Рабочая программа учебного курса «История» (6 класс)

муниципальная автономная общеобразовательная организация
«Средняя общеобразовательная школа № 1» г. Сысерть
Рассмотрено:
на заседании
педсовета_________
«__» _________ 20___г.
Согласовано:
Зам. директора по УВР
_______ Н.А.Феофанова
«__» _________ 20___г.
Утверждаю:
Директор МАОО «СОШ № 1»
_____________ А.Ф.Тарханова
«__» __________ 20__г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА
История
для 6 класса
Составитель: учитель
МАОО СОШ № 1
Ребяков Дмитрий Витальевич
г. Сысерть
Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана на основе учебного издания « программы
общеобразовательных учреждений» под редакцией Л. А. Соколовой.
УМК по истории Средних веков состоит из следующих компонентов:
Е. В. Агибалова Г. М. Донской. История Средних веков. Учебник для 6 класса. М.: Просвещение.
2008.
А. А. Данилова и Л. Г. Косулиной История России. с древнейших времён до XVI века.
Учебник для 6 класса. М.: Русское слово 2006
Атлас по истории Средних веков. М.: Росреестр, 2009
Атлас по истории России с древнейших времён до XVIII века. М.: Росреестр, 2009
Задачи:
•
•
•
•
сформировать у учащихся целостное представление об истории средних веков как
закономерном и необходимом периоде современной истории;
осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов
Европы и мира, показать их общие черты и различия;
охарактеризовать наиболее яркие личности Средневековья, их роль в истории и культуре;
показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного
человека и гражданин, уделить особое внимание истории мировых религий.
Знания и умения учащихся 6 класс:
•
•
•
•
•
•
•
умение в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести
информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание
иллюстрации;
умения сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходства и
различия;
умение давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям,
высказывая при этом собственные суждения;
умение спорить и отстаивать свои взгляды;
умение анализировать исторический источник;
умение работать с исторической датой;
умение оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность
исторических событий и явлений;
Критерии оценивания:
«Пять» - материал усвоен в полном объёме, изложен логично, без существенных ошибок, не
требуется дополнительных вопросов, выводы опираются на теоретические знания, доказательны;
применяются умения, необходимые для ответа; речь хорошая. Такая же оценка ставится за краткий
точный ответ на особенно сложные вопросы или за подробное исправление и дополнение другого
ученика;
«Четыре» - в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение,
недостаточно систематизированное и последовательное, выводы доказательны, но содержат
отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретические знания и умения;
«Три» - в усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно
самостоятельное, не систематизированное, содержит существенные ошибки; в том числе в выводах,
аргументация слабая, умения не проявлены, речь бедная;
«Два» - главное содержание не раскрыто.
Уроки проводятся с применением на этапе внедрения групповых и игровых технологий. Цели
технологий: заложить в ребенке механизмы самореализации, саморазвития, адаптации,
саморегуляции, самозащиты, самовоспитания, необходимые для становления самобытного
личностного образа и диалогического воздействия с людьми, природой, культурой, цивилизацией.
Программа рассчитана на 68 часов (по 2 час. в неделю).
Календарно - тематическое планирование
№
Тема урока
1
Введение
2
час
Тип урока
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки
До Рюрика (5 И
Ознакомиться с тем, что будем изучать в
те года
Диалог
Введение в курс Что такое древняя Русь
Предки жителей 1
современной
России.
1
Первые
государства и
союзы племён.
Урок изучения
нового
материала
Урок изучения
нового
материала
Племена и культуры на территории России в Умение объяснять смысл новых понятий,
древности
такое юрта, кочевники, курган, племя,
общ Уметь работать с контурной картой.
Свидетельства древней истории на
Объяснять смысл терминов; рассказать о
территории нашей страны и нашего края.
п русских и других народов. Уметь
работать контурной картой. Знать, что
такое цивили
4
Мир восточных
славян
1
Урок изучения
нового
материала
5
1
Варяги,
бодричи и князь
Гостомысл
Урок изучения
нового
материала
Знать об общественности
восточнославянс племен
Образование общественности
восточнославянских племен и их ближайших
соседей. Создание земледельческого
хозяйства. Языческие верования
Варяги, союз племён бодричей, ильменские Знать кто такие бодричи словене и
словене, основание Новгорода и Ладоги.
поляне. Рассказать о варягах
6
Призвание
Рюрика.
