Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Новогуровская средняя общеобразовательная школа» «Согласовано»: Зам. директора по УВР: ______ Потапова Н. М. «Утверждаю»: Директор школы: ______ Чакина В. М. Рассмотрено на заседании МО учителей гуманитарного цикла, протокол № от ____________ Руководитель МО ___________ Потапова Н. М. Рабочая программа по всеобщей истории для 6 класса 34 час. (1 час в неделю) Составитель: Чакин И. А., учитель истории и обществознания высшей категории п. Новогуровский 2013 г. Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе нормативных документов: Федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089); Примерная программа основного общего образования по всеобщей истории (история Средних веков). Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования (Приложение к приказу Минобразования России от 09.03.2004 № 1312). Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Историческое образование в 6 классе играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество. В процессе обучения у учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, складывается представление о выдающиеся деятелях и ключевых событиях прошлого. Изучая историю учащиеся приобретают исторические знания, приведенные в простейшую пространственно-хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой определенных эпох, знакомятся с основными способами исторического анализа. Отбор учебного материала отражает необходимость изучения наиболее ярких и значимых событий прошлого, характеризующих специфику различных эпох, культур, исторически сложившихся социальных систем. Изучение истории в 6 классе направлено на достижение следующих целей: освоение знаний о важнейших событиях, всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности; овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации; формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями; применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного представителям других народов и стран. отношения к Общеучебные умения, навыки и способы деятельности: умение разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи; определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям; умение различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы; умение передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания; проводить информационно-смысловый анализ текста, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.); создавать письменные высказывания адекватно передающие прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно); составлять план, тезисы конспекта. Образовательные технологии, применяемые в учебном процессе: 1. Информационно-коммуникативная; 2. Игровые технологии; 3. Групповые технологии; 4. Дифференцированные. Содержание рабочей программы Западная и Центральная Европа в V-XIII вв. Византия и Арабский мир. Понятие «Средние века». Хронологические рамки Средневековья. Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство. Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Монастыри и монахи. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст. Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность Западной Европы в IX – XI вв. Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Англия в раннее Средневековье. Норманнские завоевания. Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии. Культурное наследие Византии. Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий. Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе. Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия. Средневековое европейское общество. Государства Европы в XIV – XV вв. Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Феодальное землевладение. Феодалы и зависимые крестьяне Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения. Средневековый город. Городское ремесло. Цехи. Торговля в Средние века. Гильдии Жизнь и быт горожан. Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Римскокатолическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Ереси и борьба церкви против их распространения. Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Объединение Франции. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Усиление королевской власти в конце XV в. во Франции и в Англии. Война Алой и Белой розы в Англии. Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове. Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV-XV вв. Италия в XII – XV вв. Кризис католической церкви. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус. Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя. Культурное наследие Средневековья Образование и философия в Средние века. Схоластика. Появление университетов. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Средневековое искусство. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве. Культура раннего Возрождения в Италии. Развитие науки и техники в Средние века. Начало книгопечатания в Европе. Страны Азии и Америки в эпоху Средневековья Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония. Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана). Государства и народы Африки и доколумбовой Америки. Майя, ацтеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни. Учебно-тематический план № темы Название темы Западная и Центральная Европа в V-XIII вв. Византия и Арабский мир. Средневековое европейское общество. Государства 2 Европы в XIV – XV вв. 3 Культурное наследие Средневековья 4 Страны Азии и Америки в эпоху Средневековья Всего на изучение предмета 1 Количество часов 11 16 5 2 34 Программное и учебно-методическое оснащение учебного плана Количество часов в неделю Класс согласно учебному плану школы Феде- Регио- Школьральнальный ный ный компокомпо- компонент нент нент 6 1 - - Реквизиты программы УМК обучающихся Е. В. Агибалова, Г. М. Донской Всеобщая историяю История средних веков. 6 класс. – М.: Просвещение, 2013 УМК учителя Е. В. Агибалова, Г. М. Донской Всеобщая историяю История средних веков. 6 класс. – М.: Просвещение, 2013 Требования к уровню подготовки обучающихся В результате изучения обществознания обучающийся должен знать/ понимать основные этапы и ключевые события истории мира средних веков.; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; изученные виды исторических источников. уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников; показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий; рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов; соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений; высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира; Календарно-тематическое планирование № п/п 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Содержание учебного материала Западная и Центральная Европа в V-XIII вв. Византия и Арабский мир. Понятие «Средние века». Хронологические рамки Средневековья. Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство. Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Монастыри и монахи. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст. Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность Западной Европы в IX – XI вв. Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Англия в раннее Средневековье. Норманнские завоевания. Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии. Культурное наследие Византии. Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий. Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе. Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия. Средневековое европейское общество. Государства Европы в XIV – XV вв. Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Феодальное землевладение. Феодалы и зависимые крестьяне Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения. Количество часов Параграф учебника 11 1 с.5-12 1 §1 1 §2 1 §3 1 §4 1 §5 1 §6 1 §7 1 §8 1 §9 1 § 10 16 1 § 11 1 § 12 Примерные сроки изучения 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Средневековый город. Городское ремесло. Цехи. Торговля в Средние века. Гильдии Жизнь и быт горожан. Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Римскокатолическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Ереси и борьба церкви против их распространения. Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Объединение Франции. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Усиление королевской власти в конце XV в. во Франции и в Англии. Война Алой и Белой розы в Англии. Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове. Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV-XV вв. Италия в XII – XV вв. Кризис католической церкви. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус. Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя. Повторительно-обобщающий урок по теме «Средневековое европейское общество. Государства Европы в XIV – XV вв.» Культурное наследие Средневековья Образование и философия в Средние века. Схоластика. Появление университетов. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский 1 § 13 1 1 § 14 § 15 1 § 16 1 § 17 1 § 18 1 § 19 1 § 20 1 § 21 1 § 22 1 § 23 1 § 24 1 § 25 1 5 1 § 26 1 § 27 30 31 32 33 34 фольклор. Средневековое искусство. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве. Культура раннего Возрождения в Италии. Развитие науки и техники в Средние века. Начало книгопечатания в Европе. Страны Азии и Америки в эпоху Средневековья Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония. Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана). Государства и народы Африки и доколумбовой Америки. Майя, ацтеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни. 1 § 28 1 § 29 1 § 30 2 1 § 31 1 § 32