Предмет: Класс УМК Тема:

Предмет: Русский язык.
Класс: 1-й класс.
УМК: Начальная школа XXI века.
Тема: Знакомство с родственными словами.
Тип урока: открытие новых знаний.
Цель: научить определять группу родственных слов.
I.
Мотивация к учебной деятельности.
II.
Постановка учебной задачи.
III. Открытие новых знаний.
Наблюдение за словами, имеющими общую часть.
Учитель рассказывает сказку.
Встретились однажды корень куста и корень слова.
- Здравствуй, говорит один, - я корень, а ты кто?
- Я тоже корень, - отвечает другой.
- Я в земле живу, - сказал первый – а ты где живёшь?
- А я живу в словах, - ответил второй.
- Ну, какой же корень может жить в словах! – усмехнулся первый.
- Вот я корень, так корень! Посмотри: от меня в земле берут начало ростки и вырастает
целый куст смородины или малины, а то и целое дерево. А от тебя что растёт?
- А из меня «вырастают» новые слова.
Прочитаем слова: роса, росинка, росистый.
Что означает каждое слово?
РОСА – капли воды на растениях, которые появляются при наступлении вечерней или
утренней прохлады.
РОСИНКА – капелька росы.
РОСИСТЫЙ – покрытый росой.
Что общего у этих слов?
У этих слов есть общая часть РОС, значение всех слов связано с РОСОЙ.
Слова роса, росинка, росистый – это РОДСТВЕННЫЕ СЛОВА.
В них есть общая главная часть с одинаковым значением – рос. Общая часть родственных слов называется – КОРНЕМ. В корне заключён смысл слова. Это главная часть
слова. От него «растут» другие слова. Слова, образованные от одного и того же корня
называются ОДНОКОРЕННЫМИ. Корень в этих словах пишется одинаково.
IV. Первичное закрепление.
1. Работа по учебнику стр.79.
Работа над рубрикой «Давай подумаем».
Ученики читают слова: снеговик, Снегурочка, снегокат, снежинка, снежная баба.
-Есть ли общая часть в этих словах?
- Объясняет ли она значение слова?
Чтобы ученики пришли к правильному выводу, необходимо при анализе каждого
слова использовать приём развёрнутого толкования:
снеговик, Снегурочка, снежная баба – сделаны из снега;
снегокат – машина которая едет по снегу;
снежинка – частичка снега.
ВЫВОД: снеговик, Снегурочка, снегокат, снежинка, снежная баба - это РОДСТВЕННЫЕ СЛОВА. В них есть общая главная часть с одинаковым значением – снег.
Общая часть родственных слов называется –КОРНЕМ.
2. Работа над рубрикой «Обрати внимание».
Эта работа подводит итоги наблюдения и знакомит со словами, имеющими общую часть
с одинаковым значением.
3. Упр. 3 стр.79.
Идёт продолжение знакомства с родственными словами.
Ученики читают слова: лесок, лесной, лесник, лесоруб.
- Какая общая часть есть в этих словах?
- Как с её помощью можно объяснить значение слов?
Работа строится с использованием приёма развёрнутого толкования:
лесок – маленький лес;
лесной – относящийся к лесу;
лесник –тот, кто ухаживает за лесом;
лесоруб – тот, кто рубит лес.
Ученики списывают слова и отмечают графически общую часть – лес.
Делают вывод: лесок, лесной, лесник, лесоруб - это РОДСТВЕННЫЕ СЛОВА.
В них есть общая главная часть с одинаковым значением –лес. Общая часть родственных
слов называется –КОРНЕМ. В корне заключён смысл слова. Это главная часть слова. От
него «растут» другие слова.
4. Работа в рабочей тетради стр.81 Упр.5.
Наблюдение за группами родственных слов.
- Можно ли назвать слова в каждой строчке родственными?
- Выдели общую часть, с помощью которой можно объяснить значение слов.
После прочтения задания необходимо учащимся вспомнить, какие слова в русском
языке называются родственными. Во время работы с группами родственных слов нужно
давать развёрнутое толкование каждого слова.
Вода, водичка, водный, подводный лодка.
Сад, садик, садовый, садовник, посадить.
Дом, домик, домашний, бездомный.
Мышь, мышка, мышиный, мышеловка.
IV.
Рефлексия учебной деятельности
- С чем познакомились сегодня на уроке? (с родственными словами)
- Что есть в родственных словах? (общая главная часть с одинаковым значением)
- Что такое корень? (общая часть родственных слов)
- Что надо знать о правописании корня в однокоренных словах? (он пишется одинаково)
- Образуйте от корня БОЛЬ родственные слова: больной, болезнь, болеет, больница.