- БОУ «СОШ № 4» г. Калачинска Омской области

Муниципальное казённое образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 4» г. Калачинска
Рассмотрено
Руководитель ШМО:
«__» январь 2013
________________
Согласовано
Руководитель НМС:
«__» января 2013
________________
Утверждаю
Директор школы:
«__» января 2013
_______________
Рабочая программа
«Основы духовно-нравственной
культуры народов России»
для 5 класса
Авторы:
Солдуховская Е.В., Лабанова Т.В., Пидрик О.Р., Демина А.Н., Прилип О.Н.,
Малютина Г.М., Рощина Е.С., Коновалова Т.Я., Ченчикова Н.В., Шульга Н.А.,
Макарова О.В.
2012 – 2013 учебный год
Пояснительная записка.
Рабочая программа курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России»
разработана на основе программы Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы
религиозных культур и светской этики: программы: 4-5 классы общеобразовательных учреждений /
Н.Ф. Виноградова. – М.: Вентана-Граф, 2012г.
Программа рассчитана на 17 часов, интегрирована с предметами: литература (4 часа),
обществознание (5 часов), изобразительное искусство (4 часа), технология (1 час), музыка (3 часа).
Программа обеспечена методическими комплектами предметов: литература, обществознание,
изобразительное искусство, технология, музыка.
Целью ОДНКРН является формирование у обучающихся мотивации к осознанному
нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных традиций
многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и
мировоззрения.
Задачи:
 развитие представления обучающихся о значении нравственных норм и ценностей в жизни
личности. Семьи, общества;
 обобщение знаний, понятий, представлений о духовной культуре и морали ранее полученных
в начальной школе, формирование ценностно-смысловой сферы личности с учетом
мировоззренческих и культурных особенностей и потребностей семьи;
 развитие способностей обучающихся к общению на основе взаимного уважения и диалога.
Курс состоит из 7 разделов. Изучение каждого раздела заканчивается мини-проектом или
экскурсией (Приложение № 1).
№
п/п
Предмет
Тема
Предметные
Метапредметные
Личностные
Раздел 1. Россия – страна, объединяющая народы. Россия – многонациональная держава
Россия –
определяют и объясняют самостоятельно
оценивают жизненные
многонациональная
своё отношение к
формулируют цели
ситуации
держава.
общественным нормам и урока
с точки зрения
ценностям
общепринятых норм и
ценностей
1
Литература
2
Изобразительное Древняя Русь.
искусство
определять, называть
символические элементы
герба и использовать их
при создании
собственного проекта
герба
3
Обществознание
Россия
многонациональная
держава.
4
Обществознание
Символика РФ.
Конституция РФ основной закон.
умение
взаимодействовать в
ходе выполнения
групповой работы, вести
диалог, участвовать в
дискуссии,
аргументировать
собственную точку
зрения.
умение
взаимодействовать в
ходе выполнения
групповой работы, вести
диалог, участвовать в
дискуссии,
аргументировать
умение самостоятельно
определять цели своего
обучения, ставить и
формулировать для
себя новые задачи в
учебе и познавательной
деятельности,
развивать мотивы и
интересы своей
познавательной
деятельности
относительно
целостное
представление об
обществе и человеке, о
сферах и областях
общественной жизни,
механизмах и
регуляторах
деятельности людей.
владение умениями
работать с учебной и
внешкольной
информацией,
использовать
современные
источники
формирование
целостного
мировоззрения,
учитывающего
культурное, языковое,
духовное
многообразие
современного мира
Коммуникативные
доносят свою
позицию до других
людей, оформляют
свои мысли в
устной и
письменной форме
формирование
действий по
организации и
планированию
учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками
любовь и уважение к
Отечеству
организовать и
планировать
учебное
сотрудничество с
учителем и
сверстниками.
осознание своей
идентичности как
гражданина страны,
члена семьи
этнической и
религиозной группы,
локальной и
формирование
действий по
организации и
планированию
учебного
сотрудничества с
учителем и
собственную точку
зрения.
5
Обществознание
Родина-место, где
человек родился,
живет.