Урок изучения
нового
материала
3
1
1
Киевская Русь ( 9 ч.)
Иметь представление о первых князьях
Ру Новгороде и Ладоге.
Уметь делать свои выводы и выбирать
для
Призвание Рюрика
Княжение Рюрика в Ладоге и Новгороде
Восстание Вадима
Нормандская и антинормандская теории
7
Олег и Игорь
объединение
Руси
1
Урок изучения
нового
материала
8
Княгиня Ольга и 1
Святослав
9
1
Владимир Святой
и крещение Руси
Расцвет Руси при 1
Ярославе
Мудром
Ярославичи
1
Урок изучения
нового
материала
Урок изучения
нового
материала
Урок изучения
нового
материала
Урок изучения
нового
материала
Урок изучения
нового
материала
Урок изучения
нового
материала
10
11
историческую концепцию
Рассказывать об объединении славян в
древнерусское государство Понимать
Захват Олегом Киева Аскольд и Дир
причины объединения Делать выводы на
Объединение Руси Княжение Игоря
основе различных точек
Пересказывать текст учебника. Называть
Смерть Игоря Месть Ольги древлянам Воны п войн. Уметь анализировать последствия
Святослава
со истории
Объяснять причину распространения
христ на Руси. Рассказать последствия
Язычество Владимира Войны с греками
крещения
Крещение
Рассказать о распространении
Борьба за власть Правление Ярослава
грамотности Иметь представление о
Русская Правда
архитектурном строительстве при
Ярославе почему Русь стала
Потомки Ярослава Мудрого Начало распада Объяснить
единой Руси
распадаться отдельные княжества
Рассказать о междоусобицах
Сравнить разные княжества между собой
Период феодальной раздробленности Руси Рассказать о плюсах и минусах
Упадок Киева и Возвышение других центров раздроблен
Владимиро-Суздальское княжество
Объяснить как Единый русские народ
Новгородское Княжество
разд на три ветви
Галицко-Волынское княжество Полоцкое
княжество
13
1
Феодальная
раздробленност ь
Руси
1
Княжества в
период
раздробленност
и
14
Киевская Русь
1
Повторительно Значение Киевской Руси в мировой истории Все понятия темы знать, объяснять,
расска
-обобщающий Последствия тех событий отразившиеся в
урок, проверка будущем
знаний
15
Русь перед
монгольским
нашествием
1
Урок изучения
нового
материала
16
Нашествие Батыя 1
и его последствия
Урок изучения
нового
материала
17
1
Александр
Невский и борьба
с западными
захватчиками
Урок изучения
нового
материала
18
19
Золотая Орда
2
Урок изучения
нового
материала
20
21
Великое
княжество
Литовское и
Русское
Королевство
Руси
2
Урок изучения
нового
материала
1
Урок изучения
нового
материала
23
24
Возвышение
Москвы
2
Урок изучения
нового
материала
25
26
2
Освобождение от
Орды, Дмитрий
Донской
1
Распри в
Московском
княжестве
12
Тема 2. Орда (15 час.)
22
27
Урок изучения
нового
материала
Урок изучения
нового
материала
Русь в начале XIII века Встреча на реке калке Рассказать о состоянии Руси на момент
наш монголов
Объяснить почему русские князья не
объед вместе противостоять врагу
Рассказать о причинах поражения
русских время нашествия
Нашествие Батыя Козельск
Рассказать последствия вторжения Батыя
Героизм русого народа
Мифы о нашествии и моральное состояние
людей
Александр Невский Ледовое побоище
Пересказывать текст учебника Объяснить
Невская Битва Новгородская Земля
выбор Александра в пользу сою
монголами
Рассказать о победах русского оружия
Русские земли в зависимости от монгольской Уметь самостоятельно строить рассказ на
империи Последствия этой зависимости
о разных источников информации.
Анализировать исторический источник;
пересказывать текст учебника.
Уметь самостоятельно строить рассказ на
о разных источников информации.
Литва
Русские земли во владении литовских князей Уметь анализировать разные точки
зрения
От язычества к католичеству
Галицкое Княжество после нашествия
Рассказать о причинах Принятия титула
Коронация Данилы Галицкого Королевство Ко Данилой
Руси
Рассказать последствия этой коронации
Возвышение Москвы Данил Московский
Борьба Москвы и Твери. Иван Калита и
Даниорвичи
Куликовская битва Дмитрий Донской
Противостояние Руси и Орды. Василий II.
