Разработка урока "Греко – персидские войны." (5 класс).

Игнатов Александр Витальевич.
Учитель истории и обществознания МБОУ СОШ №1 Аксайского района.
Тема урока. Греко – персидские войны.(5 класс).
Цель урока. Раскрыть причины, характер и итоги греко – персидских войн. Проследить
основные события греко – персидских войн.
Задачи по формированию УУД:
Личностные:
- на основе изучения и анализа событий греко-персидских войн, на конкретных примерах
героической борьбы греческого народа против захватчиков создать учащимся условия для
осмысления социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способствовать
воспитанию чувства патриотизма, любви к Родине, ненависти к иноземным захватчикам,
уважения к людям, защищавшим свою Родину, проявлявшим героизм и мужество;
- изучая и анализируя события греко-персидских войн, сформировать у учащихся моральнонравственные ценности и представления, способствующие определению своей позиции и
ответственному поведению в современном обществе;
Регулятивные:
- используя групповую деятельность на уроке, развивать у учащихся навыки организации своей
работы в коллективе, навыки самоконтроля, взаимной оценки, умений формулировать цели и
задачи группы, анализировать объективные результаты собственной деятельности;
Познавательные:
- через изучение событий греко-персидских войн, развивать способности учащихся применять
понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия
сущности и значения событий и явлений прошлого, умений работать с текстом исторического
источника, решения логических задач;
Коммуникативные:
- способствовать овладению навыками участия и организации коллективной, групповой
деятельности, постановке общей цели и определение средств ее достижения, конструктивного
восприятия иных идей и мнений, учета индивидуальности партнеров по деятельности,
объективного определения своего вклада в общий результат.
Оргмомент.
На интерактивной доске изображен памятник царю Леониду и 300 спартанцам погибшим во
время греко – персидских войн в Фермопильском ущелье.
Беседа с учащимися. Давным–давно в Греции поставили памятник, который пережил многие
годы и века, различные исторические события и эпохи. На памятнике выбиты слова: « О
путник, поведай спартанцам о нашей кончине: верны законам своим, мы здесь костьми
полегли». А сегодня на уроке мы с вами выясним о каких событиях говорит данная надпись и
кому посвящены эти слова.
На доске находится задание, которое учащиеся должны будут выполнить по итогам работы в
группах.
( Учащиеся в группах при выполнении задания используют материалы учебника для изучения
хода битв и их исторического значения. С помощью электронной исторической карты на
интерактивной доске учащиеся в динамике показывают ход сражения между греками и персами.
Во время отчета учащихся учитель задает дополнительные вопросы.)
1. Марафонская битва.
2. Битва при Фермопилах.
3.Битва в Саламинском проливе.
4. Битва при Платеях.
Каждая из 4-х групп учащихся рассказывает о проделанной работе.
(Группа самостоятельно выбирает одного из учеников, который выходит к интерактивной доске и
с помощью электронной карты рассказывает о ходе сражения между греками и персами.
Электронная карта дает возможность в динамике показать ход сражения. Дополнительные
вопросы учитель задает всем участникам группы).
1группа. Марафонская битва.
На Марафонской равнине в 490 г. до н.э. Греками командовал стратег Мильтиад. Битва
завершилась победой греков и полным разгромом персов.
Вопросы учителя: Что помогло победить афинянам?
Чем вы объясните такие несоизмеримые потери у противников, ведь афиняне были вооружены
хуже персов?
2 группа. Битва при Фермопилах.
В Фермопильском ущелье в 480г. до н.э. Греками командовал спартанский царь Леонид. Битва
завершилась фактически поражением греков и победой персов.
Фактически греки проиграли битву при Фермопилах.
- Почему же это сражение считается моральной победой греков?
- В чем вы видите подвиг трехсот спартанцев? Почему они не отступили вместе со всеми?
3 группа. Битва в Саламинском проливе.
В Саламинском проливе в 480 г. до н.э. Афинским флотом командовал стратег Фемистокл. После
поражения в битве персидский царь Ксеркс покинул Грецию, оставив в ней часть сухопутной
армии.
- Почему греки победили в морском сражении?
- Что означал для персов этот проигрыш?
4 группа. Битва при Платеях.
Близ города Платеи в 479 г. до н.э. Битва завершилась победой греков, персы вынуждены были
уйти из материковой Греции.
Итоги греко – персидских войн для Греции. ( учащиеся самостоятельно делают выводы в ходе
обсуждения и записывают их в тетрадь.)
1. Освобождение всех островов Эгейского моря и части греческих городов в Малой Азии от
персов.
2. Запрет на плавание в Эгейском море персидских военных кораблей.
3. Резкое усиление Афин.
4. Превосходство демократического строя Греции над персидской монархией, где все люди перед
царем были на положении рабов.
Рефлексия.
Древнегреческий историк Геродот сообщает, что во время вторжения царя Ксеркса в Грецию
персидские командиры гнали свои войска в бой кнутами.
- Какие особенности персидской армии отражает этот факт? Чем его можно объяснить?
- Почему граждане полисов Греции добровольно шли в бой?
Можете ли вы привести примеры из истории нашей страны, когда солдаты Русской, Советской
или Российской армии, уступая противнику в численности, оказывали ему ожесточенное
сопротивление?
( Данное задание выполняется учащимися самостоятельно дома с использованием, как печатных
так и электронных источников, с использованием ресурсов Интернет и воспоминаний родных и
близких).