Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3

Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №3
г. Лыткарино Московской области
«Утверждаю»
«Согласовано»
«Согласовано»
Директор школы
на заседании ШМО
зам. директора по УВР
_______________ Брюзова Т.А.
руководитель ШМО
_______ Анаскина Л.В.
« 27 » августа 2015 г.
_______ Шитик В.В.
« ___ » __________ 2015 г.
« 26 » августа 2015 г.
Календарно-тематическое планирование на 2015-2016 уч. год
к рабочей программе по математике
(3 Б класс, 136 часов) 2013-2017 г.
учителя начальных классов Афанасьевой Е.А.
1. Контроль уровня обученности.
Учебный
период
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Учебный раздел
Вид контроля
Формы
контроля
Текущий
Тема контроля
Числа от 1 до 100.
Сложение и вычитание.
Числа от 1 до 100.
Табличное умножение и
деление.
Числа от 1 до 100.
Табличное умножение и
деление.
Числа от 1 до 100.
Табличное умножение и
деление.
Числа от 1 до 100.
Внетабличное умножение
и деление.
Числа от 1 до 100.
Внетабличное умножение
и деление.
Числа от 1 до 1000.
Нумерация.
Числа от 1 до 1000.
Сложение и вычитание
Приёмы письменных
вычислений
Контрольная
работа №1.
Контрольная
работа №2.
Текущий
Умножение и деление на 2 и 3.
Контрольная
работа №3.
Текущий
Табличное умножение и деление.
Контрольная
работа №4.
Промежуточный, за
первое полугодие
Табличное умножение и деление.
Контрольная
работа №5.
Текущий
Решение уравнений.
Контрольная
работа №6.
Текущий
Деление с остатком.
Контрольная
Текущий
работа №7.
Контрольная
Текущий
работа №8.
Контрольная
Итоговый
работа №9.
Итого: контрольных работ – 9.
Повторение: сложение и вычитание
Нумерация в пределах 1000.
Сложение и вычитание.
Проверка ЗУН, полученных в течение
года.
2. Учебно-тематический план
Наименование курса
Числа от 1 до 100. Сложение и
вычитание.
Числа от 1 до 100. Табличное
умножение и деление.
Числа от 1 до 100. Внетабличное
умножение и деление.
Числа от 1 до 1000. Нумерация.
Числа от 1 до 1000. Сложение и
вычитание.
Числа от 1 до 1000. Умножение и
деление.
Приёмы письменных вычислений.
ИТОГО:
Количество часов
9 час.
55 час.
29 час.
13 час.
12 час.
5 час.
13 час.
136 часов
3. Календарно-тематическое планирование, 3 класс
№
п/п
Тема урока
Колво
часов
Тип
урока
Элементы
содержания
Требования
к уровню
подготовки
обучающихся
Вид
контроля.
Измерители
Элементы
дополнительного
содержания
Дата
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (9 ч.)
1.
2.
3.
ИОТ №001, 024
Числа от 1 до
100.Повторение.
Нумерация.
Устные и письменные приёмы сложения и вычитания
Выражения с
переменной
1
1
1
4.
Решение уравнений
1
5.
Решение уравнений
1
6.
Решение уравнений.
Обозначение
геометрических фигур
буквами.
1
Комбинированный
Названия,
последовательность и запись
цифрами
Предметный
Учащиеся должны знать/
натуральных
понимать:
чисел от 0 до 100 – последовательность чисел
Урок овладев пределах 100;
ния ЗУН
– таблицу сложения и
Классы и
вычитания однозначных
чисел.
разряды.
Учащиеся должны уметь:
Представление
Предметный
– читать, записывать и
числа в виде
суммы разрядных сравнивать числа в пределах
100;
слагаемых
Название компо- – представлять многозначКомбиниро- нентов и резуль- ные числа в виде суммы
ванный
тата сложения и разрядных слагаемых;
– пользоваться изученной
вычитания
Арифметические математической
действия с числа- терминологией
ми. Сложение и
Комбинировычитание. Наванный
звания компонентов. Взаимосвязь
между
Фронтальный
опрос
1.09
Фронтальный;
индивидуальный опрос
2.09
Фронтальный
3.09
Фронтальный;
индивидуальный
4.09
Фронтальный;
индивидуальный
Нахождение неизвестн-го
Фронтальный компонента
арифметического
действия
8.09
9.09
Примечание
Странички для
любознательных.
