история 5-6

Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Федерального
Государственного стандарта, предъявляемого к данному предмету:
- Федеральный базисный учебный план для ОУ, реализующих
программы общего образования (приказ Минобразования России от
9.03.2004 №1312);
- Программы для общеобразовательных учреждений к комплекту
учебников, созданных под руководством Вигасина А.А., Годер Г.И.,
Свенцицкой И.С. История древнего мира. 5 класс- М.: Просвещение , 2008,
полностью отражающих содержание программы, с дополнениями, не
превышающими требований к уровню подготовки учащихся;
- Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию
в образовательном процессе в ОУ, реализующих программы общего
образования на 2014-2015 учебный год;
- Учебный план МБОУ «Ныргындинская СОШ» на 2014-2015 учебный
год;
- Положение о Рабочей программе учителя, утвержденной приказом
директора школы.
Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа
для 5 класса предусматривает обучение истории по 68 часов, из расчета 2
учебных часа в неделю. Всего 68 часов.
Программа ориентирована на УМК «История древнего мира» под
редакцией Вигасина А.А., Годер Г.И., Свенцицкой И.С.
Для обучения используются учебники для учащихся
общеобразовательных учреждений «История древнего мира» под редакцией
Вигасина А.А., Годер Г.И., Свенцицкой И.С.
Изучение истории направлено на достижение следующих целей:

воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей
Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам
общественной жизни;

освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и
всемирной
истории
в
их
взаимосвязи
и
хронологической
последовательности;

овладение элементарными методами исторического познания,
умениями работать с различными источниками исторической информации;

формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с
исторически
сложившимися
культурными,
религиозными,
этнонациональными традициями;

применение знаний и представлений об исторически сложившихся
системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном,
полиэтничном
и
многоконфессиональном
обществе,
участия
в
1
межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям
других народов и стран.
Требования к уровню подготовки учащихся в 5-м классе
знать/понимать:

основные даты, ключевые события и понятия древнего мира с
момента зарождения человечества до падения Западной Римской империи
(орудия труда, охота, собирательство, земледелие, скотоводство, ремесло,
торговля; в общественном делении – раб, свободный гражданин,
аристократы; в государственной жизни – государство, царство, городгосударство (полис), демократия, республика, империя; в культуре – религия,
наука, искусство);

временные границы первобытной и древней истории
человечества, особенности первобытного общества и общества,
находящегося на этапе цивилизации;

результаты и итоги ключевых событий истории Древнего мира;

представителей и памятники культуры Древнего мира, изученные
виды исторических источников.
уметь:

пересказывать текст учебника, воспроизводить информацию,
раскрывать содержание иллюстраций;

сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя
сходство и различия;

спорить и отстаивать свои взгляды, давать устный отзыв на
ответы одноклассников, делать несложные выводы, уметь дискутировать,
анализировать фрагменты исторического документа, самостоятельно давать
оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение;

оперировать историческими понятиями и датами;

работать с исторической картой: читать легенду, добывать
полезную информацию, показывать территории расселения народов и
завоеваний, границы государств, города, места значительных исторических
событий;

анализировать
исторические
источники,
применять
содержащуюся в них информацию для подтверждения своих суждений.;
давать описание исторических событий и памятников культуры на основе
текста и иллюстрированного материала учебника, фрагментов источников,
определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших
исторических событий, объяснять своё отношение к наиболее значительным
событиям и личностям истории Древнего мира.
Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:

определения собственной позиции по отношению к изучаемым
явлениям;

предоставления результатов изучения исторического материала в
формах сообщений, планов, кратких конспектов, других творческих работ;
2

участия
в
дискуссиях
по
историческим
проблемам,
формулирования собственной позиции по обсуждаемым вопросам, используя
для аргументации исторические сведения;

