КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ «ПУТЕШЕСТВИЕ В КОСМОС» Цель

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
«ПУТЕШЕСТВИЕ В КОСМОС»
Цель.
Закрепить у детей первоначальные представления о Вселенной в целом и
о планетах Солнечной системы, их особенностях, расположении
относительно Солнца, орбитах движения. Показать, как могут предметы
располагаться в определенном порядке. Дать представление о гармонии как
о порядке, о том, где присутствует гармония, есть красота.
Учить детей мыслить системно.
Понимать суть происходящих процессов.
Развивать фантазию и логическое мышление детей.
Формировать у детей материалистическое мировоззрение.
Познакомить с символикой некоторых созвездий.
Задачи.
Расширять запас слов, обозначающих названия предметов, действий.
Продолжать работу над развитием связной речи: совершенствовать
диалогическую и монологическую речь.
Закреплять умения отвечать на вопросы.
Ребята, к нам прилетел попугай Кеша. Но, почему он так одет? (На попугае
- колпак и накидка со звездами). Потому, что он вернулся из дальнего
путешествия в Космосе. Кеша поделился своими впечатлениями. А рассказал
он вот что.
Где – то есть страна, небо которой усыпано звездами – солнцами. Это
страна Космос. Звезды – громадные раскаленные газовые шары. Они
находятся далеко от земли и поэтому не греют и кажутся очень маленькими.
Наше Солнце тоже звезда.
Отгадайте Кешины загадки:
 «Голубое поле серебром усыпано» (Небо и звезды).
 «Что человек всегда видит, а достать не может?» (Звезды, солнце).
 Где, все это находится? (В Космосе).
Загадочный мир звезд и планет с древних времен притягивал к себе
внимание людей.
- Как же люди изучают космос?
- Наблюдают за звездами в телескопы;
- Запускают в космос спутники, автоматические станции, ракеты с
космонавтами на борту.
Вы, ребята, наверно видели по телевизору как готовятся к полету
космонавты?
Демонстрация картинок.
Вот подъезжает к месту старта автобус. Из него выходят космонавты. Их
узнаешь сразу. Почему?
 Космонавты одеты в скафандры – это специальные комбинезоны для
полета.
 Для чего космонавту скафандр?
 В нем не жарко и не холодно. Температура как в комнате и дышится
легко.
Космонавты часто выходят из ракеты в открытый космос. И если солнце
светит слишком ярко и слепит глаза, то можно в гермошлеме опустить
шторы. В скафандре есть радио и как бы далеко космонавт не удалялся от
корабля, он свободно может разговаривать с космонавтами, которые
остались в ракете.
«Звезды, звезды с давних пор
Приковали вы навеки
Человека жадный взор,
И в звериной шкуре сидя
Возле красного костра,
Неотрывно в купол синий
Мог смотреть ты до утра».
Космос – это Вселенная. У нее нет ни начала, ни конца. Чтобы не
заблудиться, в космическом пространстве, нужно знать адрес Земли.
Инсценировка (дети в масках планет и светила движутся по своим
орбитам).
 - Земля! Земля! Скажи нам, детям твоим, свой адрес.
 - Я Земля! Мой родной район Солнечная система. Свое имя она
получила в честь щедрого светила Солнца, которое сияет в самом
его центре. Солнце одаривает светом всех, кто живет в этом
районе.
 У Солнца девять планет. Ближе всех к Солнцу, на первой
Кольцевой улице, живет Меркурий, на второй - Венера, на
третьей – Земля, на четвертой – Марс, за Марсом расположились
планеты великаны – Юпитер и Сатурн, Уран и Нептун, а
маленький Плутон живет на самой последней, Девятой улице –
поэтому и тепла ему достается меньше всех.
 Мы, планеты, все безостановочно вращаемся вокруг Солнца,
каждая по своей дороге – орбите, много – много тысячелетий
подряд.
 Чем дальше находится планета от светила, тем длиннее ее орбита
(дорога).
 Самая короткая дорога у Меркурия.
 Самая длинная дорога у Плутона.
 Я, Солнце, одариваю светом всех, кто живет в этом районе. У
меня девять планет: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер,
Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.
 Я, Земля свою орбиту пробегаю за один год.
 Послушай, Земля, не скучно ли планетам путешествовать в
одиночестве по таким длинным космическим дорогам?
 Земля. Мы вовсе не одиноки. Почти у каждой планеты есть свои
спутники. Мою подружку зовут Луной. Мы никогда не
разлучаемся.