7.
1
Контрольная работа
8. №1 «Повторение: сложение и вычитание»
1
Анализ контрольной
9.
работы
1
Связь умножения и
сложения.
10
1
Связь умножения и
11 сложения. Чётные и
нечётные числа.
1
Таблица умножения
12 и деления с числом 3
1
Решение задач с
13 величинами «цена»,
«количество»,
«Стоимость».
Решение задач с
14 понятиями «масса»,
«количество».
15 Переместительное
свойство умножения
1
компонентами
Арифметические
действия с числами. Сложение и
Комбиниро- вычитание. Наванный
звания компонентов. Взаимосвязь
между
компонентами
Нахождение неизвестно-го
Фронтальный компонента
арифметического
действия
Учащиеся должны уметь
Тематическая
выполнять самостоятельные контрольная
задания контрольной работы работа
Контрольный
Сложение и
Комбиниро- вычитание.
Фронтальный;
ванный
Приемы
индивидуальвычислений
ный
Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление (55ч)
Пространственны
е отношения.
Учащиеся должны уметь
Фронтальный
Сравнение пред- чертить с помощью линейки
Комбинирометов по размеотрезок заданной длины,
ванный
рам (большеизмерять длину заданного
меньше, длиннее- отрезка
короче…)
Урок
Сложение и
Фронтальный;
закрепления вычитание. ПриеиндивидуальЗУН
мы вычислений
ный
Сложение и вычиТематическая
Контрольный тание. Отношения Учащиеся должны уметь
контрольная
«больше на…»,
выполнять самостоятельные работа
«меньше на…»
задания контрольной работы
Умножение и
Учащиеся должны
Комбиниро- деление. Таблица знать\понимать таблицу
Фронтальный
ванный
умножения и
умножения и деления
соответствующие однозначных чисел
случаи деления
1
Предметный
1
Комбинированный
Переместительное свойство
сложения и ум-
Учащиеся должны уметь
пользоваться изученной
математической
терминологией
10.09
11.09
15.09
16.09
17.09
18.09
22.09
Фронтальный
23.09
Фронтальный
24.09
Четные и нечетные
числа
Порядок выполнения
16 действий
17
Странички для любознательных. Что узна18 ли. Чему научились.
Контрольная
19 работа№2. « Решение
задач»
2
1
1
Анализ контрольной
работы. Таблица
умножения и деления
с числом 4.
20
21
1
Закрепление
изученного.
Задачи на увеличение
22 числа в несколько раз
1
1
Задачи на увеличение
23 числа
в несколько раз
1
24 Задачи на уменьшение
числа в несколько раз
1
ножения. Числа
однозначные,
двузначные
Числовые выраПредметный жения, содержащие 1–4 действия.
Определение порядка выполнения
действий в числовых выражениях
Зависимости
Предметный между
величинами
Отношения
Контрольный «больше в…»,
«меньше в …»
Взаимосвязь межЗакрепление ду компонентами
и результатом
ЗУН
сложения (вычитания, умножения, деления).
Таблица умножения однозначных чисел; соответствующие
случаи деления
Таблица умноПредметный жения однозначных чисел; соответствующие
случаи деления
Нахождение
числа, которое в
Предметный несколько раз
больше данного
Нахождение
Предметный числа, которое в
несколько раз
больше данного
Предметный
Нахождение
числа, которое в
Фронтальный
25.09
29.09
Учащиеся должны знать
(понимать) состав и
Фронтальный
значение единиц измерения
30.09
Тематическая
к\р
1.10
Учащиеся должны уметь
пользоваться изученной
математической
терминологией
Учащиеся должны
знать\понимать таблицу
умножения и деления
однозначных чисел
Учащиеся должны
знать\понимать таблицу
умножения и деления
однозначных чисел
Учащиеся должны уметь
решать текстовые задачи
арифметическим способом
Учащиеся должны уметь
решать текстовые задачи
арифметическим способом
2.10
Фронтальный;
индивидуальный
Фронтальный
Фронтальный
6.10
7.10
Фронтальный
8.10
Учащиеся должны уметь
использовать приобретенФронтальный
ные знания и умения в прак-
9.10
несколько раз
меньше данного
25 Решение задач
1
Умножение
5 и на 5
26
1
Задачи на кратное
27 сравнение
1
Задачи на кратное
28 сравнение
1
Решение задач
1
29
30 Умножение 6 и на 6
31
32 Случаи деления
33 Решение задач
(расход в 1 день…)
2
1
1
Умножение на 7
34
1
тической деятельности и
повседневной жизни для
решения задач, связанных с
бытовыми жизненными
ситуациями (покупка, измерение, взвешивание и др.)