Использовать знания об историческом пути и традициях
народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и
религиозной принадлежности.
3
Учебно-тематический план
№
Наименование разделов, тем
Количество часов
Всего
1
Вводный урок. История
древнего мира - часть
всемирной истории.
2
Жизнь первобытных людей:
3
1. Первобытные собиратели 3
и охотники.
2. Первобытные
2
земледельцы и скотоводы.
3. Счет лет в истории.
1
Древний Восток:
1. Древний Египет.
2. Западная Азия в
древности.
3. Индия и Китай в
древности.
3
1
9
8
5
1
1
Древняя Греция:
1. Древняя Греция.
5
2. Полисы Греции и их борьба с
персидским нашествием.
7
3. Возвышение Афин в 5-м веке
до н.э. и расцвет демократии.
5
4. Македонские завоевания в 4м веке до н.э.
4
Из них
контроля
1
5
Древний Рим:
1. Рим от его возникновения 3
до установления
господства над Италией.
2. Рим - сильнейшая держава 3
Средиземноморья.
3. Гражданские войны в
4
4
5
Риме.
4. Могущество Римской
империи.
5. Разгром Рима германцами
и падение империи на
Западе.
4
Обобщающе - повторительный
урок по курсу «История
Древнего мира» на тему «Вклад
народов древности в мировую
культуру».
1
Итого:
68 ч.
1
2
1
5
Тематическое планирование 5 класс
№
урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Тема урока
Введение.
Содержание урока
Исторические источники (археологические, мифологические,
письменные, этнографические). Археология, История,
Антропология.
Раздел I. Жизнь первобытных людей. (7ч.)
Тема: Первобытные собиратели и охотники (3ч.)
Древнейшие люди.
Первобытное общество. Расселение древнейшего человечества.
Орудия труда.
Занятия первобытного человека. Родоплеменные отношения.
Родовые общины охотников и
собирателей.
Первобытные верования. Зарождение искусства.
Возникновение искусства и
религиозных верований.
Тема: Первобытные земледельцы и скотоводы. (3ч.
Мотыжное земледелие. Скотоводство. Старейшины, род, племя,
Возникновение земледелия и
духи, идолы, жертвы, боги.
скотоводства.
Ремесленники, обмен, крестьяне - общинники, соседские общины.
Появление неравенства и знати.
Знать.
Лента времени: век, эра, тысячелетие; до н.э., н.э.
Счет лет в истории.
Раздел II. Древний Восток ( 21ч.)
Тема: Древний Египет ( 8ч.)
От первобытности к цивилизации. Переход от первобытности к цивилизации.
Возникновение государств. Город, царь, войско.
Государство на берегах Нила.
и Земледелие - основное занятие жителей Египта. Связь с Нилом.
11
12
13
Как
жили
земледельцы
ремесленники в Египте.
Жизнь египетского вельможи.
Военные походы фараонов.
Религия древних египтян.
14
Искусство древнего Египта.
15
Письменность и знания древних Иероглифы, папирусы, свиток.
египтян.
10
16
Повторительно – обобщающий
урок по теме: Древний Египет
Жизни вельможи, царя. Фараоны и гробницы. Писцы, налоги.
Тутмос . Наемное войско.
Зарождение древних религий. Жрецы.
Мир человека древности в зеркале мифов и легенд.
Проверка теоретических знаний.
Тема: Западная Азия в древности. (8ч.)
Возникновение в Междуречье древней цивилизации. Влияние
Шумерской культуры на древние народы Передней Азии.
17
Древнее Двуречье.
18
Город Вавилон и его
достопримечательности.
19
Вавилонский царь Хаммурапи и Почему появляются законы и чьи интересы они защищают?
его законы.
Финикийские мореплаватели - самые лучшие мореплаватели
Финикийские мореплаватели.
Древнего Востока.
20
Достопримечательности города. Висячие сады.
1
Единобожие. Библия. Ветхий завет.Палестина.
21
Библейские сказания. Древняя
Палестина.
22
23
24
30
Иерусалим-10 в. до н.э. Израильтяне, филистимляне.
Царство Давида и Соломона.
Первое государство «воинов».
Ассирийская держава.
Персидская держава «царя царей». Завоевания персов и управление ими.
Тема: Индия и Китай в древности. (5ч.)
Природа и люди в Древней Индии Возникновение древнего государства в долине рек Инда и Ганг.
Индийские касты
Сословное деление в Индии. Будда.
Чему учит китайский ученый Конфуций. Его учения.
Конфуций
Первый властелин единого Китая
Китайская империя Цинь. Великая китайская стена.
Повторительно – обобщающий Культурное наследие Древнего Востока.
урок по теме: Индия и Китай в Закрепление знаний.
древности
Раздел III. Древняя Греция ( 22ч.)
Тема: Древнейшая Греция. (5ч.)
Греки и критяне.
Падение Критского царства.
31
32
Микены и Троя.
Поэма Гомера « Илиада».
33
34
Легенды о людях, их странствиях.
Поэма Гомера « Одиссея».
Религия древних греков
Легенды о богах.
Тема: Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием. (7ч.)
Земледельцы Аттики теряют
Полис - город-государство. Причины возникновения
25
26
27
28
29
35
Микены и Троя - два крупных богатых города древнего мира.
Илиада-Илион-Троя. Причины Троянской войны.
2
землю и свободу.
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50-51
общественного и имущественного неравенства в Афинском
полисе.
Свободные и рабы.
Спарта. «Спартанское воспитание».
Греческие колонии.
Олимпийские игры в древности.
Греко-персидские войны. Развитие ремесел. Мореплавания.
Зарождение демократии в Афинах.
Древняя Спарта.
Основание греческих колоний.
Олимпийские игры.
Победа греков над персами в
