Сычева К.С., МБОУ лицей №10,Ставропольский край, г. Ставрополь. Македонского. Цель урока:

Сычева К.С., МБОУ лицей №10,Ставропольский край, г. Ставрополь.
Цель урока:
Македонского.
познакомить
учащихся
с
завоеваниями
Александра
Задачи урока:
- сформировать представления о деятельности Александра Македонского как
одного из величайших полководцев и государственных деятелей Древнего
мира;
-показать процесс создания державы Александра Македонского;
- развивающие продолжить формирование умений работы с исторической
картой, историческими источниками и дополнительной литературой;
продолжить работу над развитием у учащихся умений устанавливать
причинно – следственные связи, сравнивать явления и факты,
самостоятельно добывать знания; совершенствовать приемы использования
различных источников информации;
-проанализировать причины внутренней трансформации личности
македонского полководца, вызвавшей конфликты с его ближайшим
окружением;
-определить последствия завоевательной политики и государственной
деятельности Александра Македонского.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, компьютерная
презентация, настенная карта, учебник, атлас.
Структура и Ход урока:
1. Мотивационный.
2. Изучение нового материала.
2.1 Поход Александра Македонского в Азию и Египет. Решающее сражение.
2.2 Поход в Индию.
3.Закрепление материала.
4.Домашнее задание.
1. Мотивация.
1.Учитель: цитирует стихотворение Г.Лессинга «Александр Македонский»:
Мудрец сказал царю: «Там, в безднах
Небес, народы есть на звездах,
Там скрыты тайны, чудеса».
И царь скорбел, как вождь военный,
Что овладеть нельзя Вселенной,
Что нет мостов на небеса.
Учитель: Александр Македонский, сын македонского царя Филиппа II и
царицы Олимпиады родился в 356г до н.э. (слайд 1) С юных лет мальчика
обучали всему: дипломатии, военному мастерству педагогами были
Аристотель, Лисимах. Сам Александр с детства был увлечен литературой и
философией. Любимым предметом будущего полководца было чтение,
больше всего он любил героические поэмы Гомера. Уже в детстве Александр
показал, что он будет отличным полководцем. В 338 македоняне одержали
победу при Херонее в основном благодаря решительным действиям
Александра. Александр сел на престол в 336 году до нашей эры, после
загадочной смерти его отца Филиппа. Первой мыслью Александра было,
то, что он должен превзойти своего отца, поэтому он решил отправиться в
поход на Персию.
Вопрос учащимся:
Ребята как меняется настроение царя в стихотворении Анны Ахматовой
«Александр у Фив» (слайд 2)? Что может рассказать нам об Александре
Македонском эта история?
Ученики: отвечают.
Учитель: Другая история излагается словами Плутарха: «Александр уже
собрался обедать, когда ему сообщили, что взятые в плен мать, жена и две
незамужние дочери Дария, увидев его колесницу и лук, зарыдали и стали
бить себя в грудь, полагая, что царь погиб. Долгое время Александр молчал:
несчастья семьи Дария волновали его больше, чем собственная судьба.
Наконец, он отправил Леонната, поручив ему сообщить женщинам, что
Дарий жив, а им нечего бояться Александра, ибо войну за верховное
владычество он ведет только с Дарием, им же будет предоставлено все то,
чем они пользовались прежде, когда еще правил Дарий. Слова эти
показались женщинам милостивыми и благожелательными, но еще более
человечными были поступки Александра. Он разрешил им похоронить
павших в битве персов — всех, кого они пожелают, взяв для этой цели
одежды и украшения из военной добычи, не лишил семью Дария почестей,
которыми она пользовалась прежде, не уменьшил числа слуг, а средства на ее
содержание даже увеличил». ( Плутарх. Сравнительные жизнеописания в
двух томах, М.: Издательство «Наука», 1994. Издание второе, исправленное и
дополненное. Т. II.)
Вопрос учащимся:
Какие черты характера мы можем выделить из прочитанного фрагмента?
Ученики: отвечают.
2. Изучение нового материала.
2.1 Учитель: (материал излагается с демонстрацией объектов на
(слайд 3).
карте),
Весной 334 г. до н. э. греко-македонская армия переправилась через
Геллеспонт.
Она была невелика, но хорошо организована: в ней
насчитывалось 30 тыс. человек пехоты и 5 тыс. всадников. Первая встреча с
противником произошла недалеко от Геллеспонта, на реке Граник, в мае 334
г. до н. э. В ней решающую роль сыграла македонская конница. Победа при
Гранике (слайд 4) сделала возможным дальнейшее продвижение по
побережью Малой Азии.
В городе Гордии показали достопримечательность: искусно связанный канат
на колеснице. По преданию кто его развяжет станет властителем всей Азии.