Умножение и
Учащиеся должны уметь
Фронтальный
Предметный деление
использовать приобретенные знания и умения в пракТаблица
тической деятельности и по- Фронтальный
Предметный умножения
вседневной жизни для решеоднозначных
ния задач, связанных с бычисел и
товыми жизненными ситуасоответствующие циями (покупка, измерение,
взвешивание и др.)
случаи деления
Нахождение
Учащиеся должны уметь
Предметный числа, которое в решать текстовые задачи
Фронтальный
несколько раз
арифметическим способом
больше или
меньше данного
Нахождение
Предметный числа, которое в Учащиеся должны уметь
Фронтальный
несколько раз
решать текстовые задачи
больше или
арифметическим способом
меньше данного
Умножение и
Учащиеся должны уметь
Предметный деление
использовать
Фронтальный
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности
Таблица умноже- Учащиеся должны
Предметный ния однозначных знать\понимать таблицу
Фронтальный
чисел и соответс- умножения и деления
твующие случаи однозначных чисел
деления
Предметный
Учащиеся должны уметь
Предметный Умножение и
решать текстовые задачи
Фронтальный
деление
арифметическим способом
Таблица умноже- Учащиеся должны
Предметный ния однозначных знать\понимать таблицу
Фронтальный
чисел и
умножения и деления
соответствующие однозначных чисел
случаи деления
13.10
14.10
15.10
16.10
20.10
21.10
22.10
23.10
27.10
28.10
Странички для
35 любознательных.
Наши проекты.
Что узнали. Чему
научились.
Контрольная работа
37 №3 «Табличное умножение и деление»
Анализ контрольной
38 работы
36
39 Площадь. Сравнение
площадей фигур.
Таблица умножения однозначных
чисел и
соответствующие
случаи деления
Урок закреп- Умножение и
ления ЗУН
деление
Предметный
1
1
1
1
1
Контрольный Умножение и
деление
Предметный Умножение и
деление
Вычисление площади прямоугольПредметный ника (квадрата)
Вычисление плоПредметный щади прямоугольника (квадрата)
Вычисление плоПредметный щади прямоугольника (квадрата)
Вычисление плоПредметный щади прямоугольника (квадрата)
Комбиниро- Таблица умножеванный
ния на 8
Урок закрепления ЗУН
Урок закрепления ЗУН
Предметный
Единицы площаПредметный ди: квадратный
дециметр
40 Площадь. Сравнение
площадей фигур.
1
41 Квадратный
сантиметр.
1
42 Площадь
прямоугольника.
1
43 Умножение на 8
Закрепление.
44 Умножение на 6, 7, 8
Решение задач.
45
1
46 Умножение на 9
1
47 Квадратный
дециметр
1
48 Таблица умножения.
Закрепление.
1
Предметный Величины. Масса
1
Таблица умножеУрок
ния однозначных
самостоятель чисел и
ной работы
соответствующие
случаи деления
Таблица умножения и
49 деления
1
1
Учащиеся должны
знать\понимать таблицу
умножения и деления
однозначных чисел
Учащиеся должны уметь
решать текстовые задачи
арифметическим способом
Фронтальный
29.10
Фронтальный;
индивидуальн.
30.10
Текущий
10.11
11.11
Учащиеся должны
знать\понимать таблицу
умножения и деления
однозначных чисел
Учащиеся должны уметь:
– сравнивать величины по
их числовым значениям;
– выражать данные
величины в различных
единицах
Учащиеся должны
знать\понимать таблицу
умножения и деления
однозначных чисел
Фронтальный
12.11
Фронтальный
13.11
Фронтальный
17.11
Фронтальный
18.11
Фронтальный
Фронтальный;
индивидуальн.