Марафонской битве.
Нашествие персидских войск на
Подвиг 300 спартанцев. Саламинское сражение.
Элладу.
Тема: Возвышение Афин в V веке до н.э. (5ч.)
Афины - центр ремесла и торговли. Афины. Афинский морской союз.
В городе богини Афины.
Искусство Древних Афин.
Цель школы - воспитание гражданина. Педагог. Красноречие.
В афинских школах и гимназиях.
Театр в Греции.
В театре Диониса.
Афинская демократия при
Демократическое управление.
Перикле.
Тема: Македонские завоевания в IV веке до н.э. (5ч.)
Города Эллады подчиняются
Междоусобные войны. Греция под властью Македонии.
Македонии.
Поход Александра Македонского
А.Македонский пытается продолжить дело своего отца. Поход в
на Восток.
Азию.
В древней Александрии
Империя Александра Македонского. Эллинистический мир.
Египетской
Повторительно – обобщающий Культурное наследие Древней Греции. Закрепление и проверка
урок по теме: Македонские знаний.
завоевания в IV веке до н.э.
3
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
Раздел IV. Древний Рим (18 ч.)
Тема: Рим: от его возникновения до установления господства над всей Италией. (3ч.)
Древнейший Рим.
Знакомство с древним Римом. Легенды и верования римлян.
Завоевание Римом Италии.
300-летняя война. Господство по всей Италии.
Государственное устройство
Патриции и плебеи. Республика.
Римской республики.
Тема: Рим – сильнейшая держава Средиземноморья. (3ч.)
Вторая война Рима с Карфагеном. Роль полководца Ганнибала в войне Рима с Карфагеном. Причины
поражения Ганнибала.
Установление господства Рима во Рим - хозяин всего Средиземноморья.
всем Средиземноморье.
Рабство в Древнем Риме.
Результат победоносных войн Рима: рабство, жестокая их
эксплуатация.
Тема: Гражданские войны в Риме. (4ч.)
Земляной закон братьев Гракхов.
Гражданская война. Причины разорения римских крестьян.
Восстание Спартака.
Значение восстания Спартака: в экономическом отношении
способствовало развитию колоната, в политическом - падение
аристократической республики.
Единовластие Цезаря в Риме.
Гай Юлий Цезарь.
Установление империи в Риме.
Начало 2-го века - наибольшее могущество Римской империи.
Тема: Могущество и гибель Римской империи. (8ч.)
Соседи Римской империи.
Римская империя и соседние народы: германцы, славяне.
4
63
Рим при императоре Нероне
Нерон - самый жестокий из всех императоров. Сенека.
64
65
Первые христиане и их учение
Расцвет римской империи во II
веке.
«Вечный город» во времена
империи и его жители
Разгром Рима германцами и
падение империи на Западе.
Восточная Римская империя при
Юстиниане.
Обобщающее повторение по теме
«Древний Рим»
Возникновение и распространение христианства.
Положительные стороны правления императора Траяна. Из всех
городов империи только один с названием «вечный город».
66
67
68
Раздел Римской империи на Западную и Восточную. Причины
падения Западной римской империи.
Восстановление Римской империи при Юстиниане.
Культурное наследие Древнего Рима.
Проверка знаний.
5
Материально-техническое обеспечение
1.
Учебник для 5 класса «История Древнего мира» Авторы: А.А.
Вигасин, Г.И. Годер. М. И.С. Свенцицкая «Просвещение» 2008 г.
2.
История Древнего мира 5 класс. Поурочные планы по учебнику А.А.
Вигасина, Г.И. Годера. М. И.С. Свенцицкой
автор-составитель
Л.О.Кочергина Изд-во «Учитель»
3.
Тестовые задания для проверки знаний учащихся по Истории Древнего
мира 5 класс
Изд-во Творческий центр «Сфера».
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Федерального
Государственного стандарта, предъявляемого к данному предмету:
- Федеральный базисный учебный план для ОУ, реализующих
программы общего образования (приказ Минобразования России от
9.03.2004 №1312);
- Программ для общеобразовательных учреждений к комплекту
учебников, созданных под руководством А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной.
История России: С древнейших времен до конца 16 века. 6 класс- М.:
Просвещение , 2008 и Е.В.Агибаловой, Г.М.Донского. История средних
веков. 6 класс-М.: Просвещение, 2008, полностью отражающих содержание
программы, с дополнениями, не превышающими требований к уровню
подготовки учащихся;
- Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию
в образовательном процессе в ОУ, реализующих программы общего
образования на 2014-2015 учебный год;
- Учебный план МБОУ «Ныргындинская СОШ» на 2014-2015 учебный
год;
- Положение о Рабочей программе учителя, утвержденной приказом
директора школы.
Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа
для 6 класса предусматривает обучение истории по 68 часов, из расчета 2
учебных часа в неделю. Всего 68 часов.
Программа ориентирована на УМК «История России» под редакцией
А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной, «История средних веков» под редакцией
Е.В.Агибаловой, Г.М.Донского.
Для обучения используются учебники для учащихся
общеобразовательных учреждений «История России» под редакцией
А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной, «История средних веков» под редакцией
Е.В.Агибаловой, Г.М.Донского.
Изучение истории направлено на достижение следующих целей:

воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей
Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам
общественной жизни;

освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и
всемирной
истории
в
их
взаимосвязи
и
хронологической
последовательности;

овладение элементарными методами исторического познания,
умениями работать с различными источниками исторической информации;

формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с
исторически
сложившимися
культурными,
религиозными,
этнонациональными традициями;

применение знаний и представлений об исторически сложившихся
системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном,
полиэтничном
и
многоконфессиональном
обществе,
участия
в
межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям
других народов и стран.
Требования к уровню подготовки учащихся в 6-м классе
знать/понимать:

основные даты, ключевые события истории России и мира с
древности до наших дней;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей,
сформировавшиеся в ходе исторического развития;

изученные виды исторических источников.
уметь:

соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с
веком; определять последовательность и длительность важнейших событий
отечественной истории;

использовать текст исторического источника при ответе на
вопросы, решении различных учебных задач;

показывать на исторической карте территории расселения
народов, границы государств, города, места значительных исторических
событий;

рассказывать о важнейших исторических событиях и их
участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать
описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и
иллюстративного
материала
учебника,
фрагментов
исторических
источников;

объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и
личностям истории России.
Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:

определения собственной позиции по отношению к изучаемым
явлениям;

предоставления результатов изучения исторического материала в
формах сообщений, планов, кратких конспектов, других творческих работ;

участия
в
дискуссиях
по
историческим
проблемам,
формулирования собственной позиции по обсуждаемым вопросам, используя
для аргументации исторические сведения;

