Атмосфера, ее строение, состав воздуха

Конспект урока по географии по теме «Атмосфера, ее строение, состав
воздуха»
Автор Макубаева Данута Михайловна, учитель географии Троебратской средней
школы Узункольского района Костанайской области
Описание материала: предлагаю вам конспект урока по географии для 6 класса на
тему «Атмосфера, ее строение, состав воздуха». Данный материал будет интерес для
учителей географии. Это конспект урока, направленного на формирование
познавательного интереса к предмету, а также групповой и индивидуальносамостоятельной деятельности учащихся.
Конспект урока по географии на тему «Атмосфера, ее строение, состав воздуха»
Цель:
Образовательная: сформировать понятие об атмосфере, как газовой оболочке Земли
Развивающая: развитие познавательного интереса к изучению природных
атмосферных явлений; развитие стремления к самостоятельному поиску знаний
Воспитательная: повышение интереса к изучение предмета; экологическое
воспитание; формирование научного мировоззрения, творческое развитие
Тип урока: урок по технологии творческого развития
Методы: репродуктивный, частично-поисковый, беседа, индивидуальный, групповой
Оборудование: учебник, атлас, контурные карты
Ход урока
1.Организационный момент (психологический настрой учащихся)
Актуализация знаний (работа по карте)
2.Ориентировочно-мотивационный этап ( постановка учебной
задачи)
Есть ли, дети, одеяло,
Чтоб всю Землю укрывало?
Чтоб его на всех хватало,
Да притом не видно было?
Ни сложить, ни развернуть,
Ни пощупать, ни взглянуть?
Пропускало б дождь и свет,
Есть, а вроде бы и нет?!
О чем идет речь?
Как в географии называют воздушную оболочку Земли? ( атмосфера).
Сегодня мы поговорим о атмосфере. Тема сегодняшнего урока «Атмосфера, ее
строение, состав воздуха». Цель урока: сформировать понятие об атмосфере как
газовой оболочке Земли
Игра «Ассоциации»
Каждому из учащихся предлагается назвать свои ассоциации, которые возникают у
него со словосочетанием «Воздушная одежда Земли».
Что вы знаете о воздушной оболочке земли? (Рассказ)
Что бы вам хотелось узнать? (вывешиваю на доску состав, строение, изучение)
Используя эти ассоциации составить определение атмосфера; записать его в тетрадь.
Атмосфера – воздушный слой, окружающий земной шар со всех сторон, самая верхняя
оболочка Земли.
3.Изучение нового материала.
Атмосфера – газовая оболочка земли (атмо- пар, сфера – шар)(слайд 1)
Задание 1. Есть такое высказывание «Необходим как воздух», почему же воздух так
необходим, из чего же он состоит? Вы узнаете, прочитав пункт и выполнив два
задания. Работа в парах.
- Выясните, из каких газов он состоит, для этого соедините карточки так, чтобы
процентный состав соответствовал газовому (даю конверты )
- Постройте круговую диаграмму и запишите название газов и их процентное
содержание
Оцените себя.
критерии самооценки
“5” – рефлексивный уровень усвоения материала (“проговаривание” его в уме);
“4” – вербальный уровень (только пересказ вслух соседу);
“3” – предметный уровень (проговаривание вслух с опорой на справочник).
Видеоролик состав воздуха в атмосфере.
Задание 2. Атмосфера огибает все неровности земли и выглядит это так (слайд2) . По
ходу изучения материала ученики зарисовывают рис 53.
Атмосфера состоит из нескольких слоев. Какие это слои вы сейчас узнаете. Для этого
вы поработаете в группах. Деление происходит в результате игры «Светофор». Дети
по-очереди называют цвета светофора красный, желтый, зеленый. Далее «красные»
садятся в одну группу, «желтые» в другую, «зеленые» в третью. Для каждой группы
будет свое задание.
1группа. Тропосфера.
Прочитайте часть текста о тропосфере и дополнительный материал и расскажите об
этом слое по плану: а) мощность слоя, б) температура, в) что еще происходит в этом
слое.
2группа. Стратосфера
Прочитайте часть текста о стратосфере и дополнительный материал и расскажите
об этом слое по плану: а) мощность слоя, б) температура, в) что еще происходит в
этом слое.
3группа верхние слои атмосферы.
Прочитайте часть текста о верхних слоях атмосферы и дополнительный материал и
расскажите об этом слое по плану: а) мощность слоя, б) температура, в)что еще
происходит в этом слое.
Рассказ учащихся сопровождается приклеиванием на доску соответствующих
карточек.