При большом стечении народа Александр попытался развязать узел, но не
смог. Тогда он выхватил меч и его перерубил. «Разрубить Гордиев узел»
Большая часть греческих полисов добровольно подчинилась македонянам,
однако были и исключения. Особенно упорно сопротивлялись Милет и
Галикарнас. Наёмники оказывали войскам Александра ожесточённое
сопротивление. Лишь постепенно, в результате успеха похода македонской
армии, греческие наёмники поняли, что им выгоднее служить македонскому
царю, чем сражаться против него. Завоевание Малой Азии свелось главным
образом к захвату побережья, основных военных и торговых путей и
установлению общего контроля над местным управлением и финансами.
Через горные проходы войска Александра двинулись в Северную Сирию.
Встреча с персами и новое крупное сражение произошли осенью 333 г. до н.
э. при Иссе(слайд 5), в узкой долине между морем и горами. Македоняне
стремительным натиском правого фланга достигли успеха. Дарий бежал,
бросив весь свой обоз; его мать, жена и дети оказались во власти Александра.
Победители захватили громадную добычу.
Вопрос учащимся:
Ребята как вы думаете какие основные причины побед Александра? (слайд
6)
Ученики: ответы.
Учитель:
Учитель: Александр отверг мирные предложения, с которыми обратился к
нему персидский царь, и двинул войска к югу — в Южную Сирию,
Палестину и Нильскую долину. Упорное сопротивление македонянам
оказали крупные торговые центры Финикии и Палестины: Тир и Газа. Взять
такую крепость, как Тир, с ходу было невозможно, и Александр приступил к
её осаде. Были подвезены машины, проведены широкие по масштабу
осадные работы, сооружена большая насыпь, соединившая расположенный
на острове Тир с материком. После семимесячной осады в 332 г. до н. э. Тир
был взят штурмом. Богатый город был разграблен, мужчины перебиты,
женщины и дети проданы в рабство. Такая же участь постигла и Газу.
В декабре 332 г. до н.э. греческое войско пришло в Египет, который без боя
признал власть Александра, власть Александра была облечена в
традиционные для древнего Египта формы. В дельте Нила, между морем и
обширным озером Мареотис, Александр основал новый город, названный по
его имени Александрией. Место для города было выбрано необыкновенно
удачно. Уже к концу IV—-началу III в. до н. э. Александрия становится
крупнейшим средоточием торговли и ремесла, важнейшим культурным
центром греко-восточного мира. Захват Египта и основание Александрии
способствовали установлению полного господства македонян над
Восточным Средиземноморьем. С потерей Египта персы лишились главного
источника зерна. Завоевание Междуречья и Восточного Ирана Весной 331 г.
до н. э. македоняне вышли из Египта по древнему пути через Палестину в
Финикию и далее на Евфрат.
Битва при Гавгамелах в 331 г. до н. э. была одним из самых крупных
сражений древности. Александр уничтожил 100-тысячное персидское
войско. Дарий бежал в Мидию, а потом в горные, малонаселённые и
труднодоступные местности на юг от Каспийского моря. Путь к столицам
Вавилонии и Сузианы лежал перед македонянами открытым. С захватом
казны Дария при Гавгамелах и особенно сокровищ, хранившихся в Вавилоне
и Сузах, денежные ресурсы Александра возросли в огромной мере.
Бежавший Дарий ІІІ был убит своими приближенными.
Показ видео фрагмента с комментариями (Битва при Гавгамелах в 331 г. до
н. э.).
Вопрос учащимся:
Какие ребята впечатления произвела на вас битва при Гавгамелах?
Ученики: отвечают.
2.2.Учитель: Продолжая поход на Восток (весной 327 г. до н. э), Александр с
наиболее подвижными частями войска направился в Гирканию, куда
отступили греческие наёмники Дария. Наступление македонян заставило
наёмников прекратить сопротивление и сдаться. Из Гиркании македонское
войско двинулось в Парфию и Арейю. Весной 327 г. до н. э. Александр
выступил из Бактрии и направился в Индию. С самого начала этого похода
македонские войска встретились с упорным сопротивлением племён,
обитавших на территории современного Афганистана. Правитель города
Таксилы, важного торгового центра на древнем пути из Индии в Среднюю
Азию, вступил в союз с Александром. Могущественный царь соседнего
государства Пор в союзе с правителем другого крупного царства (в
современном Кашмире) Абисарой решил оказать сопротивление
македонянам. В происшедшем у Гидаспа кровопролитном сражении войска
Пора потерпели полное поражение. После этого македонские войска
двинулись далее к югу и приблизились к реке Гифасису. При взятии города
Сангалы множество жителей погибло, другие были захвачены в плен, город
срыт до основания. В намерения Александра входило продвинуться за
Гифасис. Однако этому помешало всё усиливавшееся недовольство войска.