Фронтальный;
индивидуальн.
Фронтальный
19.11
20.11
Фронтальный
24.11
25.11
26.11
27.11
Индивидуальный (тест)
1.12
50 Квадратный метр
Закрепление изученного. Решение задач
51
(обратные задачи)
Странички для
любознательных.
Что узнали, чему
53
научились.
Что узнали, чему
54 научились.
52
1
1
1
1
1
55 Умножение на 1
1
56 Умножение на 0
1
Умножение и деление
с числами 1, 0.
57
Деление нуля на
число.
Закрепление
58 изученного.
1
1
Доли
Предметный
Урок закрепления ЗУН
Урок закрепления ЗУН
Урок закрепления ЗУН
Предметный
Единицы площади: квадратный
метр (м2)
Умножение и
деление
Таблица умножения и деления
Таблица умножения и деления
Умножение и
деление на 1
Предметный
Умножение на 0
Предметный
Деление
Предметный
Арифметические
действия с нулем
Предметный
Геометрические
фигуры
Предметный
Геометрические
фигуры
1
59
60
Предметный
Круг. Окружность
Диаметр (окружность
61 круга)
1
1
Предметный
Измерение
геометрических
фигур
Учащиеся должны уметь
решать текстовые задачи
арифметическим способом
(не более двух действий)
Учащиеся должны
знать\понимать таблицу
умножения и деления
однозначных чисел
Фронтальный
2.12
Фронтальный
3.12
Фронтальный;
индивидуальн.
Фронтальный;
индивидуальн.
Фронтальный;
индивидуальн.
Фронтальный
4.12
Учащиеся должны уметь
выполнять вычисления с
Фронтальный
нулем
Учащиеся должны уметь
выполнять деление числа на Фронтальный
это же число; делить нуль на
число
Фронтальный
Учащиеся должны уметь
использовать приобретенФронтальный
ные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для
самостоятельной конструкторской деятельности
(с учетом возможностей
применения разных
геометрических фигур)
Учащиеся должны уметь
использовать приобретенФронтальный
ные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для
самостоятельной конструкторской деятельности
8.12
9.12
10.12
11.12
15.12
16.12
17.12
18.12
22.12
Единицы времени
62
Контрольная работа
63 за первое полугодие
Анализ контрольной
64 работы. Странички
для любознательных.
Комбинированный
1
1
1
Умножение и
65 деление круглых
чисел.
1
66 Приемы деления для
случаев 80 : 20
1
Умножение суммы на
67 число
1
Умножение суммы на
68 число
1
Умножение
69 двузначных чисел на
число
Прием умножения для
70 случаев вида 37 : 2;
5 × 19
Закрепление изучен71 ного. Решение задач.
1
1
1
Единицы
времени.
Соотношения
между ними
Геометрические
Контрольный фигуры
Урок закреп- Умножение и
ления ЗУН
деление
(с учетом возможностей
применения разных
геометрических фигур)
Учащиеся должны уметь
использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности и
повседневной жизни для
определения времени по
часам (в часах и минутах)
Фронтальный
23.12
Текущий
24.12
Учащиеся должны уметь
Фронтальный,
решать текстовые задачи
индивидуальарифметическим способом ный
Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление. (29 ч.)
Учащиеся должны знать/
Изучение
Умножение и
понимать таблицу умноже- Фронтальный;
нового
деление
ния и деления однозначных индивидуальматериала
чисел
ный
Изучение
нового
Фронтальный
материала
Изучение
Умножение
Учащиеся должны уметь
нового
суммы на число и пользоваться изученной
Фронтальный
материала
числа на сумму
математической
терминологией
Изучение
Умножение
Учащиеся должны уметь
нового
суммы на число и пользоваться изученной
Фронтальный
материала
числа на сумму
математической
терминологией
Изучение
нового
Умножение дву- Учащиеся должны знать/
Фронтальный
материала
значного числа на понимать таблицу умножеоднозначное
ния и деления однозначных
чисел
Изучение
нового
Фронтальный
материала
Учащиеся должны уметь
Урок закрепрешать текстовые задачи
Фронтальный;
ления ЗУН
арифметическим способом индивидуаль(не более двух действий)
ный
25.12
12.01
13.01
14.01
15.01
19.01
20.01
21.01
72
Деление суммы на
- число
73
2
Изучение
нового
материала
1
Изучение
нового
материала
74
Деление двузначного
числа на однозначное.
