Конспект интегрированного НОД в средней группе

Конспект интегрированного НОД в средней группе
Тема: «Занимательная пуговица».
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитии»е,
«Познавательное развитиие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие».
Виды детской деятельности:
продуктивная, музыкальная.
коммуникативная,
игровая,
художественно-
Цели деятельности: развивать мышление, воображение, формировать умение
сравнивать группы предметов путем приложения, составлять равенства и неравенства
групп предметов, продолжать учить различать и называть отличительные признаки
геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник), воспитывать доброжелательность
к окружающим, эмоциональную отзывчивость.
Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника:
свободно считает в пределах 5, составляет равенства и неравенства групп предметов,
оперируя словами «больше», «меньше», «одинаково», правильно называют
геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, определяют отличительные
признаки фигур: стороны, углы, внимательно слушают выступающего, проявляют
эмоциональную активность во время совместного танца.
Материал и оборудование: подносы, пуговицы по количеству детей ( 5 больших и 5
маленьких), коробочка, игрушка мышонок, пуговица, футлярчики от киндерсюрприза по количеству детей, геометрические фигуры( квадрат, круг, треугольник)
по количеству детей, фломастеры и простые карандаши по количеству детей, листы
бумаги.
Содержание организованной деятельности детей
1 Организационный момент:
Воспитатель сообщает детям, о том, что в группе появился Шуршавчик и живёт
он в коробочке, спрашивает: «хотите на него посмотреть?». Открывает коробочку и
достаёт маленького мышонка, выясняем, что он грыз пуговичку.
2.Беседа
Дети, что кушают мышки? (сыр, зерно, хлебные корки).
А для чего нужна пуговица? (застёгивать одежду).
А что есть у пуговицы? (дырочки). Для чего? (пришивать иголкой нитками к одежде).
Послушайте стихотворение о пуговице.
3 Чтение стихотворения « Пуговки» Е. Менжинской
Испугались пуговки,
Растерялись,
Раскатились по углам,
Разбежались.
Спрашиваю громко:
- Почему сбежали?
Шепчут: - «У иголки
Носик словно жало!
Тонкая, колючая,
Испугались очень мы…»
Собираю пуговки
Я в ладошку.
Говорю испуганным:
- Ах, вы, крошки!
Успокойтесь,
Я тихонечко вас пришью!
Ни одну я пуговку
Не уколю!
4 Работа с раздаточным материалом.
Обращаю внимание детей на подносы, стоящие на столе, на которых лежат пуговицы.
Что находится на подносах? (пуговицы и фигуры).
Сколько пуговиц? (много)
Какие они по величине? (большие и маленькие).
Какие по цвету? (разноцветные).
Предлагаю выложить перед собой все большие пуговицы и сосчитать.
Сколько больших пуговиц? (5).
Затем предлагаю выложить под большими- маленькие пуговицы.
Сколько маленьких пуговиц? (5).
Как мы скажем сколько больших и маленьких пуговиц стало? (поровну, одинаково).
Предлагаю убрать одну большую пуговицу.
Сколько осталось больших пуговиц?
Чего больше? (меньше).
Какой формы пуговица? (круглой).
Предлагаю найти фигуру, похожую на пуговицу (круг). Какие фигуры остались на
подносе? (квадрат и треугольник).
5 Художественно- продуктивная деятельность
Предлагаю детям обвести простым карандашом большую пуговицу и раскрасить её,
превратив во что- то интересное.
Показываю, как с помощью киндер- сюрприза и маленьких пуговиц можно изготовить
погремушку. ( вкладываю пуговицы в киндер и закрываю –всё готово)
6. Танец детей под весёлую песню «Про пуговку» с изготовленными погремушками.
7 Рефлексия.
Что мы делали на занятии?
Что вам больше всего понравилось?