Тогда Александр объявил, что жертвы для продолжения похода не угодны
богам, и отдал приказ об отступлении. Вернувшись к Гидаспу, Александр
решил со значительной частью армии плыть вниз по реке, остальные его
войска должны были идти берегом. Сильное сопротивление оказали им
племена, жившие у слияния Акесина и Гидаспа. Наконец войско прибыло в
город Паталу, расположенный в дельте Инда. Александр упрямо стремился
достичь «края земли» - заявив о походе в долину Ганга! Александр тщетно
пытался продолжить поход ,но войска не пожелали идти дальше! 325 до н.э.
в конце августа армия достигла района впадения Инда в Индийский океан ,
в сентябре армии совершила переход через Гедросию и Карманию в
Персию,а уже в ноябре армия Александра прибыла в Пуру, столицу
Гедросии. После недолгого пребывание Александра в Кармании, Александра
отправился в Пасаргады. В феврале 324 до н. э. Александр достиг Вавилона,
завершив, таким образом, индийский поход , который длился 10 лет.
Вавилон стал столицей громадной державы Александра Македонского.
(слайд 7)
Ребята, используя карту атласа, выполните следующие задания:
1.Назовите города основанные Александром Македонским? Какую
закономерность можно заметить в том, где были основаны новые города?
2.Какое расстояние преодолело македонское войско в ходе
Александра на Восток?
похода
3.Могло ли , по вашему мнению просуществовать длительное время
государство, созданное Александром Македонским?
Учитель: После окончания военных действий перед Александром встала
огромная и сложная задача: удержать в своих руках то, что было добыто
силой оружия. Ребята давайте обратимся к отрывку из текста Плутарха:
«Аристотель советовал Александру, чтобы эллинами он управлял как
наставник, а варварами - как деспот, о первых заботился как о друзьях и
родственниках, а со вторыми вел себя как со зверями, а не как с людьми.
Однако
Александр поступил иначе. Рассуждая как всеобщий
покровитель, посланный богами, он выступил как заступник всех и каждого
и, принуждая оружием тех, кого не привлек словами соединил в одно целое
людей со всех концов света, смешав их, словно вино в заздравном кратере…
Его намерением не было пройти и опустошить Азию, как сделал бы глава
разбойников… Его воля была такова, чтобы сделать всю обитаемую землю
подчиненной одному разому и всех людей в один народ, поэтому, если бы
божество, пославшее сюда душу Александра, не позвало его так быстро
назад, один закон просвещал бы всех людей, и они стремились бы к единой
справедливости как к единому для всех людей, и они стремились бы к единой
справедливости как к единому для всех солнечному свету…» ( Плутарх.
Сравнительные жизнеописания в двух томах, М.: Издательство «Наука»,
1994. Издание второе, исправленное и дополненное. Т. II.)
Вопрос учащимся:
1.Как Плутарх предлагает Александру удержать в руках то, что было добыто
им оружием?
2.Как Плутарх относится к идее Александра об объединении мира?
Учитель: Конечно, существенное значение имело привлечение Александром
местной знати в государственный аппарат и на командные посты в армию,
хотя политика Александра в этом отношении не была до конца
последовательной: под конец его жизни в большинстве областей сатрапы из
местного населения были заменены македонянами. Брак Александра, а также
браки его друзей и многих македонян с азиатскими женщинами тоже
способствовало
сглаживанию противоречий между завоевателями и
побеждёнными. В своей
полите
Александр использовал теорию
божественного происхождения царской власти. Центральное управление
огромной державой находилось в руках царя и македонской знати —
сподвижников царя в его походах и высших должностных лиц по
гражданскому управлению Александр ввел единую монетную систему.
Золотые статеры и серебряные тетрадрахмы Александра с его изображением
получили широкое распространение, их продолжали чеканить долгие годы и
после его смерти. Главной опорой македонского господства была армия.
3.Закрепление материала.
Учитель: подведение итогов
Итак, Причины побед Александра Македонского:
– Много лишних людей в Греции – поиск новых земель.
– Слабость Персидской державы.
– Стремление Александра Македонского к славе.
– Привычка многих народов Востока к подчинению иноземному царюдеспоту.
Походы Александра имели огромное значение для всей Греции и Азии. В
результате этих походов были созданы новые государства, в которых
главную роль играли переселившиеся в Азию и Египет греки. Греки
обогатили свои знания лучшими достижениями восточной культуры и сами
внесли свой вклад в развитие местных народов.
Рефлексия.
1.Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке?
2.Какое отношение сложилось у вас к личности Александра Македонского?
3. Что можете сказать о результатах походов Александра Македонского?
4.Домашнее задание:
1.Прочитать параграф учебника, ответить на вопросы к нему.
2.Выполнить задания Контурной карты, используя Атлас.