Знать причины и предпосылки создания
ед государства; уметь характеризовать
деятел исторических личностей
Уметь использовать схему при рассказе
характеризовать деятельность истор. л
(Дмитрий Донской).
Уметь
характеризовать
политику
историче личностей (Василий II); уметь
использоват при рассказе об объединении
русских земе
Распад Золотой Орды.
28
Судьба Золотой
Орды
1
Урок изучения
нового
материала
29
Орда
1
Повторительно Значение орды в истории России
-обобщающий
урок, проверка
знаний
30
Создание
Российского
государства
1
Урок изучения
нового
материала
Окончательное
Свержение Уметь работать с исторической картой
золотоордынского ига. Причины, значение (по территории, присоединенные к
присоединения Новгорода.
Москве выводы.
31
Власть в
Российском
государстве
1
Урок изучения
нового
материала
32
Жители
Российского
государства
1
Урок изучения
нового
материала
Уметь обобщать исторические события и
Становление
органов
власти
и делать выводы.
государственных порядков Российского
государства. Теория «Москва - третий Рим».
Формирование нескольких сословий: бояре, Знать причины возникновения не
дворяне, посадские люди, крестьяне и сословий в Российском государстве.
казаки.
33
Россия в XVI веке 1
Иван Грозный
Урок изучения
нового
материала
Иван IV Опричнина
Уметь читать историческую карту;
анализ! исторический источник, уметь
давать разв ответ
34
1
Ливонская
война
Взятие Казани и
Астрахани
Урок изучения
нового
материала
Война на Балтике, Взятие Казани, Взятие
Астрахани,
Уметь ориентировать на карте
Анализировать события внешней
политики
35
Ермак
Тимофеевич и
присоединение
Сибири
1
Урок изучения
нового
материала
Ермак
Рассказать жителях Сибири Уметь читать
Владения Строгановых Сибирское Ханство историческую карту.
Присоединение Сибири
36
1
Последствия
правления Ивана
Грозного Царь
Фёдор
Урок изучения
нового
материала
Территориальные приобретения Роль России Уметь читать историческую карту;
в мировой политике Перегибы в политике описыв рисунки и делать выводы
Ивана
Анализировать факты
37
Начало
смутного
времени
1
Урок изучения
нового
материала
Смерть Фёдора,
Борис Г одунов, Закрепощение крестьян
38
Скатывание в
Смуту
1
Урок изучения
нового
материала
Причины смуты
Анализировать исторический источник.
Появление самозванцев и вторжение соседей Давать самостоятельную оценку
явлениям
39
Российское
государство
1
Повторительно Значение постордынского перриода в
-обобщающий истории России
урок, проверка
знаний
40
Рубеж
древности и
Средневековья
1
Урок изучения
нового
материала
Что такое Средние века и чем они интересны Знать причины перехода от древности к
современным людям. Великое переселение векам.
народов.
41
От королевств к 1
империи
Урок изучения
нового
материала
Восхождение
жителей
варварских Уметь работать с контурной картой, знать
королевств на ступень цивилизации, восхождения жителей варварских пл
христианизация. Империя Карла Великого. ступень цивилизации.
42
Рождение
феодальной
Урок изучения Рождение
нового
отношений.
Знать о судьбе Золотой Орды. Причинах,
к способствовали этому.
Ответить на вопросы по теме Орда
Тема 3. Государство Российское (10)
Уметь читать
опериро датами
историческую
Ответить
на
вопросы
Государство Российское
по
карту;
теме
Средние Века (29)
1
феодализма,
особенности
феодальных Знать
отношений
феодальных
Европы
материала
43
44
Феодальная
раздробленност
ь
2
Урок изучения
нового
материала
Политическая
раздробленность
после Уметь оценивать деятельность исто
распада империи Карла Великого на личностей (на примере Карла Великого);
Францию, Германию и Италию.
45
46
Времена
2
Урок изучения
нового
материала
Набеги викингов - причины и последствия. Знать причины и последствия набегов
Уметь работать с контурной картой.
47
48
Византийская
2
Урок изучения
нового
материала
49
50
Г осударства
славян и
кочевников
1
Урок изучения
нового
материала
составлять
описание
прои
Расцвет
Византийской
империи
как Уметь
искусства;
сравнивать
управление
госу
наследницы
Рима
при
Юстиане:
(Византии
и
империи
Карла
Великого).
государственная власть и культурное
наследие.
Движение
славян
и
кочевников
к Уметь сравнивать образ жизни народов (
цивилизации.
