« » Экологическая

Экологическая беседа по окружающему миру во 2 классе
«Планета заболела»
Цели: дать возможность учащимся проявить себя в качестве защитников
природы, подумать о вреде, наносимом человеком природе;
развивать стремление к охране окружающей среды; воспитывать
любовь и бережное отношение к природе.
Оборудование: экологические знаки, презентация «Планета заболела»,
изображение человека.
Беседа
Учитель. Здравствуйте, ребята! (Слайд №1)
Сегодня нам с вами надо решить очень важную проблему. Мне
прислали фотоматериал и просили помочь. Давайте мы его посмотрим и
узнаем что же происходит. (Слайд №2)
- Какая планета изображена? (Земля)
- Ребята, как вы думаете, что же случилось с нашей планетой, почему
она так выглядит? (Она заболела)
С нашей планетой произошла беда, её здоровью угрожает опасность.
-Почему она заболела? Кто в этом виноват? (Человек, потому что стал
беспечно относиться к природе и к тому, что она нам даёт.)
На доску прикрепить изображение человека.
Человек покорил океан, воздух, землю. Человечество может гордиться
своими достижениями в области техники, искусства, образования, науки, но
наряду с достижениями у человека появились большие проблемы. К числу
самых волнующих, несомненно, относятся проблемы экологии.
-Что такое экология? (Слайд №3)
Экология – наука об отношениях растительных и животных организмов друг
к другу и к окружающей их среде. Экологический кризис коснулся всех
стран и народов. Всем неизбежно придётся принимать меры, чтобы
сохранить для себя и тех, кто идёт за нами, нашу прекрасную планету.
-Назовите признаки грозной беды из-за которых стало плохо нашей
планете.
1.Вырубка лесов. Исчезновение животных и растений.
2.Загрязнение воды.
3.Загрязнение воздуха.
4.Накопление мусора. Отравление почвы.
-Какие же задачи мы поставим перед собой, чтобы решить проблему с
болезнью нашей планеты? (Надо найти пути, чтобы помочь планете
излечиться)
Все мы жители одной планеты, ведь у каждого из нас она одна. Мы не можем
себе выбрать другую, так же, как и Земля не может выбрать себе другое
человечество.
Следовательно, болезнь планеты угрожает здоровью и жизни самого
человека. Значит надо добиться гармонии между человеком и природой.
-Согласны ли вы с утверждением «Человек-царь природы»? Почему?
-Да, вы правы. Кто поставил человека перед природой? Сам человек?
А что он представляет собой без природы-без воздуха, воды, пения птиц,
ароматов цветов, шелеста листвы? Всё это щедро дарит людям мать-природа
и не просит взамен никакой платы, только от нас ждёт бережного отношения
к себе.
Работа детей в группах.
Сейчас ребята, вы станете маленькими защитниками природы и вам надо
найти пути решения проблем.
1 группа. Защитники воздуха. (Слайд №4)
- Всегда ли мы дышим свежим воздухом?
- Что загрязняет воздух?
( Автотранспорт, выхлопные газы. Промышленные предприятия, дым с
заводов химической промышленности, котельных.)
За год в атмосферу только углекислого газа выбрасывается 5 млрд. тонн. В
результате истончается озоновый слой, появляются озоновые дыры. В эти
дыры устремляются ультрафиолетовые лучи, от которых у людей возникают
раковые заболевания.
-Как вы думаете, для чего вокруг городов необходимо большое
количество лесов?
(Для очищения воздуха. Лес является источником кислорода.)
-Какие меры необходимо предпринять, чтобы воздух стал чище?
(Очистительные сооружения, двигатели на газе, на солнечных батарейках,
посадка деревьев и т.д.)
- Какой из знаков вы бы установили, для того, чтобы человек перестал
загрязнять воздух?
2 группа. Защитники леса. (Слайд №5)
- Почему лес называют лёгкими нашей планеты?
(Лес - это наше здоровье. Чем больше на земле зелёных насаждений, тем
чище воздух и меньше лёгочных заболеваний.)
- Что произойдёт, если человек не остановит вырубку леса?