использования знаний об историческом пути и традициях
народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и
религиозной принадлежности.
1
Учебно-тематический план
№
Наименование разделов, тем
Количество часов
Всего
1
2
История России. Введение. Что
изучает история Отечества.
1. Восточные славяне.
2. Русь в 1-ой половине XII
века.
3. Русь в XII-XIVвв.
4. Московское государство в
XV веке.
5. Московское государство в
XVI веке.
6. Итоговое повторение и
обобщение.
3
История средних веков.
Введение. Происхождение
понятия «Средневековье».
3
Раннее Средневековье:
1.Западная и Центральная
Европа в VI-XI вв.
4
Из них
контроля
1
2
8
13
8
6
2
1
9
2. Византийская империя в VIXI вв.
1
3. Арабы в VI-XI вв.
2
Расцвет средневековья:
1. Средневековый город.
2. Католическая церковь в
XI-XIII вв. Крестовые
1
2
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
5
походы.
Образование
централизованных
государств в Западной
Европе.
Феодальная
раздробленность в
Центральной Европе.
Гуситское движение в
Чехии.
Османская империя в
XIV-XVI вв.
Великие империи
Востока: Индия, Китай в
средние века.
Народы Америки и
Африки в средние века.
5
1
1
1
1
1
2
Обобщающе - повторительный
урок по курсу «История
Древнего мира» на тему «Вклад
народов древности в мировую
культуру».
1
Итого:
68 ч.
3
Тематическое планирование 6 класс
№
урока
1
2
3
4
5
6
7
Тема урока
Введение. История России. Что
изучает история Отечества.
Содержание урока
Исторические источники (археологические, мифологические,
письменные, этнографические). Археология, История,
Антропология.
Тема: Восточные славяне. (2ч.)
Древнейшие поселения на
Народы и государства на территории нашей страны в древности.
территории Восточной Европы.
Заселение территории нашей страны. Народы на территории России
до середины I тысячелетия до н.э. Кочевые народы степи.
Язычество.
Восточные славяне: расселение, соседи, занятия, общественный
Расселение, быт, занятия древних
строй. Тюркский каганат, Хазарский каганат, Волжская Булгария.
славян.
Распространение христианства, ислама, иудаизма.
Тема: Русь в IX -перв.пол.XII в. (8ч.)
Скифское царство. Города-государства Северного Причерноморья.
Формирование древнерусского
Русь в IX -начале XII в. Соседская община. Город.
государства.
Новгород и Киев - центры древнерусской государственности.
Образование Древнерусского государства.
Внутренняя и внешняя политика первых русских князей.
Первые русские князья.
Рюриковичи.
Владимир I. Крещение Руси. Историческое значение принятия
Крещение Руси. Владимир
христианства для Древнерусского государства.
Святославович.
Ярослав Мудрый. Внутренняя и внешняя политика Ярослава
Русь в конце X-перв.пол.XII в.
Мудрого. Древнерусская народность.
Ярослав Мудрый.
8
Культура Древней Руси.
Особенности культуры Древней Руси. Самобытность.
9
Быт и нравы Древней Руси.
Образ жизни в Древней Руси.
История родного края.
10
Родной край в древности.
11
Повторение и обобщение.
Проверка знаний.
16
17
Тема: Русь в XII-середине XV века. ( 13ч.)
Политическая
раздробленность «Русская правда». Княжеские усобицы. Владимир Мономах.
Международные связи Древней Руси.
Руси.
Владимиро-суздальское княжество. Юрий Долгорукий. Андрей
Владимиро-Суздальское
Боголюбский.
княжество.
Галицко-Волынское княжество. Новгородская боярская
Новгородская Республика.
республика.
Борьба против внешней агрессии в XIII веке. Монгольское
Нашествие Батыя на Русь.
завоевание.
Экспансия с Запада. Александр Невский.
Невская битва.
Битва на льду Чудского озера. Ополченцы.
Ледовое побоище.
18
Русь и Золотая Орда.
Золотая Орда. Ордынское владычество на Руси.
19
Русь и Литва.
Великое княжество Литовское.
12
13
14
15
1
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Предпосылки объединения
русских земель.
Москва – центр борьбы с
ордынским владычеством.
Культура русских земель в XII-XII
веках.
Родной край в древности.
Повторение и обобщение.
Начало объединения русских земель. Формы землевладения и
хозяйства. Иван Калита.
Борьба Москвы за политическое первенство. Куликовская битва.
Дмитрий Донской.
Роль церкви в общественной жизни Руси. Сергий Радонежский.
История родного края.
Проверка знаний.
Тема: Российское государство в XV веке. (8ч.)
Свержение золотоордынского ига.
Завершение политического
объединения русских земель.
Иван III. Завершение объединения русских земель вокруг Москвы.
Иван III. Управление
государством.
Становление централизованного Становление органов власти Российского государства.
государства.
Московское государство в конце Органы управления государством. Судебник. Местничество.