оценочная деятельность
на основе осмысления
жизни и деятельности в
различных формах.
способность решать
творческие задачи,
представлять
результаты своей
деятельности в
различных формах.
сверстниками
организовать и
планировать
учебное
сотрудничество с
учителем и
сверстниками.
освоение
действовать с
гуманистических
учетом позиции
традиций и ценностей другого и умнеть
современного
согласовывать свои
общества, уважение
действия
прав и свобод
человека.
Раздел 3. Когда люди объединяются. Защита Отечества – долг гражданина, вне зависимости от его национальности, вероисповедания.
7
Литература
Когда люди
договариваются с
совместно с учителем
объясняют, какие
высказывают свою
объединяются.
людьми, предотвращая в формулируют учебную поступки считаются
точку зрения и
конфликты в учебных
задачу и составляют
хорошими или
слушают других,
моделях жизненных
план её решения
плохими с точки
относятся к ним с
ситуаций
зрения общепринятых уважением
норм и ценностей
8
Музыка
О подвигах, о
самостоятельно решать
способность решать
освоение
формирование
доблести, о славе.
творческие задачи,
творческие задачи,
общекультурного
собственного
высказывать свои
представлять
наследия России и
мнения и позиции
впечатления о музыке
результаты своей
общемирового
деятельности в
культурного наследия
различных формах.
Раздел 4. Многообразие культур народов России. Культура каждого народа неповторима
9
Изобразительное Культурные традиции соотносить образный
участвовать в
формирование
формирование
искусство
разных народов РФ:
строй одежды с
индивидуальной,
целостного
действий по
6
Обществознание
информации, в то числе религиозной
материалы на
общности.
электронных
носителях.
Раздел 2. Русский язык – государственный язык России
Россия объединила
готовность применять
способность решать
освоение
более ста разных
исторические знания для творческие задачи,
гуманистических
народов. Русский язык выявления и сохранения представлять
традиций и ценностей
государственный язык исторических и
результаты своей
современного
России.
культурных памятников деятельности в
общества, уважение
своей страны и мира.
различных формах
прав и свобод
человека.
положением ее
владельца в обществе
Культурные традиции
разных народов РФ:
особенности жилища,
одежды, питания.
навыками применения
видов ДПИ при
выполнении проекта.
групповой,
коллективной формах
деятельности,
связанной с созданием
творческой работы
мировоззрения,
учитывающего
культурное, языковое,
духовное
многообразие
современного мира
знание своей
этнической
принадлежности.
организации и
планированию
учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками
организовать и
планировать
учебное
сотрудничество с
учителем и
сверстниками.
проявление
инновационного
подхода к решению
практической задачи в
процессе
моделирования изделия
или технологического
процесса.
Раздел 5. Культура, рожденная религией. Традиционные религии России: православие, ислам, иудаизм, буддизм. Главные внешние
особенности разных вероисповеданий (храм, служба, атрибуты)
11
Музыка
Три вечные струны:
понимать специфику и
осуществлять контроль уважение к ценностям устанавливать и
молитва, песнь,
особенности
своей деятельности в
семьи, любовь к
сравнивать разные
любовь.
музыкального языка
процессе достижения
природе, признание
точки зрения
результата,
ценности здоровья
Раздел 6. Народные и религиозные праздники Новый год, Рождество, Масленица, Пасха; Курбан-байрам, День рождения пророка, Навруз;
Шабат, Пурим; Весак, Цаган Сар. Традиции, связанные с народными и религиозными праздниками.
12
Изобразительное Особенности местных соотносить костюм, его
умение соотносить
осознание значения
формирование
искусство
народных и
образный строй с
свои действия с
семьи в жизни
действий по
религиозных
владельцем
планируемыми
человека и общества,
организации и
праздников.
результатами,
принятие ценности
планированию
определять способы
семейной жизни,
учебного
действий в рамках
уважительное и
сотрудничества с
предложенных условий заботливое отношение учителем и
и требований
к членам своей семьи сверстниками
13
Музыка
Фольклор в музыке
ориентироваться в
корректировать свои
формирование
работать в группе
русских
исторически
действия в
уважительного
композиторов.