75
Нахождение делимого
и делителя
1
76
Проверка деления
1
77
Деление двузначных
чисел вида 87:29
1
78
Проверка умножения
1
79
Решение уравнений.
1
80
Решение уравнений.
Закрепление
изученного.
Закрепление
изученного.
Контрольная работа
№5 по теме «Решение
уравнений».
1
81
82
83
84
85
Анализ контрольной
работы. Деление с
остатком (17 : 3)
Деление с остатком
(17 : 3)
1
1
1
1
1
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала
Деление суммы
на число
Учащиеся должны уметь
пользоваться изученной
математической
терминологией
Деление двузнач- Учащиеся должны
ного числа на
знать/понимать таблицу
однозначное
умножения и деления
однозначных чисел
Взаимосвязь меж- Учащиеся должны уметь
ду компонентами пользоваться изученной
и результатом
математической
деления
терминологией
Учащиеся должны уметь
Способы
проверять правильность
проверки
выполненных вычислений
правильности
Учащиеся должны знать
вычислений
/понимать таблицу
умножения и деления
однозначных чисел
Комбинированный
Взаимосвязь межУрок закреп- ду компонентами
и результатом
ления ЗУН
умножения
Урок закрепления ЗУН
Урок закрепления ЗУН
Урок закрепления ЗУН
Способы проверКонтрольный ки правильности
вычислений
Комбинированный
Деление с
остатком
Изучение
нового
Деление с
остатком
Учащиеся должны уметь
проверять правильность
выполненных вычислений
Фронтальный
22.01
Фронтальный
26.01
Нахождение
неизвестного
компонента
арифметичес
кого
Фронтальный действия.
28.01
Фронтальный
29.01
Фронтальный
27.01
Фронтальный
2.02
Фронтальный,
индивидуальн.
3.02
Фронтальный,
индивидуальн.
Фронтальный,
индивидуальн.
Фронтальный,
индивидуальн.
Текущий
Учащиеся должны уметь:
выполнять устно арифмети- Фронтальный
ческие действия над
числами в пределах сотни
Учащиеся должны уметь:
выполнять устно арифмеФронтальный
тические действия над
4.02
5.02
9.02
10.02
11.02
12.02
материала
86
Деление с остатком
(рисунок)
1
87
Деление с остатком
(32 : 5)
1
88
Деление с остатком
(задачи)
1
89
Случаи деления,
когда делитель
больше делимого
1
90
Проверка деления с
остатком
1
91
Что узнали. Чему
научились.
1
92
93
94
Наши проекты.
Контрольная работа
№6 «Деление
с остатком».
Анализ контрольной
работы. Тысяча.
1
1
1
95
Образование и
названия трёхзначных
чисел.
1
96
Запись трёхзначных
чисел.
1
97
Письменная
нумерация в пределах
1
числами в пределах сотни
Учащиеся должны знать/
Изучение
Деление с
понимать таблицу умноженового
остатком
ния и деления однозначных
материала
чисел
Изучение
Учащиеся должны уметь:
нового
Деление с
пользоваться изученной
материала
остатком
математической
терминологией
Изучение
Учащиеся должны уметь
нового
Деление с
решать текстовые задачи
материала
остатком
арифметическим способом
Учащиеся должны уметь
Комбиниро- Деление с
пользоваться изученной
ванный
остатком
математической
терминологией
Изучение
Проверка деления Учащиеся должны уметь
нового
с остатком
проверять правильность
материала
выполненных вычислений
Деление с остат- Учащиеся должны знать/
Урок закреп- ком. Проверка
понимать таблицу умножеления ЗУН
деления с
ния и деления однозначных
остатком
чисел
Урок закрепления ЗУН
Учащиеся должны уметь
Контрольный Деление с
проверять правильность
остатком
выполненных вычислений
Числа от 1 до 1000. Нумерация (13 ч.)