кочевников);
51
Раскол
христианского
мира
1
Урок изучения
нового
материала
Раскол
христианской
православных и католиков.
52
Свет ислама
1
Урок изучения
нового
материала
Арабские племена и возникновение ислама: Знать причины возникновения ислама
личность и судьба Мухаммеда, начало сравнивать разные вероисповедания.
мусульманской веры - 622 год.
53
Рождение
исламского
мира
1
Урок изучения
нового
материала
Коран
и
исламское
вероучение Знать о создании исламской цивилизаци
(представление о Боге и человеке, времени и как она влияет на современный мир.
пространстве).
Создание
исламской
цивилизации и ее культурное наследие.
54
Крестовые
2
Урок изучения
нового
материала
Причины и последствия Крестовых походов Уметь наносить на контурную карту
для Востока и Европы. Возникновение крестоносцев,
обозначать
гос
крестово-рыцарских орденов. Обострение крестоносцев.
отношений католиков и православных в
эпоху Крестовых походов.
1
Урок изучения
нового
материала
Монгольские
завоевания
причины, Уметь работать с контурной картой.
личность Чингисхана, последствия для всего последствиях для всего мира мон
мира.
завоеваний.
викингов
империя
походы
55
Монгольские
завоевания
церкви
на Знать различия католической и прав
церквей.
56
Города Европы
1
Урок изучения
нового
материала
Развитие средневековых городов Европы. Уметь выявлять причины возникновения
Борьба за самоуправление и появление г городов - республик.
городов - республик.
57
Феодальный
1
Урок изучения
нового
материала
Крестьянская община. Развитие феодальных Знать, что такое феодальный мир, его
отношений: борьба крестьян за ограничение особ
повинностей.
Положение католической церкви в Европе. Знать о силе католической церкви,
Борьба Папы и императора за светскую и возникновения ереси.
духовную власть. Ересь - причины
популярности и борьба церкви с ней.
Простонародная
культура,
поэзия Знать причины возникновения универси
трубадуров,
появление
университетов, важном для современного мира изс
изобретение книгопечатания.
книгопечатания.
мир
58
Сила
католической
церкви
1
Урок изучения
нового
материала
59
Культура
католического
мира
1
Урок изучения
нового
материала
60
Раздробленност
2
Урок изучения
Преодоление раздробленности в Англии и
Знать причины раздробленности в А
ь в Англии и
Франции
нового
материала
Франции,
формирование Франции. Пути ее преодоления.
сословнопредставительных монархий.
Централизация в 1
Англии и
Франции
Итальянское
1
Возрождение
Урок изучения
нового
материала
Образование централизованных государств в Уметь
сравнивать
причины
обр
Англии и Франции.
централизованного государства во Фр
Англии; делать выводы.
Урок изучения
нового
материала
Итальянское
Возрождение:
причины, Уметь сравнивать положительные
основные черты, замена идей аскетизма на отриц идеи аскетизма и гуманизма.
идеи гуманизма.
63
Границы
Священной
империи
1
Урок изучения
нового
материала
Раздробленность в Священной Римской Знать причины
империи и гуситские войны.
империи.
64
Рубежи
православия и
ислама
1
Урок изучения
нового
материала
65
Индийская
средневековая
цивилизация
1
Урок изучения
нового
материала
66
Дальневосточн
ый мир Китая и
Японии
1
Урок изучения
нового
материала
67
Где
закончилось
Средневековье?
1
Урок изучения
нового
материала
Образование Османской империи и судьба Уметь сопоставлять православие и ислам,
православного мира. Культурное наследие общее и различное.
позднесредневековой
православной
и
исламской культуры.
Формирование
мира
средневековой Знать особенности развития Индии.
индийской цивилизации (страны, где
соперничали и дополняли друг друга
традиции индуизма, буддизма, ислама), ее
культурное наследие.
Формирование
мира
средневековой Знать особенности развития Китая и
дальневосточной цивилизации (страны, где Япош
переплетались традиции конфуцианства,
даосизма и буддизма), ее культурное
наследие.
Проблема рубежа окончания средневековья: Знать о проблеме рубежа средневековья.
поиск европейцами пути на Восток,
«доколумбова Америка» и ее открытие в
1492 году.
1
Урок контроля
61
62
68
Контрольная
работа по разделу
«всеобщая
история»
Средние века
раздробленности
и
С]
Значение средних веков в мировой
истории