(Погибнут или уйдут в другие места растительноядные животные, на
вырубках начнут размножаться насекомые, станет меньше грибов и ягод.
Лес удерживает корнями деревьев воду, не станет деревьев-понизится
уровень грунтовых вод, станет страдать от засухи почва, что приведёт к
гибели растений.)
-Чего нельзя делать, для того чтобы сохранить леса на нашей планете?
(Нельзя разжигать костров, оставлять мусор, шуметь и пугать животных,
ломать деревья, вытаптывать цветы и травы, разорять птичьих гнёзд.)
-Какой из знаков подходит для установления и сохранения природы в
лесных массивах?
3 группа. Защитники по охране почв. (Слайд №6)
- Из-за чего происходит загрязнение почвы? (Прежде всего, из-за
применения в сельском хозяйстве, ядохимикатов и пестицидов.
Промышленность и автотранспорт оказываются виновниками попадания в
землю свинца, ртути, меди и др.веществ. Опасным недругом почв являются
овраги, растут горы мусора.)
- Как с этим бороться, что надо делать? ( Не сжигать плодородный
слой почвы, использовать минеральные удобрения, нельзя вытаптывать
травы и уничтожать грибы.)
- Какие из экологических знаков помогут нам сохранить почву?
4 группа. Защитники водоёмов. (Слайд №7)
-Ребята, почему медики всё чаще запрещают нам купаться в речках,
отчего погибают рыба и другие животные в морях и океанах?
(Отравление нефтяными продуктами, реки и озёра сильно мелеют, когда
вокруг них вырубают леса, спуск в водоёмы вредных отбросов и сточных
вод)
На реке, озере любят отдыхать все.
- Но как сделать так, чтобы реки на нашей планете не обижались на
человека, чтобы они всегда оставались чистыми и любили детей и взрослых.
(Нельзя бросать в речку банки, прятать мусор в кустах, сливать
промышленные отходы)
-Какие экологические знаки помогут нам беречь воду и не загрязнять
водоёмы?
-Какой вывод ребята, мы можем сделать? Модель
В природе всё взаимосвязано. Все мы обязаны своей жизнью нашей
планете – прекрасной Земле, стонущей сегодня от боли, взывающей о
помощи и, увы, остающейся по детски беззащитной перед… нами.
Экологические проблемы не знают природных рубежей – они глобальны.
-А какие меры охраны природы вам известны в нашей стране?
(Слайд №8)
(Создание национальных парков, заповедников, заказников, Красная книга)
Мы видим, что в нашей стране принимаются меры по охране природы, но
достаточно ли этого, чтобы спасти природу всей планеты? (Нет)
Люди всех стран и народностей должны принимать меры по охране
природы. Ведь в природе нет границ и только сообща люди могут спасти
планету и себя, для этого создаются различные международные организации,
служащие делу охраны природы. (Слайд №9)
Одна из них - Международный союз охраны природы (МСОП).
Именно эта организация издаёт «Международную Красную книгу»
Создан Всемирный фонд дикой природы. На его эмблеме - бамбуковый
медведь - панда.
-Ребята, а хотели бы вы создать в классе свою организацию по охране
природы?
-Какое название вы бы дали ей?
-Что входило бы в планы вашей организации?
- Посмотрите ребята, наша планета улыбается. Как вы думаете,
почему? (Слайд №10)
(Она поняла, что у неё появились настоящие хозяева, которые вылечат её и
превратят в цветущий сад.)
Чтоб радость завтрашнего дня
Сумел ты ощутить.
Должна быть чистою Земля
И небо чистым быть.
А Землю эту, не щадя.
Терзал за веком век,
И брал всё только для себя
«Разумный» человек.
Сейчас же кинулись спасать
«Природную среду»,
Но почему ж так поздно мы
Почуяли беду?
Сквозь фабрик и заводов дым
Нам трудно разглядеть
Все те страданья, что Земле
Приходится терпеть.
Надолго ль хватит нам воды,
Коль растворён в ней яд?
Надолго ль хватит тех лесов.
Где топоры стучат?
Спасти поля, леса, луга
И чистую гладь рек - всю Землю
Можешь только ты,
Разумный человек!