Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Теремок» р.п. Ольховатка Воронежская область «Морское путешествие» Конспект НОД ОО «Художественное творчество», «Познание», «Музыка», «Коммуникация», «Физическая культура» с использованием ИКТ Подготовительная группа Педагог дополнительного образования Шанина Ю.Г. Цель: Развивать представления об обитателях подводного мира и художественные способности к интеграции различных видов изобразительной деятельности. Задачи: Продолжать формировать представления о подводных обитателях, их разнообразии и образе жизни. Дать знания о значении чешуи для жизнедеятельности рыбок. Способствовать развитию у детей навыков нетрадиционных способов рисования – рисование с использованием соли и клея. Воспитывать бережное отношение к природе, ее флоре и фауне. Развивать творческие способности, фантазию, мелкую моторику пальцев рук. Материал: бумага А4 – голубой фон с наклеенными белыми рыбками, клей ПВА, стаканчики с водой, соль мелкая «Экстра», акварель, кисть №3, салфетки, подносы. Оборудование: мультимедийная установка, презентация «Подводный мир», запись музыки шум моря, музыка для релаксации «Море». Предварительная работа: наблюдение за аквариумными рыбками; аппликация и рисование отдельных видов рыбок; рисование водорослей, кораллов в технике выдувания; рассматривание иллюстраций с изображением морских обитателей, чтение стихов, рассказов и загадок о морских животных. Ход: Педагог: - Ребята, вы любите путешествовать? Сегодня мы отправимся в путешествие, как вы думаете куда? Отгадайте загадку. Шириною широко, Глубиною глубоко, День и ночь о берег бьётся. Из него воды не пьётся, Потому что не вкусна – И горька, и солона. Кругом вода, а с питьём беда. (Море) Жизнь зародилась в море, именно в воде в доисторические времена появились древнейшие животные и растения. Миллионы лет они размножались и видоизменялись в воде, одни приспособились к условиям суши, жизнь других осталась, связана с водой. - Закройте глаза, наше путешествие начинается (звучит музыку с записью шума моря. Дети свободно и спокойно покачиваются на месте). Педагог: Путешествие морское начинается, друзья! Вот оно, какое море! Разноцветно-голубое Волнами шумящее, чайками кричащее, чистое, солёное, тёплое, рифлёное. С небом обнимается, Солнцу улыбается!.. Н. Волкова Педагог: - Ребята, в подводном царстве живут необыкновенно – красивые, непохожие друг на друга морские обитатели. Давайте, тихонько понаблюдаем за ними (дети останавливаются у мультимедийной установки, слайды меняются) Ребенок: Глубоко на дне она Словно на небе видна. Но не светит и не греет, Потому что не умеет. (Морская звезда) Слайд 1 Педагог: - Это малоподвижные животные, имеющие от 5 до 50 лучей. Продолжительность жизни морской звезды — до 30 лет. Большинство морских звёзд — хищники, питающиеся главным образом моллюсками. Некоторые морские звёзды причиняют ущерб, уничтожая промысловых моллюсков: устриц, мидий и поедают рифообразующие кораллы. Ребенок: По волнам гуляет зонтик Если встретите – не троньте! Вот так чудо, вот так диво! Зонтик жжётся, как крапива! (Медуза) Слайд 2 Педагог: - Медузы, морские светлячки, будто парашюты, спускаются с неба. Медуза дышит всем телом. В студенистом и прозрачном теле медузы имеется целых 24 глаза, в основном она состоит из воды, её жизнь на суше невозможна. Когда медузу выбрасывает на берег, она погибает, высыхая на солнце. Эти существа могут быть и опасны, кто – ни будь, из вас знает почему? Если к медузе притронуться, то можно обжечься. Ребенок: Ты попробуй взять меня: Я колюсь, как ёжик Круглый вырос я, друзья, И совсем без ножек. Я живу на дне морском Там, где очень тихо. Звёзды движутся ползком А вот рыбки – лихо. (Морской ёж) Слайд 3 Педагог: - Посмотрите на красавцев, морских ежей, они похожи на распустившиеся хризантемы, такие яркие пестрые, пушистые, но очень, колючие. Морские ежи живут в океанах и морях в соленой воде, часто селятся в расщелинах и углублениях скал. Морские ежи — донные ползающие или же зарывающиеся животные. Они всеядны, питаются водорослями, губками, моллюсками разнообразной падалью, мелкими звездами и даже другими морскими ежами. Ребенок: Он плавает на дне глубоком, А иногда – у берегов. Он своим могучим током Разгоняет тьму врагов. (Скат) Слайд 4 Педагог: Словно птица, рыба скат, взмахивая своими плавниками, парит в морских глубинах. Большинство скатов живёт в морской воде. На верхней стороне расположены глаза. Большинство