победа Октавиана Августа.
Проверка знаний учеников по данной главе. Проведение
итогового тестирования.
Установление мира с Парфией. Разгром римских войск в
Германии. Как жили германцы. Что известно о предках
славян.
Императоры объявляют себя богами. Актер на
императорском троне. Нерон и Сенека. Казнь сотен
рабов. Пожар в Риме.
Что рассказывали христиане о жизни Иисуса. Поучения
Иисуса в Нагорной проповеди. Кем были первые
христиане.
Отказ от использования рабов сельском хозяйстве.
Лучший из императоров – правление Траяна. Римляне
строили на века.
63
«Вечный город» и его жители
1
64
Римская империя при Константине
1
65
Взятие Рима варварами
1
66
Обобщающий контроль
1
67-68
Семь чудес света
2
69-70
Итоговое обобщение
2
Вклад римлян в мировую культуру. Все дороги ведут в
Рим. Особняки на городских холмах. Многоэтажные
дома в низинах между холмами. Посещение бань.
Вторжение
варваров.
Император
Константин.
Прикрепление колонов к земле. Перемены в положении
христиан. Перенесение столицы в Константинополь.
Разделение империи на два государства. Готы идут на
Италию. Гибель Стилихона. «Покорен город, которому
покорялась земля!». Падение Западной Римской
империи.
Проверка знаний учеников по данной главе. Проведение
итогового тестирования.
Урок-путешествие по Средиземноморью, знакомство с
«Семью чудесами света».
Историческая игра по истории Древнего мира,
актуализация знаний по пройденным в учебном году
темам.