 Луна. Так и вертится Луна в желтом сарафанчике вокруг Земли.
Нельзя в космосе без друзей.
 Земля. Так, что в нашем Солнечном районе много жителей.
Моя страна называется Вселенной.
Мой город – Галактика.
Район – Солнечная система.
Дом – Земля.
Теперь мы знаем космический адрес Земли. Давайте повторим его вместе.
- А как назвать жителей нашей планеты?
- Земляне.
Земляне, я приглашаю вас отправиться в космическое путешествие в
Галактику. Для этого нужно построить ракету.
Ребята, если вы не против, я буду руководителем полета. Принимаю вас в
отряд космонавтов. За полетом будут следить операторы: медвежонок Миша
и кукла Катя.
Надеваем скафандры (имитация): комбинезоны, ботинки на магнитах,
гермошлемы, перчатки.
Поднимайтесь по трапу и занимайте места в ракете.
Даю команды:








Подготовиться к старту.
Проверить кислород, радиосвязь.
Пристегните ремни.
Завести моторы (вращение вытянутых рук.)
Соединить контакты (частые касания кончиков пальцев.)
Приготовиться к запуску ракеты (все дети приседают.)
Внимание!
5 -4-3-2-1! Пуск!
(Дети резко выпрямляются и подпрыгивают, руки вверх.)
Световой и музыкальный эффект.
Поздравляю вас с выходом в космическое пространство. Приступаем к
наблюдению и изучению космоса.
На ночном небе звезды мерцают разным цветом: голубым, желтым,
красным, белым. По своим размерам звезды сильно отличаются друг от
друга. Есть красные гиганты, нормальные звезды, белые карлики.
Еще с давних времен люди, рассматривая и наблюдая звезды, мысленно
соединяли самые яркие и заметные звезды воображаемыми линиями, как
бы рисуя по небесному своду, а потом, смотрели, на что похож рисунок. А
рисунки получались разные.
Показ карточек зодиакального круга.
Сейчас мы выйдем в открытый космос для наблюдения за звездами. В
космосе нет воздуха, поэтому все предметы не имеют веса, легкие как пух. В
космосе - невесомость. Повторите.
Чтобы не улететь далеко от ракеты пристегнитесь и выходите из ракеты.
Располагайтесь на ковре. Сейчас мы познакомимся с созвездием Большая
Медведица.
Включаю проектор.
Послушайте миф – сказку об этом созвездии.
Жила – была девушка по имени Каллисто. Она была красивее всех
девушек на свете. И ее полюбил верховный бог Зевс. А у Зевса была жена –
Гера. Она так разгневалась, что превратила Каллисто в безобразную
медведицу.
Первым медведицу увидел сын Каллисто, он был охотником, но не узнал в
звере свою мать. Юноша выхватил стрелу и натянул тетеву лука. К счастью
Зевс подоспел вовремя и успел остановить его руку. Схватил Зевс медведицу
за хвост и стал поднимать в небо. Поэтому хвост у медведицы вытянулся. Она
имеет вид большого ковша. Это Большая Медведица. Зевс отправил на небо
и сына, придав ему вид медвежонка. Это созвездие Малая Медведица. Вид
маленького ковша с длинной ручкой. Медвежонок всегда неотступно
следует за матерью.
Много разных созвездий существует. Много разных сказок сложено. Но о
них мы узнаем в следующий раз.
 Когда мы можем наблюдать звезды? (Ночью).
 Почему же их не видно днем?
Свет солнца затмевает слабый свет звезд. Но они на небе есть.
Давайте нарисуем дневные звезды.
 Как на белом листе бумаги нарисовать звезды, которых не видно?
 Нужно рисовать материалом, который на белом листе не видно:
мел, белая краска, мыло, свеча.
Мы будем рисовать звезды свечой. Нарисуйте, кто что запомнил. Закрасьте
бумагу краской, изображая ночь и увидим как загораются звезды в ночном
небе.
Звенит будильник. Поспешим на ракету. Нас ждут дома на Земле, район
Солнечная система, город Галактика, страна Вселенная. Повторим, чтобы не
заблудиться.
Посадка в ракету.
Музыкальный и световой эффект.
Мы вернулись на Землю.
Вам понравилось путешествовать?
Что вам больше всего понравилось?
Чтобы вам надолго запомнилось космическое путешествие дарю на
память каждому зодиакальный знак под которым вы родились.