видов скатов ведёт придонный образ жизни и питается моллюсками, раками и иглокожими. Размах крыльев может достигать 2,5 метра, а длина — до пяти метров; Особым «оружием» наделён отряд электрических скатов, с помощью специального органа скаты могут парализовать добычу электрическими разрядами. Ребенок: Что за дивная лошадка? Очень странные повадки: Конь не сеет и не пашет Под водой с рыбешкой пляшет. (Морской конек) Слайд 5 Педагог: Резвые морские коньки, очень веселые озорные. Необычная форма тела конька напоминает шахматную фигурку коня. Морские коньки живут в морях. Они ведут малоподвижный образ жизни, прикрепляясь гибкими хвостами к стеблям растений и меняя окраску тела, полностью сливаясь с фоном. Так они защищают себя от хищников и маскируются во время охоты за пищей. Питаются коньки мелкими рачками и креветками. Ребенок: Груша с длинными ногами Поселилась в океане. Целых восемь рук и ног! Это чудо…(Осьминог) Слайд 6 Педагог: - Вы можете подумать что осьминог - очень опасное животное. На самом деле, несмотря на свои восемь щупальцев, осьминог очень застенчив перебирая своими щупальцами, медленно передвигается по морскому дну и всегда прячется. Если его напугать, он начинает менять окраску. Он может превращаться в красного, голубого, коричневого и даже белого. - Так, где же живут все эти животные? (Ответы детей) Слайд 7 Педагог: - Правильно, в море. А какое бывает море? (спокойное, бурное, тихое, синее, штормовое, сверкающее…) Какая в нём вода на вкус? (Ответы детей) - А вы знаете, почему вода в море соленая? Присаживайтесь на коврик, я вам поведаю очень интересную историю. Педагог пересказывает кратко содержание филиппинской народной сказки «Почему море соленое» (Умная Марсела: Филиппинские народные сказки/Составл. и пересказ с английского и тагальского Р. Рыбкина; - М.: Дет. лит., 1981. – 191 с., ил.; стр. 36-39) - Подводный мир очень богат, в нем живут моллюски, актинии, кораллы, водоросли и, конечно же…(загадка о рыбке) Ребенок: Есть крылья – не летаю, Ног нет, а гуляю, По земле не хожу, На небо не гляжу, Звёзд не считаю, Людей избегаю. (Рыба) Педагог: - Рыбы, как многие животные, дышат, едят, двигаются и размножаются, но всё это они делают свойственным только им способом. Поражает фантастическое многообразие строения рыб, и их окраски, средств защиты и нападения. За миллионы лет появилось множество рыб – более 20 тысяч. - Красавицы рыбки переливаются всеми цветами радуги, и радуют нас своим веселым танцем. Слайд 8 (на слайде появляется изображение нераскрашенных рыбок) Педагог: - А это что за чудеса? Снова эти проказницы соревновались в плавании и растеряли всю свою красивую чешую. А ведь без чешуи, ребята, рыбка погибнет. Кто – ни будь, из вас знает, зачем рыбкам чешуя? Ребенок: - Чешуя - это бронированная защита кожи рыбки, она очень легкая, прочная, и самое главное, защищает рыбку от бактерий, хищников, помогает ей быстро менять движение. Педагог: Ребята, чтобы наши рыбки не погибли, надо нарисовать им красивую чешую, вы мне поможете? Тогда я приглашаю вас в подводную изостудию волшебства. (дети подходят к столу педагога) Педагог: - Ребята, в моей изостудии все волшебное – волшебный клей, морская соль, краски. Педагог: (показывает процесс нетрадиционного рисования) - Сейчас я научу вас волшебству. Сначала клеем обведем контур рыбки, потом нарисуем глазки, жабры, чешую. Затем клей посыпаем солью и мягкой кисточкой нанесём краску на силуэты рыбок. Рисуем осторожно, стараясь не повредить кожу рыбки. Чтобы наряд у наших рыбок был красивый, меняем краску. Педагог: - А теперь, мои волшебники – художники, прежде чем начать наши превращения разомнем пальчики. Пальчиковая гимнастика «Осьминожка» Осьминог, осьминог Восемь рук и восемь ног. Эта ножка, чтобы кушать, Эта ножка с нею дружит, Эта ножка, чтоб играть, Эта, чтобы рисовать, Ну, а эта, чтоб нырять От акулы удирать, Эта брюшко почесать А седьмая и восьмая Маму с папой обнимать. Самостоятельная деятельность детей. (Дети садятся на свои места, в процессе работы провожу индивидуальную работу, закрепляю последовательность выполнения) Звучит музыка в записи. Педагог: - Ребята, какие вы молодцы. Рыбки получились очень яркие, веселые и красивые. - Давайте отправим их в море. (дети выкладывают свои работы) - Какая рыбка получилась самая яркая? - Найдите самую веселую рыбку? - Молодцы! Рыбки получились просто чудесные, теперь все морские обитатели будут любоваться ими. Игра «Море волнуется…»