Видеоролик изучение атмосферы. Дополняется рассказом учителя (слайд 3)
Оцените работу группы.
Физминутка
Задание 3. Атмосферу можно назвать оболочкой жизни. Почему?
Приведите не менее трех доказательств. Для этого используйте текст учебника стр.74
пункт 3 «Значение атмосферы». Выпишите их в тетрадь
( проверка доказательств, некоторые аргументы вывешиваю на доску)
Проверка и вывешиваю на доску (на доске круговая диаграмма, раскрашенная в
разные цвета, прилепляю надписи на диаграмму)
Оцените себя.
Критерии оценки
«5» - если записали по памяти 3 аргумента
«4»- если 2
«3»- если 1
4. Закрепление изученного материала.
Задание 4.
Игра «ПРОВЕРЬ СЕБЯ» (презентация 2)
1. В какой части атмосферы температура понижается на 6 гр. при подъеме на 1
км. (троп.)
2. Где встречаются серебристые облака? (стратосфера)
3. Где содержится 80% всей массы воздуха? (тропосфера)
4. Какая часть атмосферы так разрежена, что космонавты видят небо черным?
(верхние слои атмосферы)
5. Догадайтесь, о каком слое атмосферы идет речь?
Слой снегов, дождей, ветров –
Атмосферы слой живой,
Восемнадцать километров
Этот самый нижний слой.
Есть здесь все, но в большей мере –
Кислород, азот, озон,
В малых долях – йод и гелий,
Водород, неон, аргон. (Тропосфера)
6. На какую высоту поднялся самолет, если за его бортом температура -30гр., а у
поверхности
Земли +12 гр. (7 км)
7. Перед вами рассказ, в котором найдите ошибки: «Шар с коротышками
поднимался вверх,
стало так тепло, что Незнайка снял свою шляпу и закричал:тепло то как,
теплее, чем на Земле!. Вскоре показалась белая пелена.
-Это овсяный кисель, мы сейчас поедим его – обрадовался Сиропчик
- Нет, это дым и мы задохнемся, -заворчал Ворчун,
- Нет, мы его сейчас пролетим и будет легко дышаться, успокаивал всех
Смекайло.
-Ой, какие красивые перышки, я хочу взять такое перышко, оно должно
быть мягким и
теплы, .- решила Семицветик.
-Нет, вы всё напутали, сказал Зайка. Что же напутали герои на воздушном
шаре?»
8. Это явление возникает, когда электрические заряженные частицы,
излучаемые Солнцем,
сталкиваются на высоте 80-500км с атомами и молекулами, отчего
последние начинают
излучать свет. Как называется это явление? (полярное или северное сияние)
9. Какой слой атмосферы называют «кухней погоды»? (тропосферу)
10. Какова высота горы, если у её подножия температура +26 градусов, а на
вершине – 10 гр.?
(6 км)
Оценка в парах
«5»- если 1 ошибка
«4» - если 2 или 3 ошибки
«3» - если 4-5 ошибок
«2» - если больше половины не выполнено
Тест
Атмосфера – это оболочка
Газовая
б. Водная
в. Соленая
Самый нижний слой атмосферы:
Стратосфера
Тропосфера
Верхние слои атмосферы
Кислорода в воздухе содержится:
30%
21%
78%
В тропосфере образуются:
Облака
Ультрафиолетовые лучи
Грунтовые воды
Температура в тропосфере на каждые 1000метров высоты:
Понижается на 10 градусов
Понижается на 6 градусов
в)Повышается на 6 градусов
самопроверка(1-а, 2-б, 3- б 4-а, 5- б)
Вставить пропущенные слова
Нижний, прилегающий к Земле слой атмосферы называется ___________________.
Его толщина не одинакова: в экваториальных широтах ______________ километров, а
в холодных полярных до 10 километров. Температура воздуха в тропосфере на каждые
1000метров ____________________ на _____________ градусов. Выше, до высоты
50—55километров
находится ___________________________. В ней температура
______________________________ от 0 до 100С. Верхние слои атмосферы
это:________________,_________________,________________.
4. РЕФЛЕКСИЯ: Итак, мы с вами познакомились с еще одной оболочкой Земли.
- Какой? (ответы учеников)
-Что нового вы узнали на уроке?
-Действительно ли можно назвать атмосферу – прозрачным легким покрывалом
нашей планеты?
2.Проговаривание усвоенного во внутренней речи (внутренняя рефлексия).
Подведение общего результата.
Домашнее задание п 35
Найти пословицы о воздухе или составить небольшое стихотворение об атмосфере