Классы и разряИзучение
ды: класс единиц, Учащиеся должны знать\
нового
класс тысяч: 1, 2, понимать последовательматериала
3 разряды в клас- ность чисел в пределах 1000
се единиц и в
классе тысяч
Изучение
нового
Учащиеся должны уметь
материала
читать, записывать и
Изучение
Числа однознач- сравнивать числа в пределах
нового
ные, двузначные, 1000
материала
трехзначные
Изучение
Учащиеся должны знать\
нового
понимать последователь-
Фронтальный;
индивидуальный
16.02
Фронтальный
17.02
Фронтальный
18.02
Фронтальный;
индивидуальный
Фронтальный;
индивидуальный
Фронтальный;
индивидуальный
19.02
24.02
25.02
Проектная
деятельность
26.02
Текущий
1.03
Фронтальный;
индивидуальный
2.03
Фронтальный
3.03
Фронтальный
Фронтальный;
индивидуаль-
4.03
98
99
100
1000.
Увеличение и
уменьшение чисел в
10 раз, в 100 раз.
Представление трёхзначных чисел в виде
суммы разрядных
слагаемых
Письменная нумерация в пределах 1000.
Приёмы устных
вычислений.
101
Сравнение
трёхзначных чисел.
Единицы массы.
Грамм
102
Письменная
нумерация в пределах
1000.
103
104
105
106
107
Единицы массы.
Грамм.
Закрепление
изученного.
Закрепление
изученного.
Контрольная работа
№7 по теме «Нумерация в пределах 1000»
Анализ контрольной
работы. Приемы
устных вычислений
(300 + 200)
1
1
1
материала
Урок
закрепления
ЗУН
Представление
Комбинирова числа в виде
нный
суммы разрядных
слагаемых
Приемы устных
Изучение
вычислений в
нового
пределах 1000
материала
1
Изучение
нового
материала
1
Изучение
нового
материала
1
1
1
1
1
Единицы массы:
грамм (г), килограмм(кг).
Соотношения
между ними
Урок закрепления ЗУН
Урок закрепления ЗУН
Урок закрепления ЗУН
Нумерация в
Контрольный пределах 1000
Изучение
нового
материала
Устные вычисления с числами
больше 100, в
случаях, сводимых к известным
ность чисел в пределах 1000
Учащиеся должны уметь
читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000
Учащиеся должны уметь
представлять многозначное
число в виде суммы
разрядных слагаемых
Учащиеся должны уметь:
– сравнивать величины по
их числовым значениям;
– выражать данные величиины в различных единицах;
– использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности и
повседневной жизни для
сравнения и упорядочения
объектов по разным признакам: длине, массе и др.
ный
Фронтальный;
индивидуальный
Фронтальный;
индивидуальный
Фронтальный
ПрактичесФронтальный; кие работы:
индивидуаль- взвешиваный
ние
предметов
ПрактичесФронтальный; кие работы:
индивидуаль- взвешиваный
ние
предметов
Фронтальный;
индивидуальн.
Фронтальный;
Учащиеся должны уметь
индивидуальн.
читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000
Учащиеся должны уметь
проверять правильность
Текущий
выполненных вычислений
Учащиеся должны уметь
выполнять устно арифметические действия над
числами в пределах сотни и
Фронтальный;
индивидуальный
9.03
10.03
11.03
15.03
16.03
17.03
18.03
30.03
31.03
1.04
5.04
108
Приемы устных
вычислений вида
450 + 30, 620-200
109
Приемы устных
вычислений
470 + 80, 560-90
110
Приемы устных
вычислений
260 + 310, 670-140
1
1
1
111
Приемы письменных
вычислений
112
Алгоритм сложения
трехзначных чисел
1
113
Алгоритм вычитания
трехзначных чисел
1
114
Виды треугольников
1
115
116
117
118
Закрепление
изученного.
Что узнали. Чему
научились.
Что узнали. Чему
научились.
Контрольная
работа№8 «Сложение
и вычитание».
