Разнообразие живых организмов на Земле Цель урока

Разнообразие живых организмов на Земле
Цель урока:
Сформировать представление о факторах распространения организмов на земле. Ввести понятия
биосфера, широтная зональность, высотная зональность.
Оборудование:
Демонстрационная таблица «Биосфера»; карта «Природные мира»; демонстрационная таблица
«Высотная поясность».
Ход урока
I. Организационный момент
II. Изучение нового материала
- Сегодня на уроке мы будем изучать четвертую оболочку Земли - Биосферу (био - жизнь).
- Если взвесить все живое вещество на планете, оно составит около двух триллионов тонн. Это огромная
величина, но ничтожно мала в сравнении с массой земной коры - всегда одна стотысячная доля и даже
меньше. Однако если масса земной коры остается в общем постоянной, то живое вещество обладает
уникальным, только ему присущим свойством - самовоспроизводиться. Живые клетки размножаются,
воспроизводят сами себя. У некоторых организмов способность размножаться исключительно велика. Если
бы не было никаких препятствий, крохотная водоросль диатолия за 8 дней образовала бы биомассу, равную
массе Земли. Всего за 8 дней! Так велика сила жизни в ее стремлении захватить максима пространство.
Каждый год живое вещество биосферы воспроизводит около 250 млрд. т биологической продукции. За 3
млрд. лет своего существования общая биомасса живого вещества должна была бы в сотни раз превысить
массу земной коры. Однако сила биосферы не в ее массе, а в огромном разнообразии.
- Границы биосферы определите с помощью учебника (Г.: с. 142).
(От озонового слоя до глубины 3 км в земной коре.)
- Учение о биосфере создал русский ученый Владимир Иванович Вернадский (1863-1945 гг.), русский
естествоиспытатель, минералог, основоположник современной геохимии и биогеохимии. Был организатором
многих научных учреждений.
Сообщение учащегося
В. И. Вернадский родился в Петербурге в семье профессора экономики и истории Петербургского
университета. В детстве он увлекался, прежде всего, историей.
В 1881 г. Владимир поступил на естественное отделение физико-математического факультета
Петербургского университета, где слушал лекции А. Бехтерева, В. Докучаева, И. Сеченова.
В университете на него произвели большое впечатление лекции А. Н. Бекетова по ботанике. Но
поистине ошеломляющими оказались лекции Д. И. Менделеева. Идеи и его личность оказали заметное
влияние на формирование научного мировоззрения Владимира Ивановича.
Уже тогда в воображении Вернадского минералогия из традиционной описательной дисциплины
переходит в динамичную форму геохимии - науку о геологической истории, круговоротах химических
элементов на Земле. Основоположником этой обширной научной дисциплины и стал В. И. Вернадский.
В 1885 г. он закончил университет. Через пять лет стал заведовать кафедрой минералогии и
кристаллографии в Московском университете. Здесь в 1906 году он избран академиком. В 1911 г. его
деятельность в стенах Московского университета прервалась, он переезжает в Петербург и становится
директором Геологического и минералогического музея АН.
Ученый стал рассматривать земной шар как замкнутую биологическую систему. Он впервые
сформулировал понятие биосферы, рассматривая все обитающие на Земле живые существа, как единый
организм.
Он ввел в науку такие понятия, как биосфера и ноосфера. Эти работы дали возможность проставить
проблему взаимодействия человека и природы, следом за этим возникла наука экология.
В честь Вернадского Академия Наук учредила специальную премию и золотую медаль, которые
присуждаются за лучшие работы геохимии и минералогии.
III. Распространение живых организмов на Земле
- Что необходимо для жизни животных и растений? (Свет, тепло, влага.)
- Это вы назвали условия, необходимые для жизни. Везде ли Земле эти условия одинаковые? (Нет.)
- Какие области на Земле имеют более благоприятные условия? (Ближе к экватору.)
- Наблюдается изменение условий на Земле с широтой. В направлении от полюсов к экватору
последовательно располагаются разные природные зоны. Откройте учебники (Г.: с. 144), перечислите
природные зоны по порядку от полюсов к экватору.
- Почему происходит смена природных зон, какое условие изменяется? (Тепло.)
- Где еще на Земле происходит последовательное изменение температуры? (В горах.)
- Прочтите в учебнике, как называется явление изменения природных зон в горах? (Высотная поясность.)
- Впервые о высотной поясности заговорил Александр Гумбольдт.