XV-нач. XVI вв.
Московское государство в конце Преобразования в войске. Изменения в порядке владения землей.
Казачество.
XV-нач. XVI вв.
Изменения в положении Русской православной церкви.
Государство и церковь.
Образ жизни в XIV-XV вв.
Культура и быт в XIV-XV вв.
История родного края.
Родной край в XII-XV вв.
Тема: Российское государство в XVI веке. (6ч.)
Иван IV. Реформа Избранной
Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы
2
34
35
36
37
38
39
рады.
Внешняя политика Ивана IV.
середины XVI века.
Расширение территории государства (присоединение Казанского и
Астраханского ханств, Западной Сибири). Ливонская война.
Опричнина.
Цели и суть опричнины. Устройство опричнины.
Архитектура и живопись в XIV- Архитектура и живопись . Иконостас. Шатровый стиль.
XVI веках.
Основные достижения культуры. Публицистика. Регалии. Эпос.
Культура и быт в XIV-XVI веках.
Имущественные различия людей.
История родного края.
Родной край в XVI веке.
Итоговое повторение и обобщение. Культурное наследие Древней Руси.
Общее и особенное в развитии Закрепление знаний.
Средневековой Руси и стран
Центральной и Западной Европы.
43
Итоговое повторение и обобщение. Проверка знаний.
Общее и особенное в развитии
Средневековой Руси и стран
Центральной и Западной Европы.
Тема: Раннее Средневековье. (12ч.)
Введение. Происхождение понятия История Средних веков.
«Средневековье». Западная и
Центральная Европа в VI-XI веках.
Великое переселение народов. Пути переселения германцев и
Великое переселение народов.
границы их государства к началу VI века.
Древние германцы.
Франки с IV по XI века.
Династия. Королевский двор.
44
Завоевания Карла Великого.
40
41
42
Империя Карла Великого. Вассалитет. Класс землевладельцев3
46
Образование Франкской империи.
Христианская церковь в Средние
века.
Феодальная раздробленность.
47
Англия в Средние века.
48
Замок рыцаря. Жизнь и быт
феодалов и крестьян.
Средневековая деревня.
Культура Западной и Центральной
Европы.
Византийская империя и Ближний
Восток. Культура Византии.
Арабы в VI-XI веках.
45
49
50
51
52
53
54
55
56
Повторно-обобщающий урок по
теме: «Раннее Средневековье».
Средневековый город.
Католическая церковь.
Могущество папской власти.
Крестовые походы.
Образование централизованного
государства во Франции.
феодалов.
Христианизация Европы и образование двух ветвей христианства.
Политическая раздробленность. Феодализм. Сословный строй в
Западной Европе.
Экономическое развитие Западной Европы. Рыцари Круглого
стола.
Рыцарские турниры. Крестьянская община. Натуральное
хозяйство.
Каролингское Возрождение. Рукописная книга. Жонглеры.
Византийская империя. Власть императора. Живопись и
архитектура.
Племена Аравийского полуострова. Возникновение ислама.
Мухаммед. Арабские завоевания. Католицизм, православие и ислам
в эпоху крестовых походов.
Проверка знаний.
Тема: Расцвет Средневековья. (16ч.)
Средневековый город. Самоуправление.
Власть духовная и светская. Католическая церковь. Ереси.
Крестовые походы.
Образование централизованных государств. Сословнопредставительные монархии.
4
Образование централизованных государств. Усиление королевской
власти.
Столетняя война. Жакерия. Крестьянские восстания.
61
Образование централизованного
государства в Англии.
Столетняя война. Жакерия. Жанна
д, Арк. Борьба французского
народа против захватчиков.
Обострение конфликтов в
обществе XIV-XV вв.
Реконкиста. Образование
централизованного государства на
Пиренейском полуострове.
Священная Римская империя.
62
Гуситское движение в Чехии.
Гуситское движение.
63
Османская империя в XIV-XVI вв.
Османская империя.
64
Великие империи Востока: Индия
и Китай в средние века.
Народы Америки в средние века.
Народы Африки в средние века.
Культура Западной Европы в XIXV вв.
Повторительно-обобщающий урок
по теме: «Расцвет Средневековья».
Средневековое общество в Индии, Китае. Культура Китая и Индии.
57
58
59
60
65
66
67
68
Кризис европейского средневекового общества в XIV-XV вв.
Характеристика централизации Англии, Франции и стран
Пиренейского полуострова . Реконкиста и «мараны».
Борьба городов с сеньорами. Политические группы: гвельфы,
гибеллины.
Доколумбовая Америка.
Африка в Средние века.
Технические открытия и изобретения. Духовный мир европейского
средневекового человека. Культурное наследие Средневековья.
Проверка знаний.
5
Материально-техническое обеспечение
1. Учебник для 6 класса «История России». Авторы: А.А.Данилова,
Л.Г.Косулиной, Просвещение, 2008.
2. Учебник для 6 класса «История Средних веков». Авторы:
Е.В.Агибаловой, Г.М.Донского, 2008.