сложившихся
соответствии с
отношения к истории,
музыкальных традициях изменяющейся
чувства гордости за
и поликультурной
ситуацией
свою страну
картине музыкального
мира
10
Технология
особенности одежды.
14
15
16
17
Раздел 7. Что объединяет разные народы. Какие ценности есть у человека. Какие ценности есть у человечества. Правила поведения в
обществе, их возникновение.
Литература
Какие ценности есть у делают свой выбор в
оценивают свою работу самостоятельно
ставят вопросы к
человечества.
учебных моделях
и работу других
определяют и
прочитанному и
общественно значимых
учащихся
формулируют
составляют план,
моделях жизненных
простые, общие для
выделяют главное
ситуаций
всех людей правила
поведения
Литература
Какие ценности есть у делают свой выбор в
работая по плану,
чувствуют
высказывают свою
человечества.
учебных моделях
сверяют свои действия ответственность за
точку зрения и
общественно значимых
с целью и при
свой выбор,
слушают других,
моделях жизненных
необходимости
понимают, что
относятся к ним с
ситуаций и отвечают за
исправлять свои
человек всегда несёт
уважением
него
ошибки с помощью
ответственность за
учителя
свои поступки
Изобразительное Особенности
владеть практическими
участвовать в
формирование
формирование
искусство
строительства
навыками
индивидуальной,
нравственных чувств
действий по
культовых
выразительного
групповой,
и нравственного
организации и
сооружений (села,
использования формы,
коллективной формах
поведения,
планированию
района, города,
объема, цвета, фактуры и деятельности,
осознанного и
учебного
области, страны)
других средств в
связанной с созданием
ответственного
сотрудничества с
процессе создания в
творческой работы
отношения к
учителем и
конкретном материале
собственным
сверстниками
плоскостных или
поступкам
объемных декоративных
композиций
Обществознание Какие ценности есть у умение применять эти
подкрепление
ценностные
владеть устной и
человека. Труд и
нормы и правила к
изученных положений
ориентиры
письменной речью
творчество.
анализу и оценке
конкретными
основанные на любви
реальных социальных
примерами
и уважении.
ситуаций.
Приложение № 1
Раздел
Тема
Раздел 1 Герб и эмблема
класса
Проектная деятельность по курсу ОДНКНР
Вид
Предмет
Учитель
Художественноконструкторский
проект
Социальный
проект
Изобразительное
искусство
Любовь к стране
Литература
начинается с любви
к малой родине
Раздел 2 Я уже гражданин
Исследовательский Обществознание
России
проект
Раздел 3 В чём сила человека Исследовательский Литература
проект
Образы героев и
богатырей в музыке
Раздел 4 Наши чудо-мастера
Раздел 5 Музыка Храма
Раздел 6 Музыка для
праздника
Раздел 7 Другом быть не
просто
Что объединяет
разные народы
Милосердное сердце
Художественноконструкторский
проект
Виртуальная
экскурсия
Виртуальная
экскурсия
Творческий проект
Макет эмблемы
класса
Макарова О.В.
Презентация
Ченчикова Н.В.
Малютина Г.М.
Рощина Е.С.
Коновалова Т.Я.
Презентация
2
Презентация,
литературное
творчество,
иллюстрации
Презентация
2
Отчет
2
Отчет в форме
презентации
Отчет в форме
презентации
Фотоотчёт, заметка
на сайт школы
Фотоотчёт, заметка
на сайт школы
Презентация,
открытки ветеранам
1
Макарова О.В.
Технология
Демина А.Н.,
Прилип О.Н.
Шульга Н.А.,
Ченчикова Н.В.
Шульга Н.А.,
Ченчикова Н.В.
Рощина Е.С.
Коновалова Т.Я.
Рощина Е.С.
Коновалова Т.Я.
Ченчикова Н.В.
Музыка
Исследовательский Литература
проект
Экскурсия на
Литература
производство
Социальный
Обществознание
проект
Кол-во
часов
4
Пидрик О.Р.
Литература
Музыка
Результат
2
4 (2/2)