1
1
1
1
1
детям устным
вычислениям в
пределах 100
Устные
вычисления
с числами больше
100
Устные вычисления с числами
больше 100
с большими числами в
случаях, легко сводимых к
действиям, в пределах ста
Изучение
Учащиеся должны
нового
Фронтальный;
знать/понимать
материала
последовательность чисел в индивидуальпределах 1000
ный
Изучение
Учащиеся должны уметь
нового
представлять многозначное Фронтальный;
материала
число в виде суммы
индивидуальразрядных слагаемых
ный
Изучение
Устные вычисле- Учащиеся должны уметь
Фронтальный;
нового
ния с числами
читать, записывать, сравни- индивидуальматериала
больше 100
вать числа в пределах 1000 ный
Письменные
Учащиеся должны уметь
Изучение
вычисления с
выполнять письменные
Фронтальный;
нового
натуральными
вычисления
индивидуальматериала
числами
(сложение и вычитание
ный
многозначных чисел)
Изучение
Алгоритмы
Учащиеся должны
нового
сложения и
знать/понимать таблицу
Фронтальный;
материала
вычитания чисел сложения и вычитания
индивидуальв пределах 100
однозначных чисел
ный
Изучение
Алгоритмы
Учащиеся должны уметь
нового
сложения и
читать, записывать, сравни- Фронтальный;
материала
вычитания чисел вать числа в пределах 1000 индивидуальв пределах 100
ный
Изучение
Распознавание и Учащиеся должны уметь
нового
изображение
распознавать изученные
Фронтальный;
материала
геометрических
геометрические фигуры и
индивидуальизображать их на бумаге
ный
Урок закреп- фигур:
многоугольников
с
разлиновкой
в
клетку
ления ЗУН
– треугольника,
(с помощью линейки и от
Урок закреп- прямоугольника руки)
ления ЗУН (квадрата)
Урок закрепления ЗУН
Письменные
Учащиеся должны уметь
Контрольный вычисления с
выполнять письменные
Текущий
натуральными
вычисления(сложение и
числами
вычитание многозначных
чисел)
Числа от 1 до 1000. Умножение и деление. (5 ч.)27.04
6.04
7.04
8.04
12.04
13.04
14.04
15.04
19.04
20.04
21.04
22.04
Приёмы письменного
умножения в пределах
1000.
1
119
120
121
122
Приёмы устных
вычислений.
Приёмы устных
вычислений.
Виды треугольников.
123
Закрепление
изученного.
124
Приёмы письменного
умножения в пределах
1000.
125
126
127
Изучение
нового
материала
Алгоритм
письменного
умножения
трёхзначного числа
на однозначное.
Закрепление
изученного.
Закрепление
изученного.
1
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
Закреление
ЗУН
1
Изучение
нового
материала
1
Изучение
нового
материала
1
1
1
1
1
Урок
закрепления
ЗУН
Урок
закрепления
ЗУН
Умножение и
деление. Устные
вычисления с
числами больше
100, в случаях,
сводимых к
известным детям
устным
вычислениям в
пределах ста
Деление двузначного числа на
двузначное,
трехзначного
числа на однозначное число
Умножение и
деление
Уметь выполнять устно
арифметические действия
над числами в пределах
сотни и с большими
числами в случаях, легко
сводимых к действиям в
пределах ста
Учащиеся должны
знать/понимать таблицу
умножения и деления
однозначных чисел
Фронтальный;
индивидуальный
Фронтальный
Фронтальный
Учащиеся должны уметь
Фронтальный;
решать текстовые задачи
индивидуальн.
арифметическим способом
Приёмы письменных вычислений (13 ч.)
Учащиеся должны уметь
Умножение и
выполнять устно арифмеФронтальный
деление
тические действия над
числами в пределах сотни и
с большими числами в
случаях, легко сводимых к
действиям в пределах 100
Письменные вы- Учащиеся должны уметь
числения с нату- выполнять письменные
Фронтальный
ральными числа- вычисления
ми. Умножение
(умножение и деление
трехзначного
многозначных чисел на
числа на
однозначное число)
однозначное
Умножение на
Учащиеся должны уметь
однозначное
выполнять устно
Фронтальный
число
арифметические действия
над числами и письменные
Умножение
вычисления (деление
двузначного,
Фронтальный;
многозначных чисел на
трехзначного
индивидуальоднозначное)
числа на
ный
однозначное
число
26.04
27.04
28.04
29.04
3.05
4.05
5.05
6.05
10.05
128
129
130
Приёмы письменного
деления в пределах
1000.
