Технологическая карта урока предмет дата тип урока

Технологическая карта урока
предмет
дата
тип урока
тема урока
задача урока
окружающий мир, 1 класс, развивающая система Л.В. Занкова
18.12.12
урок получения нового знания
Облик Земли постоянно меняется
Создание условий для развития у обучающихся умения самостоятельно устанавливать
причинно-следственные связи как основы познавательной активности.
цели урока
Предметные УУД: формировать понятие того, что изменчивость-основное свойство живой и неживой
природы.
ЛУУД: создавать условия для формирования представлений о причинах успеха в учёбе;
РУУД: формировать умения понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;
оценивать совместно с учителем и одноклассниками результаты своих действий;
ПУУД: сравнивать изучаемые объекты по заданным учителем критериям; устанавливать элементарные
причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
КУУД: адекватно использовать речевые средства для взаимодействия на уроке.
Планируемые
Деятельность учителя
Деятельность учеников
результаты
РУУД:
-Как называется раздел, который мы «История Земли»
 определить цели изучаем?
-Закончите фразу: «Земля – это…»
«планета»
и задачи урока;
-Какие
объекты
солнечной
системы
вы
планеты, метеориты, кометы
 участвовать
в
знаете?
коллективном
- Откройте учебник на с. 44. Рассмотрите
обсуждении
рисунок.
Работают с учебником, рассматривают
проблемы;
-Что
это?
и сравнивают рисунки.
 высказывать своё
-Почему
так
решили?
мнение;
-Покажите
знак
«согласие».
выслушивать
«несогласие».
одноклассников.
Работа в «Рабочей тетради»
-Что изменилось в человеке?

-Почему у людей изменяется облик?
Люди – живая природа. Растёт,
Этапы урока
Постановка проблемы
-А может ли меняться облик Земли?
-Рассмотрите вторую группу рисунков,
что видите на рис.1, на рис.2?
Слайд «Земля в начале времени и сейчас»
-Что вы видите?
-Вспомните фотографии. Какой ответ
правильный?
- Земля 4 млрд. лет назад и сейчас. Что
изменилось?
-Что происходит с обликом Земли?
- Сформулируйте тему нашего урока.
-Сверьте с темой, записанной в учебнике.
-Какие цели должны поставить?
Открытие новых знаний
ПУУ: работать с
информационными
текстами;
КУУД:
 работать в паре,
 слушать
товарища,
 выражать
свои
мысли
и
обосновывать
своё мнение.
меняется.
На планете раньше были огромные
горы и вулканы. Появилась вода и
маленькие горы.
Солнце, Земля
Земля
Облик
Облик меняется
«Облик Земли всё время меняется»
Совпадает
Должны узнать, почему меняется облик
планеты.
Должны доказать, что изменчивость основное свойство живой и неживой
природы.
-Вам интересно узнать, как развивалась
наша планета?
-Прочтите текст в учебнике.
Чтение текста
Работа в парах
У вас на партах лежат листочки с этапами
развития Земли.
Восстановите порядок.
Работают в парах
Карточка
микроорганизмы
вода, воздух
На доске выстраивают
безжизненная, каменистая поверхность
развития планеты
живая природа
ПРОВЕРКА
порядок
-Попробуйте рассказать о развитии нашей
планеты, используя данные опорные Составляют рассказ
слова.
Применение
знаний
новых РУУД:
устанавливать связи;
ПУУД: сравнивать
изучаемые объекты;
КУУД: использовать
речь
для
взаимодействия.
-Кого бы вы добавили в живую природу?
Предлагаю вашему вниманию отрывок из Человека
документального фильма «Зарождение
Земли» ВВС
Посмотрите, отметьте, все ли этапы раз
вития Земли раскрывает фильм?
Смотрят, анализируют. отвечают
- Как вы думаете, что обозначает слово Работают со словарём. Отвечают
«постоянно»?
-А разве сейчас облик Земли меняется?
Докажите.
-Прочитайте текст, соотнесите свои Читают текст. Отвечают на вопросы
размышления с научным текстом. (с.44)
-Какое открытие сделали, прочитав текст?
Отвечают
Рассмотрите карту, прочитайте задание к Выполняют задание
ней,
выполните
задание,
можете
советоваться друг с другом.
Подведение
Релаксация.
итогов. РУУД:
устанавливать связь
между
целью
деятельности и её
результатом;
ЛУУД: осознавать
личностный смысл
предметных знаний
-Напомните тему урока.
-Какое открытие каждый из вас сегодня
сделал?
-Когда вам работать было легко. А когда
трудно?
-Что бы вы хотели ещё узнать о нашей
планете?
-Где это можете узнать?
-Поднимите
- узнал много нового,
работать было интересно
- интересно, но не всё понял;
- открытий на уроке для меня не было