Александр Гумбольдт (сообщение учащегося)
С детства А. фон Гумбольдт пристрастился к изучению заморских растений, их было много в парке,
окружавшем замок, где жила его семья. Еще в юности он начал путешествовать.
В 1799 г. ему удалось получить разрешение посетить испанские владения в Южной Америке. С этого
путешествия берет начало деятельность исследователя природы. Он изучал природные зоны Южной
Америки, реки Ориноко, Рио-Негру, Амазонку. В Мексике он изучал вулканы. Он поднимался в горы Анды,
наблюдал, как с высотой меняются природные зоны растительности.
Путешествие продолжалось 5 лет. Обработанные записи, рисунки, описание самого путешествия заняли
300 томов, они печатались на протяжении 25 лет.
Вторым путешествием Гумбольдта была поездка в Россию. Его интересовали полезные ископаемые
российских недр.
Он стал одним из основоположников современной географии. Гумбольдт разделил морской и
континентальный климаты, исследовал морские течения. Он считал необходимым изучать взаимосвязи
природных явлений.
IV. Закрепление изученного
- Проверим усвоение новой темы «Биосфера».
1. Нижняя граница биосферы располагается:
а) на дне Мирового океана;
б) на глубине 3 км в земной коре;
в) на границе мантии и земной коры.
2. Какие организмы появились раньше:
а) бактерии;
б) растения;
в) животные;
г) грибы.
3. Назовите самую обитаемую часть биосферы;
а) атмосфера;
б) гидросфера;
в) поверхность литосферы.
4. Какой фактор повлиял на уменьшение числа видов растений и животных в пустынях?
5. Дополните предложение.
Главной причиной высотной поясности является ....
Домашнее задание
Г.: § 46, задача №4.
Урок 57 (вариант 2)
Разнообразие живых организмов на Земле
Цель урока:
Сформировать представление о факторах распространения организмов на земле. Ввести понятия
биосфера, широтная зональность, высотная зональность.
Оборудование:
Демонстрационная таблица «Биосфера»; карта «Природные зоны мира»; демонстрационная таблица
«Высотная поясность».
Ход урока
I. Организационный момент
II. Изучение нового материала
- Сегодня на уроке мы изучим еще одну оболочку Земли - биосфера. В работе вам поможет учебник (Г.: § 46).
Шаг 1. Узнаем, что такое биосфера
Биосфера (сфера жизни) - своеобразная оболочка земного шара, в которой обитают живые организмы.
Так, в 1875 г. австрийский геолог
Э. Зюсс назвал биосферой ту часть земного пространства, в которой существует жизнь.
Шаг 2. Узнаем границы биосферы
- Учение о биосфере создал русский ученый Вернадский Владимир Иванович (1863-1945 гг.). По теории
академика Вернадского, верхняя граница определяется озоновым слоем, расположенным в атмосфере на
высоте 20 км от поверхности Земли.
- На какой глубине проходит нижняя граница биосферы?
Шаг З
- Одновременно с человеком на Земле живет несколько миллионов видов живых организмов. Попробуйте их
классифицировать. Разделите биосферу на три качественные группы.
Шаг 4. Узнаем, какие условия влияют на распространение организмов на Земле
- Заполни схему:
Неравномерность распространения организ
Условия существования
Богатство органического мира
Шаг 5. Широтная зональность
- Прочти текст учебника на с. 143 п. «Широтная зональность», затем сформулируй определение этого
явления, пол формулой:
определение = ключевое слово + существенные признаки.
Шаг 6. Высотная поясность
- В горах происходит уменьшение температуры, такое же, как и при движении от экватора к полюсам. Смена
растительных зон в горах называется высотной поясностью. Открыл ее и немецкий географ Александр
Гумбольдт во время своего путешествия в Южную Америку.
- Представьте, что совершается восхождение в горы, которые находятся в тропиках. Подпишите изменение
растительных зон:
Шаг 7
- Проверим усвоение новой темы «Биосфера».
1. Нижняя граница биосферы располагается:
а) на дне Мирового океана;
б) на глубине 3 км в земной коре;
в) на границе мантии и земной коры.
2. Какие организмы появились раньше:
а) бактерии;
Бедность
б) растения;
в) животные;
г) грибы.
3. Назовите самую обитаемую часть биосферы;
а) атмосфера;
б) гидросфера;
в) поверхность литосферы.
4. Какой фактор повлиял на уменьшение числа видов растений и животных в пустынях?
5. Дополните предложение.
Главной причиной высотной поясности является ....
Домашнее задание
Г.: §46, задача № 4.