Алгоритм деления
трехзначного числа на
однозначное
Проверка деления.
133
Закрепления
изученного.
Закрепление изученного. Знакомство с
калькулятором.
Закрепление
изученного
134
Итоговая контрольная
работа №9.
131
132
1
Деление трехзначного числа на
однозначное
Взаимосвязь межКомбинирова ду компонентами
нный
и результатом
умножения, деления. Способы
проверки
правильности
вычислений
Урок закрепления ЗУН
Урок закрепления ЗУН
Урок закрепления ЗУН
1
Урок закрепления ЗУН
1
Контрольный Умножение и
деление
1
Урок
закрепления
ЗУН
1
1
1
1
Закрепление
изученного.
135
136
Обобщающий урок.
Игра «По океану
математики».
1
Изучение
нового
материала
Урок
закрепления
ЗУН
Фронтальный
Учащиеся должны уметь
выполнять устно
арифметические действия
над числами и проверять
правильность выполненных
вычислений
Фронтальный
Фронтальный;
индивидуальн.
Фронтальный;
индивидуальн.
11.05
Нахождение
неизвестного
компонента
арифметичес
ких действий
12.05
13.05
17.05
18.05
19.05
Умножение и
деление
Учащиеся должны уметь
выполнять письменные вычисления (умножение и
деление многозначных
чисел на однозначное)
Учащиеся должны знать/
понимать таблицу умножения и деления однозначных
чисел. Учащиеся должны
уметь пользоваться
изученной математической
терминологией
Учащиеся должны
знать/понимать таблицу
умножения и деления
однозначных чисел.
Учащиеся должны уметь
пользоваться изученной
математической
терминологией
Итоговый
Фронтальный;
индивидуальный (тест)
20.05
24.05
25.05
4. Методическое обеспечение.
В ходе занятий предполагается формирование универсальных учебных действий на основе системнодеятельностного подхода с использованием дидактических игр, уроков-сказок, уроков-путешествий, логических
задач, ребусов, кроссвордов, творческих заданий. Серьёзное внимание уделяется формированию умений
рассуждать, строить простые доказательства, давать обоснования выполняемых действий.
Контроль знаний - форме тестирования на основе самоконтроля, контрольных работ, математических
диктантов.
Для облегчения усвоения материала будет применено целенаправленное использование таблиц, карточек с
индивидуальными заданиями, современных информационных технологий, дидактических игр, уроков - сказок с
элементами народного творчества, а также дифференцированный подход к каждому учащемуся.
5. Литература для учителя.
1. Примерные программы начального общего образования, (М., «Просвещение», 2009 г.)
2. Моро М.И., Бантова М.А. и др. «Математика», учебник для общеобразовательных учреждений с приложением
на электронном носителе, 3 класс, ч. 1, 2; (М., «Просвещение», 2015 г.)
3. Моро М.И., Волкова С.И., «Математика», рабочая тетрадь, 3 класс, ч. 1, 2; (М., «Просвещение», 2015 г.)
4. Волкова С.И., «Математика», проверочные работы, 3класс, (М., «Просвещение», 2015 г.)
5. «Математика», контрольно-измерительные материалы к учебнику М.И.Моро и др., (М., «ВАКО», 2015 г. )
6. Ситникова Т.Н., Яценко И.Ф., «Поурочные разработки по математике к УМК М.И. Моро», 3 класс,
(М., «ВАКО», 2015 г.)
7. Узорова О.В., Нефедова Е.А. «3000 примеров по математике» 3 класс, (М., АСТ, 2015 г.)
6. Литература для учащихся (3 класс)
1. Моро М.И., Бантова М.А. и др. «Математика», учебник для общеобразовательных учреждений с приложением
на электронном носителе, 3 класс, ч. 1, 2; (М., «Просвещение», 2014 г.)
2. Моро М.И., Волкова С.И., «Математика», рабочая тетрадь, 3 класс, ч. 1, 2; (М., «Просвещение», 2015 г.)
3. Волкова С.И., «Математика», проверочные работы, 3 класс, (М., «Просвещение», 2015 г.)
4. Узорова О.В., Нефедова Е.А. «3000 примеров по математике» 3 класс, (М., АСТ, 2015 г.)